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2019-2020学年广西南宁市九年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

1、 第 1 页(共 27 页) 2019-2020 学年广西南宁市九年级(上)期末语文试卷学年广西南宁市九年级(上)期末语文试卷 一、积累运用(一、积累运用(30 分)分) 1 (2 分)下列选项字音、字形完全正确的一项是( ) 小说中人物的内心世界是丰富多彩的,比如: 故乡中的“我”不希望侄儿如 别人辛苦恣 su( )地生活: 我的叔叔于勒中的若瑟夫看到衣服褴褛 ( )的 亲叔叔正在卖牡 l( )的情景时,他的心情是多么的复杂; 孤独之旅的杜小康看 到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他的内心是多么的胆怯 ( ) A睢 l 励 qi B雎 l 蛎 qu C睢 l 蛎 qi D雎 n 蛎 qi 2

2、(2 分)下列句子中没有语病的一项是( ) A华为老总任正非敢于霸气地回应美国的打压,原因是由于他心中有格局,有气度,有 远见。 B从一名普通的人民教师到“人民教育家” ,于漪用一生诠释了教师对教育事业的热切 追求。 C影片我和我的祖国通过重现历史瞬间给祖国 70 周年大庆庆生,票房约达 13.02 亿以上。 D为迎圆明园马首铜像重回故乡,文化和旅游部、国家文物局在国家博物馆开展隆重捐 赠仪式。 3 (2 分)请根据语段内容,选择恰当的成语依序填写在横线上。 言不及义 大发雷霆 一意孤行 心无旁骛 一个有良好教养的人,必然是一个彬彬有礼的人,而不是动不动就 的人; 一个有优雅风度的人,必然是一

3、个尊重别人的人,而不是 的人。 4 (3 分)根据下列情境,用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。 电影少年的你反映校园欺凌的严重性,关注未成年人的成长。在生活中,如 果你的同学也被欺凌了,你将如何劝阻呢? 5 (3 分)根据所学文化常识填空。 乡试(秋闱) ,是由中央政府派官员主考的,参加考试的是生员及监生,考中的 叫 ,第一名叫“ ” 。殿试,是由皇帝来主考的,参加考试的是进士,考中 第 2 页(共 27 页) 第一名的叫“ ” 。 6 (8 分)班级正在开展“走进小说天地,展开想象翅膀”的主题阅读活动,请完成以下任 务。 (1) 【人物评价】小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超

4、凡的想象力,塑造 了一个个鲜活的人物形象。请从下列选项中选择一个人物,结合小说内容对其进行评价, 要求态度明确,理由充分。80 字以内。 杨二嫂 胡屠户 (2) 【采访提纲】如图所描画的故事,同学们耳熟能详。如果有一次机会,让你能够回 到三国时代进行一次“穿越时空的采访” ,你最想采访这个故事里的哪一个人物?请按要 求简单拟 写一份采访提纲。 采访提纲 采访目的 采访人物 采访问题 (3) 【对联撰写】请你围绕活动主题及所提供的故事内容,补写上联。 上联: 下联:王熙凤巧设宴席讨欢心 7 (10 分)古诗文默写。 (1)春天的南宁美得颇有特色,微风吹拂,可以感受秦观笔下“倚东风, ” 的舒畅:

5、登上龙象塔,极目远眺,可以领略范仲淹的岳阳楼记中“登斯楼也,则有 , ,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ” (2) “愁”是千古文人吟咏的主题,即使是豪放如辛弃疾,也在年少时忍不住感慨“爱 第 3 页(共 27 页) 上层楼, ” 。 请你另写出古诗词中带 “愁” 字的连续两句: , 。 ( 3 ) 默 写 刘 禹 锡 的 酬 乐 天 扬 州 初 逄 席 上 见 赠 中 的 颈 联 和 尾 联: , 。 , 。 二、阅读理解(二、阅读理解(40 分)分) 8 (6 分)古诗阅读 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

6、 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)下列对这首诗的理解不恰当的一项是 A诗歌采用乐府古题“行路难” ,以叙事开篇,极言宴席之奢华,渐而过渡到抒情,表 达了诗人内心极其复杂的情感。 B诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸” “拔剑四顾” ,一个“投”字,再加上“四顾”的动 作细节,透露出内心的迷惆痛苦。 C “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”借宗悫的故事抒怀,属于虚写,唱出高昂乐观 的调子,相信自己的理想抱负终能实现。 D诗歌在词语、诗句和意境上均以浪漫的笔法抒写了作者的人生感悟和追求,辅以奇特 的想象,表现诗人对悠闲生活的渴望。

