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2019-2020学年湖南省娄底市八年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

1、 第 1 页(共 29 页) 2019-2020 学年湖南省娄底市八年级(上)期末语文试卷学年湖南省娄底市八年级(上)期末语文试卷 一、语言积累与运用(一、语言积累与运用(30 分)分) 1 (2 分)下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是( ) A遗嘱 (sh) 屏 息(bng) 坦荡如砥 眼花瞭乱 B丰腴 (y) 蔓 延(wn) 重峦叠障 惟妙惟肖 C湍 急(tun) 悄 然(qio) 为富不仁 粗制烂造 D慰藉 (ji) 蒙昧 (mi) 接踵而至 诚惶诚恐 2 (2 分)下面语段中加点的词语运用不正确的一项是( ) 那个八月,杜甫经历了一场暴风骤雨 的袭击:秋风破茅,秋雨漏

2、屋,一家人无处 安身。他却在此刻慷慨吟出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” ,忧国忧民的情怀 表现得如此光明正大 。历史风云变幻 ,一拨又一拔的风流人物在历史的尘埃中变得面目 模糊,而人民却永远缅怀 杜甫,因为他能从自己的痛苦中生出一种大胸怀,穷也兼济天 下,心里装着人民的人,人民也将永远记住他! A暴风骤雨 B光明正大 C风云变幻 D缅怀 3 (2 分)请选出下列各句中,没有语病的一项( ) A随着娄底市深入推进全国文明城市创建以来,使这座美丽的城市充满了生机与活力。 B要避免年轻人不“啃老” ,首先是他自己要有独立生存的能力。 C 一个人能否有作为, 取决于他是否受过良好的教育, 是否

3、有理想追求, 是否刻苦勤奋, 还要看他所处的环境怎样。 D 我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因, 是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、 提高修养、丰富情感。 4 (2 分)下列文学常识的表述不正确的一项是( ) A 孟子是孟子及其门人所作,儒家经典著作,记录了孟子及其弟子的政治、教育、 哲学、伦理等思想观点和政治主张。与尚书 中庸 论语合称为“四书” 。 B 新闻报道的特点是内容真实、 时效性强、 语言简明, 分消息、 通讯、 特写等类型, “飞 天”凌空是一篇特写。 C 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾 。作者笔下的藤野先生是一个正直热诚、 治学严谨、能摒弃民族偏见的人。 第 2 页(共

4、 29 页) D人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文 学作品形式。 美丽的颜色就是一篇人物传记,节选自居里夫人传 。 5 (2 分)下列各项中的标点符号修改有误的一项是( ) A学校对面的三、四十米处有一间小书店。 (删去句中的顿号) B电影都快开映了,你是去呢?还是不去?(把第一个问号改为逗号) C调查显示:消费投诉呈现最大的特点:服务类消费关注度高,广告投诉增长。 (把第 二个冒号改为句号) D经过长期实践,古人创制了最早的水上交通工具,筏子,将树干或竹子并排扎成扁平 状即可。 (把第二个逗号改为破折号) 6 (2 分)下列句子顺序排列最恰当的一项是(

5、 ) 孟子滕文公上载: “出入相友” ,说明朋友的必要。 俗话说: “在家靠父母,出门靠朋友” ,说明朋友的重要。 诗经小雅言: “虽有兄弟,不如友生” ,说明朋友的至要。 朋友的重要、至要、必要,在古人看来,是“友也者,友其德也”的。 也就是说,交友要有选择,看重并学习朋友的优良品德。 所以,与朋友交,就要只取其长,不计其短。 A B C D 7 (10 分)填空。 (1)无可奈何花落去, 。 ( 浣溪沙晏殊) (2) ,志在千里。 ( 龟虽寿曹操) (3) 。风休住, ! ( 渔家傲李清照) (4)请写出钱塘湖春行的颈联: , 。 (5) 春望 中表达诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感

