1、 第 1 页（共 26 页） 2019-2020 学年湖北省宜昌市当阳市八年级（上）期末语文试卷学年湖北省宜昌市当阳市八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1在下列句子的括号中。给加点字注音或根据拼音写汉字。 上野的樱花烂熳 的时节，望去却也像 fi 红的轻云。 （选自鲁迅藤野先生 ） 这三种感情就像 j 风一样。在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒 临绝望的边缘。 （选自罗素我为什么而活着 ） 2 记承天寺夜游中“但少闭人如吾两人者耳”中的“闲”与忙”相对，意为“无事” 。 其实， “闲”字还有三个义项，请仿照义项在义项后面，用“闲字各组一个词。 义项：与正事无关的。
2、组词：闲聊 义项：安静，清静。组词： 义项：指房屋、器物等放着不用。组词： 。 3在下边括号中填写一个恰当的汉字，并解释这个字的意思。 深 痛疾 意思 好高 远 意思 4中国人姓氏来源很有趣，有以国邑为姓，以官职为姓，以排行次第为姓，以 居住地为姓，也有以职业为姓，请问：下面这些姓氏分别为以上哪个来源？（填序号） 孟 、陶 、西门 、司徒 5请找出下边句子的主语中心语和宾语中心语。 一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。 6诵经典之诗文 （1） 答谢中书书中描写山高水清的句子是： ， 。 （2） 渡荆门送别 中描写月亮倒映水中， 江上云霞多变景象的诗句： ， 。
3、（3） 龟虽寿一诗中表现诗人虽已年迈但仍雄心不减的诗句是： ， 。 （4） 野望一诗中写出放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是： ， 。 （5）请写出杜甫的律诗春望的颔联： ， 。 （6）李清照在渔家傲中描绘海天相接、银河流转画面的句子是： ， 。 （7）晏殊的浣溪沙一词中表达对繁华易尽的无奈及看到旧识重来的欣喜之情的词句 第 2 页（共 26 页） 是： ， 。 （8） 红星照耀中国的作者是美国记者 ，这部作品曾易名 出版。 7 赞将军之品格 【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披 甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰： “天子且至。 ”军门
4、都尉曰： “将 军令曰： 军中闻将军令，不闻天子之诏 。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使， 持节诏将军： “吾欲入营劳军。 ”亚夫乃传言： “开壁门。 ”壁门士请车骑曰： “将军约：军 中不得驰驱。 ” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖 曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。 ” 天子为动，改容式 车，使人称谢： “皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。 既出军门， 群臣皆惊。 上曰： “嗟乎， 此真将军矣！ 昔者霸上， 棘门军若儿戏 （A） ， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（B） ！ ”称善者久之。月余，汉兵至边，匈奴亦 远塞，汉兵亦罢。乃拜周亚夫为中尉。 （选自史记绛候周勃世家
5、） 【乙】孝文且崩时，诫太子曰： “即有缓急，周亚夫真可任将兵。 ”文帝崩，拜亚夫 为车骑将军。孝景三年，吴楚反亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰： “楚兵 剽轻，难与争锋。愿以梁委 之，绝其粮道，乃可制。 ”上许之。 太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使 使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使 使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁 不出， （C）使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出 吴兵既饿， （D）引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡 走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越
