1、 第 1 页（共 22 页） 2017-2018 学年安徽省合肥市巢湖三中八年级（上）开学语文试学年安徽省合肥市巢湖三中八年级（上）开学语文试 卷卷 一、基础知识（一、基础知识（40 分）分） 1 （4 分）按要求认真填写汉字和拼音。 巢湖市座美丽的城市，这里的小吃 ro 有风味，许多驰名中外的小吃，都 是在这里 dn 生的。来到巢湖游玩的人，吃了这里的小吃，脸颊 总是会露 出幸福的微笑。这里钟灵毓秀，涌现过许多叱咤 风云的著名人物。 2 （3 分）下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医 B放暑假了，李明参加了旅行社组织
2、的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜 的 脸，让人联想起亚热带的阳光 C我们就是要虚张声势 ，把全班同学的学习热情鼓起来 D你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风 3 （3 分）下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A “诺曼底”号上有 25 名船员，1 名女服务员；31 名乘客，其中 12 名是妇女。 B今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法” 。 C我不知道她为什么没有参加这次大会？ D但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫。 4 （3 分）选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（ ） A每一个有志
3、青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 B这一仗，我们击落了敌人的大批飞机和坦克。 C关于这件事情的具体详情以后再告诉你。 D这次班会，使大家提高了学习的积极性。 5 （3 分）把下列句子组成语意连贯的一段话。 （写序号即可） 方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 第 2 页（共 22 页） 问题是怎样产生的呢？ 90 年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化，则陷入举步维艰的境地。 原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 调整后的顺序： 6 （3 分）默写有误的一项是（ ）
4、 A是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活 B现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我么恣情悲痛的时候，我们也不 愿计算我们的损失，这是难于计算的 C何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根 D晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 7 （3 分）对下面的一段文字依次运用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） 我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻儿还小， 老是斤斤计较个人的得失，怎么能与同学们相处得好呢？ A比喻 夸张 设问 B排比 夸张 反问 C夸张 对偶 设问 D比喻 夸张 反问 8 （3 分
5、）破折号的作用或用法，分析正确的一组是（ ） 表示注释、说明 表示意思的递进 表示意思的转折 表示声音或感情的延续 （1）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 中央大厅。 （2）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 （3）筷子头一扎进去，吱红油就冒出来了。 （4）遇到自然灾害特别死水灾、地震的时候，他们总是冲在救灾抢险的最前面。 A B C D 9 （3 分）下列说法有误的一项是（ ） A鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，他有很多作品编入中学语 文课本，其中散文从百草园到三味书屋 ，小说故乡 、 社戏等 B散文的
6、重要特点是“形散而神不散” C 三颗枸杞豆是作者回忆童年时本人的一段真实经历 第 3 页（共 22 页） D 15 天：最后的五个男子汉节选自长篇报告文学唐山大地震 。 10 （3 分）下列几句话，说得比较得体的一句是（ ） A舞会还没结束，怎么不该走的走了？剩下的朋友请别着急，玩个开心 B小强，真没想到还能看到你，你出的那场车祸至今都还让我心惊肉跳，你真是福大命 大 C老人家，您看上去快有 70 岁了吧，您要好好保重身体，在您这个年龄，随时都可能 有个不测 D我很想参加你们的活动，但今晚我另有感兴趣的事，太抱歉了。 11 （9 分）根据提示补写各句或填写课文原句 （1）了却君王天下事， 。
7、（辛弃疾破阵子 ） （2） ，这还不是我们恣情悲痛的时候。 （阿累一面 ） （3）大漠孤烟直， 。 （王维使至塞上 ） （4） ，蟋蟀们在这里弹琴。 （鲁迅从百草园到三味书屋 ） （5） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢黄鹤楼 ） （6）蔽林间窥之，稍出近之， ，莫相知。 （柳宗元黔之驴 ） （7）默写蝉 （唐虞世南） ， 。 ， 。 二、阅读理解（二、阅读理解（50 分）分） 12 （15 分）阅读凡尔赛宫回答问题。 驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南 18 公里的凡尔赛镇， 它是人类艺术宝库中一颗灿 烂的明珠。 凡尔赛宫建于路易十四时代，1661 年动土，1689 年竣工，至今约有 290 年的历
8、史。全 宫占地 111 万平方米，其中建筑面积为 11 万平方米，园林面积 100 万平方米。宫殿建筑 气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和北官相衔接，形成对称的几 何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式， 显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。 凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魁力。500 多间大殿小厅处处金 碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造 第 4 页（共 22 页） 型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋 的