6、的诗句: , 。 (6)赤壁 一诗中借一件古物来兴起对前朝人物和事迹慨叹的诗句: , 。 8 (8 分)班级拟开展“找寻身边的非物质文化遗产”综合性学习活动。 非物质文化遗产,根据联合国教科文组织的保护非物质文化遗产公约定义,非物质 文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形 式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 (1)文化是一个民族、一个区域的底蕴!作为湘中明珠的娄底,在历史发展的长河中, 第 3 页(共 29 页) 沉淀下了丰厚的文化基础。作为娄底人,这些非物质文化遗产你知道多少?请列举两个 你所了解的娄底非物质文化遗产。 (2)为使

7、更多人知晓本地的非物质文化遗产,你认为采用哪些活动形式更能增强活动效 果?请列举至少三种活动形式。 (3)作为一名中学生,你打算为保护本地区的非物质文化遗产做些什么? 二、阅读(二、阅读(60 分)分) 9 (16 分) 愚公移山(节选) 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚室而谋曰: “吾 与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰: “以君之力,曾 不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰: “投诸渤海之尾,隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀, 跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲

8、智叟笑而止之曰: “甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其 如土石何?”北山愚公长息曰: “汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有 子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增, 何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝 朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 (1)下列句子中,加点词的解释不正确的一项是 A惩 山北之塞(苦于) B杂然相许 (赞同) C汝之不惠 (聪明) D何苦 而不平(劳苦) (2)下面加点词意思相同的一项是 A春冬之 时/以君之 力 B帝感其诚 /公

9、孙衍、张仪岂不诚 大丈夫哉 C年且 九十/且 焉置土石 D而 山不加增/然后知生于忧患而 死于安乐 (3)下列对愚公移山分析理解有误的一项是 第 4 页(共 29 页) A本文采用神话的方式结尾,目的是借助神的力量来实现愚公的远大抱负,反映了古代 劳动人民战胜自然的愿望,但有一定的迷信色彩。 B愚公和智叟的对比,揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却名之为“愚” ,智叟鼠目寸 光却名之为“智” ,这样不仅增加了对比色彩,而且具有讽刺效果。 C从“指通豫南,达于汉阴”可以看出愚公有远大的抱负,他移山是为了造福千千万万 的子孙后代。 D愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤” ,说明他对移山很有信心,这主要源

10、自他对人 和自然关系的正确认识。 (4)翻译下面的句子。 寒暑易节,始一反焉。 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? (5)实现中国梦,任重而道远。从选文中愚公的身上,我们可以汲取哪些精神营养?结 合实际谈谈你的看法。 10 (8 分) 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前 注释:接舆:陆通先生的字。接舆是春秋时楚国人,好养性,假装疯狂,不出去做官。 五柳:陶渊明的别号“五柳先生” 。 (1)首联描绘了一幅怎样的画面?请简要赏析。 (2)本诗表达怎样的思想感情?请结合颔联、尾联作简要分析。 11 (9

11、分) “刷脸时代”来临,您准备好了吗? “漂亮的脸蛋能出大米吗?”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下, 每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来,作为一种新型支付方式,刷脸支付采用了人工智 能、生物识别、大数据风控技术,让用户在无需携带任何设备的情况下,凭借刷脸完成 支付。 靠谱的刷脸技术 第 5 页(共 29 页) 刷脸认证的靠谱程度到底有多高?准确度能与人眼识别相比吗?对此,有关专家举了 个例子:像碟中谍里汤姆克鲁斯那样采用人皮面具这招,已无法从目前人脸识别技 术下蒙混过关,因为其识别准确率已达到 99.99%。 刷脸支付具有以下特点:采用人脸检测技术,可防止用照片、视频冒充真人,有

