1、 第 1 页（共 19 页） 2017-2018 学年安徽省合肥市包河区八年级（上）期中语文试卷学年安徽省合肥市包河区八年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1 （8 分） （1） ，路远莫致之。 （ 古诗十九首 ） （2）神龟虽寿， 。 （曹操龟虽寿 ） （3） ，猿鸟乱鸣。 （陶弘景答谢中书书 ） （4） ？松柏有本性。 （刘桢赠从弟 ） （5）东皋薄暮望， 。 （王绩野望 ） （6）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢黄鹤楼 ） （7） ，长河落日圆。 （王维使至塞上 ） （8）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） 2 （5 分）阅读下面文字，回答题。 在阳光
2、下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清 yu这是因为我住在湖岸上，朝朝 夕夕散步湖畔 ，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表 情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓 太艳的时候，而是素抹淡装，以天然而不是人工取胜。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。 清 yu 湖畔 （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” （3） “荡漾”的原意是 ，在文中的意思是 。 3 （2 分）运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空。 红星照耀中国是美国著名记者 的经典名著，是第一部向世界介绍和传播中国 共产党、中国革命历程
3、的图书，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研 究中国革命的“ ” 。 4 （7 分）综合性学习活动 某校八年级（1）班开展以“节约粮食”为主题的实践活动，其中有一些问题，需要你参 与解决。 （1）为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一个宣传标语。 （2）活动中李丹找到四句古诗，下列哪句不符合本次活动的主题 A历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 第 2 页（共 19 页） B一粥一饭，当思来处不地易。 C谁知盘中餐，粒粒皆辛苦! D功君稍尽离筵酒，千里佳期难再同。 （3）假如一天中午小张同学正要将半碗米饭倒进了垃圾桶，刚好被你看见了，你会怎样 劝他呢？ 二、阅读理解（二、阅读理解（40
4、 分）分） 5 （16 分） 谨忆周树人君 藤野先生 因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚，但我可以确定我从爱知医学专门学校 转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901 年）末的事。在那之后两年或三年，周 树人君作为第一个从中国来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生，不 需要参加入学考试， 周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。 周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不 是健康的血色。当时我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他 入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。 于是我讲完课
5、后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错的地方添改过来。如 果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个中国人， 想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。 如果留下来当时的记录的话，就会知道周君的成绩，可惜现在什么记录也没留下来。 在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。 那时我在仙台的空崛街买了房子，周君虽然也到我家里来玩过，但已没有什么特别的 印象了。如果过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。前年，我的长子藤 野达也在福井中学时，主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事，你拿去看 看。如果真是那么回事，给我们也讲一
6、讲那些事情” 。于是长子达也借回了周君写的书让 我看，这些作品似乎都是佐藤翻译的。 这以后大概过了半年，管先生来和我会面，也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生 那里，我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了。听说在姬路师范当 老师的前田先生也说过周君的一些事情。让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门 学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他 第 3 页（共 19 页） 内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。 据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。可是我已经记 不清是在什么时候、以什么样
7、的形式把这张照片赠送给周君的了。 如果是毕业生的话，我会和他们一起拍纪念照，可是一次也没和周君一起照过像。 周君是怎样得到我这张照片的呢？说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的 事情，被他一写，我现在也很想看看自己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师， 但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得 有些不可思议。 周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管目清战争已过去多年，不幸的是那时社 会上还有日本人把中国人骂为“梳辫子和尚” ，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专 门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。 少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生