9、中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡 尔赛宫内的一大名胜。它全长 72 米，宽 10 米，高 13 米，联结两个大厅。长廊的一面是 17 扇朝花园开的巨大的拱形窗门， 另一面镶嵌着与拱形窗对称的 17 面镜子， 这些镜子由 400 多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势磅礴，展现 出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上， 满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱笼的园林中。 正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别具匠心，景色优 美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似
10、的人工河上波光粼粼，帆影点点， 两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑 丰姿多态，美不胜收。 （1）第段运用了 、 的说明方法，交代了凡尔赛宫的。 （2）对第段内容理解不正确的一项是 A这段主要交待了凡尔赛宫的建筑年代、面积和建筑特点。 B凡尔赛宫所有的面积加起来共 221 万平方米。 C凡尔赛宫建筑特点是气势磅礴，布局严密、协调。 D这段运用列数字和作比较两种说明方法。 （3）第段要说明的主要内容是 A凡尔赛宫宏伟、壮观。 B凡尔赛宫的内部陈设和装潢富于艺术性。 C镜廊是凡尔赛宫的一大名胜。 D大画家。装潢家勒勃兰和建筑师孟沙尔的功绩。 （4）第段中怎样
11、介绍镜廊的？结合内容作简要归纳。 （不超过 80 字） （5）第段介绍法兰西式大花园采用了哪种说明顺序？ 13 （22 分）阅读记叙文 难忘那一课 能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一 堂课更使我终身难忘。 我们的第一堂口语课排在 3 月 2 日，谁知 3 月 1 日；从报纸上一行冰冷的触目惊心的 文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能常给我们上课么？早就听闻 第 5 页（共 22 页） 吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痈，她是不会来了。 带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11 点整，一个娇小但挺拔的身影 走进了教室
12、，平静的面容，平静的让我们发现不了什么，唯有她左臂上黑纱刺痛了我们 的眼睛，刺痛了我们的心。 是她，是吴青老师！ 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始 自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服， 钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我提出了几点要求，然后缓缓问道： “Canyoupromise（你们能承诺么）？”我们齐声回答， “Ipromise（我承诺） 。 ”她用略带 赞许的目光望着我们说： “既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人， 最重要的就是（faithful 诚实） 。 ” 因为这学期口语采
13、用了新课本， 吴青老师对课本进行了详尽的介绍。 生动活泼的形式， 不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如 同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。 介绍完课本，这堂课也临近尾声；吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来： “大家都 已知道我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是 （A ） 。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信（B ） ，她 热爱孩子，对青年人寄予厚望” 透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平 静地看待生死，曾说出（C ）这般通透豁达、大彻大悟的话来、吴青老师能够 把
14、悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神么？ 谈到动情处，吴青老师禁不住硬咱了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表， 重又微笑着说： “这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室 随手关灯，下课。 ” 吴青老师走远了，可是我们还是默默地坐在教室里，做了很久很久。 （1）本文主人公是谁 A冰心 B吴青 C吴文藻 D我 （2）下列三句话应填到文中划线处的位置分别是： 人间的葬礼是天上的婚宴 人走了，但生活还要继续 第 6 页（共 22 页） 有了爱便有了一切 （3）读了这篇文章，你认为吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课？ （4）是什么原因使“我们”几乎忘记了冰心老人的辞世？
15、请在文中画出相关的语句。 （5）对“人走了，生活还要继续”这句话你怎样理解？ （6）本文由 10 段组成，请你用双竖线将文章划为三部分，并概括第二部分的主要内容。 14 （13 分）阅读古文赵普 ，完成下列各题。 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖 户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二 十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默， 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明 日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧
16、纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （1）解释下列加粗词在句中的意思。 普少习 吏事 读之竟日 普颜色 不变 在相位者多龌龊循默 （2）用现代汉语说出下面句子的意思。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 （3）说出下面典故与赵普有关的一项是 A、闭门读书 B、半部论语治天下 C、凿壁借光 D、闻鸡起舞 （4）仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？ 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补缀旧纸，复奏如初。 三、作文（三、作文（55 分）分） 第 7 页（共 22 页） 15 （60 分）生活中并不缺少快乐，只要用心体味