12、高安 全性;人脸比对结果实时返回,有高实时性;采用海量人脸比对,有高准确率。例如某 餐饮企业在进行人脸识别前,会用 3D 红外深度摄像头进行检测,判断采集到的人脸是 否是照片、视频等,能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。 尤其利好老年人 刷脸技术用于银行卡等的小额支付时,对老年人很友好。老年人一般记性会变差,各 种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付,用户不必记住多个复杂的密码,降低了老年 用户使用难度。 人脸识别技术,可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的 应用程序上,用户刷脸完成身份核验后,就能领取电子交通卡、电子社保卡等,不再需 要随身携带实体证件。部分人担心的

13、因化妆等使容颜发生变化的问题,要看具体情况。 机器可识别化妆,但若整容幅度过大,或脸部信息随着年龄增长而改变,则可能无法识 别。不过,使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。 进入“弱隐私”时代 刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙,开启系统进入应用过程中,大量用户的 “人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个 人信息,包括姓名、职业、手机号还有你的脸,甚至你不同的表情等。在信息即价 值的时代,这样精准翔实的“立体”资料,必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说, “人脸”被收录就必然指向泄漏,乃至被用来行骗牟利;只是刷脸技术的成熟,让我们 真正进入了一个“弱隐

14、私”时代。加之行业内各自为政,缺乏统一标准,使得形势更为 严峻。 在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代,如何看好我们的“脸。 ” ,值得 我们每个人深思。 (根据谈璎同题文章改编) (1)阅读选文,回答问题。 第段运用了哪些说明方法,请找出并分析其作用。 第 6 页(共 29 页) “在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代,如何看好我们的“脸” ,值得 我们每个人深思。 ”句子中“脸”在文中具体指代什么? (2) “刷脸支付”快速兴起,改变着人们的生活,势必成为未来的趋势。如果你是此项 技术的推广人,请结合本文为此技术做宣传。 12 (10 分) 红星照耀中国 那不是发疯了吗

15、?但是红军就是这样做的。 时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军 战士一个个站出来愿意冒生命危险,于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背 了毛瑟枪和手榴弹,马上就爬到沸腾的河流上去了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 红军机枪向敌军碉堡开火,子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报,狙击手向着在 河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急 流中,接着又有第二个,第三个。 但是别的人越来越爬近到桥中央,桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用, 敌人的大部分子弹都迸了开去,或者落在对岸的悬崖上。 四川军队大概从来没有见过这样的战

16、士这些人当兵不只是为了有个饭碗, 这 些青年为了胜利而甘于送命。他们是人,是疯子,还是神?迷信的四川军队这样嘀咕。 他们自己的斗志受到了影响;也许他们故意开乱枪不想打死他们;也许有些人暗中祈祷 对方冒险成功!终于有一个红军战士爬上了桥板,拉开一个手榴弹,向敌人碉堡投去, 一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板,但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。 敌人把煤油倒在桥板上,开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过 来,把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然,他们在南岸的同志们开始兴高 采烈地高呼: “红军万岁!革命万岁!大渡河三十英雄万岁! ”原来白军已经仓惶后撤! 进攻的红

17、军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡,把敌人 丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 (1) 红星照耀中国是 国的记者 写的。 (2)划横线的句子中的“发疯”指的是什么事? (3)结合选文,分析大渡河英雄身上体现了怎样的长征精神? (4)当代青少年如何传承长征精神?请结合实际谈谈你的看法。 13 (17 分) 第 7 页(共 29 页) 超重 肖复兴 那天到机场送人,飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班,密集得像雨点似地挤在 一起。大概正赶上暑假结束,大学开学在即,到处可以看到推着装有大行李箱推车的学 生们,送行的父母特别多。候机厅里,家庭的气息一下子很浓,像是客厅,相似的面孔

18、不停地在眼前晃动。 不时有孩子进到里面去办理登机手续, 家长只能够站在候机厅里等, 儿行千里母担忧, 他们都伸长了脖子,把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆 地从里面走出来,给家长一个渴望中的喜悦。不过,我发现,匆匆出来的孩子大多并不 是为了和送行的父母再一次告别,也很少见到有依依不舍的场面,那样的场面,似乎只 留给了情人之间的拥抱和牵手。 站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女,凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻,这样风 韵犹存的女人,在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在,她像是只温顺的 猫,眼神有些茫然。不一会儿,我看见一个大小伙子推着行李车,气冲冲地向她走来, 没

