1、 第 1 页（共 23 页） 2018-2019 学年内蒙古乌海市北师大乌海附中九年级（上）期末学年内蒙古乌海市北师大乌海附中九年级（上）期末 语文试卷语文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（25 分）分） 1 （3 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A娉 婷（png） 亵渎 （d） 强聒 不舍（gu） 矫 揉造作 （jio） B宽宥 （yo） 发窘 （jing） 孜孜 不倦 （z ） 锲 而不舍 （qi） C喑 哑（yn） 恪 守（g） 自惭形秽 （ hu ） 度 德量力（du） D诘 难（ji） 矗 立（zh） 味同嚼 蜡 （jio） 拈 轻怕重（nin） 2 （3 分）下列词语
2、书写完全正确的一项是（ ） A心无旁骛 鸠占雀巢 吹毛求疵 持才放旷 B香得益彰 怀古伤今 茅舍顿开 免冠徒跣 C不言而喻 根深蒂固 重蹈复辙 不知所措 D与日俱增 行之有效 寻章摘句 豁然贯通 3 （2 分）下列各句中加横线词语使用正确的一项是（ ） A与南海问题没有直接利益关系的日本，极力鼓动拉拢东盟各国“统一对应”中国，其 险恶用心已到了炉火纯青的地步。 B苹果公司已于 9 月 8 日正式发布新一代 iphone7 手机，消费者却对此反应平平，由此 可见，iphone 系列已经不再是炙手可热的电子产品了。 C中国女排时隔 12 年再次站上奥运最高领奖台，喜讯传来，全国人民拍手称快。 D我
3、们经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们，这是一个高档的小区。 4 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A2021 年世园会落户扬州，这将极大提升扬州的城市知名度。 B漕河社区希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 C奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。 D通过“诵读经典”的主题班会，让同学们受到很大的触动。 5 （2 分）下列文学常识搭配有误的一项是（ ） 第 2 页（共 23 页） A 醉翁亭记欧阳修全集欧阳修北宋 B 唐雎不辱使命战国策刘向西汉 C 隆中对三国志蜀志陈寿西晋 D 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾北宋 6 （3 分）按
4、要求完成下面的对联题或仿句题。 （1）春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗 外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟 出一上联：月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；吟出上联之后，秀才却怎么也想不出 下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟， 对出下联： （2）上联：勤磨一剑展雄风 下联： 7 （10 分）默写 （1） ，万钟于我何加焉鱼我所欲也 （2）当余之从师也， 送东阳马生序 （3）塞下秋来风景异， 渔家傲秋思 （4）一抹晚烟荒戍垒， 浣溪沙 （5）苟全性命于乱世， 出师表 （6） ，病
5、树前头万木春周乐天扬州出风席上见赠 （7）官船来往乱如麻， 朝天子咏喇叭 （8）八百里分麾下炙， 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 （9） 江城子密州出猎抒写苏轼渴望再次得到朝廷重用的句子是 ， 。 二、阅读理解（共二、阅读理解（共 45 分）分） 8 （11 分）阅读下文，完成下列各题。 桑怿传（节选） 欧阳修 （怿）又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无 盗，京西转运使奏其事，授郏城尉怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理， 多此类。姑居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以 第 3 页（共 23 页） 舟载民。 见民荒岁， 聚其里人饲之 粟尽乃
6、止。 怿善剑及铁简 力过数人而有谋略。 【注释】桑怿（y） ：人名。襄城：地名。下文的“汝旁县” “郏城” “雍丘”均指 地名。京西转运使：官职名。下文的“尉”也是官职名。廪：粮仓。里人：同乡 人。饲：供养。铁简：狭长的铁片。 （1）解释下列字在文中的意思。 缚 走 善 （2）翻译句子。 “而不甚知书，然其所为皆合道理” （3）用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。 （4）面对受灾的民众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。 （5）结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。 9 （12 分） 爸爸的白发不是老 李娟 父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就 会摔倒。
7、 我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对了，有时会答错。医生问，你 女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇 头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪 水。 上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸 的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去 了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。 下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路。一步步慢慢地走。我牵着父亲的手， 他的手柔软，温暖，手背上有了几颗老人斑。我
8、一边陪他散步，一边安慰他。医生说， 您的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩 子，依恋我，对我的话深信不疑。 第 4 页（共 23 页） 握着父亲温暖的手， 恍然记起我童年时的那年冬天， 故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。 冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出 门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间， 雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着 小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问 我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻
9、子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的 大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道 路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一 步步踩在积雪上“吱吱”作响。 恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋 的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发 不是老。读着那句话，我的眼泪落了下来。 我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时， 这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。 父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆
10、往事，回忆他的黑 发，他的健步如飞，他的风华正茂眼里含着无尽的忧伤。 是谁说过，长寿的代价，是沧桑，似水流年里，人间真情，都是雪中的炭，锦上的花。 不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的 衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 （1）文章文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。 （2）联系上下文，说说第段画线句环境描写的作用。 （3）自选一个角度，简要赏析第段文字。 （可从用词、修辞、表现手法等角度赏析） （4）请结合语境，理解第段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的 花”的深刻含意。 10 （11 分）阅读下文，完成问题。 筷子春秋
11、我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练操纵， 使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。 筷子在先秦时称为“梜” ，是木字旁，不是“挟” 。 礼记曲礼上提及“羹之有 菜者用梜” ，郑玄的注释是“梜，犹箸也” 。司马迁的史记宋微子世家谓“纣始为象 第 5 页（共 23 页） 箸，箕子叹曰： 彼为象箸，必为玉 桮 。 ”说明“箸”的称呼始自商代。 “箸”变成今天的“筷” ，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音， 对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿” 。又因多数“快儿”是用竹 子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子
12、” 。虽明代已经有人称“箸”为“快” 或“筷” ，但清康熙字典仅收录了“箸”而并未收录“筷” 。 礼记有所谓“饭黍毋从箸” ，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化 推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕” ，曲柄浅斗，很像今天 的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。 理论上 ，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮 熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是 树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。 筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要
13、牵动人体三 十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。 筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法国思想家罗兰巴 特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成 为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质” 。 （作者李阳波选自 2016 年 5 月 6 日光明日报略有删改） （1）本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？ （2）第段划线部分采用了哪种什么方法，作用是什么？ （3）第段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。 （4）文中写筷子作为餐具有哪些优势？ 11 （11 分）阅读下面文段，完成下列各题。 人的价值 人的价值，是几千年
14、来人类思想文化史上不断争论的重要问题之一。 以前有人说，人的权力和地位就是人的价值。其实不然。从历史看来，过去不少显赫 一时的达官显贵，他们的权力在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留 下美名者却寥寥无几。然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨 通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献始终铭刻于后世子孙们的心中。比如，李 白、杜甫的诗句永远是中国人的骄傲。在历史老人的心目中，他们是没有高下之分的“诗 仙”与“诗圣” 。只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。 第 6 页（共 23 页） 历史老人最为公正，在他看来，人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥
15、有，而在其创造和贡献，在其对人类的造福。人的创造和贡献有大有小，因而人的价值 有高有低。在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水” ，也是值得钦佩 的，不可以认为权势地位与人的价值相悖；拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万 里” ，他们也能体现自身的价值。 人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体 现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察，而要靠人的理性的和深思。当曹雪芹在贫 困潦倒中创作红楼梦 ， ，谁能在当时准确地估量他们的价值呢？因此，历史 老人告诫世人：看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的种种头衔，而要看他的 内心和行动。衣服、什物、