17、，总能从中悟出快乐的真谛，找出获取快 乐的办法，让生命闪耀动人的光彩 请以“我的快乐之旅”为题目写一篇文章。 要求： 将题目补充完整，立意正确思想健康。 除诗歌 外文体不限，不少于 600 字。 文章中不得出现真实的人名地名校名否则扣分。 第 8 页（共 22 页） 2017-2018 学年安徽省合肥市巢湖三中八年级（上）开学语文试学年安徽省合肥市巢湖三中八年级（上）开学语文试 卷卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础知识（一、基础知识（40 分）分） 1 （4 分）按要求认真填写汉字和拼音。 巢湖市座美丽的城市，这里的小吃 ro 饶 有风味，许多驰名中外的小吃，都 是在这里 dn
18、 诞 生的。来到巢湖游玩的人，吃了这里的小吃，脸颊 ji 总是会露 出幸福的微笑。这里钟灵毓秀，涌现过许多叱咤 zh 风云的著名人物。 【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。 【解答】答案： 饶；诞；ji；zh 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读 音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。 2 （3 分）下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医 B放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜 的 脸，让人联想起亚热带的阳光 C我们就是要虚张声势 ，把
19、全班同学的学习热情鼓起来 D你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风 【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、 使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。 【解答】A：讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。 不符合句意，成语使用不正确； B：饱经风霜：风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。不符合 句意，成语使用不正确； 不符合句意，成语使用不正确； C：虚张声势：假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。不符合句意，成语使用不正 第 9 页（共 22 页） 确； D：甘拜下风：表
20、示真心佩服，自认不如。不符合句意，成语使用不正确； 故选：D。 【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清 成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是 最关键的。 3 （3 分）下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A “诺曼底”号上有 25 名船员，1 名女服务员；31 名乘客，其中 12 名是妇女。 B今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法” 。 C我不知道她为什么没有参加这次大会？ D但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫。 【分析】本题考查
21、标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习 中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。 【解答】A正确； B错误，中华人民共和国反分裂国家法的引号改为书名号； C错误，不是疑问句，改问号为句号。 D有误， “伟岸” “正直” “朴质” “严肃”之间的顿号改为逗号，短句间用逗号。 故选：A。 【点评】此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符 号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运 用是否。 4 （3 分）选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（ ） A每一个有志青年将来都希望自
22、己成为一个对四化建设有贡献的人。 B这一仗，我们击落了敌人的大批飞机和坦克。 C关于这件事情的具体详情以后再告诉你。 D这次班会，使大家提高了学习的积极性。 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内 容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及 辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 第 10 页（共 22 页） 【解答】A 语序不当，改为“希望将来” ； B 坦克不能击落； C“具体详情”重复，删除其一； D 正确； 故选：D。 【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词， 修辞，标
23、点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。 5 （3 分）把下列句子组成语意连贯的一段话。 （写序号即可） 方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 问题是怎样产生的呢？ 90 年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化，则陷入举步维艰的境地。 原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 调整后的顺序： 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力 的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去 逐句推敲。句段的表达顺序主要有空
24、间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序 最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 【解答】解答此题，先通读全句段，获得整体感知，此句段重在论述“文化领域”的问 题，却以其它方面引出，所以可作为第一句；“与此同时”是过渡词，此句可作为 第 二句；是句句意的具体化，可通过读来确认其先后顺序；总结以上分析， 以问题形式提出，引起的结论。 由上分析，可排序为：。 答案： 【点评】解答此题，可依据逻辑推理顺序排序。 6 （3 分）默写有误的一项是（ ） A是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活 第 11 页（共 22 页） B现在，先生是死了！我们不
