1、一、语文积累与运用 （27 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。 ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） 日暮乡关何处是？ 。 （崔颢黄鹤楼 ） 白头搔更短， 。 （杜甫春望 ） 经纶世务者， 。 （吴均与朱元思书 ） ，学诗谩有惊人句。 （李清照渔家傲 ） ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁 ） （2）理解性默写。 三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是 ， 。 愚公移山的原因是： ， 。 2 （9
2、分）阅读下面一段文字，完成问题。 蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉 卵刚产出，蚋立刻就想把它毀掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可 y扁 它们，然而它们置身于大怪物之前却异常震静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个 蚋依线次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蚋 y 扁 （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” 。 （3） “毫无顾忌”在文中的意思是： 。 （4）本文节选自昆虫记 ，在这部作品中作者从不仅仅满足于记录昆虫的生
3、活，他关 注的是昆虫活生生的生命过程。作品中处处洋溢着 和对自然万物的赞美。 （5）正如这段文字，这部作品行文活泼，语言诙谐，还常常以 的手法表现昆虫 世界。在作者笔下 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 3 （8 分）综合性学习。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生 群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解題功能，受到学生们的追捧。不少 第 2 页（共 18 页） 学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君只要从手机应用商店搜索
4、“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。有同学说： “10 个伙伴 9 个都在用；拍照 搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。 ” 材料三：八（1）班学生小华说： “我们班大部分有智能手机的同学们都下载了这些作 业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的 解题方案。用软件来解决作业，效率非常快!” （1）综合上述三则材料，请用简洁的语言概括它们表达的主要内容。 （2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级（1）班准备开展“作业软件使用 利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。 利： 弊： &nbs
5、p;（3）八（1）学生小华的话有两处语病，请你把改好的句子写在下面横线上。 二、阅读（二、阅读（40 分）分） 4 （12 分）阅读中国石拱桥选段，完成下列各题。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先， 在于我国劳动人民的勤劳和智慧。 他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。 在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥， 修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完 全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，
6、结构巧，强度 高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利 条件。 两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种型式的公路桥 与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961 年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名 叫“长虹大桥” ，石拱长达 112.5 米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋 混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年 来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达 150 米。我国桥梁事 业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 第 3 页（共 18 页） （1）选文
7、第段中画线句子有什么作用？ （2） “究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道”一句中的“完全”能否删去？为什 么？ （3）第段“这也为修造石桥提供了有利条件”中的“这”指代什么内容？ （4）选文第段中画线句子主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？ 5 （14 分）阅读文章父爱就像那场雪 ，回答下列各题。 父亲发来短信说，看天气预报，你那边要下雪了，及时加件衣服。不行给你寄些钱过 去，再买几件羽绒服。 对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说，我是他最后的希望。我一出生，他就表现 出对我十二分的关怀和疼爱。 “天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话。别的父亲打孩 子像家常便饭，而我的父亲，纵使我再