7、 (2)请分别写出“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两个典故的主人公。 诗句:闲来垂钓碧溪上 主人公:A 诗句:忽复乘舟梦日边 主人公:B (3)请任选一种写作手法赏析“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这两句诗。 9 (14 分)文言文阅读 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七 里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者, 第 4 页(共 27 页) 醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮 少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐, 得之心而寓之酒也。

8、 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳 木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不 同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游 也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守 宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哔者,众宾欢也。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐 也

9、。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自醉翁亭记 ) 【乙】六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六 一居士。客有问曰: “六一,何谓也?”居士曰: “吾家藏书一万卷,集录三代以来金石 遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。 ”客曰: “是为五一尔,奈何?”居 士曰: “以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎”客笑曰: “子欲逃名者乎?而屡易其 号” 居士曰: “吾因知名之不可逃, 然亦知夫不必逃也; 吾为此名, 聊以志吾之乐尔。 ” (节选自六一居士传 ) (1)解释下列加点的词语。 有亭翼然临 于泉上者 在乎山水之间也 初谪

10、 滁山 是 为五一尔 (2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 (限断两处) 以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 山水之乐,得之心而寓之酒也。 客有问曰: “六一,何谓也?” 第 5 页(共 27 页) (4)结合【甲】 【乙】两个文段,说说醉翁亭记和六一居士传中表达的“乐” 有何不同? (5)以下是【甲】文中,对“环滁皆山也”一句修改的相关链接材料,分析作者这样修 改的好处。 【链接材料】欧公文亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭记稿,初说”滁州四 周山” ,凡数十字;末后改定,只曰“环滁皆山也” ,五字而已。 朱子语类 10 (6 分)非文学类

11、作品阅读 百世甲骨,春秋永传 甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统,是汉字的源头。 1899 年,国子监祭酒王懿荣在古董商售卖的骨头上,发现了一种神秘符号,这就是殷 商时期的甲骨文,它是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文的出现透视三千年前殷 商社会生活的重要素材,让我们了解商代的很多事件和人物,也让我们直接面对商代的 文明高度。甲骨文使传说中的商朝彻底被证实,中国有文字记载的历史往前推进了一千 年。 甲骨文虽然深理地下数千年,但它一出土即被部分识读。120 年来,共发现不重复的 甲骨文字 4500 个左右,已识读约 三分之一,剩下的多是人名、地名。这些甲骨文所记载 的内容极为丰富

12、,涉及到商代社会生活的诸多方面,不仅包括政治、军事、文化、社会 习俗等内容,而且涉及天文、历法、医药等科学技术。看似不可思议,却正是汉字的独 特之处。 跟两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅 文字不同,甲骨文没有死,一直绵延流传下来,演变成今天通行的汉字。甲骨文中有很 多象形字和会意字,其中有不少还保留着早期形态,这是古人采用“远取诸物,近取诸 身”的手段,借助日常生产生活中的经验积累所得,从中可以体会出古人造字时的立意 和取象。如“尹”字为一只手拿着笔的形状,因此“尹”在古代用为官吏的通称; “监” 字是人用器中之水照面的形象,表示的是古人以“水”为镜的习

13、惯; “保”字像一个大人 背着一个孩子,从大人的角度讲是对孩子的保护,从孩子的角度讲是对大人的依仗,所 以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意思。 今天,在中国 960 万平方公里的广袤大地上,无论方言口音、生活习俗如何迥异,通 过共同的文字,人们可以毫无障碍地沟通思想、交流情感,这看似平常的一幕,背后是 第 6 页(共 27 页) 汉字这块积淀数千年的文化基石。在历史上,汉字对促进多民族团结同样功不可没,成 为具有强大民族凝聚力的符号系统。 (选自南宁日报 ,有删改) (1)下列关于“甲骨文”的说法有误的一项是 A甲骨文是中华民族最早使用的的成熟文字,是汉字的源头和文化的根脉。 B商朝因甲