25、愿恣情地悲痛，这还不是我么恣情悲痛的时候，我们也不 愿计算我们的损失，这是难于计算的 C何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根 D晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 【分析】本题考查名句的默写。 【解答】A错误，应该是“以应付困苦的生活的” ； BCD正确； 故选：A。 【点评】解答此题的关键是在准确掌握课文内容的基础上，做到不填字、不漏字、不写 错别字。 7 （3 分）对下面的一段文字依次运用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） 我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻儿还小， 老是斤斤计较个人的得失，怎么能与同学们相处得好呢
26、？ A比喻 夸张 设问 B排比 夸张 反问 C夸张 对偶 设问 D比喻 夸张 反问 【分析】本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当 运用。 【解答】 “我们应当心胸开阔如大海”运用比喻； “心眼儿比针鼻儿还小”运用夸张； “怎么能与同学们相处得好呢？”运用反问； 故选：D。 【点评】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲 事物。 8 （3 分）破折号的作用或用法，分析正确的一组是（ ） 表示注释、说明 表示意思的递进 表示意思的转折 表示声音或感情的延续 （1）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 中央
27、大厅。 （2）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 （3）筷子头一扎进去，吱红油就冒出来了。 （4）遇到自然灾害特别死水灾、地震的时候，他们总是冲在救灾抢险的最前面。 第 12 页（共 22 页） A B C D 【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】表示注释、说明； 表示意思的转折； 表示声音或感情的延续； 表示意思的递进。 故选：B。 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，
28、重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 9 （3 分）下列说法有误的一项是（ ） A鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，他有很多作品编入中学语 文课本，其中散文从百草园到三味书屋 ，小说故乡 、 社戏等 B散文的重要特点是“形散而神不散” C 三颗枸杞豆是作者回忆童年时本人的一段真实经历 D 15 天：最后的五个男子汉节选自长篇报告文学唐山大地震 。 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读
29、文 章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】ABD正确； C有误， 三颗枸杞豆是小说，文中的“我”不是作者本人。 故选：C。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册， 熟记于心。 10 （3 分）下列几句话，说得比较得体的一句是（ ） A舞会还没结束，怎么不该走的走了？剩下的朋友请别着急，玩个开心 B小强，真没想到还能看到你，你出的那场车祸至今都还让我心惊肉跳，你真是福大命 大 第 13 页（共 22 页） C老人家，您看上去快有 70 岁了吧，您要好好保重身体，在您这个年龄，随时都可能 有个不测 D我很想参加你们的活动，但今晚我另有感兴趣的事，太抱歉了
30、。 【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要， 符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。 【解答】A有误， “怎么不该走的都走了”不得体，口气太强烈； B正确； C有误，劝说老人时不应该说“随时都可能有什么不测” ； D有误，拒绝时应委婉。 故选：B。 【点评】解答此题，要结合具体语境作答。 11 （9 分）根据提示补写各句或填写课文原句 （1）了却君王天下事， 赢得生前身后名 。 （辛弃疾破阵子 ） （2） 我们不愿恣情的悲痛 ，这还不是我们恣情悲痛的时候。 （阿累一面 ） （3）大漠孤烟直， 长河落日圆 。 （王维使至塞上
31、 ） （4） 油蛉在这里低唱 ，蟋蟀们在这里弹琴。 （鲁迅从百草园到三味 书屋 ） （5） 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢黄鹤楼 ） （6）蔽林间窥之，稍出近之， 慭慭然 ，莫相知。 （柳宗元黔之驴 ） （7）默写蝉 （唐虞世南） 垂緌饮清露 ， 流响出疏桐 。 居高声自远 ， 非是藉秋风 。 【分析】本题考查对古诗词的背诵和默写。 【解答】答案： （1）赢得生前身后名（重点字：赢） （2）我们不愿恣情的悲痛（重点字：恣） （3）长河落日圆 （4）油蛉在这里低唱 （5）晴川历历汉阳树 第 14 页（共 22 页） （6）慭慭然（重点字：慭） （7）蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高
32、声自远，非是藉秋风。 【点评】解答此题的关键是在准确掌握诗句内容的基础上，做到不填字、不漏字、不写 错别字。 二、阅读理解（二、阅读理解（50 分）分） 12 （15 分）阅读凡尔赛宫回答问题。 驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南 18 公里的凡尔赛镇， 它是人类艺术宝库中一颗灿 烂的明珠。 凡尔赛宫建于路易十四时代，1661 年动土，1689 年竣工，至今约有 290 年的历史。全 宫占地 111 万平方米，其中建筑面积为 11 万平方米，园林面积 100 万平方米。宫殿建筑 气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和北官相衔接，形成对称的几 何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国