16、头衔等都是人的外在现象，这些对人来说，是不可缺少的， 但是，这些并不能全面地体现人的价值内涵。估量一个人的价值，必须看他的心灵，看 他的所思所想，看他的所作所为，看他为社会为大众贡献了多少。 北宋名臣范仲淹说： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”有了这样的宏大志向，有 了充塞天地之间的“浩然之气” ；有了一颗跳荡的火热的心，再伴以扎扎实实的行动，这 就是实现人的价值的历程。 （1）细读全文，写出作者在文中阐述的观点。 （2）第段主要运用了什么论证方法？ （3）第段中为什么说“人的价值不是一下子可以看清的”？ （4）仿造文中画线部分的句式，在空白处补写一个事实论据。 当曹雪芹在贫困潦倒中创作
17、红楼梦 ， _，谁能在当时准确地估量他们的价值 呢？ （5）对于人的价值，不同的人有不同的理解。有人认为“平平淡淡才是真” ，你认为这 种观点对吗？为什么？请说出理由 （不少于 30 字） 三、作文（三、作文（50 分）分） 12 （50 分）阅读下面材料，然后作文。 一个穷人和一个富人在谈论什么是幸福。 穷人说： “幸福就是现在。 ” 富人望着穷人的茅舍、破旧的衣服，轻蔑地说： “这怎么叫幸福呢？我的幸福可 是百间豪宅、千名奴仆啊。 ”世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆 们各奔东西。一夜间，富人沦为了乞丐。正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍， 第 7 页（共 23 页）
18、 想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水，问他： “你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴 地说： “幸福就是此时你手中的这碗水。 ” 其实，幸福本来就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一杯水、饥饿时的一块糕 饼 要求：根据材料寓意，选准角度，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章，除诗歌 外，文体不限。 第 8 页（共 23 页） 2018-2019 学年内蒙古乌海市北师大乌海附中九年级（上）期末学年内蒙古乌海市北师大乌海附中九年级（上）期末 语文试卷语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用（一、积累与运用（25 分）分） 1 （3 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A娉
19、 婷（png） 亵渎 （d） 强聒 不舍（gu） 矫 揉造作 （jio） B宽宥 （yo） 发窘 （jing） 孜孜 不倦 （z ） 锲 而不舍 （qi） C喑 哑（yn） 恪 守（g） 自惭形秽 （ hu ） 度 德量力（du） D诘 难（ji） 矗 立（zh） 味同嚼 蜡 （jio） 拈 轻怕重（nin） 【分析】本题考查常见易错字的读音。解答此题要注意声母和韵母，区别形似字和多音 字。 【解答】A正确。 B有误， “宽宥”中的“宥”的正确读音是“yu” 。 C有误， “恪守”中的“恪”的正确读音是“k” 。 D有误， “矗立”中的“矗”正确读音是“ch” 。 故选：A。 【点评】字音、字
20、形题是必考题型，大家在平时的学习中做一个细心的人，多积累，注 意区别多音字、形似字，如“矫揉造作固、天骄、娇气” 。 2 （3 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A心无旁骛 鸠占雀巢 吹毛求疵 持才放旷 B香得益彰 怀古伤今 茅舍顿开 免冠徒跣 C不言而喻 根深蒂固 重蹈复辙 不知所措 D与日俱增 行之有效 寻章摘句 豁然贯通 【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点， 仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错 第 9 页（共 23 页） 就排除。 【解答】A有误， “鸠占雀巢”写作“鸠占鹊巢” ， “持才放旷”写作
21、“恃才放旷” 。 B有误， “香得益彰”写作“相得益彰” ， “茅舍顿开”写作“茅塞顿开” 。 C有误， “重蹈复辙”写作“重蹈覆辙” 。 D正确。 故选：D。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （2 分）下列各句中加横线词语使用正确的一项是（ ） A与南海问题没有直接利益关系的日本，极力鼓动拉拢东盟各国“统一对应”中国，其 险恶用心已到了炉火纯青的地步。 B苹果公司已于 9 月 8 日正式发布新一代 iphon
22、e7 手机，消费者却对此反应平平，由此 可见，iphone 系列已经不再是炙手可热的电子产品了。 C中国女排时隔 12 年再次站上奥运最高领奖台，喜讯传来，全国人民拍手称快。 D我们经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们，这是一个高档的小区。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语 境不符等。 【解答】A错误， “炉火纯青”比喻功夫达到了纯熟完美的境界，用在句中褒贬不当； B错误， “炙手可热
23、”比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近，用错对象； C错误， “拍手称快”多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意，用在句中望文生 义； D正确。 故选：D。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A2021 年世园会落户扬州，这将极大提升扬州的城市知名度。 第 10 页（共 23 页） B漕河社区希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 C奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。 D通过“诵读经典”的主题班会，让同学们受到很大的触动。 【分析】本题考
24、病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A正确； B有误，滥用否定词，删去“不” ； C有误，语序不当，改为“中国青年对于奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不 陌生的” ； D有误，成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让” 。 故选：A。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。
