1、 第 1 页（共 29 页） 2018-2019 学年内蒙古巴彦淖尔市临河区九年级（上）期末语文学年内蒙古巴彦淖尔市临河区九年级（上）期末语文 试卷试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（22 分）分） 1 （3 分）下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（ ） A摇曳（y） 诘难（j） 恣睢（su） 作揖（y） 应和（h） 嗔 怪（chng） B分外（fn） 眺望（tio） 轻觑（q） 星宿（xi） 分歧（q） 麈尾 （zh） C飘逸（y） 汲取（j） 妖娆（yo） 诓骗 kung 槡梓（z） 戗 金（qing） D禅师（chn） 亵渎（xi） 瞥见（pi） 拮据（ji） 荒谬（mi） 恪守
2、（k ） 2 （3 分）下列句子加横线成语使用正确的一项（ ） A马拉松在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门庭若市。 B富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。 C他是日常生活里一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有着许多熠熠生辉的可贵品 质。 D万里长江上的山水画廊三峡，实在是令人叹为观止，它以独特的云雾山水，浓郁 的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。 3 （3 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C读书可以开阔视野，开阔心胸，这对一个人的
3、成长大有裨益。 D那次地震抢险中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。 4 （3 分）下列语段的横线上依次填入一组句子，最适合的一组排序是（ ） 如果我是中学语文老师，会怎样教学生？ 。那么，答案就有了。 让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的 写作生涯中受益无穷。 我没当过中学老师，但我当过中学生。 第 2 页（共 29 页） 对这个问题不能凭空回答而应凭借切身的经验。 我发现是两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。 A B C D 5 （3 分）下面文学常识搭配正确的一项是（ ） A 我的叔叔于勒小说莫泊桑法国作家 B 我爱这土地诗歌艾
4、青当代诗人 C 敬业与乐业演讲稿梁启超明末思想家 D 醉翁亭记散文范仲淹北宋政治家 二、解答题（共二、解答题（共 2 小题，满分小题，满分 6 分）分） 6 （3 分）根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里。 （1）斑 ln （2）lio 倒 （3）冥思 xi想 7 （3 分）综合性学习 某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动， 并完成下面题目。 （1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 开场白 （2）开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄” ，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的 小说中的英雄人物。 （要求既能概述其主要事迹，又能反映人物
5、性格） 二、古诗文积累与阅读（二、古诗文积累与阅读（26 分） （一）古诗文积累（分） （一）古诗文积累（12 分）分） 8 （8 分）默写 （1）汉文有道恩犹薄， 。 长沙过贾谊宅 （2）露从今夜白， 。 月夜忆舍第 （3） ，忽复乘舟梦日边。 行路难（其一） （4） ，病树前头万木春。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （5）醉翁之意不在酒， 。 醉翁亭记 （6） ，今夕是何年。 水调歌头 （明月几时有） （7）溪云初起日沉阁， 。 咸阳城东楼 （8）春蚕到死丝方尽， 。 无题 第 3 页（共 29 页） （二）古诗歌阅读（二）古诗歌阅读 9 （4 分） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
6、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 （1）诗中的梅花有哪些特点？ （2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 10 （16 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 程门立雪 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异能属文稍长潜心经史。熙宁九年，中进士 第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调 官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰： “吾道南矣。 ”四年而 颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十 矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。德望