8、调皮，他也从来不肯打我。我小时候十分怕冷， 天稍微冷一点就不肯起床上学。父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才 让我穿。有几次煤火灭了，生不着，父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看 不惯父亲这般爱我，屡屡劝他不要惯坏我。父亲摇摇头，说他要让我快乐地成长。 上小学的时候，我都是跟着别的大孩子一起去。可一到下雪天，父亲害怕我受罪，就 送我上学。放学时，父亲绝对是要守在学校门口的。天寒地冻，银装素裹一片，父亲不 住地跺脚走动，以驱散身上的严寒。在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我 裏在怀里，给我讲故事。父亲看过很多书，他讲三国 ，讲水浒 ，讲岳飞，比书上 写得还精彩。外面是
9、飘飞的雪，我在父亲的怀里，暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸 腾的故事，那是我童年最幸福的事情。上高中时，老师屡屡对我作文中奇异的想象力和 流畅的语言表示赞赏。她不知道，这全是父亲的功劳。正是在父亲的怀抱里，我完成了 古典文学的启蒙。 高二那年冬天，天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正在课堂上百无聊赖之时，教务处通 知我，校门外有人找。我去看时，原来是父亲。由于学校是封闭式管理，不让闲人进去， 父亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上，父亲成了一个雪人。我的眼圈一红， 随即就和门卫吵起来，说他们不近人情，这么冷的天，让一个人在冰天雪地里呆着，那 是什么滋味？!父亲朝我摆摆手，说算了算了，人家也有人
10、家的难处。 父亲把我带到县城里，给我买了几件棉衣。说上高中了，不能让同学笑话，要穿些像 样的衣服。转眼之间到中午，他领我去街边的饭馆吃饭，点的全是肉菜。他说上学辛苦， 不住地往我碗里夹菜。父亲告诉我，他要去外面打工了，由于离年底太近，过年可能就 第 4 页（共 18 页） 不回来了。学费年前会邮来，不会耽误我上学。我哽咽了，要不是因为我，父亲也不会 这般操劳。父亲笑了，说傻孩子，你好好学习，考上大学，就是我最大的欣慰。 在雾气氤氲的车站，父亲摆摆手，说“不用陪我了，赶快回去上课吧!功课要紧”我点 点头，忙不迭地往回赶。路过车站的窗户边，我往里看了一眼，却发现父亲正趴在窗户 边望我。泪水，不争气
11、地便流了下来。有父亲的激励，我发奋努力，终于考上了大学， 圆了父亲的愿望。只不过，毕业后，一个人在城市过得艰难，还要父亲操心，这成了我 心中的隐痛。 不论我长多么大，有多么老，父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。 我很感动，给父亲回短信道： “我有钱，不用你们操心了。衣服够穿，你和妈也要注意保 暖。 ”父亲回短信说： “我和你妈都很好，在外面我们照顾不了你，要好好地自己照顾好 自己。 ”看了父亲的短信，我的眼圈又红了。 （1）读完全文，你觉得“雪”在文中有何作用？ （2）分析下面句子的表达效果。 在雾气氤氲的车站，父亲摆摆手，说“不用陪我了，赶快回去上课吧!功课要紧” 。 （3）
12、阅读全文，说说这是一个怎样的父亲。 （4）下面两段文字都表现了“流泪” ，说说表达的感情有何不同。 【甲】看了父亲的短信，我的眼圈又红了。 父爱就像那场雪 【乙】但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我 北来后，他写了一信给我，信中说道： “我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多 不便，大约大去之期不远矣。 ”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉 袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 背影 6 （14 分）阅读下面两则文言文选段，完成下列各题。 【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多 助，失道者寡助
13、。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚 之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）解释下列词语。 第 5 页（共 18 页） 固 国不以山溪之险 亲戚畔 之 人恒过 而后喻 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 寡助之至，亲戚畔之 困于心，衡于虑，而后作 （3）甲乙两文都表现了孟子的治国理念，甲文告诉国君要“ ” ；乙文则告诉国君 要有 意识。 （用文中
14、的词语作答） （4） 孟子文章以雄辩著称，气度非凡。请分析“域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利。 ”一句的表达效果。 三、写作（三、写作（30+3 分） （卷面书写分） （卷面书写 3 分）分） 7 （33 分）生命是一场大的遇合。白居易，在风景如画的西子湖畔见莺、燕、花、草，于 是有了歌赞春天的诗；朱自清，在车站遇见父亲蹒跚的背影，于是有了赞美父爱的歌。 鲁迅遇上藤野，茅盾遇见白杨，汪曾褀遇见昆明的雨，吴均遇到富春江生命的境界 从此就不一样了。我们感念、铭记、渴望生命中的种种相遇。 请以“与你相遇真好”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）可以大胆选择你最能驾驭的文