6、人斩吴王 头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。 （选自史记周亚夫传 ） 【注】孝文：即汉文帝刘恒。太子：指汉文帝之子汉景帝刘启。吴楚反：指吴。 楚等七个诸侯国叛乱，史称“七国之乱” 。梁：梁国，西汉时期诸侯国。位于今河南省 东部山东省南部。荥阳：地名。食道：粮道。 （1）解释文中加点的词语。 将军亚夫持兵揖 曰 第 3 页（共 26 页） 天子为动，改容式 车。 愿以梁委 之。 量帝使 使诏救梁。 （2）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。 太尉既会兵荣阳吴方攻梁梁急请救。 （3）把“而、耳、乃、耶”四个文言虚词分别还原到【甲】 【乙】文的 A、B、C，D 处。 （4）
7、翻译文中画横线的句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 于是诸将乃以太尉计谋为是。 （5） 【甲】文中汉文帝称赞周亚夫为“真将军” ， 【乙】文中再次用一句话表明此观点。 请写出这句话，由汉文帝对周亚夫的行为不怒反赞的态度可以看出汉文帝是个怎样的 人？ （6）结合【甲】 【乙】两个文段内容，简要概括周亚夫在哪些方面表现出了“真将军” 的特点。 （不少于三点） 8 晓昆虫之奥秘 蟹蛛 （法）法布尔 蟹蛛因爬行时像螃蟹一样，横行霸道，因此得名。它也像螃蟹一样，前步足比后步足 粗壮，只是它的两条前足不像螃蟹前足那样戴着“拳击手套” 。 它捕食猎物的方法是，埋伏在花丛中窥视着，一旦猎物出现，它会飞快地掐住
8、对方的 脖子。它尤其喜爱捕捉蜜蜂。一贯爱好和平的蜜蜂，为了采蜜来到花间草丛，用舌头先 在花丛中探测，选好一处花粉多的开采区，立刘便忙于收获了。待它的花篮里装满了花 粉，肚子慢慢鼓起来的时候，蟹蛛便从花丛下的隐藏处突然蹦了出来，纵身跃起，掐住 蜜蜂的后脖颈根部。后者无助地拼命挣扎，用蛰针乱扎一气，但攻击者始终不肯放手。 我们所说的这种蟹蛛，可能很像古罗马执法官手下的手持束棒的侍从，专司捆绑犯人 于行刑柱上。许多蜘蛛都是这样，为了制服猎物，以便随心所欲地把它吃掉，就用“绳 子”先把猎物捆绑鲒实。从这一点来看，上述比喻还是挺恰当的。但关键的问题是，蟹 蛛名实并不相符，它井没有用绳子捆绑蜜蜂，蜜蜂是被
9、它咬伤脖子而死的，而且蜜蜂几 乎没有对刽子手进行任何反抗，足以可见其捕食猎物方法的独到之处。 第 4 页（共 26 页） 蜜蜂很爱到这片花丛来采花蜜。它们在雄蕊那宽大的管固上飞来飞士地忙碌着，满身 都蹭上了黄色的花粉。蟹蛛闻讯，匆忙赶来，躲藏在一片花瓣构成的粉红色帐篷下面， 随时准备着向猎物发动进攻。我朝这片花丛望去，只见四处的花上都落着蜜蜂。如果我 发现有一只不动弹了，伸直了舌头和腿脚，我便赶忙赶过去，因为那无疑是蟹蛛在作怪， 它刚杀了“人” ，正在吮吸尸体里的血。 蜘蛛几乎总是有着一个大肚子，里面储存着大量的丝，有些蜘蛛用腹中的丝来制细丝 线，而所有的蜘蛛都会用自己的丝来编织卵袋呢。蟹蛛也
10、不例外，它也同其他的蜘蛛一 样，用肚子里的丝为自己的婴儿编织保暖服装，只是它的肚子不像其他蜘蛛那么大，那 么臃肿。 蜜蜂的杀手很怕冷，在我国，它几乎 没有离开过橄榄树的故乡。它尤其喜欢一种名为 岩蔷薇的灌木。这种灌木开出的花呈粉红色，花朵很大，有点皱皱巴巴的，保持的时间 不长，只有一个上午，第二天，凉爽的黎明来临时，新开的花便取代了昨日的花，花期 通常要持续五六个星期。 话说回来，蜜蜂的这个捕杀者还是长得十分的漂亮。尽管它那金字塔形的躯干上坠着 个大肚子，下端左右两侧各隆起一个驼峰状的乳突，但它的皮肤看上去简直比绸缎还要 柔软。有些蟹蛛的皮肤呈乳白色，有的则呈柠檬色；有一些挺讲究的蟹蛛还在腿上
11、戴上 不少的粉红色的镯子，背上饰有胭脂红的曲线，胸部两侧有时还佩戴着一条淡绿色的细 带子。蟹蛛的服装色彩虽然不如彩带蛛那么富丽。但是，就简明、精致和色彩搭配而言。 要比后者的服装色彩优雅许多。即使对蜘蛛感到恐惧和厌恶的没有经验的人，也不得不 承认蟹蛛的优雅，忍不住要抓起一只着似温顺平和的蟹蛛来观赏一番。 （选自昆虫记 ） （1）本文介绍了关于“蟹蛛”的哪些知识？请用简洁的语言概括。 （2）说说第段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？ （3）请指出第段画横线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ （4）上文第段中画波浪线句说“蟹蛛名实并不相符” ，为什么这么说？请用文中原话 回答 （5） 昆虫
12、记因其独特的科学研究方法和高超的写作技巧，而堪称 完美结合的 典范，无愧于“ ”之美誉。 9 仰恩师之德艺 第 5 页（共 26 页） 回忆齐白石先生 李苦禅 一九一九年，我这个穷乡下人来到古都北京，靠半工半读或租拉“洋车”维持生计， 很不容易进入了国立艺专西画系，但我更爱土生土长的国画，很想拜一位国画老师。可 是，当时画坛死气沉沉，盛行临攀“四王” ，陈陈相因，悲鸿先生对我说： “唉，文止于 八股，画止于四王啊” 。当时我得知一位不太出名，却很有创新精神的老画师，就是齐白 石先生。 我贸然前去拜访， 一见到他就说 “我爱您的画， 想拜您为师， 不知能不能收我 现 在我是个穷学生，也没什么蛰敬