7、 日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。 【注释】属（zh）文：写文章。属，连缀。 潜心：用心专而深。绝学：宏伟独 到的学术。河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。翕（x）然：统一或 调协的样子。寝门：内门。唐白居易哭诸故人因寄元八诗 ： “昨日哭寝门，今日哭 寝门，借问所哭谁？无非故交亲。 ”游酢：字定夫，建州建阳人。程门四大弟子之一。 （1）解释下列加粗词语，并理解其用法。 河、洛之士翕然师 之： 德望日 重： 吾道南 矣： （2）给下列句子划分节奏。 幼颖异能属文稍长潜心经史 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 一日见颐，颐偶瞑坐，时与
8、游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 第 4 页（共 29 页） （4）一个“程门立雪”的故事，充分表现了对老师的尊重和求学的虚心真诚。请你用文 中的具体文字说明杨时对老师的尊重和求学的真诚。你能再说两个类似的故事吗？ 三、现代文阅读（三、现代文阅读（42 分）分） 11 （14 分）阅读下文，完成下列各题。 隐藏在步伐里的父爱 徐立新 很小的时候，鲁尔便发现父亲走路时的样子与别人不同，总是一脚高一脚低，两条腿 似乎不一样长。但父亲依旧是鲁尔的骄傲和榜样。他是一名技术人员，有不少科技发明。 鲁尔上中学时，学校里开设了体育课。有很多项目，鲁尔都做不好。一次，在走平衡 木时，其他同学都轻而易举地
9、走过去了，鲁尔却始终不行，接连几次从平衡木上掉下来。 鲁尔难过极了。父亲知道后对他说： “对不起， 都是爸爸的错，这是家族遗传，你爷爷、 爸爸在平衡能力上都存在着天生缺陷。 ” “家族遗传？”鲁尔惊讶地看着父亲。 “是的，不信你看我。 ”说着，父亲将一条长凳 移到了鲁尔面前，然后站到上面开始走，刚走两步便掉了下来。 “这可比我们学校的平衡木宽多了！ ”鲁尔觉得自己比父亲要棒。 “是的，跟爷爷、爸 爸相比，你已进步很多。我明天就去学校跟体育老师解释。 ” 第二天，鲁尔经过操场时，意外听到体育老师在和另一位老师谈论自己： “鲁尔小时候 曾是个脑瘫儿。 ” “您可别瞎说，脑瘫儿是智力低下的代名词。
10、” “是他父亲亲口告诉我 的” 脑瘫儿？智力低下？鲁尔无法相信，他疯狂地跑回家向父亲求证。 “爸爸本来想隐瞒这一切，现在看来没有必要了。 ”父亲平静地说道， “不错，你小时 候的确得过脑瘫，但只是轻度的，比爸爸小时候好多了。 ” “难道又是遗传？您别再想骗我了。 ”鲁尔大声地吼道。 “是真的，难道你没有发现爸爸走路时总是一脚高一脚低吗？这是严重脑瘫留下来的 典型后遗症，这么多年来一直伴随着我。 ” 直到此时，积聚在鲁尔心中多年的疑惑才得到了解答。 “但是，儿子你要记住，这种病的后遗症并不可怕。你看爸爸，在工作和生活中从不 比任何人差。 ” 此后，鲁尔不再为自己曾是脑瘫儿而自卑，他深信自己一定会
11、成为非常优秀的人，和 爸爸一样。在这种信念的支撑下，鲁尔以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非 第 5 页（共 29 页） 常好的工作。 鲁尔 32 岁那年，父亲因脑溢血突然死亡。按照家乡的风俗，在火化前，作为儿子的鲁 尔要亲手帮父亲换最后一次衣服和鞋袜。当鲁尔脱下父亲那双几乎是穿了大半辈子的皮 鞋后，惊讶地发现：两只鞋的内部鞋底竟然不一样高，高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋 垫做成的内增高。 鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在 20 多年的时间里，一直一高一 低走路。父亲的爱，就隐藏在他那一高一低的步伐里。 （选自环球人物2014 年第 13 期） （1）通读全文，说说标题“隐
12、藏在步伐里的父爱”的具体内容指什么？ （2）小说讲究伏笔照应之妙，请仔细阅读小说，找出三处与文章开头划线的文字相照应 的语句。 （3）品析小说的语言。 鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟 在 20 多年的时间里，一直一高一 低走路。 （分析加点词语的表达效果） 父亲的爱， 就隐藏在他那一高一低的步伐里。（分析这句话在文章结构和内容上的作用） （4）从父亲一高一低的步伐里，我们可以认识一位怎样的父亲？ 12 （15 分）阅读下面说明文，完成下列各题 人类的“生命天书”走过十年 十年前的 4 月 14 日，被称为人类“生命天书”的人类基因组序列图绘制完成，人们期 盼这个划时代的成就带来
13、对自身和疾病认识的革命性变化。 人类基因组计划于 1990 年启动，旨在揭开人体 30 亿个碱基对的秘密，绘制人 类基因组序列图，从而在分子层面上为人类提供一份生命“说明书” ，有人将其称为生命 科学的“登月计划” 。03 年 4 月 14 日，中、美、日、德、法、英 6 国科学家宣布，人类 基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。 过去十年中，科学家在人类基因组序列图的基础上，取得了一些里程碑式的成就。 基因组测序技术的飞速发展导致其成本直线下降，医学应用继而成为现实。1990 年人 类基因组计划启动，经中、美、日、德、法、英 6 国科学家联手，历时 13 年，花费 27 亿
14、美元才得以完成。而今天，个人基因组测序成本不到 5000 美元，且只需要一到两天的 时间。 目前全球已有数千人绘制了个人基因组图，而随着基因组测序成本进一步下降，这一 第 6 页（共 29 页） 数字 预计将迅速增加。有人乐观地预测，到 2020 年，每个新生儿都能被绘制基因组图。 随着对基因组图研究的日益深入，科学家对疾病的基因根源认识也越来越深入，所找 到的致病突变基因数量迅速增加。据美国国家人类基因组研究所统计，1990 年人类基因 组计划开始时，这一数字是 53 个，而今天则超过 2900 个。 对疾病基因根源的认识将有助于对症下药。比如说，药物易瑞沙只对 EGFR 突变基因 的肺癌患