15、体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文中不少于 600 字。 第 6 页（共 18 页） 2019-2020 学年安徽省淮北市濉溪县八年级（上）期末语文试卷学年安徽省淮北市濉溪县八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与运用 （一、语文积累与运用 （27 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） 日暮乡关何处是？ 烟波江
16、上使人愁 。 （崔颢黄鹤楼 ） 白头搔更短， 浑欲不胜簪 。 （杜甫春望 ） 经纶世务者， 窥谷忘反 。 （吴均与朱元思书 ） 我报路长嗟日暮 ，学诗谩有惊人句。 （李清照渔家傲 ） 东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁 ） （2）理解性默写。 三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是 虽乘奔御风 ， 不以疾也 。 愚公移山的原因是： 惩山北之塞 ， 出入之迂也 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）
17、无可奈何花落去 烟波江上使人愁 浑欲不胜簪（注意“簪”的书写） 窥谷忘反（注意“窥”的书写） 我报路长嗟日暮（注意“嗟”的书写） 东风不与周郎便 （2） 虽乘奔御风，不以疾也（注意“御”的书写） 惩山北之塞，出入之迂也（注意“迂”的书写） 第 7 页（共 18 页） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （9 分）阅读下面一段文字，完成问题。 蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来
18、和身体成直角。蝉 卵刚产出，蚋立刻就想把它毀掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可 y扁 它们，然而它们置身于大怪物之前却异常震静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个 蚋依线次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蚋 ru y 轧 扁 （2）文中有错别字的一个词是“ 须 ” ，这个词的正确写法是“ 需 ” 。 （3） “毫无顾忌”在文中的意思是： 非常镇静，一点儿也不慌乱。 。 （4）本文节选自昆虫记 ，在这部作品中作者从不仅仅满足于记录昆虫的生活，他关 注的是昆虫活生生的生命过程。作品中处处洋溢着 对
19、生命的尊重 和对自然万物的赞 美。 （5）正如这段文字，这部作品行文活泼，语言诙谐，还常常以 拟人 的手法表现昆虫 世界。在作者笔下 杨柳天牛 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼 服。 【分析】 （1）本题考查字音字形。第一个字读作“ru” ，第二个字写作“轧” 。 （2）本题考查查找错字并改正。 “只须”应写作“只需” 。 （3）本题考查词语释义。毫无顾忌的本义为对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫，或 不考虑对人对事的利害关系，没有顾虑。联系语境可知这个词语的句中义是非常镇静， 一点也不慌乱。 （4）本题考查名著阅读。法布尔写昆虫记时，从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他 关注的是
20、昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述， 处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 （5）本题考查名著阅读。 昆虫记被称为“昆虫的史诗”它行文活泼，语言诙谐。常 第 8 页（共 18 页） 用拟人的手法来表现昆虫世界。在作者笔下杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了 布料”的短身燕尾礼服。 【解答】答案： （1）ru 轧 （2）须 需 （3）非常镇静，一点儿也不慌乱。 （4）对生命的尊重。 （5）拟人 杨柳天牛 【点评】名著阅读的考查是出现频率比较高的一种题型，在日常学习中，学生需要注意 积累，要把考试范围内的名著分门别类进行整理，作者，内容简介，作品主旨，其中
21、的 经典情节等要牢记。 3 （8 分）综合性学习。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生 群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解題功能，受到学生们的追捧。不少 学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君只要从手机应用商店搜索 “作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。有同学说： “10 个伙伴 9 个都在用；拍照 搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。 ” 材料三：八（1）班学生小华说： “我们班大部分有智能手机的同学们都下载了这些作 业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的
