1、一、语文积累与综合运用 （32 分）分） 1 （9 分）阅读下面的语段，完成题目。 落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花辦在雨水中浸的发 胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。昨天，也许它还在枝头上为花蕊 zh风挡雨，那艳丽的 容貌，芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育心声。今天，新的生命开始生长了，为 了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不 留恋枝头的繁华，毫不 夸耀自己的成绩，在斜 风细雨中翩然飘落。每个人都应该是一朵花，该开时，_地开，该落时，_ 地落，无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 发胀 zh风挡雨 翩然 （
2、2）文段划线句子中有一个错别字的词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” （3）根据句子意思，将“尽心竭力” “坦坦荡荡”分别填入出横线。 （4）文段中两处加点的“毫不”表现了落花 的精神。 二、选择题二、选择题 2 （2 分）填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “孝”是稍纵即逝的眷恋， “孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许 是一处豪宅，也许是一片砖瓦； ， ；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是 作业簿上一个鲜红的“优” 。在爱的天平上，它们是等值的。 A也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟。 B也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云。
3、 C也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁。 D也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。 三、解答题。三、解答题。 3 （4 分）名著填空。 第 2 页（共 18 页） 骆驼祥子作者老舍，原名 ，被授予“ ”称号。祥子由正直健壮勤劳 的青年最后变成了一个 的人。 4 （10 分）名句默写。 （1） ，弹琴复长啸。 （2）故园东望路漫漫， 。 （3）念天地之悠悠， 。 （4）商女不知亡国恨， 。 （5） ，丰年留客足鸡豚。 （6） ，一览众山小。 （7）李白在春夜洛城闻笛一诗中由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情的诗 句 是 ： 。 （8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的诗句
4、， 。 5 （7 分）综合实践。 邵阳市创“国家卫生城市”活动开展得如火如荼，某学校计划开展以“共创国卫”为主 题的系列活动。 （1）请你为本次主题活动拟一条不超过 15 个字的宣传标语。 （2）学校决定在 6 月份开展两次活动，请你设计这两次活动的名称。 （3）学生会招募志愿者去街道捡拾垃圾，你约同学小红一起参加，小红却说： “我们的 任务是学习，捡拾垃圾是环卫工人的事。我才不去呢!”面对这种情况，你怎样劝说小红。 二二.阅读理解（阅读理解（43 分）分） 6 （13 分）阅读下面文章，完成各题。 驿路梨花（节选） 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红
5、润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想： “她一定是梨花。 ” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 蹦开了，接着就哈哈大笑起来： “老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说： “我感谢你们盖了这间小草房。 ” 为头的那个小姑娘赶紧插手： “不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。 ” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林 第 3 页（共 18 页） 里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天 早上就砍树割草盖起了房子。 她姐姐恰好过这边山上
6、来抬菌子， 好奇地问解放军叔叔：“你 们要在这里长住？”解放军说： “不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做 的。 ”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问： “梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。 ” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气 的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： “驿路梨 花处处开” 。 （1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ （2）请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。 原来她还不是 梨花那洁白的 梨花驿路梨花处处开 （3）选文第段运用了
7、哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ （4）揣摩下面的语句，分析画线词语是怎样表情达意的。 “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼” （5）根据本文的中心思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。 7 （15 分）阅读门边有个位置 ，完成下列各题。 每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道， 进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司 承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说： “我们都 是在苦弱中挣扎，只不过用