19、好气地对她嚷嚷道: “都是你,让我带,带!都超重啦!”只听见她问: “超了多少?”语 气小心,好像过错都在自己的小媳妇。 “10 公斤!” 只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。 听口音,是南方人。于是,我看见母亲开始弯腰蹲了下来,把捆箱子的行李带解开,打 开箱子,那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来,和母亲一起翻箱子里面的 东西,首先翻出的是两袋洗衣粉,儿子气哼哼地嘟囔着: “这也带!”然后又翻出一袋糖, 儿子又气哼哼地嘟囔一句: “这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来: “什么都带!” 母亲什么话都没说,看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来,面前像是摆起了地摊。 最后,儿子把许多衣

20、服和一个枕头也扔了出来,紧接着下手往箱底伸了,只听见母亲叫 了声: “被子呀,你也不带了!” 我有些看不过去,走了两步,冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说: “10 公 斤差不多了,你东西都不带,到了那儿怎么办?”儿子不再扔东西了,母亲站了起来, 一脸忧郁,本来化得很好的妆,因出汗而坍塌显出些许的斑纹。 “先去试试再说。 ”我接 着对那个儿子说。他开始收拾箱子,母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来,又塞进箱里。儿 子推着行李车走了,我问那位母亲孩子去哪里,她告诉我去英国读书。她脚下的那些东 西都散落着,稀泥似地摊了一地。 这时,我身旁另一侧,又有一个女孩儿推着车走到她的父母身边,表情几乎和那个男

21、 第 8 页(共 29 页) 孩儿一样气哼哼的,把车使劲推到她父亲的脚前,说了句: “严重超重!”父亲和刚才这 位母亲一样,立刻蹲下身子,替女儿打开行李箱,左翻翻,右翻翻,权衡着取出什么好。 女儿站在那里,用手扇着风,摸着脸上的汗,说着: “这都是我想带的呀!”这让父亲为 难了,倒是母亲在旁边发话了: “把那些腊肠都拿出来吧,那玩意儿占分量。 ”父亲拿出 了好几袋腊肠,又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣,再盖箱子的时候,鼓囊 囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了,我悄悄地问母亲这是去哪儿,她 说是去法国读书。 独生子女的一代,理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿

22、方知父 母恩,他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重,却永远不 该埋怨父母对自己的情感超重。 (选自中国年度微型小说 ) (1)下面对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A 超重让我们看到了这样的画面:儿子女儿出国读书,在机场,父母出于爱,为孩 子准备了过多的行李,结果造成“超重” 。 B孩子朝着父母大发脾气, “把一切不满和埋怨都发泄给父母” ,也有天气热以及马上就 要远离父母而心情不好的原因。 C “本来化得很好的妆,因出汗而坍塌显出些许的斑纹”句子中“斑纹”一词表现了母 亲一贯为儿子操劳,美丽的容颜已不再年轻。 D “母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来,又塞进箱里”

23、 ,这个对母亲的细节描写表现了“儿 行千里母担忧”的情感。 (2)请联系全文分析小说标题“超重”的作用。 (3)请从人物描写的角度品析第段划线的句子。 (4)小说第段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来” ,请发挥想象在下 面的情境中补写一段儿子的心理描写,不少于 20 个字。 儿子在飞机上心情似乎还有些怏怏,不觉已飞到英国。飞机着陆了,他走出舱门,不禁 打了一个寒噤,不巧这里降温了。当他打开箱子想加件衣服时,箱子里除了必需的内衣 外,一件外衣也没有 (5)父母之爱“超重” ,儿女之爱却如此轻微,二者严重失衡,作为儿女在生活中应该 怎样做才能不让爱的天平如此失衡?请结合自身实际谈谈。 三、