22、话几分钟内就可寻求到最佳的 解题方案。用软件来解决作业，效率非常快!” （1）综合上述三则材料，请用简洁的语言概括它们表达的主要内容。 （2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级（1）班准备开展“作业软件使用 利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。 利： 使学生完成作业更加方便、快捷、准确 弊： 长期使用作业软件，会让学生产生依赖性，失去独立思考的能力 （3）八（1）学生小华的话有两处语病，请你把改好的句子写在下面横线上。 我们班有智能手机的同学们大部分都下载了这些作业软件 用软件来解决作业，效率非常高 【分析】 （1）本题
23、考查根据材料读取信息的能力。材料一作业软件异军突起，材料二大 第 9 页（共 18 页） 多数同学认为作业软件是做作业的快捷方式，材料三同学们都下载了学习软件，用软件 来解决作业，效率非常高。根据以上内容可以进行概括“作业软件异军突起使同学们完 成作业更加方便快捷” 。 （2）本题考查口语交际中的谈使用作业软件的利与弊。首先谈有利方面：使学生完成作 业更加方便、快捷、准确。有弊的方面是：长期使用作业软件，会让学生产生依赖性， 失去独立思考的能力。 （3） 本题考查病句的辨析和修改。 句中是指有智能手机的同学们大部分下载了软件了， 所以“大部分”应该放在“同学们”的后面；“效率”和“快”搭配不当
24、应把“快” 改成“高” 。 【解答】答案： （1）示例：作业软件异军突起使同学们完成作业更加方便快捷。 （2）利：使学生完成作业更加方便、快捷、准确。 弊：长期使用作业软件，会让学生产生依赖性，失去独立思考的能力。 （3） 我们班有智能手机的同学们大部分都下载了这些作业软件。 用软件来解决作业，效率非常高。 【点评】综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好的完成综合性学习内容，平时就 要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验，比如搜集家乡名人故事、了解家乡 风俗人情、模拟辩论会、做主持人等等，特别是要关注当前的一些热点问题，力求做到 有自己的看法。 二、阅读（二、阅读（40 分）分） 4
25、（12 分）阅读中国石拱桥选段，完成下列各题。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先， 在于我国劳动人民的勤劳和智慧。 他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。 在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥， 修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完 全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度 高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利 条件。 两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种型式的公
26、路桥 第 10 页（共 18 页） 与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961 年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名 叫“长虹大桥” ，石拱长达 112.5 米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋 混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年 来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达 150 米。我国桥梁事 业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （1）选文第段中画线句子有什么作用？ （2） “究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道”一句中的“完全”能否删去？为什 么？ （3）第段“这也为修造石桥提供了有利条件”中的“这”
27、指代什么内容？ （4）选文第段中画线句子主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？ 【分析】本阅读语段出自课文中国石拱桥 ，选段主要分析了我国的石拱桥会有这样光 辉成就的原因。段落中介绍的三大原因，分别按由人到物，由主到次的逻辑顺序来排列。 接着介绍了解放后，我国在修建石拱桥方面取得的成就。 【解答】 （1）本题考查文章开头句子的作用。说明文开头语句的作用是引出说明对象或 说明的事理，激发阅读兴趣等。 “为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”是一个 问句，这样就把要说明的问题提出来，引起下文所要说明的内容，激发了读者的思考和 阅读兴趣。 （2）本题考查说明文的语言。为了说明的更加准确，说明
28、文中常用一些表示修饰和限制 的词语。 “完全”起限制作用，说明了现在人们对距今“八百年前，有的石梁一块就有二 百来吨重，究竟是怎样安装上去的”是有所了解的，但了解不全面。去掉与事实不符， 语言表达就不够严谨和准确了，所以不能删去。 （3）本题理解指代的内容能力。通读第段，结合上下文理解可知， “这”指的是上文 “我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材”等内容。 （4）本题考查说明方法及其作用，本题考查说明方法及其作用。本题运用了多种说明方 法，列举云南的“长虹大桥”运用举例子的说明方法； “112.5 米”运用列数字的说明方 法。举例子和列数字的说明方法说明了我国不但兴建了许多石拱桥，而且还修