13、礼 孝敬您。等将来我做了事再好好孝敬您老人家吧。 ”齐 老欣然应允了，他知我穷，不收学费，那年我二十六岁。日后齐老师忆及此事，感慨良 深，还赠我一首诗“怜君能不误聪明，耻向邯郸共学行。若使当年慕名学，槐堂今日有 门生。 ”并注曰“余初来京师时绝无人知，陈师曾（字槐堂） ，名声噪噪，独英（李苦禅） 也欲从余游。 ”还亲自奏刀治印一方赠我，印文是“死无休” ，以寓“丹青不知老将至” 、 “语不惊人死不休”的精神。 其实，我不仅尊崇齐老师的画品，更尊敬他的人品，他一生只知砚田耕作，靠自食其 力度日，他丝毫不懂巴结权势，深耻巧伪钻营，逢场作戏。对于吹拍场面上必不可少的 本事，诸如 抽大烟、打牌、吃请、
14、聚赌之类一概不沾。日复一日、年复一年地从早到晚， 完全靠艺术独立于世。齐老师卖画也有原则，北京沦陷时他在画室里贴出布告“与洋人 译言者，不画。 ” （指伪职翻译） 。 我一向认为无人格便无画格，学作画需先学做人。我 每每听到年青画者中出现狂妄吹嘘，不择手段汲汲于名利的坏品质、坏作风，就越想念 齐老师的可贵品质。齐老师对于艺术之外的事都很“傻” ，常受人骗。那时因国家动荡， 钞票骤然变成废纸乃是常事，齐老师不知丢了多少血汗钱才想到要买黄金。他不瞒我， 让我看买来的黄金，我很吃惊“金子还有绿色的吗” ，老师明知又吃了亏，还不敢声张， 生怕惹祸，真是哑巴吃黄连，苦在肚里。 记得有一次齐老师问我： “
15、苦禅，你从不问我要画，你不喜欢我的画了吧。 ”我连忙说 “不是，我看您一只手养活一大家子人吃饭。您教我画画，让我看您动笔，又不收我学 费，已感激不尽了，哪忍得再向老师要画。 ”老人很感动，当即送我一幅“不倒翁”精品。 我在齐老师门下三十四年之中，齐老师主动赠我五件作品，还赠予李燕一幅“世世太平 图“。老师赠我的书画、印章一直珍藏身边，穷到什么地步也没有卖过一件，直到“文 革”浩劫时，字画皆被抄完，印章被李燕藏在破鸡窝中保存下来。前年中央美术学院一 些同事为我找回了一部分字画，这些老师的手迹，失而复得的纪念品，如今越加觉得珍 第 6 页（共 26 页） 贵无比。 （1）结合上下文和自己的积累说说
16、第段中加点的“贽敬礼”是指什么？ （2） 李苦禅是齐白石先生最满意的徒弟之一， 人们常常用一个四字成语来形容这种高徒， 请写出这个成语。 （3）文章第段写了齐白石先生怎样的人品？ （4）这篇回忆性文章中，最能体现师生二人浓浓的师生情的是哪两件事？请简要概括。 （5） 齐白石先生的气节可以用孟子 富贵不能淫 中的句子来概括， 你能写出这句话吗？ 10 观田野之风景 爷爷的金色田野 杨汉立 爷爷坐在田头，一支喇叭筒在唇间“吧嗒”一声，芬芳自唇边漫过田野，漫过整个季 节。水稻早已闻惯了这种香气，田野早已闻惯了这种香气，村庄也是如此。其实，这香 气已经不是烟草的味道，是爷爷的气味，是从爷爷体内散发出来
17、的东西。自春天播种开 始，爷爷就天天穿行在村庄之中、田野之中和水稻之中，爷爷像村庄和田野的孩子 ，水 稻像_，那么亲切，那么温馨，谁也离不开谁。 用力一吸，爷爷觉得田野好香、村庄好香。这种香味是稻子邀约泥土的香味，和着老 木屋的香味和饭菜的香味。爷爷看到了一些香气的河流，那桂花流出一些河流，那稻子 流出一些河流，小溪、青山、草木、饭菜都流出一些河流。这些河流流过田野、流到云 端。在田野，香气跟着他；进村庄，香气跟着他；进了房间，香气还是跟着他；吃饭时， 香气更是跟着他。所以，爷爷觉得这复合的诱人芳香总在饭桌上回荡，一日三餐如此， 日日如此。爷爷觉得这乡村的香气，滋养着他的生命，成为了他的灵魂，
18、他注定离不开 这个村寨，因为他离不开这种气味。 在爷爷慈祥的目光中，水稻腼腆地低下头，笨拙却温柔地轻轻摆动身子，把柔情悄悄 地变成一股浪，淹没爷爷，淹没田野，淹没村庄，甚至要把已经很蓝的天空再洗一洗； 鸟群飞过上空，把一些弧线交给天空和田野、村庄的目光，交给爷爷和水稻的遐想，歌 声一滴一滴坠落，让壮实的谷粒更加饱满，让金黄的稻田更加闪亮。一瞬间，田野铺上 了黄金。 爷爷的汗珠滴入泥土，缓缓进入根须，涌上茎秆、稻叶、谷穗，整个田野在涌动，像 亿万把扇子在扇动，扇起阵阵香风。太阳更加兴奋，把这大片大片金黄的田野照得更亮 第 7 页（共 26 页） 了。 乡村的秋天就是唐朝，唐朝极为任性地喜欢盛大，
19、喜欢热闹，喜欢肥厚。一株株水稻 身怀六甲，身体越来越丰腴，她们以杨贵妃为标准，以胖为美，一个个展示着肥硕的身 姿。她们是秋天放牧的羊群，为了争食秋天的阳光，都急着往前挤，一株与另一株挤， 一行与另一行挤，一列与另一列挤，一丘与另一丘挤。 行走在秋色中，爷爷看见这么多金色的稻子在风中轻轻地摆动，像是抖开往昔挥洒的 汗珠。汗水和阳光是一天天沉积起来的，沉积多了就泛光，先是泛绿，越来越绿，绿得 胀满，胀得田野装载不下。然后泛黄，越来越黄，直到比黄金还诱人，直到分不清是阳 光染黄了稻谷，还是稻谷染黄了阳光。 直到那天，父亲把整个季节卷成一支喇叭，在一个响晴中吹响了号角，引我们兄弟， 去收取田野里的金黄