15、者有效，而药物爱比妥则对 KRAS 基因突变的结肠癌患者无效。但基因药物的 研发是个漫长过程，从 1990 年到现在，美国食品和药物管理局批准上市的基因药物也不 过是从 4 种增加至 106 种。 十年悠悠而过。今天，尽管找到的致病基因越来越多，新的基因组药物不断问世，个 人基因组测序费用也直线降低，但科学家认为，基因组学时代才刚刚拉开帷幕。 （1）请简要概括本文的说明内容。 （2）第段划线句用了哪种说明方法？并结合上下文，说明其用意。 （3）阅读段，概括十年来基因组学研究都取得了哪些成就？ （4）文章第段加点的“这一数字” ，具体指什么？ （5）下面表述是否符合文意，并简述理由。 基因药物的
16、研发是一个漫长过程。从 1990 年到现在，美国食品和药物管理局批 准上市的基因药物仅仅增加了 106 种。 13 （12 分） 为“小人物”的杰出喝彩 一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他 们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红， 赢得社会各界的褒奖和追捧。 “最美司机”吴斌、 “最美女教师”张丽莉他们的职业 很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹 “小人物”的杰出同样令人动容。 由此想到南京大学 110 周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。 令人意想不到的是，获颁
17、“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物” 。比如王 同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了 32 年的基层天气预报员就榜上有名。南大公 布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡 泊名利， 在平凡岗位作出不平凡贡献的校友” 。 仔细品味南大眼中的杰出， 让人感慨良多。 通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实 第 7 页（共 29 页） 到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情， 只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女 护士，她把满腔热血都付予平
18、凡的护理事业，成就了“提灯女神” ，受到万人敬仰。 人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰 出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位” 、 “向钱看”观 念影响下，一些人习惯于以“大官” 、 “大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不 到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱成 了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种名人录 、 名人大全 ，甚至不惜花钱买学 位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去， 不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。 平凡孕育杰出，杰出来
19、自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、 超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。那些在基层一线、 平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。 让我们为普通人的杰出喝彩！ （1）本文的中心论点是什么？ （2）第段运用了什么论证方法，有什么作用？ （3）请用简洁的语言为第段补充一个事实论据。 （4）请简述段的论证思路。 三、作文（三、作文（60 分）下列两题，任选一题。分）下列两题，任选一题。 14 （60 分）阅读下面的材料，按要求作文。 父母工作忙碌而没能给你买早餐时，你是否能毫无怨言地自己解决？同学不小心弄 脏你心爱的衣服时？你是否能大度
20、地说没关系？在拥挤的街上，陌生人踩到你新鞋时， 你是否报以宽容的一笑？ 法国伟大作家雨果说过： “世界上最广阔的是海洋，比海洋还要广阔的是天空，比天 空还要广阔的是一个人的胸怀。 ”宽容是一种高尚的品质，拥有它你会觉得人生的路宽广 而灿烂。 在你的生活中应该有很多这样的经历和感受，用“心“写出，就是华美的篇章。 要求：根据材料，自拟标题。除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于 600 字。 要有真情实感。不要出现与你相关的校名、人名、地名等。 15请以“我理解了 ”为题，写一篇文章。 第 8 页（共 29 页） 要求：题目补充完整，再作文。除诗歌外，文体不限，600 字以上。文 中不得出现真实的人名
21、、校名、地名。 第 9 页（共 29 页） 2018-2019 学年内蒙古巴彦淖尔市临河区九年级（上）期末语文学年内蒙古巴彦淖尔市临河区九年级（上）期末语文 试卷试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用（一、积累与运用（22 分）分） 1 （3 分）下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（ ） A摇曳（y） 诘难（j） 恣睢（su） 作揖（y） 应和（h） 嗔 怪（chng） B分外（fn） 眺望（tio） 轻觑（q） 星宿（xi） 分歧（q） 麈尾 （zh） C飘逸（y） 汲取（j） 妖娆（yo） 诓骗 kung 槡梓（z） 戗 金（qing） D禅师（chn） 亵渎（x