29、建了是世 界上最长的独拱石桥“长虹大桥” 。 答案： （1）把要说明的问题提出来，引起读者的思考和注意，引起下文所要说明的内容，使读 者一下子掌握了本段的大意。 （符合题意即可） 第 11 页（共 18 页） （2）不能。 “完全”起限制作用，说明了现在人们对距今“八百年前，有的石梁一块就 有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的”是有所知道的，去掉与事实不符， “完全”体现 了说明文语言的准确性（总思对即可） （3）我国富有建筑用的各种石料便于就地取材（意恩对即可） （4） 运用举例子的说明方法。 具体说明了我国不但兴建了许多石拱桥而且还建成了世 界上最长的独拱石桥；运用列数字的说明方法。准确说明
30、了“长虹大桥“的长度，说 明“长虹大桥”是世界上最长的独拱石桥。 【点评】常见的说明方法及其作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加 以说明，从而使说明更具 体，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加 以说明，使说明更 有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。下定义：用简明科学的 语言 对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特 征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说 服力。 5 （14 分）阅读文章父爱就像那场雪 ，回答下列各题。
31、 父亲发来短信说，看天气预报，你那边要下雪了，及时加件衣服。不行给你寄些钱过 去，再买几件羽绒服。 对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说，我是他最后的希望。我一出生，他就表现 出对我十二分的关怀和疼爱。 “天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话。别的父亲打孩 子像家常便饭，而我的父亲，纵使我再调皮，他也从来不肯打我。我小时候十分怕冷， 天稍微冷一点就不肯起床上学。父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才 让我穿。有几次煤火灭了，生不着，父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看 不惯父亲这般爱我，屡屡劝他不要惯坏我。父亲摇摇头，说他要让我快乐地成长。 上小学的时候，我都是跟着别的大孩子
32、一起去。可一到下雪天，父亲害怕我受罪，就 送我上学。放学时，父亲绝对是要守在学校门口的。天寒地冻，银装素裹一片，父亲不 住地跺脚走动，以驱散身上的严寒。在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我 裏在怀里，给我讲故事。父亲看过很多书，他讲三国 ，讲水浒 ，讲岳飞，比书上 写得还精彩。外面是飘飞的雪，我在父亲的怀里，暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸 腾的故事，那是我童年最幸福的事情。上高中时，老师屡屡对我作文中奇异的想象力和 流畅的语言表示赞赏。她不知道，这全是父亲的功劳。正是在父亲的怀抱里，我完成了 第 12 页（共 18 页） 古典文学的启蒙。 高二那年冬天，天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正
33、在课堂上百无聊赖之时，教务处通 知我，校门外有人找。我去看时，原来是父亲。由于学校是封闭式管理，不让闲人进去， 父亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上，父亲成了一个雪人。我的眼圈一红， 随即就和门卫吵起来，说他们不近人情，这么冷的天，让一个人在冰天雪地里呆着，那 是什么滋味？!父亲朝我摆摆手，说算了算了，人家也有人家的难处。 父亲把我带到县城里，给我买了几件棉衣。说上高中了，不能让同学笑话，要穿些像 样的衣服。转眼之间到中午，他领我去街边的饭馆吃饭，点的全是肉菜。他说上学辛苦， 不住地往我碗里夹菜。父亲告诉我，他要去外面打工了，由于离年底太近，过年可能就 不回来了。学费年前会邮来，不会耽
34、误我上学。我哽咽了，要不是因为我，父亲也不会 这般操劳。父亲笑了，说傻孩子，你好好学习，考上大学，就是我最大的欣慰。 在雾气氤氲的车站，父亲摆摆手，说“不用陪我了，赶快回去上课吧!功课要紧”我点 点头，忙不迭地往回赶。路过车站的窗户边，我往里看了一眼，却发现父亲正趴在窗户 边望我。泪水，不争气地便流了下来。有父亲的激励，我发奋努力，终于考上了大学， 圆了父亲的愿望。只不过，毕业后，一个人在城市过得艰难，还要父亲操心，这成了我 心中的隐痛。 不论我长多么大，有多么老，父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。 我很感动，给父亲回短信道： “我有钱，不用你们操心了。衣服够穿，你和妈也要注意
35、保 暖。 ”父亲回短信说： “我和你妈都很好，在外面我们照顾不了你，要好好地自己照顾好 自己。 ”看了父亲的短信，我的眼圈又红了。 （1）读完全文，你觉得“雪”在文中有何作用？ （2）分析下面句子的表达效果。 在雾气氤氲的车站，父亲摆摆手，说“不用陪我了，赶快回去上课吧!功课要紧” 。 （3）阅读全文，说说这是一个怎样的父亲。 （4）下面两段文字都表现了“流泪” ，说说表达的感情有何不同。 【甲】看了父亲的短信，我的眼圈又红了。 父爱就像那场雪 【乙】但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我 北来后，他写了一信给我，信中说道： “我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提
36、笔，诸多 不便，大约大去之期不远矣。 ”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉 第 13 页（共 18 页） 袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 背影 【分析】这是一篇歌颂父爱的文章，作者以下雪前收到父亲的关爱短信，引出对往事的 回忆：父亲从小就对“我”特别关心，在下雪天不肯让“我”吃苦。上了高中，下雪天 的时候父亲亲自来学校门口，带“我”去买棉袄，去吃饭，最后父亲为了供“我”读书 不得不到外地务工，在车站离别之时，作者眼睛噙满泪水。通过这些事件，作者体会到 了父爱的温暖，表达了对父亲的感激之情。 【解答】 （1）本题考查内容的理解能力。解答此题先要理解文章内容，散文中