14、骨文的出现被证实,让中国有文字记载的历史往前推进了一千多年。 C因出土的甲骨文记载的内容极为丰富,给我们还原了一个鲜活的商代世界。 D甲骨文发现至今已经 120 年,虽然历史悠久,但是它并没有远离我们。 (2)下列对本文分析有误的一项是 A题目明确了说明对象,点明甲骨文存在的时间,激发读者的阅读兴趣。 B第段加点词“约” ,限定了范围,体现了说明文语言的准确性。 C第段画线句运用举例子的说明方法,说明唯独甲骨文被保留下来。 D文章采用逻辑的说明顺序,叙述了汉字历经三千年演变而不改其形。 (3)仿照示例,说文解字。 甲骨文 汉字 释义 年 由禾(借指谷物)和人(农人)构成;表示谷物熟了,农人 载

15、谷而归。 休 11 (14 分)文学类作品阅读 早望见前面烟笼雾锁,一座猛恶林子。但见:枯蔓层层如雨脚,乔枝郁郁似云头。不 知天日何年照,惟有冤魂不断愁。这座林子唤做“野猪林” ,此是东京去沧州路上第一个 险峻去处。宋时,这座林子内,但有些冤仇的,使用些钱与公人,带到这里,不知结果 了多少好汉在此处。今日,这两个公人带林冲奔入这林子里来。董超道: “走了一五更, 走不得十里路程,似此沧州怎的得到?”薛霸道: “我也走不得了,且就林子里歇一歇。 ” 三个人奔到里面,解下行李包裹,都搬在树根头。林冲叫声: “呵也!”靠着一株大树 便倒了。只见董超说道: “行一步,等一步,倒走得我困倦起来。且睡一睡

16、却行。 ”放下 水火棍,便倒在树边,略略闭得眼,从地下叫将起来。林冲道: “上下做甚么?”董超、 薛霸道: “俺两个正要睡一睡, 这里又无关锁, 只怕你走了。 我们放心不下, 以此睡不稳。 ” 第 7 页(共 27 页) 林冲答道: “小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。 ”董超道: “那里信得你说。要 我们心稳,须得缚一缚。 ”林冲道: “上下要缚便缚,小人敢怎地?”薛霸腰里解下索子 来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看 着林冲,说道: “休得要怨我弟兄两个,只是上司差遗,不由自己。你须精细着,明年今 日是你周年。 ”林冲见说,泪如雨下,便道: “

17、上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。 你二位如何救得小人,生死不忘。 ”董超道: “说甚么闲话!救你不得。 ”薛霸便提起水火 棍来,望着林冲脑袋上劈将来。 说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将 来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来,喝道: “洒家在林子里听你 多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个 公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道: “师兄,不可下手!我有话 说。 ”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。 智深扯出戒刀,把索子都割断了,扶起林冲,叫: “兄弟,俺自从和你

18、买刀那日相别之 后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封 府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道: 店里一位官 人寻说话。 以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你。俺特地跟将来,见这两个撮 鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚。 那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心,越放 你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟,他倒来这里害你, 正好杀这厮两个。 ”林冲劝道: “既然师兄救了我,你休害他两个性命。 ”鲁智深喝道: “你 这两个撮鸟, 洒家

19、不看兄弟面时, 把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮, 饶你两个性命。 ” 话休絮烦,被智深监押不离,行了十七八日,近沧州只有七十来里路程,一路去都有 人家,再无僻静处了。鲁智深打听得实了,就松林里少歇。智深对林冲道: “兄弟,此去 沧州不远了,前路都有人家,别无僻静去处。洒家已打听实了。俺如今和你分手,异日 再得相见。 ”又取出一二十两银子与林冲,把三二两与两个公人道: “你两个撮鸟,本是 路上砍了你两个头,兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了,休生歹心。 ”两个道: “再 怎敢,皆是太尉差遣。 ”接了银子,却待分手。鲁智深看着两个公人道: “你两个撮鸟的 头,硬似这松树么?”二人答道: “小人

20、头是父母皮肉包着些骨头。 ”智深轮起禅杖,把 松树只一下,打的树有二寸深痕,齐齐折了。喝一声道: “你两个撮鸟,但有歹心,教你 头也似这树一般。 ”摆着手,拖了禅杖,叫声: “兄弟保重!”自回去了。董超、薛霸都吐 第 8 页(共 27 页) 出舌头来,半晌缩不入去。 (有删节) (1)根据选文填空。 文段节选自中国古典名著 ,这部长篇小说采用 结构,先讲述单个英雄 人物的故事,然后百川汇海逐步发展到水泊梁山大聚义,最后写他们归顺朝廷,走向失 败。选文中的林冲外号 ,因被 陷害刺配沧州,在野猪林幸得鲁智深救命。 (2)选文开头对野猪林的描述,有何作用? (3)从人物描写方法的角度,赏析文中画线的