22、i） 瞥见（pi） 拮据（ji） 荒谬（mi） 恪守（k ） 【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。 【解答】A错误， “摇曳”的“曳”应读“y” ， “恣睢”的“睢”应读“su” ， “嗔怪” 的“嗔”应读“chn” ； B错误， “眺望”的“眺”应读“tio” ； C错误， “飘逸”的“逸”应读“y” ， “妖娆”的“娆”应读“ro” ， “戗金”的“戗” 应读“qing” ； D正确； 故选：D。 【点评】需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中 的读音。 2 （3 分）下列句子加横线成语使用正确的一项（ ） A马拉松在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门
23、庭若市。 B富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。 C他是日常生活里一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有着许多熠熠生辉的可贵品 质。 第 10 页（共 29 页） D万里长江上的山水画廊三峡，实在是令人叹为观止，它以独特的云雾山水，浓郁 的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。 【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累， 可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常 见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A有误， “门庭若市”形容往来人很多，十分热闹。该成语用错对象； B
24、有误， “不求甚解”多指只求懂得个大概，不求深刻了解。该成语与句中“汲取知识” 矛盾； C有误， “声名显赫”形容名声盛大。 “小人物”不能用“声名显赫”修饰； D正确。 故选：D。 【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩， 最后结合语境分析其运用是否恰当。 3 （3 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C读书可以开阔视野，开阔心胸，这对一个人的成长大有裨益。 D那次地震抢险中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。 【分析】本
25、题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型： 句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意 不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。 【解答】A错误， “广泛”修饰“听取了” ，不能用来限定“同学们” 。状语修饰错误； B错误， “通过使” ，句子缺少主语； C正确； D错误， “令人敬仰”的对象是人物，不能修饰“事迹” 。 故选：C。 【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句 类型，然后结合句子逐项进行辨析。 4 （3 分）下列语段的横线上依次填入一组句子，最适合的一组排序是（
26、 ） 如果我是中学语文老师，会怎样教学生？ 。那么，答案就有了。 第 11 页（共 29 页） 让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的 写作生涯中受益无穷。 我没当过中学老师，但我当过中学生。 对这个问题不能凭空回答而应凭借切身的经验。 我发现是两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。 A B C D 【分析】本题考查的是句子的排序能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主 要内容，然后结合文段中关键词句，或内在联系，作出回答。 【解答】粗读文段大意，可以细读找出文段的顺序，文段选择时要紧跟空线处前文“如 果我是中学语文老师，会怎样教学生？”这一
27、内容，由此可以判断中“这个问题”即 指的是上文内容，由此把句置于首位，根据文段内容可知，文段回答的是从“学生” 的角度来谈，由此排在的后面，是结合自己中学时代的经历，回顾“什么东西真 正提高了我的语文水平” ，句是对句的回答。由此排序：。 故选：D。 【点评】排序类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序， 然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然 后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定 5 （3 分）下面文学常识搭配正确的一项是（ ） A 我的叔叔于勒小说莫泊桑法国作家 B 我爱这土地诗歌艾青当代诗人 C 敬
28、业与乐业演讲稿梁启超明末思想家 D 醉翁亭记散文范仲淹北宋政治家 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】A正确； B有误， 我爱这土地诗歌艾青现代诗人； C有误， 敬业与乐业演讲稿梁启超清末思想家； D有误， 岳阳楼记散文范仲淹北宋政治家； 醉翁亭 记作者是北宋著名文学家、 “唐宋八大家”之一的欧阳修。 第 12 页（共 29 页） 故选：A。 【点评】做本题时注意作者、作品、朝代的一一对应。 二、解答题（共二、解答题（共 2 小题，满