33、传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式， 显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。 凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魁力。500 多间大殿小厅处处金 碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造 型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋 的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡 尔赛宫内的一大名胜。它全长 72 米，宽 10 米，高 13 米，联结两个大厅。长廊的一面是 17 扇朝花园开的巨大的拱形窗门， 另一面镶嵌着与拱形窗对称的 17 面镜子，
34、这些镜子由 400 多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势磅礴，展现 出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上， 满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱笼的园林中。 正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别具匠心，景色优 美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点， 两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑 丰姿多态，美不胜收。 （1）第段运用了 列数字 、 打比方 的说明方法，交代了凡尔赛宫的。 （2）对第段内容理解不正确的一项是 B 第 15
35、 页（共 22 页） A这段主要交待了凡尔赛宫的建筑年代、面积和建筑特点。 B凡尔赛宫所有的面积加起来共 221 万平方米。 C凡尔赛宫建筑特点是气势磅礴，布局严密、协调。 D这段运用列数字和作比较两种说明方法。 （3）第段要说明的主要内容是 B A凡尔赛宫宏伟、壮观。 B凡尔赛宫的内部陈设和装潢富于艺术性。 C镜廊是凡尔赛宫的一大名胜。 D大画家。装潢家勒勃兰和建筑师孟沙尔的功绩。 （4）第段中怎样介绍镜廊的？结合内容作简要归纳。 （不超过 80 字） （5）第段介绍法兰西式大花园采用了哪种说明顺序？ 【分析】这篇文章首先引出说明对象“凡尔赛宫” ，并指出凡尔赛宫是人类艺术宝库中一 颗灿烂的
36、明珠，然后从三个方面具体介绍了凡尔赛宫的特点。 【解答】 （1）本题考查辨析说明方法，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、 作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法即可。 “坐落在巴黎西南 18 公里 的凡尔赛镇”句有数据是列数字的说明方法， “它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”运 用打比方的说明方法来说明的。 （2）本题考查文本信息的筛选能力。 ACD正确； B有误，根据第段中的“全宫占地 111 万平方米，其中建筑面积为 11 万平方米，园 林面积 100 万平方米。 “可知这句话是错误的。 故选：B。 （3）本题考查对文本内容的理解与分析。 A有误，概括不全面； B正确，三
37、段“凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力” ； C有误， “由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫 内的一大名胜。 ”只是第三段介绍的一部分； D有误，不是说明的对象。 故选：B。 （4）本题考查的是对文章内容的理解和筛选，结合第三段“由皇家大画家、装潢家勒勃 第 16 页（共 22 页） 兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长 72 米，宽 10 米， 高 13 米，联结两个大厅。 “先总介绍长、宽、高的大小； “长廊的一面是 17 扇朝花园开 的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的 17 面镜子，这些镜子由 400 多
38、块镜片 组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势磅礴，展现出一幅幅风 起云涌的历史画面。 ”接着介绍廊镜的构成； “漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景 映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱笼的园林中” ，最后介绍感受， 因为拱形窗门与大镜子相互辉映，不影响人们观赏美景。 （5）本题考查说明顺序。 说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。明确每种说明方法的标志，能够找 出标志并分析说明顺序的具体形式和作用。时间顺序要找出时间名词和副词，空间顺序 要求方位词语，逻辑顺序要找出段与段之间的联系。 第段中“正宫前面”“园内”“站在正宫前”“两侧” 、 “近处” ，
39、是空间顺序。 答案： （1）列数字、打比方 （2）B； （3）B； （4）先介绍了廊镜的空间：长、宽、高的大小，接着介绍廊镜的构成，最后介绍给人的 感受。 （5）空间顺序 【点评】常见的说明方法及其作用：举例子：举了 XX 的例子，具体真实地说明了事 物的 XX 的特点。分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明 了事物的 XX 特点。作比较：把 XX 和 XX 加以比较，突出强调了事物的 XX 特点， 给人以鲜明的印象。打比方：把 XX 比作 XX，形象生动地说明了事物 XX 的特点， 便于读者理解。下定义：科学准确地揭示了事物的 XX 本质特征。列数字：具体准 确地说明了事
40、物的 XX 特点。 13 （22 分）阅读记叙文 难忘那一课 能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一 堂课更使我终身难忘。 我们的第一堂口语课排在 3 月 2 日，谁知 3 月 1 日；从报纸上一行冰冷的触目惊心的 第 17 页（共 22 页） 文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能常给我们上课么？早就听闻 吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痈，她是不会来了。 带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11 点整，一个娇小但挺拔的身影 走进了教室，平静的面容，平静的让我们发现不了什么，唯有她左臂上黑纱刺痛了我们 的眼睛，刺痛了我