21、句子。 林冲答道: “小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。 ” 只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。 (4)联系书中其他事件,简要概括鲁智深的形象特征。 三、表达写作(三、表达写作(50 分)分) 12 (50 分) “汉语盘点”活动至今已举办十四年,旨在“用一个何描述当年的中国与世界” , 鼓励全民用语言记录生活。请从“汉语年度盘点 2019”活动的候选词“光芒 新鲜 奔跑” 中任选一个填在横线上,以此为题叙写自己 2019 年的生活故事。 题目: ,2019 要求: (1)在横线上把题目补充完整。 (2)字数 60 字以上。 (3)行文中不得出现真

22、实的地名、校名、人名。 第 9 页(共 27 页) 2019-2020 学年广西南宁市九年级(上)期末语文试卷学年广西南宁市九年级(上)期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累运用(一、积累运用(30 分)分) 1 (2 分)下列选项字音、字形完全正确的一项是( ) 小说中人物的内心世界是丰富多彩的,比如: 故乡中的“我”不希望侄儿如 别人辛苦恣 su( )地生活: 我的叔叔于勒中的若瑟夫看到衣服褴褛 ( )的 亲叔叔正在卖牡 l( )的情景时,他的心情是多么的复杂; 孤独之旅的杜小康看 到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他的内心是多么的胆怯 ( ) A睢 l 励 qi B雎

23、 l 蛎 qu C睢 l 蛎 qi D雎 n 蛎 qi 【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时,养成 仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】题干括号内正确答案依次为“睢” “l” “蛎” “qi” 。 故选:C。 【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。 2 (2 分)下列句子中没有语病的一项是( ) A华为老总任正非敢于霸气地回应美国的打压

24、,原因是由于他心中有格局,有气度,有 远见。 B从一名普通的人民教师到“人民教育家” ,于漪用一生诠释了教师对教育事业的热切 追求。 C影片我和我的祖国通过重现历史瞬间给祖国 70 周年大庆庆生,票房约达 13.02 亿以上。 D为迎圆明园马首铜像重回故乡,文化和旅游部、国家文物局在国家博物馆开展隆重捐 赠仪式。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的, 第 10 页(共 27 页) 可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A有误,句式杂糅,应删去“由于” ; B正确;

25、 C有误,前后矛盾,应删去“以上” ; D有误,搭配不当,应将“开展”改为“举行” 。 故选:B。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确, 内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分) ,检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语, 先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 3

26、(2 分)请根据语段内容,选择恰当的成语依序填写在横线上。 言不及义 大发雷霆 一意孤行 心无旁骛 一个有良好教养的人,必然是一个彬彬有礼的人,而不是动不动就 大发雷霆 的人;一个有优雅风度的人,必然是一个尊重别人的人,而不是 一意孤行 的人。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还 要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】根据“彬彬有礼”的暗示,第一空选“大发雷霆”恰当,根据“尊重别人”的 暗示,第二空选“一意孤行”恰当

27、; 答案: 大发雷霆 一意孤行。 【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结 合语境分析其运用是否恰当。 第 11 页(共 27 页) 4 (3 分)根据下列情境,用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。 电影少年的你反映校园欺凌的严重性,关注未成年人的成长。在生活中,如 果你的同学也被欺凌了,你将如何劝阻呢? 【分析】本题是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:第一 要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明 得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 【解答】本题要劝说校园欺凌,

28、同学受到欺凌肯定心情非常痛苦甚至有的会出现一些极 端的想法,所以我们劝阻的时候要稳定情绪,进而安慰他的痛苦的心情,更主要的是让 他找到正确的解决途径,不能采取过激行为。 答案: 示例:同学,遭受这种事情确实是谁都不愿意的,我理解你现在的心情,我们应该把这 件事情报告老师,把事情的原委和学校、老师说清楚,这样才能保护我们,你可千万别 一时冲动做出错误的行动,那样是会害人害己的。 【点评】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位,要讲 究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。 5 (3 分)根据所学文化常识填空。 乡试(秋闱) ,是由中央政府派官员主考的,参加考试的是生