29、分小题，满分 6 分）分） 6 （3 分）根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里。 （1）斑 ln 斓 （2）lio 倒 潦 （3）冥思 xi想 遐 【分析】本题考查对字形的辨析能力。 【解答】答案： （1）斓 （2）潦 （3）遐 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对于形似字，要注意观 察其细微差别。 7 （3 分）综合性学习 某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动， 并完成下面题目。 （1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 开场白 （2）开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄” ，请你向同学们介绍令你感动、敬佩
30、的 小说中的英雄人物。 （要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格） 【分析】 （1）本题考查开场白的拟写能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入 节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主 题。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说包含的内容与阅读的意义， 或以一两个精彩的小说情节来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注 意语言要有现场感，情感要挚等。 （2）本题考查名著人物与情节的积累。按题干要求，选择自己所敬佩的小说中的英雄人 物，概述最能反映这个人物性格的主要情节内容即可。如武松，可概述他打死老虎的过 程，表现他的勇猛无畏。
31、【解答】答案： 第 13 页（共 29 页） （1）示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深 刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大干世界，陶冶性情， 净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ （3）我最敬佩的英雄是鲁达，梁山一百单八将之一，居 13 位。出家后法名智深，人 称花和尚。鲁 达本在渭州小种经略相公（种师中） 手下当差，任经略府提辖。为救弱 女子金翠莲，他三拳打死“镇关西”郑屠，被官府追捕。逃亡途中，经赵员外介绍，鲁 达到五台山文殊院落发为僧，智真长老说偈赐名曰： “灵光点，价值千金。佛法广大， 赐名智深。智深
32、在寺中难守佛门清规，大闹五台山，智真长老只得让他去投东京大相国 寺。倒拔垂杨柳被后世广为流传。 【点评】开场白的拟写要注意三点：要紧扣主题，要有现场感，语言要生动。 二、古诗文积累与阅读（二、古诗文积累与阅读（26 分） （一）古诗文积累（分） （一）古诗文积累（12 分）分） 8 （8 分）默写 （1）汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知 。 长沙过贾谊宅 （2）露从今夜白， 月是故乡明 。 月夜忆舍第 （3） 闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。 行路难（其一） （4） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （5）醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也 。 醉翁亭记 （6） 不知
33、天上宫阙 ，今夕是何年。 水调歌头 （明月几时有） （7）溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼 。 咸阳城东楼 （8）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。 无题 【分析】本题考查对古诗词的背诵和默写。 【解答】答案： （1）湘水无情吊岂知（重点字：湘） （2）月是故乡明 （3）闲来垂钓碧溪上 （重点字：溪） （4）沉舟侧畔千帆过 （重点字：畔） （5）在乎山水之间也 （6）不知天上宫阙 （重点字：阙） （7）山雨欲来风满楼 （8）蜡炬成灰泪始干（重点字：炬） 第 14 页（共 29 页） 【点评】解答此题的关键是在准确掌握诗句内容的基础上，做到不填字、不漏字、不写 错别字。 （二）古诗歌阅读（二）
34、古诗歌阅读 9 （4 分） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 （1）诗中的梅花有哪些特点？ （2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 【分析】这是一首题画。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间 留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚 情操。 【解答】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读 诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。从诗句看，写梅花的词语为”淡墨 痕“、 ”颜色好“和”清气满乾坤“