25、找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 5 （2 分）下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A 醉翁亭记欧阳修全集欧阳修北宋 B 唐雎不辱使命战国策刘向西汉 C 隆中对三国志蜀志陈寿西晋 D 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾北宋 【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、 称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】ABC正确； D有误，辛弃疾南宋。 故选：D。 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积
26、累。对于重点作家、朝代、国 第 11 页（共 23 页） 籍等必须熟记。 6 （3 分）按要求完成下面的对联题或仿句题。 （1）春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗 外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟 出一上联：月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；吟出上联之后，秀才却怎么也想不出 下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟， 对出下联： 雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。 （2）上联：勤磨一剑展雄风 下联： 懒扫一屋留笑名 【分析】此题考查学生对对联的理解、掌握、仿写能力。解答此题，要求
27、掌握对联的一 些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。 【解答】 （1）此题上联，作者从“窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞 舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹， ”这一生动的场景下，触景而生灵感，下联，可从语 段中“已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹， ”这一生动场景中寻找灵感， 如结合“雪后、鸡犬足迹”等意象展开联想作答。 （2）此题要求写出下联，解答首先要分析上联的表达特点，意象展现，对仗等几个方面， 如上联讲得对对“勤”的赞扬，下联可从“懒惰”出句，也可采用上下联语意承接的形 式；上句化用“十年磨一剑” ，下联可化用一个日常事例；再是注
28、意动词的用法。 答案： （1）雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。 （2）懒扫一屋留笑名。 【点评】此题作答，掌握对联的特点是基础，其次要注意结合每题的具体要求作答。 7 （10 分）默写 （1） 万钟则不辨礼义而受之 ，万钟于我何加焉鱼我所欲也 （2）当余之从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中 送东阳马生序 （3）塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意 渔家傲秋思 （4）一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城 浣溪沙 （5）苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 出师表 （6） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春周乐天扬州出风席上见赠 第 12 页（共 23 页） （7）官船来往乱如麻， 全仗你抬身价 朝天子咏喇叭 （
29、8）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 （9） 江城子密州出猎抒写苏轼渴望再次得到朝廷重用的句子是 持节云中 ， 何 日遣冯唐 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）万钟则不辨礼义而受之（重点字：辨） （2）负箧曳屣行深山巨谷中（重点字：箧） （3）衡阳雁去无留意（重点字：衡） （4）半竿斜日旧关城 （5）不求闻达于诸侯（重点字：诸侯） （6）沉舟侧畔千帆过（重点字：畔） （7）全仗你抬身价 （8）五
30、十弦翻塞外声（重点字：弦） （9）持节云中，何日遣冯唐（重点字：遣） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读理解（共二、阅读理解（共 45 分）分） 8 （11 分）阅读下文，完成下列各题。 桑怿传（节选） 欧阳修 （怿）又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无 盗，京西转运使奏其事，授郏城尉怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理， 多此类。姑居雍丘，遭大水，有粟二廪，
31、将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以 第 13 页（共 23 页） 舟载民。 见民荒岁， 聚其里人饲之 粟尽乃止。 怿善剑及铁简 力过数人而有谋略。 【注释】桑怿（y） ：人名。襄城：地名。下文的“汝旁县” “郏城” “雍丘”均指 地名。京西转运使：官职名。下文的“尉”也是官职名。廪：粮仓。里人：同乡 人。饲：供养。铁简：狭长的铁片。 （1）解释下列字在文中的意思。 缚 绑，捆绑 走 跑，逃跑 善 善于，擅长 （2）翻译句子。 “而不甚知书，然其所为皆合道理” （3）用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。 （4）面对受灾的民众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。 （5）结合选文，请你对桑怿这个
32、人物作简要评价。 【分析】参考译文： 桑怿又听说襄城有偷盗的十多个人，独自一人提着剑前去，杀死了盗贼数名，捆 绑了其余的盗贼。汝旁县因此没有偷盗的事情发生，京西转运使把此事上奏朝廷，桑怿 被授予郏城尉桑怿虽然是进士出身，但桑怿学问不深，行事却合乎情理，事迹大多 如此类。 （桑怿）当初居住在雍丘时，遭遇大水，有两米仓的粮食，将用船运送。发现那 些逃难躲水患的百姓，就抛弃了粮食，用船载运百姓。看到百姓年成不好，汇聚乡里供 养他们，直到粮食没有了才停止。桑怿擅长使用剑和铁简，力量可抵过几个人，并且很 有谋略。 【解答】 （1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子 的意思，