24、作文(共三、作文(共 60 分)分) 第 9 页(共 29 页) 14 (60 分)生活需要梦想,有了梦想,生活才充满生气,才会有希望与动力。 生活需要挫折,挫折是生活的垫脚石,是生活的调色剂。 生活需要品味,品味生活的苦与甜,成与败。慢慢品味之后,才能体会出人生的真谛! 生活需要一双善于发现的眼睛,生活需要诗和远方 请你以“生活需要”为题写一篇文章。 要求:请将题目补充完整; 立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外) ; 不少于 600 字; 文中不得出现真实的人名、校名。 第 10 页(共 29 页) 2019-2020 学年湖南省娄底市八年级(上)期末语文试卷学年湖南省娄底市八年级(上)期末

25、语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语言积累与运用(一、语言积累与运用(30 分)分) 1 (2 分)下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是( ) A遗嘱 (sh) 屏 息(bng) 坦荡如砥 眼花瞭乱 B丰腴 (y) 蔓 延(wn) 重峦叠障 惟妙惟肖 C湍 急(tun) 悄 然(qio) 为富不仁 粗制烂造 D慰藉 (ji) 蒙昧 (mi) 接踵而至 诚惶诚恐 【分析】本题考查学生对字音字形的识记能力。汉字的音与形是密不可分的,大部分汉 字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声 字,不易区分。 【解答】A有误, “遗嘱”的“

26、嘱”应读作“zh” , “眼花瞭乱”应为“眼花缭乱” ; B有误, “蔓延”的“蔓”应读作“mn” , “重峦叠障”应为“重峦叠嶂” ; C有误, “悄然”的“悄”应读作“qio” , “粗制烂造”应为“粗制滥造” ; D正确; 故选:D。 【点评】做拼音题需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意汉字的读音、 字形,并注意在具体语境中确定读音及字形。 2 (2 分)下面语段中加点的词语运用不正确的一项是( ) 那个八月,杜甫经历了一场暴风骤雨 的袭击:秋风破茅,秋雨漏屋,一家人无处 安身。他却在此刻慷慨吟出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” ,忧国忧民的情怀 表现得如此光明正大 。

27、历史风云变幻 ,一拨又一拔的风流人物在历史的尘埃中变得面目 模糊,而人民却永远缅怀 杜甫,因为他能从自己的痛苦中生出一种大胸怀,穷也兼济天 下,心里装着人民的人,人民也将永远记住他! A暴风骤雨 B光明正大 C风云变幻 D缅怀 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位,词语 理解不正确。 【解答】ACD正确; 第 11 页(共 29 页) B有误,光明正大:原指明白不偏邪。 现多指心怀坦白,言行正派。用来形容情怀不 恰当,用错了对象; 故选:B。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的,但是到了具体语境中,每个词就只能有一

28、个确定的意义。 3 (2 分)请选出下列各句中,没有语病的一项( ) A随着娄底市深入推进全国文明城市创建以来,使这座美丽的城市充满了生机与活力。 B要避免年轻人不“啃老” ,首先是他自己要有独立生存的能力。 C 一个人能否有作为, 取决于他是否受过良好的教育, 是否有理想追求, 是否刻苦勤奋, 还要看他所处的环境怎样。 D 我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因, 是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、 提高修养、丰富情感。 【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语 序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文,凭语感判断正误, 如果不能判断的

29、,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A有误,句子成分残缺,缺少主语,去掉“随着”或“使”均可; B有误,滥用否定词,去掉“不” ; C正确; D有误,句式杂糅,去掉“的原因” 。 故选:C。 【点评】解答此类问题,我们注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要防 止病句的发生。 4 (2 分)下列文学常识的表述不正确的一项是( ) A 孟子是孟子及其门人所作,儒家经典著作,记录了孟子及其弟子的政治、教育、 哲学、伦理等思想观点和政治主张。与尚书 中庸 论语合称为“四书” 。 B 新闻报道的特点是内容真实、 时效性强、 语言简明, 分消息、 通讯、 特写等类型, “飞 天”