8、学习过汉文，所以我很尊敬中国人的先贤，同 时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的 缘故吧。周君在小说里、或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这 些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的 话，周君会该有多么欢喜啊。 可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里，对外面的世 界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的 消息，让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活？周君有没有孩 子？ 深切吊唁把我这些微不足道的亲切当作莫大恩情加以感激的周君之
9、灵，同时祈祷周君 家人健康安泰。 （1）从选文段来看，藤野先生对周树人（鲁迅）有哪些印象？ （2）选文第一句“因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚。 ”在结构上有何作用？ （3）品析句中加点词语的表达效果。 据说 周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。 我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过 是给他添改了一些笔记。 （4）选文与鲁迅的藤野先生是他们回忆彼此的文章。结合所学内容，请你说说两文 各表达了怎样的思想情感？ 6 （14 分） 第 4 页（共 19 页） 萝卜花 丁立梅 萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开， 很喜人。 女
10、人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的操作平台，木板 做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或 炒鸡肉，或炒猪肉。 女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天 沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出 里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下 围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。 很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻 的萝卜花。这样装在盘子里，才好看，她说。 不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花
11、，一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块 钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜 花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到 了人家的饭桌上。 我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。 女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中， 男人从尚木完工的高楼上掉下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎 倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命男人瘫痪了。 生活的优裕不再。年动的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决 心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能
12、卖得出去吗？女人想，也是。 总得弄点和别人不一样的东西罢？于是她想到了雕刻萝卜花。 当她静静坐在桌旁雕着时， 她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一 小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。 就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做 菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊前来了。 一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很 认真地开在她的手边。 第 5 页（共 19 页） 不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配莱，她把瘫痪的 男人，接到店
13、里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻 的萝花。莱不但是吃的，也是用来看的呢，她说。眼睛亮着。一旁的男人，气色也好， 没有频废的样子。 女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。 生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。 （1）文中的女人一生波折，请根据提示，概括女人的经历 家境殷实 生意红火，盘下酒店。 （2）文章第段对女人的衣着打扮进行了详细的描写，试从内容和结构上分析其作用。 （3）阅读全文，分析第段中虽然“男人瘫痪了” ，但“气色也好，没有颓废的样子。 的原因有哪些？ （4）文章以“萝卜花”为题有什么好处？ （5）从全文看，文章最后一
14、段中“生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜 花的盛开。 ”有何作用？ 7 （13 分） 与朱元思书节选 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶事务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）解释下列句中加点的词。 缥碧 ： 息 心： 窥谷忘反 ： 经纶 ： （2）用现代汉语翻译下面的句子。 急湍甚箭，猛
15、浪若奔。 负势竞上，互相轩邈。 第 6 页（共 19 页） （3）根据课文内容填空 作者描绘富春江“异水”时，突出江水清澈、 两大特点；描绘“奇山”时，从视 觉和 两个角度写出山之生机和意趣。 （4）看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 三、写作（三、写作（35 分）分） 8 （35 分）按下面的提示和要求作文。 题目：请以“榜样就在我身边”为题写一篇作文。 要求： （1）选择你（除诗歌外）喜欢的文体进行写作。 （2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名等，否则会扣分。 （3）不要抄袭或照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）为了内容的充实与完整，文章不