29、员及监生,考中的 叫 举人 ,第一名叫“ 解元 ” 。殿试,是由皇帝来主考的,参加考试的是进士,考 中第一名的叫“ 状元 ” 。 【分析】本题考查古代文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年 代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习 惯。 【解答】答案: 举人 解元 状元 【点评】解答这道题,要有比较广博的积累,平时养成多读书、多积累的习惯,这样才 能厚积薄发,提高答题的准确率。 6 (8 分)班级正在开展“走进小说天地,展开想象翅膀”的主题阅读活动,请完成以下任 务。 (1) 【人物评价】小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象

30、力,塑造 了一个个鲜活的人物形象。请从下列选项中选择一个人物,结合小说内容对其进行评价, 第 12 页(共 27 页) 要求态度明确,理由充分。80 字以内。 杨二嫂 胡屠户 (2) 【采访提纲】如图所描画的故事,同学们耳熟能详。如果有一次机会,让你能够回 到三国时代进行一次“穿越时空的采访” ,你最想采访这个故事里的哪一个人物?请按要 求简单拟 写一份采访提纲。 采访提纲 采访目的 透析刘备礼 贤下士的品质 采访人物 刘备 采访问题 您为什么 认为诸葛亮值 得您多次拜 访? 诸葛亮前两 次拒不见面, 您 是否觉得他对 你不敬? 如果诸葛亮 一直不见您, 您 将采取什么措 施? (3) 【对联

31、撰写】请你围绕活动主题及所提供的故事内容,补写上联。 上联: 刘玄德三顾茅庐请贤士 下联:王熙凤巧设宴席讨欢心 第 13 页(共 27 页) 【分析】本题考查对名著的掌握程度。 【解答】 (1)本题考查对文学作品中人物形象的分析。要结合作品情节评析人物。如杨 二嫂:20 年前的杨二嫂年轻美丽,因此她的豆腐店的买卖非常好,人称“豆腐西施” ;20 年后,她成了“凸颧骨,薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规” ,变得自私、尖刻、贪婪、势利, 爱搬弄是非爱唠叨,想方设法从“我”的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典 型形象。20 年前人称“豆腐西施” , “因为伊,这豆腐店的买卖非常好。 ”20 年后,她

32、变 得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西,交替着虚伪地吹捧、尖酸地嘲讽,还中伤闰 土偷碗碟。她是典型的市民妇女形象。 (2)本题考查学生对名著的理解,结合主要情节分析人物形象,以此为出发点即可。图 片提示我们故事是“三顾茅庐” 。刘备被曹操打败之后,得知诸葛亮的才能,于是与关羽、 张飞前去拜访诸葛亮,却得知诸葛亮外出游玩没有归来,于是过了几日再次拜访,不巧 诸葛亮被朋友邀走,第三次拜访时刘备恳求诸葛亮出山相助,后来有了三国鼎立的局面, 这就是三顾茅庐的故事。我们可以以“刘备”为采访对象,展现他礼贤下士的优秀品质, 围绕这样的主题提问即可。 (3)本题考查对联的拟写。对联的拟写要注意对仗与平仄,

33、还要注意词性相对,字数相 等,要围绕活动主题及所提供的故事内容拟写。 “三顾茅庐”主人公是“刘备” ,这里要 说成“刘玄德” ,才能对上“王熙凤” 。事迹是“三顾茅庐” ,对上下联中“巧设宴席” , “三 顾茅庐”的目的是请诸葛亮出山,要与下联“讨欢心”相对应,必须压缩为动宾短语, 且是三个字,可以是“请贤士” 。综合起来是“刘玄德三顾茅庐请贤士” 。 答案: (1)杨二嫂,她是我国半殖民地半封建社会孕育的市民妇女形象。她注重个人的现实利 益,不愿听人摆布自己的命运。因此她们敢于冲破等级观念、宗法思想的束缚,又任性 妄为,不惜损人利己。 (2)采访目的:透析刘备礼贤下士的品质; 第 14 页(

34、共 27 页) 采访人物:刘备; 采访问题: 您为什么认为诸葛亮值得您多次拜访? 诸葛亮前两次拒不见面,您是否觉得他对你不敬? 如果诸葛亮一直不见您,您将采取什么措施? (3)刘玄德三顾茅庐请贤士 【点评】对联拟写的规则: 一、字数相等,断句一致。二、平仄相合,音调和谐。传统习惯“仄起平落” ,即上联末 字用仄声,下联末字用平声。三、位置相同的词性相同,结构相同,种类相同。四、内 容相关,意境和谐,志趣高雅。此外,张挂对联,传统作法必须直写竖贴,自右而左, 不能颠倒。横批,可以说是对联的题目,也是对联的中心。 7 (10 分)古诗文默写。 (1) 春天的南宁美得颇有特色, 微风吹拂, 可以感受