30、凌空是一篇特写。 C 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾 。作者笔下的藤野先生是一个正直热诚、 治学严谨、能摒弃民族偏见的人。 第 12 页(共 29 页) D人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文 学作品形式。 美丽的颜色就是一篇人物传记,节选自居里夫人传 。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】A有误, “四书”指大学 、 中庸 、 论语 、 孟子 ,没有尚书 ; BCD正确; 故选:A。 【点评】解答这道题,要有比较广博的积累,

31、平时养成多读书、多积累的习惯,这样才 能厚积薄发,提高答题的准确率。 5 (2 分)下列各项中的标点符号修改有误的一项是( ) A学校对面的三、四十米处有一间小书店。 (删去句中的顿号) B电影都快开映了,你是去呢?还是不去?(把第一个问号改为逗号) C调查显示:消费投诉呈现最大的特点:服务类消费关注度高,广告投诉增长。 (把第 二个冒号改为句号) D经过长期实践,古人创制了最早的水上交通工具,筏子,将树干或竹子并排扎成扁平 状即可。 (把第二个逗号改为破折号) 【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心 体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用

32、标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】ABD正确; C有误, “消费投诉呈现最大的特点”是后面内容的总起,可用冒号,这个句子是“调 查显示”的内容,所以第一个冒号可改为逗号。 故选:C。 【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 6 (2 分)下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) 孟子滕文公上载: “出入相友” ,说明朋友的必要。 俗话说: “在家靠父母,出门靠朋友” ,说明朋友的重要。 诗经小雅言: “虽有兄弟,不如友生”

33、,说明朋友的至要。 第 13 页(共 29 页) 朋友的重要、至要、必要,在古人看来,是“友也者,友其德也”的。 也就是说,交友要有选择,看重并学习朋友的优良品德。 所以,与朋友交,就要只取其长,不计其短。 A B C D 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐 句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最 为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】这个语段论述了朋友的重要。用俗语引出论题,然后引用名言来证明, 和“至要

34、” “必要”对应,接下来进行小结,最后,进行总括。 故选:C。 【点评】做题时要仔细阅读句子,抓住每一句的关键字,如开头词语:首先,其次;表 时间的词语;表方位的词语等,就能顺利解答此题。 7 (10 分)填空。 (1)无可奈何花落去, 似曾相识燕归来 。 ( 浣溪沙晏殊) (2) 老骥伏枥 ,志在千里。 ( 龟虽寿曹操) (3) 九万里风鹏正举 。风休住, 蓬舟吹取三山去 ! ( 渔家傲李清照) (4)请写出钱塘湖春行的颈联: 乱花渐欲迷人眼 , 浅草才能没马蹄 。 (5) 春望中表达诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感的诗句: 感时花溅泪 , 恨别鸟惊心 。 (6) 赤壁一诗中借一件古物来

35、兴起对前朝人物和事迹慨叹的诗句: 折戟沉沙铁未 销 , 自将磨洗认前朝 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学 习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)似曾相识燕归来(注意“燕”的书写) (2)老骥伏枥(注意“骥”的书写) (3)九万里风鹏正举;蓬舟吹取三山去 第 14 页(共 29 页) (4)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 (5)感时花溅泪,恨别鸟惊心 (6)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝(注意“戟”的书写) 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强

36、背诵和记忆,准确书写。 下面几种方法可供借鉴: 1保持良好的心态,培养识记兴趣。 2多种方式相结合,提高识记效果。 3提倡使用名句,巩固识记成果。 4留心特别词句,规避识记误区。 8 (8 分)班级拟开展“找寻身边的非物质文化遗产”综合性学习活动。 非物质文化遗产,根据联合国教科文组织的保护非物质文化遗产公约定义,非物质 文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形 式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 (1)文化是一个民族、一个区域的底蕴!作为湘中明珠的娄底,在历史发展的长河中, 沉淀下了丰厚的文化基础。作为娄底人,这些非物质文化遗产你知