16、要少于 600 字。 第 7 页（共 19 页） 2017-2018 学年安徽省合肥市包河区八年级（上）期中语文试卷学年安徽省合肥市包河区八年级（上）期中语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用一、积累与运用 1 （8 分） （1） 馨香盈怀袖 ，路远莫致之。 （ 古诗十九首 ） （2）神龟虽寿， 犹有竟时 。 （曹操龟虽寿 ） （3） 晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣。 （陶弘景答谢中书书 ） （4） 岂不罹凝寒 ？松柏有本性。 （刘桢赠从弟 ） （5）东皋薄暮望， 徙倚欲何依 。 （王绩野望 ） （6）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。 （崔颢黄鹤楼 ） （7） 大漠孤烟直 ，
17、长河落日圆。 （王维使至塞上 ） （8）庭下如积水空明， 水中藻荇交横 ，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） 【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别 字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意 义，知道用于哪种意境之中。 【解答】答案： （1）馨香盈怀袖 （重点字：馨） （2）犹有竟时 （重点字：竟） （3）晓雾将歇 （重点字：歇 ） （4）岂不罹凝寒 （重点字：罹） （5）徙倚欲何依 （重点字：徙） （6）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋） （7）大漠孤烟直 （8）水中藻荇交横 （重点字：藻荇） 【点评】做好本题要保证不出现
18、错别字还要理解句意恰当使用。 2 （5 分）阅读下面文字，回答题。 在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清 yu这是因为我住在湖岸上，朝朝 夕夕散步湖畔 ，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表 情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓 第 8 页（共 19 页） 太艳的时候，而是素抹淡装，以天然而不是人工取胜。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。 清 yu 幽 湖畔 pn （2）文中有错别字的一个词是“ 素抹淡装 ” ，这个词的正确写法是“ 素抹淡妆 ” （3） “荡漾”的原意是 水波一起一伏地动 ，在文中的意思是
19、指灯火照映在水波流 动的湖面上起伏不定 。 【分析】第一题考查字音与字形；第二题考查错别字的辨析；第三题考查词语本义与语 境义的理解。 【解答】 （1）本题考查字音与字形。根据平时的积累与语境， “清 yu”写作“清幽” ， “湖 畔”的“畔”读作“pn” 。 （2） 本题考查错别字的辨析。 根据平时对字词的积累， 文段中的 “素抹淡装” 应写作 “素 抹淡妆” ，表现其妆容的浓淡。 （3）本题考查词语本义与语境义的理解。 “荡漾”本义指水，形容水波一起一伏地动， 在文中指灯火倒映在湖面上起伏不定。 答案： （1）幽 pn （每空 1 分，共 2 分） （2）素抹淡装 素抹淡妆（每空 0.5
20、分，共 1 分） （3）水波一起一伏地动 指灯火照映在水波流动的湖面上起伏不定（意对即可，每 空 1 分，共 2 分） 【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习 惯，并注意在具体语境中的应用。 3 （2 分）运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空。 红星照耀中国是美国著名记者 埃德加斯诺 的经典名著，是第一部向世界介绍和 传播中国共产党、中国革命历程的图书，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品， 被誉为研究中国革命的“ 经典的百科全书 ” 。 【分析】本题考查学生对红星照耀中国的掌握程度，属于常识题。 【解答】 红星照耀中国曾易名为西行漫记 ，是美国著名记
21、者埃德加斯诺写的一部 文笔优美的纪实性作品。被誉为“研究中国革命的经典的百科全书” 。 答案： 埃德加斯诺（或“斯诺” ） ：经典的百科全书。 第 9 页（共 19 页） 【点评】这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著 要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 4 （7 分）综合性学习活动 某校八年级（1）班开展以“节约粮食”为主题的实践活动，其中有一些问题，需要你参 与解决。 （1）为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一个宣传标语。 （2）活动中李丹找到四句古诗，下列哪句不符合本次活动的主题 D A历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
22、B一粥一饭，当思来处不地易。 C谁知盘中餐，粒粒皆辛苦! D功君稍尽离筵酒，千里佳期难再同。 （3）假如一天中午小张同学正要将半碗米饭倒进了垃圾桶，刚好被你看见了，你会怎样 劝他呢？ 【分析】第一题考查宣传标语的拟写；第二题考查古诗文名句的理解；第三题考查劝说 词的拟写。 【解答】 （1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有 宣传性和鼓动性。本次活动是以“节约粮食”为主题，突出其影响或活动的意义即可。 可拟写为：节约光荣，浪费可耻。 （2）本题考查古诗文名句的理解。 A、表现勤俭节约是治国大事，与主题符合； B、表现每个人都要铭记勤俭节约，与主题符合； C、以粮食的
23、来之不易，突出勤俭的重要，与主题符合； D、此句表现与友人同病相怜，送别时无比悲伤，与主题不相符； 故选 D。 （3）本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要 求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小 张同学；其次针对情况：小张同学正要将半碗米饭倒进了垃圾桶；然后组织语言进行劝 说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 答案： （1）以节约粮食为荣，以浪费食物可耻（扣住主题，意对即可，2 分） 第 10 页（共 19 页） （2）D（2 分） （3） 小张同学你好， 浪费粮食不符合我们中学生守则的要求， 以后可以吃多少盛多少
24、嘛， 你说对吗？（称呼 1 分，语言得体 2 分，意对即可） 【点评】劝告类口语交际题。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情 前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合 语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得 体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等） 。 二、阅读理解（二、阅读理解（40 分）分） 5 （16 分） 谨忆周树人君 藤野先生 因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚，但我可以确定我从爱知医学专门学校 转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901 年）末的事。在那之后两年或三年，周 树人君