41、们的心。 是她，是吴青老师！ 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始 自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服， 钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我提出了几点要求，然后缓缓问道： “Canyoupromise（你们能承诺么）？”我们齐声回答， “Ipromise（我承诺） 。 ”她用略带 赞许的目光望着我们说： “既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人， 最重要的就是（faithful 诚实） 。 ” 因为这学期口语采用了新课本， 吴青老师对课本进行了详尽的介绍。 生动活泼的形式， 不经意间流露的幽默
42、感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如 同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。 介绍完课本，这堂课也临近尾声；吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来： “大家都 已知道我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是 （A ） 。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信（B ） ，她 热爱孩子，对青年人寄予厚望” 透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平 静地看待生死，曾说出（C ）这般通透豁达、大彻大悟的话来、吴青老师能够 把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神么？ 谈到动情处，吴青老师禁不住硬咱了，忽然间老师
43、仿佛记起了什么似的，抬腕一看表， 重又微笑着说： “这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室 随手关灯，下课。 ” 吴青老师走远了，可是我们还是默默地坐在教室里，做了很久很久。 （1）本文主人公是谁 B A冰心 B吴青 C吴文藻 D我 （2）下列三句话应填到文中划线处的位置分别是： 人间的葬礼是天上的婚宴 C 第 18 页（共 22 页） 人走了，但生活还要继续 A 有了爱便有了一切 B （3）读了这篇文章，你认为吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课？ （4）是什么原因使“我们”几乎忘记了冰心老人的辞世？请在文中画出相关的语句。 （5）对“人走了，生活还要继续”这句话你
44、怎样理解？ （6）本文由 10 段组成，请你用双竖线将文章划为三部分，并概括第二部分的主要内容。 【分析】略 【解答】 （1）B （2）CAB （3）因为吴青老师是一个家风传统，为人诚实，母亲的影响。 （4）吴青教授生动的授课。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会 心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。 （5）辩证地看待死亡。 （6） 第二部分：主要介绍吴青老师给我们上难忘那一课的过程。 【点评】略 14 （13 分）阅读古文赵普 ，完成下列各题。 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖 户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，
45、则论语二 十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默， 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明 日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧 纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （1）解释下列加粗词在句中的意思。 普少习 吏事 熟悉 读之竟日 整日 普颜色 不变 脸色、神色 在相位者多龌龊循默 按常规办事不多言语 第 19 页（共 22 页） （2）用现代汉语说出下面句子的意思。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 （3）说出下面典故与赵普有关的一项是 B A、闭门读书 B、
46、半部论语治天下 C、凿壁借光 D、闻鸡起舞 （4）仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？ 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补缀旧纸，复奏如初。 【分析】译文： 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说 他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出 书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到 里面的书籍，原来是一部论语 。 赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为 自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人
47、，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不 多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太 祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官） ，太祖还是不用。第三天，赵普 又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸 色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连 接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。 【解答】 （1） 句意为：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。习：熟悉。 句意为：整天读书。竟日：整日。 句意为：赵普脸色不变。颜色：脸色、神色。 句意为：在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语。循默： 按常规办事不多言语。 （2）本题考查句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、 调、换” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 第 20 页（共 22 页） 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词：忌克，忌妒刻薄；以，把。句意为