37、的环境描 写，大多是交代时间与地点，渲染气氛，为抒发情感服务。了解在“父亲”表现出的作 用，然后结合“雪”的特点表述出来。写雪是交代事件发生的季节。雪景表现出天气的 寒冷， 但是父亲却 “用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里” “茫茫大雪不住地落在父亲身上， 父亲成了一个雪人”在教室外等我，以寒冷的天气，陪衬出父亲对我的爱温暖无比。 （2）本题考查对人物描写方法及作用的理解。 “摆摆手”是对父亲的动作描写，父亲说 的话，是语言描写，表示父亲怕影响“我”的学习，示意“我”不要送他了，体现他对 “我”无微不至的爱。 （3）本题考查对人物形象的描写。阅读文段，可以感受到父亲对“我”无微不至的关心， 他心里
38、想到的只有我，在感受到父亲浓浓的爱意后，我感动的流泪即这是位疼爱孩子， 希望孩子成材，懂得教育，用自己的言行濡染孩子，宽宏大量，为生活而奔波，辛苦一 生的父亲形象。 （4）本题考查不同文段作者情感的分析比较。阅读甲文段，可以感受到父亲对“我”无 微不至的关心，他心里想到的只有我，在感受到父亲浓浓的爱意后，我感动的流泪。而 乙文中的“我”也流泪了，我是因为读了父亲的来信，其中的“唯膀子疼痛厉害，举箸 提笔，诸多不便”一句，让我了解了父亲的身体状况，想到了父亲现在的凄凉之境，心 里感到无比的难过。所以两个文段人物的情感是不同的，但都表现的是父子深情。 答案： （1）写雪景是用天气寒冷反衬“我”躺在
39、父亲怀抱的温暖；衬托父亲不惧风雪跋涉而来 并且坚持雪中等候的良苦用心。 （2）运用了动作描写和语言描写，写出父亲怕影响“我”的学习，让“我”不要送他时 担心的情景。体现他对“我无微不至的关心” 。 （3）这是一位疼爱孩子，希望孩子成材，懂得教育，用自己的言行濡染孩子，宽宏大量， 第 14 页（共 18 页） 为生活而奔波，辛苦一生的父亲形象。 （4）不同：甲段写父母对儿子的点滴关爱，以及“我”的感动之情；乙段主要表现“我” 对父亲晚境凄凉的感伤以及等到父亲垂垂老矣才理解了父爱。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看 句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手
40、法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的 分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比， 象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里 面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析， 这三点是最常见的，要能够掌握住。 6 （14 分）阅读下面两则文言文选段，完成下列各题。 【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多 助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚 之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后
41、作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）解释下列词语。 固 国不以山溪之险 巩固 亲戚畔 之 同“叛” ，背叛 人恒过 犯错误 而后喻 知道，明白 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 寡助之至，亲戚畔之 困于心，衡于虑，而后作 （3）甲乙两文都表现了孟子的治国理念，甲文告诉国君要“ 得道 ” ；乙文则告诉国 君要有 忧患 意识。 （用文中的词语作答） （4） 孟子文章以雄辩著称，气度非凡。请分析“域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利。 ”一句的表达效果。 【分析
42、】译文 【甲】所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固 国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持 第 15 页（共 18 页） 他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极 点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭 着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗， 战斗就一定会取得胜利。 【乙】一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人 愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在
43、国内没有 坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士， 在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患， 就常常会有覆灭的危险。这样以后，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人 灭亡的道理了。 【解答】 （1）本题考查文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句 意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积 累并识记一些常见的实词。 句意：巩固国防不能靠山河的险要。固，巩固。 句意：外亲属都背叛他。畔：同“叛” ，背叛。 句意：一个人，常常出错。过：犯错误。 句意：然后你就会知道。喻：知道，明白。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读