25、作为第一个从中国来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生，不 需要参加入学考试， 周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。 周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不 是健康的血色。当时我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他 入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。 于是我讲完课后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错的地方添改过来。如 果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个中国人， 想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。 如果
26、留下来当时的记录的话，就会知道周君的成绩，可惜现在什么记录也没留下来。 在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。 那时我在仙台的空崛街买了房子，周君虽然也到我家里来玩过，但已没有什么特别的 印象了。如果过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。前年，我的长子藤 野达也在福井中学时，主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事，你拿去看 看。如果真是那么回事，给我们也讲一讲那些事情” 。于是长子达也借回了周君写的书让 我看，这些作品似乎都是佐藤翻译的。 这以后大概过了半年，管先生来和我会面，也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生 那里，我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了。
27、听说在姬路师范当 第 11 页（共 19 页） 老师的前田先生也说过周君的一些事情。让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门 学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他 内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。 据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。可是我已经记 不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了。 如果是毕业生的话，我会和他们一起拍纪念照，可是一次也没和周君一起照过像。 周君是怎样得到我这张照片的呢？说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的 事情，被他一写，我现在也很想看看自
28、己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师， 但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得 有些不可思议。 周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管目清战争已过去多年，不幸的是那时社 会上还有日本人把中国人骂为“梳辫子和尚” ，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专 门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。 少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬中国人的先贤，同 时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的 缘故吧。周君在小说里、或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这 些作品就好了。听说周
29、君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的 话，周君会该有多么欢喜啊。 可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里，对外面的世 界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的 消息，让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活？周君有没有孩 子？ 深切吊唁把我这些微不足道的亲切当作莫大恩情加以感激的周君之灵，同时祈祷周君 家人健康安泰。 （1）从选文段来看，藤野先生对周树人（鲁迅）有哪些印象？ （2）选文第一句“因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚。 ”在结构上有何作用？ （3）品析句中加点词语的表达效果。 据说
30、周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。 我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过 是给他添改了一些笔记。 （4）选文与鲁迅的藤野先生是他们回忆彼此的文章。结合所学内容，请你说说两文 第 12 页（共 19 页） 各表达了怎样的思想情感？ 【分析】本文是藤野先生在鲁迅先生逝世后所写的一篇法人祭奠性的文章。文章先回忆 了在仙台时与鲁迅交往的情况，然后写在得知鲁迅的文章中写到了自己，以及临别时所 给的照片，心里感到惊讶与羞愧，觉得自己并不如他文章所写的那么伟大，只是“给他 添改了一些笔记” 。最后写了了自己偏爱鲁迅，偏爱中国人的原因。读完全文让我们再次 感受到藤野先生的谦逊、
31、毫无民族偏见的伟大人格。 【解答】 （1）本题考查信息的筛选。这是一篇回忆性的文章，在题干所指定的段落中找 出有关鲁迅先生描写的语句，加以概括即可。第一至六段，写了鲁迅先生的外貌： “周君 身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康 的血色” ；然后主要介绍了他的学习情况： “非常认真地做笔记，学习上大概很吃力” ； “在 我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生” “可是周君并没有让人感到他很寂寞，只记得 他上课时非常努力”等。 （2）本题考查句子的作用。解答此题按题干要求，从文章的写作结构来分析即可。句子 位于文首，交代了以下内容是回忆之事，一是与文题中的“谨
32、忆”二字相照应，二很明 显是为了引出下文，说明下文的内容都是回忆之事。 （3）本题考查词语的赏析。第句中的“据说” ，表明自己对这一情况不确定，因为藤 野先生对这里所说的事并没有亲眼所见，只是听到官先生与自己说过这样。他在这里用 上这个词，也与他身为医学教授相吻合，表现了他为人的严谨。第句中的“只不过” ， 表现藤野先生认为自己为鲁迅先生修改讲义是小事，不足为提，表现了他为人的谦逊， 也再次突出了他伟大的人格。 （4）本题考查文章情感的比较。阅读本文，可以看出藤野先生对鲁迅先生的关爱与怀念 之情，并为二人的分开表示遗憾。而我们所学过的课文藤野先生 ，是鲁迅先生写藤野 先生的，通过对往事的回忆，