37、道多少?请列举两个 你所了解的娄底非物质文化遗产。 (2)为使更多人知晓本地的非物质文化遗产,你认为采用哪些活动形式更能增强活动效 果?请列举至少三种活动形式。 (3)作为一名中学生,你打算为保护本地区的非物质文化遗产做些什么? 【分析】 (1) 本题考查日常积累。 娄底的非物质文化遗产有棕编 (梅山棕编) 、 摊狮舞 (枫 坪摊狮舞)等。 (2)本题考查设计活动。开放类试题,言之成理即可。作答本题时,围绕着活动的目的 使更多人知晓本地的非物质文化遗产可设计活动为:举行全市范围的寻访非物质文 化遗产继承人活动,电视台举办非遗巡展系列节目,学校举行“我与非遗”征文活动等。 (3)本题考查阅读迁移

38、。开放类试题,言之成理即可。作答本题时,要做到主题突出, 活动适合中学生展开即可。 【解答】答案: (1)棕编、摊狮舞。 (2)举行全市范围的寻访非物质文化遗产继承人活动,电视台举办非遗巡展系列节目, 学校举行“我与非遗”征文活动。 第 15 页(共 29 页) (3)利用各种手段调查本市有多少非物质文化遗产。向全校发现保护非遗的倡议书。 【点评】综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的) ,考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具 体情境中综合运用语文

39、的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达 自己的见解。 二、阅读(二、阅读(60 分)分) 9 (16 分) 愚公移山(节选) 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚室而谋曰: “吾 与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰: “以君之力,曾 不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰: “投诸渤海之尾,隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀, 跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰: “甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其 如土石何?”北山愚公长息曰

40、: “汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有 子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增, 何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝 朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 (1)下列句子中,加点词的解释不正确的一项是 D A惩 山北之塞(苦于) B杂然相许 (赞同) C汝之不惠 (聪明) D何苦 而不平(劳苦) (2)下面加点词意思相同的一项是 A A春冬之 时/以君之 力 B帝感其诚 /公孙衍、张仪岂不诚 大丈夫哉 C年且 九十/且 焉置土石 D而 山不加增/然后知生于忧患而

41、 死于安乐 第 16 页(共 29 页) (3)下列对愚公移山分析理解有误的一项是 A A本文采用神话的方式结尾,目的是借助神的力量来实现愚公的远大抱负,反映了古代 劳动人民战胜自然的愿望,但有一定的迷信色彩。 B愚公和智叟的对比,揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却名之为“愚” ,智叟鼠目寸 光却名之为“智” ,这样不仅增加了对比色彩,而且具有讽刺效果。 C从“指通豫南,达于汉阴”可以看出愚公有远大的抱负,他移山是为了造福千千万万 的子孙后代。 D愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤” ,说明他对移山很有信心,这主要源自他对人 和自然关系的正确认识。 (4)翻译下面的句子。 寒暑易节,始一反焉。 以

42、残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? (5)实现中国梦,任重而道远。从选文中愚公的身上,我们可以汲取哪些精神营养?结 合实际谈谈你的看法。 【分析】参考译文: 北山脚下有个叫愚公的人,年纪将近九十岁了,面对着山居住。愚公苦于山北面 道路阻塞,进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说: “我和你们尽全力铲平 险峻的大山,使它一直通到豫州南部,到达汉水南岸,好吗?”大家纷纷表示赞同他的 意见。愚公的妻子提出疑问说: “凭你的力量,连魁父这座小丘都铲平不了,又能把太行、 王屋这两座山怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?”大家纷纷说: “把土石扔到渤海的 边上,隐土的北面。 ”愚公于是带领儿子