35、，应从颜色和香气两个角度解答。花色淡墨，花香清 芬。 （2） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握， 此类题目的答题方法如下： 先要通读全诗， 从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这 画面中是否蕴含着作者的感情。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读， 终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是 绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤 芳自赏的品格。 答案： （1）花色淡墨，花香清芬。 （2）表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 【翻译】 这画仿佛是从我的洗砚池边生长的
36、是一棵梅花， 朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下 的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡 第 15 页（共 29 页） 的香气充满在天地之间。 【点评】解答好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人 所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。 10 （16 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 程门立雪 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异能属文稍长潜心经史。熙宁九年，中进士 第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调 官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰： “吾道南矣。 ”四年而 颢死，时
37、闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十 矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。德望 日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。 【注释】属（zh）文：写文章。属，连缀。 潜心：用心专而深。绝学：宏伟独 到的学术。河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。翕（x）然：统一或 调协的样子。寝门：内门。唐白居易哭诸故人因寄元八诗 ： “昨日哭寝门，今日哭 寝门，借问所哭谁？无非故交亲。 ”游酢：字定夫，建州建阳人。程门四大弟子之一。 （1）解释下列加粗词语，并理解其用法。 河、洛之士翕然师 之： 以为师 德望日 重： 一天天地 吾道南 矣：
38、 向南 （2）给下列句子划分节奏。 幼颖异能属文稍长潜心经史 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 （4）一个“程门立雪”的故事，充分表现了对老师的尊重和求学的虚心真诚。请你用文 中的具体文字说明杨时对老师的尊重和求学的真诚。你能再说两个类似的故事吗？ 【分析】参考译文： 杨时，字中立，是剑南将乐人。小的时候就异常聪颖，善写文章。年纪稍大一点后， 专心研究经史书籍。宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰 年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学） ，河南洛阳这些地方的学者都去拜
39、他们为师， 第 16 页（共 29 页） 杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回 家的时候，程颢目送他说： “我的学说将向南方传播了。 ”又过了四年程颢去世了，杨时 听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛 阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同 学游酢（音 zu）就侍立在门外没有离开，程颐已经睡醒的时候，那时门外的雪已经一尺 多深了。杨时的德行和威望一日比一日高，四方之人士不远千里与之相交游，其号 为龟山先生。 【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、
40、古代职官常 识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 句意：河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师。师：以为师，师从，拜某人为师； 句意：杨时的德行和威望一日比一日高。日：一天天地。 句意：我的学说将向南方传播了。南：向南； （2）本题考查划分句子朗读节奏的能力。此句句意为：小的时候就异常聪颖，善写文章。 年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。故断句为：幼颖异/能属文/稍长/潜心经史。 （3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查 看有无特殊句式，运用“留” “删” “调