8、不同的方式。 ”他听了，得到安慰似地笑笑。 星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子， “嗯，有 一股气味。 ”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休： “你没闻到啊？一股 浓烈的气味。 ” 怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起： “打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的 臭。 ”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注 意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说： “别怪孩子，都是我没 注意。 ” 夜里，我跟孩子说： “儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个 和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶
9、水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱， 第 4 页（共 18 页） 流了多少汗？”儿子很委屈， “我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多 心情，他这个年龄，显然不懂。 再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。 进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此 间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑， “服务总是讲究质量的。 ”然后匆匆地干 活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这 个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次
10、地来，他好像没 有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人 在意么？ 几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天， “好人！ ”一声 惊叹吓了我一跳， “为什么啊？大爷！ ”老人说： “送水的那位师傅见人就讲，你为了让他 方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。 ”我脸一红，那点微不足道的方 便，竟然被郑重地提起。 老人说： “谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留 个位置。 ” （选自北京晚报 ，作者查一路，有改动） （1）从全文看，题目中的“位置”既指 ，又指 。 （2）引用原文语句来分析， “我”是
11、一个怎样的人？ （3）为什么要写老人的话？ （4）读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子” 说些什么？（80 字左右） 8 （15 分）文言文阅读 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （1）解释句子加点字的意思。 有仙则名 谈笑有鸿 儒 第 5 页（共 18 页） 可以调素琴 ，阅金经。 无案牍之劳 形 （2）翻译句子 苔痕上阶绿，草色入帘青。 何陋之有？ （3）本文的主旨句是： （用原文回答）
12、。写室主人与人交往的 高品位的句子 是： （用原文回答） 。 （4）本文运用了了什么写作方法？表达了作者怎样的情操？ （5） “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者的交友方式，你认为可取不可取。 三、写作（三、写作（40+5 分）分） 9 （45 分）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感 动，有的让你叹息请以这样的人让我 为题，写一篇不少于 500 字的作文。 要求： （1）将题目补充完整 （2）内容具体，有真情实感； （3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第 6 页（共 18 页） 2018-2019 学年安徽省宣城市宁国市二校联考八年级（上）开学学年安徽省宣
13、城市宁国市二校联考八年级（上）开学 语文试卷语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与综合运用 （一、语文积累与综合运用 （32 分）分） 1 （9 分）阅读下面的语段，完成题目。 落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花辦在雨水中浸的发 胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。昨天，也许它还在枝头上为花蕊 zh风挡雨，那艳丽的 容貌，芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育心声。今天，新的生命开始生长了，为 了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不 留恋枝头的繁华，毫不 夸耀自己的成绩，在斜 风细雨中翩然飘落。每个人都应该是一朵花，该开时，_地开，该落时，_ 地落，无论是翘立
14、枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 发胀 zhng zh风挡雨 遮 翩然 pin （2） 文段划线句子中有一个错别字的词是 “ 花辦 ” ， 这个词的正确写法是 “ 花瓣 ” （3）根据句子意思，将“尽心竭力” “坦坦荡荡”分别填入出横线。 尽心竭力 坦坦荡荡 （4）文段中两处加点的“毫不”表现了落花 无私奉献 的精神。 【分析】 （1）本题考查字音字形。第一个字读作“zhng” ，第二个字写作“遮” ，第三个 字读作“pin” 。 （2）本题考查查找错字并改正。细读划线句可知， “花辦”应写成“花瓣” 。 （3）本题考查根据语境选择词语
15、。尽心竭力的意思是用尽心思，使出全力。形容做事十 分努力。这个词语应用来形容“花开” 。 “坦坦荡荡”形容人的心地正直，心胸开阔。这 个词语应用来形容“花落” 。 （4）本题考查赏析词语的表达效果。 “毫不”的本义是一点儿也不。联系语境可知，为 了果实的成长，花一点也不留恋枝头的繁华，表现了落花无私奉献的精神。 【解答】答案： 第 7 页（共 18 页） （1）zhng、遮、pin。 （2）花辦，花瓣。 （3）尽心竭力，坦坦荡荡。 （4）无私奉献。 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、
16、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解。 二、选择题二、选择题 2 （2 分）填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “孝”是稍纵即逝的眷恋， “孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许 是一处豪宅，也许是一片砖瓦； ， ；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是 作业簿上一个鲜红的“优” 。在爱的天平上，它们是等值的。 A也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟。 B也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云。 C也