20、。爷爷不甘示弱，拍打了好一阵子腰腿，不理会我们要他休息的劝 告，踏入稻田。此刻，乡村开始沸腾，嘭嘭作响的打稻谷声，在田野里此起彼伏。 母亲的饭香远远飘来，弥漫整个田野。桂花香也邀约了稻谷香和泥土香，与饭香会师， 释放一年的积蓄，把乡村灌醉。母亲一句声音拖得长长的呼喊“吃饭啦” ，把我们呼 唤得格外饥饿，似乎可以吃下一整份鼎罐饭，可以吃下整个田野，可以吃下整个秋季。 在饥肠辘辘却又满怀醉意中，伫立在秋色里，于是便有一些种子在心里悄悄生根、发 芽、猛长。我的心田有了四季轮回，其中的秋天也一定会有属于我的金黄的田野。 （选自人民日报2015 年 11 月 04 日 24 版） （1）结合文章内容，分
21、析标题“爷爷的金黄田野”的妙处。 （2）结合上下文，仿照第段加点内容的写法，在横线上填写合适的内容。 （3）简要谈谈你对第段画波浪线句子的理解。 （4）从修辞的角度赏析第段画横线语句的表达效果。 （5）文章第段中的“饥肠辘辘”和“满怀醉意”矛盾吗？请简要分析。 （6）文章表达了作者怎样的思想感情，请用简洁的语言概括。 三、第三部分写作（三、第三部分写作（50 分）分） 11按要求作文 齐白石先生的气节最让李苦禅敬佩。引导他怎样作画做人。藤野先生正直热诚的 高责品质最让鲁迅感动。激励他不断向前奋进，居里夫人献身科学忘我奉献的精神最让 人们敬仰，超市里那位女收银员的态度最让顾客满意，班长活泼大方的
22、性格最让同学们 喜欢生活中你曾遇到过这样的人吗？他（她）的事迹、品质、精神、热情，他（她） 第 8 页（共 26 页） 的那句话、哪个微笑、哪个动作、那份真诚最让你敬佩、喜欢、感动、难忘让 你受到潜移默化的影响，激发你奋斗的意志，撩拨你内心那柔软的情愫 请你结合自己的生活体验，以他（她）的 最让我 为题，写一篇写人 记事的文章。 要求：先将题目填充完整，然后作文。文中不得出现真实的人名校名。字数不少 于 600 字。 第 9 页（共 26 页） 2019-2020 学年湖北省宜昌市当阳市八年级（上）期末语文试卷学年湖北省宜昌市当阳市八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析
23、 一、积累与运用一、积累与运用 1在下列句子的括号中。给加点字注音或根据拼音写汉字。 上野的樱花烂熳 mn 的时节，望去却也像 fi 绯 红的轻云。 （选自鲁迅藤野先生 ） 这三种感情就像 j 飓 风一样。在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒 b n 临绝望的边缘。 （选自罗素我为什么而活着 ） 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 【解答】答案： mn 绯； 飓 bn； 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又能存在着很多的多音字、
24、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2 记承天寺夜游中“但少闭人如吾两人者耳”中的“闲”与忙”相对，意为“无事” 。 其实， “闲”字还有三个义项，请仿照义项在义项后面，用“闲字各组一个词。 义项：与正事无关的。组词：闲聊 义项：安静，清静。组词： 悠闲 义项：指房屋、器物等放着不用。组词： 闲置 。 【分析】本题考查根据词义组词，解答本题时要区分词义，根据字义组词。 【解答】答案： 义项组词：悠闲 义项组词：闲置 【点评】做好本题需要平时揣摩字的不同意思，多积累，多练习。 3在下边括号中填写一个恰当的汉字，并解释这个字的意
25、思。 第 10 页（共 26 页） 深 恶 痛疾 意思 厌恶 好高 骛 远 意思 追求 【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和 组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义。 【解答】深恶痛疾：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 好高骛远：好：喜欢；骛：追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标。 答案： 恶：厌恶。 骛：追求。 【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点 理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这 需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 4中国
26、人姓氏来源很有趣，有以国邑为姓，以官职为姓，以排行次第为姓，以 居住地为姓，也有以职业为姓，请问：下面这些姓氏分别为以上哪个来源？（填序号） 孟 、陶 、西门 、司徒 【分析】本题考查古代文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年 代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习 惯。 【解答】答案： 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 5请找出下边句子的主语中心语和宾语中心语。 一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。 【分析】本题考查句子成分的划分