33、表现了他对藤野先生的感激、尊重、怀念之情，而最关键 的是对他毫无民族偏见的人格的赞颂。 答案： （1）周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明；身体就不太好；非常认真地做笔记， 学习上大概很吃力；可是周君并没有让人感到他很寂寞，只记得他上课时非常努力。 （答 对其中两点即可，每点 2 分，共 4 分。 ） （2）既照应了文题“谨忆”二字，又为下文写人叙事作了铺垫。 （意对即可，每点 1 分， 共 2 分。 ） 第 13 页（共 19 页） （3）据说表示不确定。 （1 分）藤野先生与鲁迅身处异国，只能根据别人的言语来判 断对方所处状态，看出藤野先生严谨的品质。 （1 分） 只不过是藤野先生谦词，
34、表现出他谦虚的品质， （1 分）侧面写出他和鲁迅两人感情的 深厚（意对即可，1 分） （4）本文写了藤野先生对鲁迅的怀念。 （1 分） 藤野先生表达了鲁迅先生对老师的 尊重、敬佩与感激怀念，赞扬其正直严谨的高贵品质。 （意对即可，2 分） 【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法： 分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。 句子（段落）在开头的作用： （1）开篇点题； （2）设置悬念，引起下文； （3）总领全文。 句子在文章中间的作用： （1）埋伏笔； （2）承上启下； （3）照应上文； （4）为下文作铺 垫。 句子（段落
35、）在结尾的作用： （1）总结全文； （2）照应题目或开头，使文章结构严谨。 2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表 现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 6 （14 分） 萝卜花 丁立梅 萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开， 很喜人。 女人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的操作平台，木板 做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或 炒鸡肉，或炒猪肉。 女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天 沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她
36、的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出 里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下 围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。 很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻 的萝卜花。这样装在盘子里，才好看，她说。 不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块 第 14 页（共 19 页） 钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜 花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到 了人家的饭桌上。 我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知
37、道了她的故事。 女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中， 男人从尚木完工的高楼上掉下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎 倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命男人瘫痪了。 生活的优裕不再。年动的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决 心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。 总得弄点和别人不一样的东西罢？于是她想到了雕刻萝卜花。 当她静静坐在桌旁雕着时， 她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一 小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。 就这样，女人的
38、小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做 菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊前来了。 一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很 认真地开在她的手边。 不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配莱，她把瘫痪的 男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻 的萝花。莱不但是吃的，也是用来看的呢，她说。眼睛亮着。一旁的男人，气色也好， 没有频废的样子。 女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。 生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。 （1）文
39、中的女人一生波折，请根据提示，概括女人的经历 家境殷实 男人瘫痪，倾尽所有 摆摊卖小炒 生意红火，盘下酒店。 （2）文章第段对女人的衣着打扮进行了详细的描写，试从内容和结构上分析其作用。 （3）阅读全文，分析第段中虽然“男人瘫痪了” ，但“气色也好，没有颓废的样子。 的原因有哪些？ （4）文章以“萝卜花”为题有什么好处？ （5）从全文看，文章最后一段中“生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜 花的盛开。 ”有何作用？ 第 15 页（共 19 页） 【分析】本文讲述的是一个经历生活磨难却能坚强面对，走向成功的小炒摊摊主的故事。 全文可分为三个部分：第一部分（14） ，简介小巷子里摆小炒摊
40、的女摊主，爱萝卜花， 爱在小炒上放一朵萝卜花；第二部分（59） ，写我与女摊主渐渐熟识了，了解了她家庭 状况；第三部分（1012） ，写女摊主后来开了酒店，她凭着对生活的热爱走向了成功。 小说反映的是一个普通女子创业成功的故事，用她的成功来告诉人们，困难并不可怕， 关键是困难来临时，不放弃对生活的热爱。 【解答】 （1）本题考查对文本内容的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么 样。概括要全面，用语需简洁。根据第七段的内容可概括为男人瘫痪，倾尽所有。根据 第七段的内容可概括为摆摊卖小炒。 （2）本题考查分析段落作用，需从内容和结构上两个方面来分析。在内容上，这段外貌 描写表现了女人爱整洁