44、懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。 重点词：至，极点；畔，同“叛” ，背叛。句意：帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉（内 外亲属）也会背叛他。 重点词：衡，同“横” ，梗塞，不顺；作，作为。句意为：内心困扰，思绪阻塞，然后 才能有所作为。 （3）本题考查理解文意筛选信息。由“得道者多助，失道者寡助” “寡助之至，亲戚畔 之；多助之至，天下顺之。 ”可知甲文告诉国君要“得道” ；由“入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。 ”可知，乙文告诉国君要有“忧患”意识。 （4）本题考查赏析句子。 “域民不以封疆之界，固国不以山溪之险
45、，威天下不以兵革之 利”运用排比，强调地利不足恃，使说理更具说服力。 答案： （1）巩固 同“叛” ，背叛 犯错误 知道，明白 第 16 页（共 18 页） （2）帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉（内外亲属）也会背叛他。 内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为。 （3）得道；忧患 （4）本句运用了排比的手法，气势磅礴，有力地论证了“得道”的重要性，使说理更具 说服力。 【点评】通假字 1、曾，同“增” ，增加。 2、衡，同“横” ，梗塞，不顺。 3、拂（bi） ，同“弼” ，辅佐。 4、畔，通“叛” ，叛变。 三、写作（三、写作（30+3 分） （卷面书写分） （卷面书写 3 分）分） 7 （33
46、 分）生命是一场大的遇合。白居易，在风景如画的西子湖畔见莺、燕、花、草，于 是有了歌赞春天的诗；朱自清，在车站遇见父亲蹒跚的背影，于是有了赞美父爱的歌。 鲁迅遇上藤野，茅盾遇见白杨，汪曾褀遇见昆明的雨，吴均遇到富春江生命的境界 从此就不一样了。我们感念、铭记、渴望生命中的种种相遇。 请以“与你相遇真好”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文中不少于 600 字。 【分析】这是一篇全命题作文。题
47、目中有两个关键词语，一个是“你” ，可以有多种理解， 可以是具体的人，现实中的，历史上的均可。也可以采用拟人化的写法，把“你”设定 为某个具体的物。比如一棵小草，一座大山等。第二个关键词语是“真好” ，这是“与你 相遇”给自己带来的心理体验。真好，是因为你让我快乐，让我看到人性的美好，让我 明白前途的光明与希望。文体适合选择记叙文。 【解答】 【例文】 与你相遇真好 人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下 第 17 页（共 18 页） 车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。 题记 能遇见你，我很幸运。 家温暖的港湾 从第一眼看见这个多姿多彩的
48、世界开始， 从第一次哇哇大哭开始我遇见了你们， 爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我 双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力 去创造奇迹在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩 时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你这个家，因你们而温暖。 在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我， 直到永远 爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。 师辛勤的园丁 从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始我遇见了您，我的老 师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，
49、让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您 和我们聊学习，聊生活那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋 友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们 无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。 在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列 车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。 老师，能遇见你，我很幸运。 列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能 想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我 相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。 【点评】文的创新形式运用了三种：开头时题记、中间是两个小题目、最后是与题记遥 相呼应的结尾，给人眼前一亮的感觉。本文主体部分选用两个生活细节，都是大家都经 历过却很容易忽略掉的小事，作者却从中品味到了幸福，契合了文章的标题“与你相遇 真好” ，是一篇构思巧妙的习作。