27、。认真阅读题干，找出句子的主语谓语宾语，然后确 定主语和宾语的中心语。 【解答】答案： 主语的中心语：作品；宾语的中心语：书。 【点评】汉语知识非常庞杂，需要同学系统学习，长期积累，平时做好笔记，认真梳理， 加强记忆。 第 11 页（共 26 页） 6诵经典之诗文 （1） 答谢中书书中描写山高水清的句子是： 高峰入云 ， 清流见底 。 （2） 渡荆门送别中描写月亮倒映水中，江上云霞多变景象的诗句： 月下飞天镜 ， 云生结海楼 。 （3） 龟虽寿一诗中表现诗人虽已年迈但仍雄心不减的诗句是： 老骥伏枥 ， 志 在千里 。 （4） 野望一诗中写出放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，
28、猎 马带禽归 。 （5）请写出杜甫的律诗春望的颔联： 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。 （6） 李清照在 渔家傲 中描绘海天相接、 银河流转画面的句子是： 天接云涛连晓雾 ， 星河欲转千帆舞 。 （7）晏殊的浣溪沙一词中表达对繁华易尽的无奈及看到旧识重来的欣喜之情的词句 是： 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 。 （8） 红星照耀中国的作者是美国记者 埃德加斯诺 ，这部作品曾易名 西行漫 记 出版。 【分析】本题考查诗文背诵默写，还考查名著的题目、作者，解答时要回顾所学，力求 不出现错别字。 【解答】答案： （1）高峰入云，清流见底 （2）月下飞天镜，云生结海楼（重点字：镜） （3）老骥伏枥，
29、志在千里（重点字：骥） （4）牧人驱犊返，猎马带禽归（重点字：驱） （5）感时花溅泪，恨别鸟惊心（重点字：溅） （6）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 （7）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （8）埃德加斯诺西行漫记 （重点字：漫） 【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。 7 赞将军之品格 【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披 第 12 页（共 26 页） 甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰： “天子且至。 ”军门都尉曰： “将 军令曰： 军中闻将军令，不闻天子之诏 。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使， 持节诏将军：
30、 “吾欲入营劳军。 ”亚夫乃传言： “开壁门。 ”壁门士请车骑曰： “将军约：军 中不得驰驱。 ” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖 曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。 ” 天子为动，改容式 车，使人称谢： “皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。 既出军门， 群臣皆惊。 上曰： “嗟乎， 此真将军矣！ 昔者霸上， 棘门军若儿戏 （A） ， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（B） ！ ”称善者久之。月余，汉兵至边，匈奴亦 远塞，汉兵亦罢。乃拜周亚夫为中尉。 （选自史记绛候周勃世家 ） 【乙】孝文且崩时，诫太子曰： “即有缓急，周亚夫真可任将兵。 ”文帝崩，拜亚夫 为车骑将军。孝景三年，吴楚反
31、亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰： “楚兵 剽轻，难与争锋。愿以梁委 之，绝其粮道，乃可制。 ”上许之。 太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使 使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使 使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁 不出， （C）使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出 吴兵既饿， （D）引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡 走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王 头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。 （选自史记周亚夫传 ） 【注】孝文：即汉