43、孙子和能挑担子的三个人,凿石挖土,用箕畚装 土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子,刚七八岁,但却蹦蹦跳跳地去 帮助他们。冬夏换季,才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说: “你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气,连 山上的一根草木都动不了,又能把泥土和石头怎么样呢?”愚公长叹一声说: “你思想顽 固,顽固到不能改变的地步,连寡妇孤儿都不如。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又 生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙没有穷尽的,可是山 不会增高加大,愁什么挖不平呢?”智叟无言而对。 山神听说了这件事,怕他不停地挖下去,向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感 动,命

44、令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部,一座放在雍州南面。从 第 17 页(共 29 页) 此,冀州的南部,直到汉水的南岸,没有山冈阻隔了。 【解答】 (1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累, 同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ABC正确; D有误,句意:愁什么挖不平呢?苦,愁。 故选:D。 (2)本题考查一词多义。 A助词“的”助词“的” 。 B诚心确实。 C将近况且。 D表转折表并列。 故选:A (3)本题考查理解文章内容。 A有误,本文采用神话结尾,借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,是解决人和自然矛 盾的想象方式,所反映的是古代劳动人民的美好愿

45、望,跟宣传轮回、报应等封建迷信思 想有着本质的不同。 BCD正确。 故选:A。 (4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式, 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 重点词语:易,交换;反,同“返” 。句意:冬夏换季,才能往返一次。 重点词语:以,凭借;毛,草木。句意:凭你残余的岁月剩余的力气,连山上的一根 草木都动不了,又能把泥土和石头怎么样呢? (5)本题考查创意解读。解答此题的关键

46、是在了解原文内容和材料的基础上,结合关键 语句来分析人物的性格的特点,用简洁的语言概括归纳即可。 阅读全文,了解内容,我们可知愚公是一个不安于现状、广泛依靠群众、有坚忍不拔的 毅力和脚踏实地的实干精神的人。这些也就是我们从他身上要汲取的精神营养。 答案: 第 18 页(共 29 页) (1)D (2)A (3)A (4)冬夏换季,才能往返一次。 凭你残余的岁月剩余的力气,连山上的一根草木都动不了,又能把泥土和石头怎么样 呢? (5)敢想敢干(不安于现状) ;团结合作(广泛依靠群众) ;有坚忍不拔的毅力;脚踏实 地的实干精神;做事不畏艰险。 【点评】词义积累: 方 方七百里(见方) 有朋自远方来

47、(地方) 长方形(方正) 10 (8 分) 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前 注释:接舆:陆通先生的字。接舆是春秋时楚国人,好养性,假装疯狂,不出去做官。 五柳:陶渊明的别号“五柳先生” 。 (1)首联描绘了一幅怎样的画面?请简要赏析。 (2)本诗表达怎样的思想感情?请结合颔联、尾联作简要分析。 【分析】 辋川闲居赠裴秀才迪是唐代诗人王维创作的一首五言律诗。此诗描绘了幽居 山林,超然物外之志趣,因而以接舆比裴迪,以陶潜比自己。风光人物,交替行文,相 映成趣,形成物我一体情景交融的艺术意境,抒发了闲居之乐和

48、对友人的真切情谊。开 头两句写景,着意刻画水色山光之可爱,虽深秋,山依然苍翠,水依旧潺流;三、四两 句,转而写情。倚杖柴门,临风听蝉,神驰邈远,自由自在;五、六两句又间写景致, 渡头落日,墟里孤烟,地道山村风物;最后两句再写人情,接舆、五柳,洁身自好,高 风脱俗。全诗物我一体,情景交融,诗中有画,情趣陶然。 【解答】 (1)本题考查描绘诗中的画面。一定要在正确翻译的基础上,加上自己合理的 第 19 页(共 29 页) 想象与联想,用生动的语言再现画面。 “寒山转苍翠,秋水日潺湲”首联写山中秋景。虽 深秋,山依然苍翠,水依旧潺流;随着天色向晚,山色也变得更加苍翠。不待颔联说出 “暮”字,已给人以时近黄昏的印象。 “转”和“日”用得巧妙。转苍翠,表示山色