33、然后根据句子的翻译推断词语意思。 句意：杀死了盗贼数名，捆绑了其余的盗贼。缚：捆绑。 句意：发现那些逃难躲水患的百姓。走：跑。 句意：桑怿擅长使用剑和铁简。善：擅长。 （2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” 、 “删” 、 “调” 、 “换” “补”的方 法，直译为主，意义为辅。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整， 达到词达句顺。 第 14 页（共 23 页） 重点字词：甚，很；然，但；合；合乎。句意为：但桑怿并没读过多少书，然而，他的 所作所为都合乎情理。 （3）本题考查的是对文本内容
34、理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀 数人，缚其余”中可知桑怿“授郏城尉”的原因是在襄城独自杀死了几个盗贼并捉拿了 其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。 （4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“姑居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载 之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人饲之。粟尽乃止”中得 出答案。 （5）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具 体分析，并从人物的性格和思想品
35、质方面进行概括。结合内容，从“姑居雍丘，遭大水， 有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人饲 之。粟尽乃止”中可知，他体恤民情，仗义疏财；从“力过数人而有谋略”中可知，他 有勇有谋，既健且勇。 答案： （1）绑，捆绑；跑，逃跑；善于，擅长。 （2）但桑怿并没读过多少书，然而，他的所作所为都合乎情理。 （3）桑怿在襄城独自杀死了几个盗贼井捉拿了其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。 （4）以舟载民；聚其里人饲之。 （5）示例：有勇有谋，既健且勇；体恤民情，仗义疏财。 【点评】善： 择其善者而从之（好的） 京中有善口技者（善于，擅长） 9 （12 分） 爸爸的白发不是
36、老 李娟 父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就 会摔倒。 我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 第 15 页（共 23 页） 医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对了，有时会答错。医生问，你 女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇 头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪 水。 上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸 的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去 了？无情的光阴带走了我年轻的父亲
37、。 下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路。一步步慢慢地走。我牵着父亲的手， 他的手柔软，温暖，手背上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他。医生说， 您的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩 子，依恋我，对我的话深信不疑。 握着父亲温暖的手， 恍然记起我童年时的那年冬天， 故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。 冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出 门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间， 雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着 小碎步一路小
38、跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问 我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的 大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道 路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一 步步踩在积雪上“吱吱”作响。 恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋 的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发 不是老。读着那句话，我的眼泪落了下来。 我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，
39、这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。 父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑 发，他的健步如飞，他的风华正茂眼里含着无尽的忧伤。 是谁说过，长寿的代价，是沧桑，似水流年里，人间真情，都是雪中的炭，锦上的花。 不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的 衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 第 16 页（共 23 页） （1）文章文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。 （2）联系上下文，说说第段画线句环境描写的作用。 （3）自选一个角度，简要赏析第段文字。 （可从用词、修辞、表现手法等角度赏析） （4）请结合语境，理
40、解第段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的 花”的深刻含意。 【分析】文章主要通过对父亲状况的今昔对比以及回忆与父亲的往事，表达了“我”对 父亲的感激、爱戴，以及对苍老的父亲的怜爱和惋惜之情。第一段至第三段写我与父亲 看病；第四顿至第五段写父亲的今夕变化；第六段至第八段回忆与父亲的事；第段九至 第十段表达对父亲的感激和爱戴。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答时，通读全文，抓住关键语 句进行归纳概括即可。 文章第段写到“你问他一件事，回答一句话重复多遍” ，说明父亲现在反应迟钝，第 段写父亲回答不上医生简单的提问，甚至不记得“我”的生日，说明父亲现在变得健