32、文帝刘恒。太子：指汉文帝之子汉景帝刘启。吴楚反：指吴。 楚等七个诸侯国叛乱，史称“七国之乱” 。梁：梁国，西汉时期诸侯国。位于今河南省 东部山东省南部。荥阳：地名。食道：粮道。 （1）解释文中加点的词语。 将军亚夫持兵揖 曰 拱手行礼 天子为动，改容式 车。 同“轼” ，车前横木，这里指扶轼 愿以梁委 之。 放弃，舍弃，抛弃 量帝使 使诏救梁。 派，派遣 （2）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。 太尉既会兵荣阳吴方攻梁梁急请救。 第 13 页（共 26 页） （3）把“而、耳、乃、耶”四个文言虚词分别还原到【甲】 【乙】文的 A、B、C，D 处。 （4）翻译文中画横线的句子。 介胄之士不拜，
33、请以军礼见。 于是诸将乃以太尉计谋为是。 （5） 【甲】文中汉文帝称赞周亚夫为“真将军” ， 【乙】文中再次用一句话表明此观点。 请写出这句话，由汉文帝对周亚夫的行为不怒反赞的态度可以看出汉文帝是个怎样的 人？ （6）结合【甲】 【乙】两个文段内容，简要概括周亚夫在哪些方面表现出了“真将军” 的特点。 （不少于三点） 【分析】译文： 【甲】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑 着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭， 弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说： “皇上将要 驾到。 “镇守军营的将
34、官回答： “将军有令： 军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军： “我要进营 慰劳军队。 ”周亚夫这才传令打开军大门。守卫誓门的官兵对跟从皇上的武官说“将军规 定，军营中不准驱车奔驰。 ” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器， 双手抱拳行礼说： “我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。 “皇上因 此而感动， 脸上的神情也改变了， 俯身扶着横木上， 派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。 ” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说： “啊!这才是
35、真正的将 军。先前的霸上、棘门的车营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那 里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？“长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多 月，三支军队都撤除了。文帝便授予周亚夫中尉的官职。 【乙】 文帝去世前告诫太子说： “如果有紧急变故，周亚夫是可以任用来统率军队的人。 ” 文帝崩逝后，周亚夫担任车骑将军。景帝三年（公元前 54 年） ，吴、楚等国反叛。周亚 夫从中尉升任太尉，东征吴、楚。行前周亚夫请示皇帝说： “楚兵轻捷迅猛，一时难与争 第 14 页（共 26 页） 锋。请由他去占领梁地，我们断绝粮道，才可制服他们。 ”皇帝答应下来。 周亚夫的车队都集合在荥阳。
36、吴囯正在攻打梁国，梁囯危急，请求救援。周亚夫率 军向东北进入昌邑城，筑坚城防守。梁王使者请求救援，周亚夫坚持按计划行事，不肯 前往。梁国只得上书给景帝，景帝诏命周亚夫救援，周亚夫不肯奉诏，坚壁不出。而是 派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，屡次想挑战，可是汉军始 终也不出来应战。吴军已经挨饿，只得撒退。周亚夫派精兵追击，大败吴王刘濞。 刘濞丢弃大军，只与壮士数千人逃命，在江南的丹徒自保。汉军因此乘胜追击，把吴兵 尽数俘获，吴国的属县投降，然后以千金悬赏吴王头质，一个多月后，越人砍下吴王头 来报告领赏，守攻前后三月，吴、楚就被消灭平定，于是诸位将领才认为太尉的策略实 在是正确。