35、秦观笔下 “倚东风, 豪兴徜徉 ” 的舒畅:登上龙象塔,极目远眺,可以领略范仲淹的岳阳楼记中“登斯楼也,则有 心旷神怡 , 宠辱偕忘 ,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ” (2) “愁”是千古文人吟咏的主题,即使是豪放如辛弃疾,也在年少时忍不住感慨“爱 上层楼, 为赋新词强说愁 ” 。请你另写出古诗词中带“愁”字的连续两句: 问 君能有几多愁 , 恰似一江春水向东流 。 (3)默写刘禹锡的酬乐天扬州初逄席上见赠中的颈联和尾联: 沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春 。 今日听君歌一曲 , 暂凭杯酒长精神 。 【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累, 根据提示语句写

36、成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语 境填充。 【解答】答案: (1)豪兴徜徉(注意“徜徉”的书写) 心旷神怡,宠辱偕忘(注意“怡”的书写) (2)为赋新词强说愁 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 (3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (注意“畔”的书写) 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 第 15 页(共 27 页) 【点评】解答这种题目,直接填空,依据原文填写就可以,对于理解性的填空题要联系 原文进行分析,然后写出答案。 二、阅读理二、阅读理解(解(40 分)分) 8 (6 分)古诗阅读 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,

37、拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)下列对这首诗的理解不恰当的一项是 D A诗歌采用乐府古题“行路难” ,以叙事开篇,极言宴席之奢华,渐而过渡到抒情,表 达了诗人内心极其复杂的情感。 B诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸” “拔剑四顾” ,一个“投”字,再加上“四顾”的动 作细节,透露出内心的迷惆痛苦。 C “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”借宗悫的故事抒怀,属于虚写,唱出高昂乐观 的调子,相信自己的理想抱负终能实现。 D诗歌在词语、诗句和意境上均以浪漫的笔法抒写了作者的人生感

38、悟和追求,辅以奇特 的想象,表现诗人对悠闲生活的渴望。 (2)请分别写出“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两个典故的主人公。 诗句:闲来垂钓碧溪上 主人公:A 姜子牙 诗句:忽复乘舟梦日边 主人公:B 伊尹 (3)请任选一种写作手法赏析“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这两句诗。 【分析】 行路难是乐府古题。这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。前六名为第 一部分,写诗人参加宴饮,美酒佳肴却无心食用,想到自己空有一身才华却得不到施展, 不由心中愤懑茫然。后六句为第二部分,写诗人并没有就此消沉,而是相信自己终有一 天会实现人生的理想,为国效力。 第 16 页(共 27 页) 【解答】 (1)本题

39、考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。 ABC正确; D有误,起先写作者内心的苦闷抑郁,最后两句充满对现实理想的坚定信念,表现了诗 人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的豪迈情怀,没有表现诗人对悠闲生活的渴望。 故选:D。 (2)本题是对典故知识的考查。垂钓碧溪指的是姜子牙,乘舟梦日指的是伊尹,这两人 都曾有才华却不得施展,与作者相同。但这两人最终都得到了机会,作者也相信自己也 一定会等到机会,实现理想。 (3)本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情 感的基础上作答,常见的答题格式:本句运用了什

40、么修辞或写作方法,写出来什么内容, 表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。诗人用 “冰塞川” “雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻,表达自己渴望得到统治者重用,又仕 途不顺,内心彷徨、苦闷的情绪。 答案: (1)D。 (2)A姜子牙、B伊尹。 (3)诗人用“冰塞川” “雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻,表达自己渴望得到统治 者重用,又仕途不顺,内心彷徨、苦闷的情绪。 译文: 金杯里装的名酒,每斗要价十千; 玉盘中盛的精美菜肴,收费万钱。 胸中郁闷啊,我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周,我心里委实茫然。 想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太行,莽莽的风雪早已封山。

41、像吕尚垂钓溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难,多么艰难; 眼前歧路这么多,我该向北向南? 相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆,在沧海中勇往直前! 【点评】如何鉴赏诗歌:一要知人论世。读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情,阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味,理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂,只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确 第 17 页(共 27 页) 理解诗歌的主旨。 9 (14 分)文言文阅读 【甲】环滁皆山也。