17、许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁。 D也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。 【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了 解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。 【解答】解答此题时，一定要细心提炼题干中给出的提示，如“也许是一处豪宅，也许 是一片砖瓦”中前者是富贵中的孝，后者是普通的生活中的孝； “也许是一顶纯黑的博士 帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”中前者是学业极为成功的孝，后者是平凡学生的 孝；但两者都有内在的逻辑性。由此判断，A 中逻辑顺序有误。B 中“汪洋大海的一叶 扁舟” “蔚蓝天空的一朵白云”不存在内在统一；
18、C 中前后顺序颠倒；只有 D 项正确，故 选 D。 故选：D。 【点评】此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要 细心读题，从题干中提取关键信息。 三、解答题。三、解答题。 第 8 页（共 18 页） 3 （4 分）名著填空。 骆驼祥子作者老舍，原名 舒庆春 ，被授予“ 人民艺术家 ”称号。祥子由正 直健壮勤劳的青年最后变成了一个 自暴自弃 的人。 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】答案： 舒庆春，人民艺
19、术家，自暴自弃。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册， 熟记于心。 4 （10 分）名句默写。 （1） 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。 （2）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干 。 （3）念天地之悠悠， 独怆然而涕下 。 （4）商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 。 （5） 莫笑农家腊酒浑 ，丰年留客足鸡豚。 （6） 会当凌绝顶 ，一览众山小。 （7） 李白在 春夜洛城闻笛 一诗中由听到 “折柳” 而引发浓浓思乡之情的诗 句是 此 夜曲中闻折柳 ： 何人不起故园情 。 （8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的诗句 雄兔脚扑朔 ， 雌兔眼迷离 。 【分析】本题考查学
20、生对古诗文名句的默写，根据语境默写相应的句子。关键还是平时 要加强背诵和记忆，准确书写。 【解答】答案： （1）独坐幽篁里（重点字：篁） （2）双袖龙钟泪不干（重点字：钟） （3）独怆然而涕下（重点字：涕） （4）隔江犹唱后庭花（重点字：犹） （5）莫笑农家腊酒浑（重点字：腊） （6）会当凌绝顶（重点字：凌） （7）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（重点字：折） 第 9 页（共 18 页） （8）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（重点字：雌） 【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其不能出现错别字。 5 （7 分）综合实践。 邵阳市创“国家卫生城市”活动开展得如火如荼，某学校计划开展以
21、“共创国卫”为主 题的系列活动。 （1）请你为本次主题活动拟一条不超过 15 个字的宣传标语。 （2）学校决定在 6 月份开展两次活动，请你设计这两次活动的名称。 （3）学生会招募志愿者去街道捡拾垃圾，你约同学小红一起参加，小红却说： “我们的 任务是学习，捡拾垃圾是环卫工人的事。我才不去呢!”面对这种情况，你怎样劝说小红。 【分析】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综 合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 【解答】 （1）此题考察了宣传标语拟写。 回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言
22、精炼、 内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对 偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标 语时一定围绕着“共创国卫”主题来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记 住。 （2）此题考察了主题活动的拟定。 针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、 演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。 （3）这是一道典型的劝告类口语交际题。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准 确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体； 第二要
23、符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝 说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等） 。 答案： （1）示例：你我共创卫生城市，让家乡更美！ （2）开展以“共创国卫”为主题的主题班会、演讲比赛。 （3）示例；作为一个中学生，我们不仅仅要学习文化知识，同时也要学习社会知识，同 时也要加强个人品德修养，当志愿者去街道捡拾垃圾，就是对自己爱劳动、有社会责任 的一次教育，你还是和我一起去吧。 第 10 页（共 18 页） 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考察学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综
24、合读写、独立思考和创 新能力。 二二.阅读理解（阅读理解（43 分）分） 6 （13 分）阅读下面文章，完成各题。 驿路梨花（节选） 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红 润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想： “她一定是梨花。 ” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 蹦开了，接着就哈哈大笑起来： “老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说： “我感谢你们盖了这间小草房。 ” 为头的那个小姑娘赶紧插手： “不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。 ” 接着，小姑娘向我们讲