37、 【解答】 （1）本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意 和对文言常用词的拿握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境 判断字词义。 句意为：将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说。揖：拱手行礼。 句意为：皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：通假字词， 式：同“轼” ，车前横木，这里指扶轼。 句意为：希望先把梁国放弃，让他们进攻。委：舍弃，抛弃。 句意为：景帝派使者诏命周亚夫救援。使：派，派遣。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分般以句意和语法结构 为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词
38、后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还 要考虑句子的结构。 此题根据文意：周亚夫的车队都集台在荥阳。吴国正在攻打梁囯，梁国危急，请求救援。 即可推断出正确答案：太尉既会兵荥阳/吴方攻梁/梁急/情救。 （3）本题考查根据句子的语境选用合适的词语。 A处“棘门军，若儿戏耳”棘门的军莒，简直就像儿戏一样。 “耳”表示限制，相当于 一样、 “罢了“。 B处“可得而犯邪“岂是能够侵犯他吗？， “邪“句末语气词。 C处“而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道”另外派轻骑兵弓高侯等人，断绝吴、楚军 队后方粮道。 “而”表承接。 第 15 页（共 26 页） D
39、处“乃引而去”只得撤。 “乃”表示“才”的意思。 （4）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文 意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要译准确，不 可遗漏。第三是尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、 古今异义等问题。第四是句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容， 在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。 句中重点词有：介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士：将领。句意为： 披甲戴盔的将士不行跪拜礼拜，请允许我以军礼参见（陛下） 。 句中重点词有：乃：才。以：认为。是：正确。
40、句意为：于是诸位将领才认为太尉的 谋略是正确的。 （5）本题考查对文章内容的理解与句子的提取以及把握文中人物形象的能力。第一问， 根据甲文中汉文帝称赞周亚夫为“真将军“的话，不难从乙文中找到汉文帝对周亚夫认 可的句子，即“周亚夫真可任将兵” 。第二问，先了解文章內容，再掌握分析人物形象的 方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等； 最后结合文中重点段落和句子答题即可。大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中受到 “非礼” ，他不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之” ，足见汉文帝是一个以 天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非，善于用人的皇帝。 （6）本题
41、考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的 方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等； 最后结合文中重点段落和句子答题即可。甲文，在刻画周亚夫这个人物形象上，把大量 笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳厍的严明军纪上。这些侧面描 写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满天子先 驱至，不得入，上至，又不得入持兵揖日：介胄之士不拜，请以军礼见”等内容可以看 出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的真将军。乙文，周亚夫用计平 定以吴、楚叛乱，看出他是一位足智多谋的将军。 答案： （1）拱
42、手行礼；同“轼” ，车前横木，这里指扶轼；放弃，舍弃，抛弃；派，派遣。 （2）太尉既会兵荥阳/吴方攻梁/梁急/请救 （3）A耳；B邪；C而；D乃。 （4）披甲戴盔的将士不行跪拜礼拜，请允许我以军礼参见（陛下） 。 第 16 页（共 26 页） 于是诸位将领才认为太尉的谋略是正确的。 （5）原句： “即有缓急，周亚夫真可任将兵。 ” ；汉文帝：可以看出汉文帝是一个开明（贤 明） ，识大体，善于用人的皇帝。 （6）治军有方（严明） ；恪尽职守；刚正不阿；足智多谋。 【点评】掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。 解答文