42、其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七 里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮 少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐, 得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳 木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不 同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游 也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,

43、泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守 宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哔者,众宾欢也。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自醉翁亭记 ) 【乙】六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六 一居士。客有问曰: “六一,何谓也?”居士曰: “吾家藏书一万卷,集录三代以来金石 遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一

44、壶。 ”客曰: “是为五一尔,奈何?”居 士曰: “以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎”客笑曰: “子欲逃名者乎?而屡易其 号” 居士曰: “吾因知名之不可逃, 然亦知夫不必逃也; 吾为此名, 聊以志吾之乐尔。 ” (节选自六一居士传 ) (1)解释下列加点的词语。 有亭翼然临 于泉上者 靠近 在乎山水之间也 语气词,表示判断 初谪 滁山 贬谪 是 为五一尔 这 (2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 (限断两处) 第 18 页(共 27 页) 以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 山水之乐,得之心而寓之酒也。 客有问曰: “六一,何谓也?” (

45、4)结合【甲】 【乙】两个文段,说说醉翁亭记和六一居士传中表达的“乐” 有何不同? (5)以下是【甲】文中,对“环滁皆山也”一句修改的相关链接材料,分析作者这样修 改的好处。 【链接材料】欧公文亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭记稿,初说”滁州四 周山” ,凡数十字;末后改定,只曰“环滁皆山也” ,五字而已。 朱子语类 【分析】参考译文: 【甲】 环绕着滁州城的都是山。它西南面的各个山峰,树林、山谷尤其优美,远远望去那树 木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,就渐渐听到潺潺的水声,从 两座山峰中间飞泻出来的,是酿泉。山势回环,路也跟着拐弯,有亭子四角翘起,像鸟 张开翅膀一样,坐

46、落在泉水边上的,是醉翁亭。修建亭子的人是谁?是山中的和尚智仙。 给它命名的人是谁?是太守用自己的号(醉翁)来命名的。太守和客人到这里来喝酒, 喝一点就醉了,而且年龄又最大,所以给自己取个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒, 而在于秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 像那太阳出来,树林中的雾气消散,暮云回聚拢来,山里就昏暗了,或明或暗, 变化不一,这是山间的早晨和傍晚。野花开放,散发清幽的香气,好的树木枝叶繁茂, 形成浓郁的绿阴,秋高气爽,霜色洁白,水位低落,石头显露,这是山里的四季的景色。 早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,因而乐趣也没有穷尽。 至于背着东西的人在路上唱

47、歌,走路的人在树下休息,前面的人呼唤,后面的人 答应,老人小孩络绎不绝,这是滁州人出游。到溪水捕鱼,溪水深,鱼儿肥,用酿泉的 水酿酒,泉水香而酒色清澈,山中野味,野菜,交错地在前面摆着,这是太守举行的酒 宴。酒宴上饮酒的乐趣,不在于音乐。投壶的人中了目标,下棋的人得胜了,酒杯和酒 筹交互错杂,人们有时站立,有时坐着,大声喧哗,宾客们(尽情)欢乐。脸色苍老, 头发花白,醉醺醺地在宾客们中间的是喝醉了的太守。 第 19 页(共 27 页) 不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林, 鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知 道人们的

48、快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐 啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守 是谁呢?是庐陵欧阳修吧。 【乙】 六一居士最初被贬谪到滁州山乡时,自己称作醉翁。年老体弱,又多病,将要辞 别官场,到颍水之滨颐养天年,便又改变名号叫六一居士。有位客人问道: “六一,讲的 是什么?”居士说: “我家里藏了书一万卷,祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷, 有琴一张,有棋一盘,又经常备好酒一壶。 ”客人说: “这只是五个一,怎么说六一 呢?” 居士说: “加上我这一个老头, 在这五种物品中间老去, 这难道不是 六一 了吗?” 客人笑着说: “您大概是一位想逃避名声的人吧,因而屡次改换名号。居士说: “我本就 知道名声不可以逃脱,但也知道没有必要逃避;我取这个名号,姑且用来记下我的乐趣 罢了。 ” 【解答】 (1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义,然后结合句意来推断词语即可。 句意为:有亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上的。临:靠近。 句意为:而在于秀丽的山水之间。也:语气词,表示判断。 句意为:最初被贬谪到滁州山乡时。谪:贬谪。 句意为