25、述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林 里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天 早上就砍树割草盖起了房子。 她姐姐恰好过这边山上来抬菌子， 好奇地问解放军叔叔：“你 们要在这里长住？”解放军说： “不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做 的。 ”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问： “梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。 ” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气 的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： “驿路梨 花处处开
26、” 。 （1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ （2）请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。 原来她还不是 梨花那洁白的 梨花驿路梨花处处开 （3）选文第段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ （4）揣摩下面的语句，分析画线词语是怎样表情达意的。 “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼” （5）根据本文的中心思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。 【分析】本文段是驿路梨花的节选， 驿路梨花通过记叙发生在哀牢山路边一所小 第 11 页（共 18 页） 茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少 数民族地区生根、开花
27、、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。 【解答】 （1）本题是考查学生对作品中人物形象的分析能力。在文中找出对小姑娘的描 写语段，结合对小姑娘的描写进行分析。 “红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶 莹的大眼睛”这样的外貌描写，表现了小姑娘的美丽。小姑娘的动作描写、语言描写表 现了她的活泼、热情、纯洁、与乐于助人的精神。 （2）本题考查文中关键词语的理解及作用分析。作答时，需正确理解词语的本义，然后 结合语境分析其内在含义。结合语境和文本内容可知，第一个句子中的梨花是哈尼族小 姑娘梨花，是她经常来照看这座小屋。第二处的梨花指的就是作者看到的梨树上开的花。 第三句话中的梨花
28、则一语双关，既指梨树上开得洁白美丽的花，也指解放军叔叔身上和 哈尼族小姑娘身上助人为乐的精神，这种精神将在各个地方生根发芽。结合全文的标题 及内容来看， “梨花”是贯穿全文的主线，将所有的人和事联系到一起，同时文中的梨花 还象征着雷锋精神，是文章主旨的所在。 （3）本题是考查记叙顺序及其作用。阅读第四段，可以看出其主要交代了房子的来历， 以及房子的照料者，为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作铺 垫。因为它是在行文的过程中插入这一回忆，所以在写法上属于插叙。然后分析其作用： 交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章内容，突出了“歌颂 发扬雷锋精神的人”这一主
29、旨。 （4）本题是考查学生的语言赏析能力，题干要求“分析加点词语表情达意的作用” ，其 实是要求我们从“用词”的角度赏析语言的表达效果。做题时要联系上下文理解词语的 含义，分析其表达效果。句加点词语是描写老人以为小姑娘就是梨花给她行礼的动作， 这个动作传达的是老人对哈尼小姑娘的敬意和感激之情 （5）本题考查对联知识，解答此题，要掌握对联的基本要求：上下联字数相等，语句对 仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等，其次要认真分析上联联意，综合 运用所掌握的知识作答。根据驿路梨花内容的把握，明确本文是传扬雷锋精神的。 然后根据对联的要求，根据上联“驿路梨花处处开”可以对出下联：雷锋精神代代传
30、。 答案： （1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。 （2）哈尼姑娘梨花自然界的梨花既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷 锋精神。 第 12 页（共 18 页） （3）插叙 交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神 的人。 （4）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。 （5）雷锋精神代代传（对仗不必很工整，能表现主题即可） 【点评】做语言赏析类题目，要找准赏析角度，一般从这几个角度切入：一、从句式特 点入手，二、从修辞方面入手，三、从句子的描写方法入手，四、从富有表现力的词语 入手，五、从写作手法入手。另外还要特别注意：一定要结合语境
31、分析句子的表达效果 和作用，要找出该句和文章主旨的联系或者指出句子表达了作者怎样的思想情感。分析 插叙的作用，先了解什么是插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节 或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 插叙的作用主要是对主要情节起补充说明的作用，丰富文章内容。行文跌宕起伏， 波澜有致。推动情节发展，更好的表现人物的性格，突出文章主旨。解答此题时先要 明确叙述的方法插叙，然后概括插入的主要内容，最后根据文意分析其作用。 7 （15 分）阅读门边有个位置 ，完成下列各题。 每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道
32、， 进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司 承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说： “我们都 是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。 ”他听了，得到安慰似地笑笑。 星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子， “嗯，有 一股气味。 ”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休： “你没闻到啊？一股 浓烈的气味。 ” 怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起： “打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的 臭。 ”我一下子呆住了，尴尬地止住