43、言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。 初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概 即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合 各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课 内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等） ，解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠 正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过
44、程。 8 晓昆虫之奥秘 蟹蛛 （法）法布尔 蟹蛛因爬行时像螃蟹一样，横行霸道，因此得名。它也像螃蟹一样，前步足比后步足 粗壮，只是它的两条前足不像螃蟹前足那样戴着“拳击手套” 。 它捕食猎物的方法是，埋伏在花丛中窥视着，一旦猎物出现，它会飞快地掐住对方的 脖子。它尤其喜爱捕捉蜜蜂。一贯爱好和平的蜜蜂，为了采蜜来到花间草丛，用舌头先 在花丛中探测，选好一处花粉多的开采区，立刘便忙于收获了。待它的花篮里装满了花 粉，肚子慢慢鼓起来的时候，蟹蛛便从花丛下的隐藏处突然蹦了出来，纵身跃起，掐住 蜜蜂的后脖颈根部。后者无助地拼命挣扎，用蛰针乱扎一气，但攻击者始终不肯放手。 我们所说的这种蟹蛛，可能很像古罗
45、马执法官手下的手持束棒的侍从，专司捆绑犯人 于行刑柱上。许多蜘蛛都是这样，为了制服猎物，以便随心所欲地把它吃掉，就用“绳 子”先把猎物捆绑鲒实。从这一点来看，上述比喻还是挺恰当的。但关键的问题是，蟹 蛛名实并不相符，它井没有用绳子捆绑蜜蜂，蜜蜂是被它咬伤脖子而死的，而且蜜蜂几 第 17 页（共 26 页） 乎没有对刽子手进行任何反抗，足以可见其捕食猎物方法的独到之处。 蜜蜂很爱到这片花丛来采花蜜。它们在雄蕊那宽大的管固上飞来飞士地忙碌着，满身 都蹭上了黄色的花粉。蟹蛛闻讯，匆忙赶来，躲藏在一片花瓣构成的粉红色帐篷下面， 随时准备着向猎物发动进攻。我朝这片花丛望去，只见四处的花上都落着蜜蜂。如果
46、我 发现有一只不动弹了，伸直了舌头和腿脚，我便赶忙赶过去，因为那无疑是蟹蛛在作怪， 它刚杀了“人” ，正在吮吸尸体里的血。 蜘蛛几乎总是有着一个大肚子，里面储存着大量的丝，有些蜘蛛用腹中的丝来制细丝 线，而所有的蜘蛛都会用自己的丝来编织卵袋呢。蟹蛛也不例外，它也同其他的蜘蛛一 样，用肚子里的丝为自己的婴儿编织保暖服装，只是它的肚子不像其他蜘蛛那么大，那 么臃肿。 蜜蜂的杀手很怕冷，在我国，它几乎 没有离开过橄榄树的故乡。它尤其喜欢一种名为 岩蔷薇的灌木。这种灌木开出的花呈粉红色，花朵很大，有点皱皱巴巴的，保持的时间 不长，只有一个上午，第二天，凉爽的黎明来临时，新开的花便取代了昨日的花，花期
47、通常要持续五六个星期。 话说回来，蜜蜂的这个捕杀者还是长得十分的漂亮。尽管它那金字塔形的躯干上坠着 个大肚子，下端左右两侧各隆起一个驼峰状的乳突，但它的皮肤看上去简直比绸缎还要 柔软。有些蟹蛛的皮肤呈乳白色，有的则呈柠檬色；有一些挺讲究的蟹蛛还在腿上戴上 不少的粉红色的镯子，背上饰有胭脂红的曲线，胸部两侧有时还佩戴着一条淡绿色的细 带子。蟹蛛的服装色彩虽然不如彩带蛛那么富丽。但是，就简明、精致和色彩搭配而言。 要比后者的服装色彩优雅许多。即使对蜘蛛感到恐惧和厌恶的没有经验的人，也不得不 承认蟹蛛的优雅，忍不住要抓起一只着似温顺平和的蟹蛛来观赏一番。 （选自昆虫记 ） （1）本文介绍了关于“蟹蛛
48、”的哪些知识？请用简洁的语言概括。 （2）说说第段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？ （3）请指出第段画横线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ （4）上文第段中画波浪线句说“蟹蛛名实并不相符” ，为什么这么说？请用文中原话 回答 （5） 昆虫记因其独特的科学研究方法和高超的写作技巧，而堪称 科学与文学 完 美结合的典范，无愧于“ 昆虫的史诗 ”之美誉。 【分析】本文的说明对象为“蟹蛛” 。文章开篇以“蟹蛛爬行时像螃蟹一样，横行霸道” 第 18 页（共 26 页） 引出说明的对象，接着介绍了蟹蛛的得名；蟹蛛的捕食方法；蟹蛛的生活习性；蟹蛛的 外形及色彩。让我们更细致得了解了“蟹蛛”的奥秘。 【解答】 （1）本题考查理解文章内容和信息筛选。根据第段“蟹蛛因爬行时像螃蟹一 样， 横行霸道， 因此得名。 ” 可知是介绍蟹蛛名字的由来； 第段 “它捕食猎物的方法” 可知是介绍蟹蛛的捕食方法；第段介绍蟹蛛捕食蜜蜂；第段“它尤其喜欢一种名为 岩蔷薇的灌木”可知是介绍蟹蛛的栖息，属于生活