41、忘；这与第段提到的过去“学建筑设计” “深夜里伏案设计图纸” “给我辅导高等数学” 的父亲形成对比。 文章第段写父亲现在“走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒” ；这与第段提到 的过去“健步如飞”的父亲形成对比。 文章第段写现在的父亲“像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑” ；文章第 段作者回忆与父亲的往事，并在第段感慨过去的父亲“是我的天空，是高山，是大树， 是我永远依恋的家” ，前后形成对比。 综合上述分析，整理得出答案。 （2）本题考查对环境描写及其作用的理解和分析能力。解答时，结合上下文分析环境描 写的作用即可。 环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 第段画线
42、句属于对自然环境的描写，交代了故事发生的背景。 “清新极了” “清冽如甘 泉一般”既是对雪后空气的描写，也是“我”美好心情的写照，融情于景，烘托“我” 内心的愉悦之情；环境虽然寒冷，但是父亲对“我”深深的爱一路温暖着我，一“寒” 一“暖”形成鲜明的对比，表达了“我”对父亲的感激、爱戴之情，为下文的抒情作铺 垫。 综合上述分析，即可得出答案。 第 17 页（共 23 页） （3）本题考查对文章关键段落的鉴赏能力。解答时，抓住关键语句、字词，可从用词、 修辞、表现手法等角度进行分析。 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事物特征 进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深
43、奥的道理加以说明。 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子，以增强气势，说服力强，感染力强。 “父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟” ，运用比喻的修辞手法，将“父亲”比作“黄昏暮 色里的一只倦鸟” ，生动形象写出了父亲年迈、苍老的形象； “回忆昔日，回忆往事，回 忆他的黑发” ，三个“回忆”相连，构成排比句式，写出了父亲在面对衰老时的无奈以及 淡淡的忧伤，表达了“我”对父亲逐渐衰老的无奈和惋惜之情。 综合上述分析，即可得出答案。 （4）本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。解答时，根据上下文内容，结合文章 主旨及作者的思想感情作答。 “雪中送炭” 比喻在他人急需时给予及时的帮助。 “锦上添花”
44、 比喻略加修饰使美者更美， 引伸比喻在原有成就的基础上进一步完善。世事无常，不变的是亲情，它总能在关键时 刻给予我们帮助，如同“雪中炭” ；或者在美好的时刻带来更多美好的事物，如同“锦上 花” 。第段画线句的后文提到父母与子女生命的重合时光很短暂， “树欲静而风不止， 子欲养而亲不待” ，我们应在有限的时间里好好爱父母。 综合上述分析，整理得出答案。 答案： （1）过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。 过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 过去父亲是“我”的依靠、 “我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我” ，对 “我”的话深
45、信不疑。 （4 分，每点 2 分，写出两组即可） （2）情景交融， （1 分）渲染了雪夜里“我”跟随 父亲去接母亲时的欢快的心情， （1 分） 为下文的叙事和抒情做铺垫。 （1 分） （3）示例：把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成， 字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。 （4 分，意对即可） （4）时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭” ，给我们 带来温暖，又像是“锦上之花” ，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要 珍惜亲情，善待亲人。 （4 分，意对即可） 第 18 页（共 23 页） 【点评】本题考查对文章内容
46、的理解分析能力和对文章关键段落句子的理解分析能力。 其中第（2）题是典型题目，学生解答时，要理解环境描写的作用：交代事情发生的地 点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情； 反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。 10 （11 分）阅读下文，完成问题。 筷子春秋 我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练操纵， 使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。 筷子在先秦时称为“梜” ，是木字旁，不是“挟” 。 礼记曲礼上提及“羹之有 菜者用梜” ，郑玄的注释是“梜，犹箸也” 。司马迁的史记宋微子世家谓“纣始为象 箸
47、，箕子叹曰： 彼为象箸，必为玉 桮 。 ”说明“箸”的称呼始自商代。 “箸”变成今天的“筷” ，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音， 对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿” 。又因多数“快儿”是用竹 子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子” 。虽明代已经有人称“箸”为“快” 或“筷” ，但清康熙字典仅收录了“箸”而并未收录“筷” 。 礼记有所谓“饭黍毋从箸” ，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化 推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕” ，曲柄浅斗，很像今天 的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。 理论上 ，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮 熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是 树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。 筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三 十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。 筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法国思想家罗兰巴 特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成 为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质” 。 （作者李阳波选自