33、了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注 意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说： “别怪孩子，都是我没 注意。 ” 夜里，我跟孩子说： “儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个 和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱， 流了多少汗？”儿子很委屈， “我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多 心情，他这个年龄，显然不懂。 第 13 页（共 18 页） 再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。 进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此 间心照
34、不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑， “服务总是讲究质量的。 ”然后匆匆地干 活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这 个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没 有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人 在意么？ 几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天， “好人！ ”一声 惊叹吓了我一跳， “为什么啊？大爷！ ”老人说： “送水的那位师傅见人就讲，你为了让他 方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。 ”我脸一红，
35、那点微不足道的方 便，竟然被郑重地提起。 老人说： “谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留 个位置。 ” （选自北京晚报 ，作者查一路，有改动） （1）从全文看，题目中的“位置”既指 饮水机在门口摆放的位置 ，又指 一个人内 心里装着别人的地方 。 （2）引用原文语句来分析， “我”是一个怎样的人？ （3）为什么要写老人的话？ （4）读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子” 说些什么？（80 字左右） 【分析】这篇小说围绕一位送水工展开，表现“我”内心的善良。全文可分为三个部分： 第一部分 （15） ， 写儿子抱怨经常来我家送水的工
36、人脚臭， 我和儿子讲不要讲明的原因， 他不懂；第二部分（67） ，写再来送水，工人总要忙一阵子穿上鞋套，为了他方便我将 饮水机移到了门边；第三部分（89） ，写送水工因为我一个小小的行为，竟然四处夸我 是好人。小说借这个故事，表现以与人方便，自己也会获得快乐的主旨。 【解答】 （1）本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往 往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内 涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 “位置”表面是指饮水机在门口摆放的位置；暗指一 第 14 页（共 18 页） 个人内心里装着别人的地方。 （2）本题考查人物形象的分析。解
37、答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与 相关事件，然后结合具体内容来分析。比如“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说” ，这句 话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理， 表现“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 （3） 本题考查句子的作用。 解答句子在文中的作用， 一般要从结构与内容两方面来分析， 从全文来看，写老人的话，主要是交代了故事的结局，并从侧面衬托出“我”的好品质， 以此来点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 （4）本题考查的是分析概括作品内容，并进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后 文，抓住人物在事件中的言行表现以及人
38、物之间的关系来分析，表达出对儿子的态度及 看法。如我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情， 不能再用苛刻的语言伤人心了！ 答案： （1）饮水机在门口摆放的位置一个人内心里装着别人的地方。 （2）示例：“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说” ，这句话写出“我”怕儿子说话 太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，表明“我”是一个善 解人意、富有同情心的人。 （3）交代了故事的结局；从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。点明了中 心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 （4）答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。
39、作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做 事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ （ “感受”只要符合文章的主旨即可； “对儿子说的 话”应该是积极方面的） 【点评】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手： 仔细审题。如“结合主题谈启示” ，一定要明确结合主题进行谈论， “文章给你感受最 深的是什么” ，一定要扣住“感受最深” ，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。 善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。 合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。 表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。 第 15 页（共 18 页） 8