41、的特点，从红毛衣和红围巾可知她是一个热爱生活，乐观向上的 人。正是因为她有这样的品格，才会在困境中挑起家中重担、坚强面对现实。这是其在 结构上的作用。 （3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，正是因为女人对他的悉心照顾， 并把他接到饭店里让他工作，在精神上给了他支持和鼓励，才让男人从颓废中走出来， 重新变得对生活充满了希望。 （4）本题考查题目的作用。文本的题目常有充当线索，烘托人物形象，概括故事内容， 揭示文章主旨的作用。细读全文可知，本文的题目就是线索，贯穿全文，同时还象征着 女人的美好形象，表现了她对生活的美好向往，同时萝卜花也揭示了文章的主旨，面对 苦难，只有勇于抗争才能收获
42、幸福与快乐。 （5）本题考查语句作用。需从内容和结构两个方面来分析，在内容上，这句话赞美了女 人自强不息的品质，在结构上，文末点题，揭示了文章的主旨。 答案： （1）男人瘫痪，倾尽所有（只答男人瘫痪或抢救男人，也可给分，1 分） 摆摊卖小炒（卖小炒赚钱） （1 分） （2）通过“衣服极干净，外面罩着白围裙” ，且不断更换围裙和袖套，写出了女人爱 整洁的特点（1 分） ；从“衣服那儿露出里面的一点红” ，看出女人是一个热爱生活，懂得 在平凡生活中创造美的人。 （2 分，意思对即可） 为下文写女人在困境中挑起家中重 担、坚强面对现实做铺垫。 （1 分） （3）男人也许曾经颓废过，如今不颓废了。不颓
43、废的原因是女人在生话上给了他体贴和 第 16 页（共 19 页） 照顾，也在精神上给了他巨大的支持和鼓励。 （意对即可，3 分） （4）萝卜花是小说线索，贯穿全文（1 分）萝卜花烘托了女人美好的形象，体现了 女人挑起生活重担的勇气和对美好生活的向往（1 分）萝卜花暗示了文章主题，生活 是避免不了苦难，唯有抗争与追求，才能战胜苦难，迎来幸福。 （1 分） （5）篇末点题，揭示文章主旨，赞美了女人自强不息的品质。 （2 分。答出两点可得全分 【点评】文章标题可能有的作用： 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确
44、定文章的感情基调 5、交代故事发生的环境 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考 7 （13 分） 与朱元思书节选 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶事务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）解释下列句中加点的词。 缥碧 ： 青白色 息 心： 平息 窥谷忘反 ： 同“返” ，返回 经纶 ： 筹划、治
45、理 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 负势竞上，互相轩邈。 （3）根据课文内容填空 作者描绘富春江“异水”时，突出江水清澈、 湍急 两大特点；描绘“奇山”时，从 第 17 页（共 19 页） 视觉和 听觉 两个角度写出山之生机和意趣。 （4）看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 【分析】参考译文： 风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。 （我乘着船）随水流 漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇 异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以
46、看得清清楚 楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树， （高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高 处和远处伸展； （它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空） ，形成了成千成百的山峰。 泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。 （树上的）蝉 儿长久不断地鸣唱， （山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的 人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这 些幽美的）山谷， （就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏 时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，
47、有时可以见到阳光。 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义， 然后结合句意来推断词语即可。 句意为：江水都呈青白色； 缥碧：青白色。 句意为：平息；息：平息。 句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服；反：通假字，同“返” ，返回。 句意为：那些办理政务的人；经纶：筹划、治理。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。 句中重点词有：甚：比；奔：飞奔的马。句意为：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪 就像奔腾的骏马。 句中重点词
48、有：负：凭借；上：向上；轩邈：像高处和远处伸展。句意为：高山凭依 着高峻的山势，争着向上。这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。 （3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的 语句来分析即可。从“急湍甚箭，猛浪若奔”中可知，作者描绘富春江“异水”时，突 出江水清澈、湍急的特点；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 第 18 页（共 19 页） 不穷，猿则百叫无绝”中可知，作者描绘“奇山”时，从视觉和听觉两个角度写出山之 生机和意趣。 （4） 本题考查筛选文章信息和理解作者情感的能力。 第一问： 在理解课文内容的基础上， 从文章的第三段中得出答案为： “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 。第 二问：这句话的意思是“极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰， （就会）平息热 衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷， （就会）流连忘返” ，表 现了作者鄙弃名利的思想。 答案： （1）青白色；平息；同“返” ，返回；筹划、治理。 （2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 高山凭依着高峻的山势，争着向上。这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。 （3）湍急（急） 、听觉。 （4）作者发出了“鸢飞戾天者，望