41、” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点的词有：赴，就任，赴任；于，到。句子翻译为：杨时当时调动官职，但没 有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉悦。 句中重点的词有：既，已经，之后；觉，睡醒。句子翻译为：那一天拜见程颐时， 程颐正偶然闭目养神，杨时便与游酢等人侍立在旁边，一直没有离开。程颐醒来后，看 看门外积雪已有一尺深了。 （4）本题考查内容的理解与分析。根据“以师礼见颢于颍昌” “四年而颢死，时闻之设 位哭寝门，而以书赴告同学者”可知，杨时对老师的尊重；结合“一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不去
42、，颐既觉，则门外雪一尺矣。 ”可以看出，杨时求学的真诚。古代像杨 明这样勤奋读书求学的例子很多，如孔子在搜集整理编篡易经的时候，做到了“韦 编三绝韦编三绝” ；宋濂年少时求学的艰辛等。 答案： （1）师从，拜某人为师 一日日，一天天地 向南 第 17 页（共 29 页） （2）幼颖异/能属文/稍长/潜心经史 （3）杨时当时调动官职，但没有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉 悦。 那一天拜见程颐时，程颐正偶然闭目养神，杨时便与游酢等人侍立在旁边，一直没有 离开。程颐醒来后，看看门外积雪已有一尺深了。 （4）从以下三句中可以看出：时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。四年而颢死， 时
43、闻之设位哭寝门，而以书赴告同学者。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐 既觉，则门外雪一尺矣。 例如：孔子的“韦编三绝” ，宋濂年少时求学等。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（42 分）分） 11 （14 分）阅读下文，完成下列各题。 隐藏在步伐里的父爱 徐立新 很小的时候，鲁尔便发现父亲走路时的样子与别人不同，总是一脚高一脚低，两条腿 似乎不一样长。但父亲依旧是鲁尔的骄傲和榜样。他是一名技术人员，有不少科技发明。 鲁尔上中学
44、时，学校里开设了体育课。有很多项目，鲁尔都做不好。一次，在走平衡 木时，其他同学都轻而易举地走过去了，鲁尔却始终不行，接连几次从平衡木上掉下来。 鲁尔难过极了。父亲知道后对他说： “对不起， 都是爸爸的错，这是家族遗传，你爷爷、 爸爸在平衡能力上都存在着天生缺陷。 ” “家族遗传？”鲁尔惊讶地看着父亲。 “是的，不信你看我。 ”说着，父亲将一条长凳 移到了鲁尔面前，然后站到上面开始走，刚走两步便掉了下来。 “这可比我们学校的平衡木宽多了！ ”鲁尔觉得自己比父亲要棒。 “是的，跟爷爷、爸 爸相比，你已进步很多。我明天就去学校跟体育老师解释。 ” 第二天，鲁尔经过操场时，意外听到体育老师在和另一位
45、老师谈论自己： “鲁尔小时候 曾是个脑瘫儿。 ” “您可别瞎说，脑瘫儿是智力低下的代名词。 ” “是他父亲亲口告诉我 第 18 页（共 29 页） 的” 脑瘫儿？智力低下？鲁尔无法相信，他疯狂地跑回家向父亲求证。 “爸爸本来想隐瞒这一切，现在看来没有必要了。 ”父亲平静地说道， “不错，你小时 候的确得过脑瘫，但只是轻度的，比爸爸小时候好多了。 ” “难道又是遗传？您别再想骗我了。 ”鲁尔大声地吼道。 “是真的，难道你没有发现爸爸走路时总是一脚高一脚低吗？这是严重脑瘫留下来的 典型后遗症，这么多年来一直伴随着我。 ” 直到此时，积聚在鲁尔心中多年的疑惑才得到了解答。 “但是，儿子你要记住，这种
46、病的后遗症并不可怕。你看爸爸，在工作和生活中从不 比任何人差。 ” 此后，鲁尔不再为自己曾是脑瘫儿而自卑，他深信自己一定会成为非常优秀的人，和 爸爸一样。在这种信念的支撑下，鲁尔以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非 常好的工作。 鲁尔 32 岁那年，父亲因脑溢血突然死亡。按照家乡的风俗，在火化前，作为儿子的鲁 尔要亲手帮父亲换最后一次衣服和鞋袜。当鲁尔脱下父亲那双几乎是穿了大半辈子的皮 鞋后，惊讶地发现：两只鞋的内部鞋底竟然不一样高，高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋 垫做成的内增高。 鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在 20 多年的时间里，一直一高一 低走路。父亲的爱，就隐藏在
47、他那一高一低的步伐里。 （选自环球人物2014 年第 13 期） （1）通读全文，说说标题“隐藏在步伐里的父爱”的具体内容指什么？ （2）小说讲究伏笔照应之妙，请仔细阅读小说，找出三处与文章开头划线的文字相照应 的语句。 （3）品析小说的语言。 鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟 在 20 多年的时间里，一直一高一 低走路。 （分析加点词语的表达效果） 父亲的爱， 就隐藏在他那一高一低的步伐里。（分析这句话在文章结构和内容上的作用） （4）从父亲一高一低的步伐里，我们可以认识一位怎样的父亲？ 【分析】本文通过记述爱儿子的父亲为了不让儿子因为自己曾是脑瘫儿而自卑，将一只 鞋里放着厚厚的鞋垫，二十多年里一直一高一低地走路，变现了父亲对儿子深沉的爱。 第 19 页（共 29 页） 【解答】 （1） （1）题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合文章内容可 知“隐藏在步伐里的父爱”具体内容是：爱儿子的父亲为了不让儿子因为自己曾是脑瘫 儿而自卑，将一只鞋里放着厚厚的鞋垫，二十多年里一直一高一低地走路。 （2） 本题是对照应的考查。 照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。 前面