40、 （15 分）文言文阅读 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （1）解释句子加点字的意思。 有仙则名 出名 谈笑有鸿 儒 大 可以调素琴 ，阅金经。 不加装饰的琴 无案牍之劳 形 使劳累 （2）翻译句子 苔痕上阶绿，草色入帘青。 何陋之有？ （3）本文的主旨句是： 惟吾德馨 （用原文回答） 。写室主人与人交往的 高品位 的句子是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁 （用原文回答） 。 （4）本文运用了了什么写作方法？表达了作者怎样的情操？
41、 （5） “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者的交友方式，你认为可取不可取。 【分析】参考译文： 山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了） 。苔藓碧绿，长到阶 上；草色青葱，映入帘里。说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹 不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说： “有什么简陋的呢？” 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句
42、意为：有了仙人就成了名山。名：动词，出名。 句意为：说笑的都是博学的人。鸿：大。 句意为：可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。素琴：不加装饰的琴。 句意为：没有官府的公文使身体劳累。劳：形容词的使动用法，使劳累。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 第 16 页（共 18 页） 达句顺。 句中重点词有：上，长到；入，映入。句意为：苔痕碧绿，长到台阶；草色青葱，映 入帘里。 句中重点词有：何，什么；之，宾语前置的标志。句意为： （它）有什么简陋的呢？ （3）本题考查筛选文章信息的能
43、力。本文的主旨表达的是作者高洁的品质。文中的句子 是：惟吾德馨； “谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是“说笑的都是博学的人，来来往往的 没有无学问的人” ，写室主人与人交往的高品位。 （4）本题考查对文章写法及作者情感的理解。 “南阳诸葛芦，西蜀子云亭”都因名人居 住而著名，用它们与自己的陋室类比，表明了自己的远大志向。 （5）本题考查学生阅读感悟的能力。解答此题时，在内容上要扣住交朋友的话题，从正 反面谈皆可，同时要结合文段内容。语言须表达清楚流畅，内容与语言要紧密衔接，切 忌脱离文段泛泛而谈。 答案： （1）出名，有名 大 不加装饰的琴 使劳累 （2）苔痕碧绿，长到台阶；草色青葱，映入帘里。
44、（它）有什么简陋的呢？ （3）惟吾德馨；谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）类比。用古代名贤之室类比自己陋室，表明作者以古代名贤自况，表明自己也有古 代名贤的志趣和抱负。 （5）示例一：他们的交友方式可取。我们应该与那些有知识，有道德的人交往，这样才 能不 断进步。 示例二：第二种交友方式可取。我们应该与那些有道德的人（好人。善良的人等）交往。 这样才能不断进步。而第一种交友方式有看不起平民之意。这样的交友方式不可取。 【点评】 “之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 水陆草木之花（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
45、 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 何陋之有（之：宾语前置的标志） 第 17 页（共 18 页） 三、写作（三、写作（40+5 分）分） 9 （45 分）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感 动，有的让你叹息请以这样的人让我 敬佩 为题，写一篇不少于 500 字的作 文。 要求： （1）将题目补充完整 （2）内容具体，有真情实感； （3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【分析】 【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的“这样的人”点明了写作的对象。 空白处需要补充的是自己对这样的人的心理感觉。比如这样的人让我敬佩，这样的人让 我感动，这样的人让我讨厌，
46、这样的人让我无语等。表现其人的性格特征是本文写作的 主要内容，表现自己的对这样的人的心理感觉是写作的主旨。从生活中选择人物和事件， 写真人真事，力求表现真情实感，做到以情动人。 【文体选择】记叙文。 【思路点拨】首段以开门见山的形式点明我对某人的心理感觉，彰显自己的写作功底和 思想深度。文中则写人记事，围绕某人的特殊之处来展开故事情节，应采用以小见大的 写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成 前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个 微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心
47、理情感，目的要突出，不能为 了细节而细节。 【解答】 【例文】 这样的人让我敬佩 那是一个普通的冬天，一个普通的周末，我像往常一样去上课。 那天下着雪，刮着风，路上的行人很少，应该都在有着暖气的房间里休息吧。当我 快要走要上课的地方时，我发现在我前方不远处有一个老人，他站在路边上，似过似不 过的样子，他穿着很简陋，上面还有补丁，他穿的衣服很少，时不时地颤抖。我看着这 位老人，心里升起了一连串的问号：他为什么不回家呢？他的家人呢？这么冷的天他的 家人怎么忍心让他穿那么少还出去呢？ 正当我想去问一下这个老爷爷时，他向前迈了一步，紧接着他就倒在了路边，我紧 第 18 页（共 18 页） 张、害怕起来
48、了。我跑到老爷爷身边并大声呼救，不一会人越聚越多，但无一个人出来 帮忙，甚至连打电话叫救护车的人都没有。他们会不会认为我们是碰瓷的？我什么救护 知识都不知道，只能在这里干着急，并把上课这件事抛之脑后。大约又过了一两分钟吧， 一个长发女人从人群中挤了过来，她看起来也就二十八、九岁吧。她看了看这位倒在地 上的老人和这些看热闹的人，说： “你们都呆着干什么，还不打电话叫救护车，这可是人 命关天的事！ ”那些人被她这么一说，有的悄悄地走了，有的还是在那里呆着，但也有人 拿出手机来拨打 120。 她把她身上仅有的一件袄给老爷爷盖上，摸了摸脉，她捏住了老人的鼻子，给他做 了人工呼吸。我看到这一幕不由得感到震惊，她给一位来历不明的老人，并且没有嫌弃 老人嘴角上的血渍，做了人工呼吸。她让我佩服，但更多的是感动。 救护车来了，医生把老人抬上了车，而她却不放心，执意要跟着。 人群散了，救护车也开动了，我看着它，直到它消失在我的目光中。 原来这世界上不仅仅有只会看热闹、对别人生死不闻不问、看到别人遇到困难不伸 出援助之手的人；还有热心、乐于助人、善