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2019-2020学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

1、 第 1 页(共 21 页) 2019-2020 学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级(上)期中学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级(上)期中 语文试卷语文试卷 一、语文积累与综合运用(一、语文积累与综合运用(35 分)分) 1 (10 分)默写古诗文中的名句名篇。 (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。 树树皆秋色, 。 ( 野望 ) ,芳草萋萋鹦鹉洲。 ( 黄鹤楼 ) ,长河落日圆。 ( 使至塞上 ) ,云生结海楼。 ( 渡荆门送别 ) 乱花渐欲迷人眼, 。 ( 钱塘湖春行 ) 庭中有奇树, 。 ( 庭中有奇树 (2)根据提示写出相应的名句。 杜甫春望中移情于物,表达自己感时伤世感情的诗句

2、是: , 。 望岳中表现作者凌云壮志的诗句是: , 。 2 (9 分)阅读下面的文字,完成(1)(4)题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁 谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是 jio 洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵, 晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变 得澄明。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 炫 目 jio 洁 澄 明 (2)文中有错别字的一个词语是“ ” ,这个词语的正确写法是“ ” 。 (3) 文中 “钟情”

3、的“钟” 的意思是 ; “如练的月华”中, “练” 的意思是 。 (4)画线句子运用了 和 的修辞手法。 3 (4 分)名著阅读红星照耀中国 。 (1) 红星照耀中国又名 ,题目中“红星”象征着 。 (2)埃德加斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认, 红星照耀中国的诞生是与两 个中国人有关的,这两个中国人是 和 。 第 2 页(共 21 页) 4 (12 分)综合性学习。阅读下面某班的防溺水倡议书 ,完成下面任务。 防溺水倡议书 亲爱的同学们: 暑假就要开始了, ; 一、在有家人陪伴的前提下,到安全的正规的泳池游泳; 二、不到不熟悉和陌生的水域游泳或戏水,不在设有“禁止游泳”或“水深危险” 等警

4、示标语的水域处戏水; 三、为避免因擅自下水施救而导致的溺水身亡事故不再发生。 最后,我们呼吁:珍爱生命,预防溺水。 二 O 一二年六月十一日 九(1)班班委会 (1)在横线处补上一句引言,以说明制定此倡议书目的、意义。 (2)此倡议书在格式上有两处错误,请给出修改意见。 第一处: 第二处: (3)第二条倡议画线处语句重复啰嗦,改为: 。第三条倡议否定不当,可以删 去“ ”一词。 (4)文博准备周末参加防溺水宣传活动,妈妈认为活动耽误学习,且防溺水宣传是学校 和大人的事。如果你是文博,你准备怎样和妈妈说? 二、阅读(二、阅读(55 分)分) 5 (22 分)阅读下面三部分文字,完成题目。 母亲的

5、衣橱 母亲不让别人动她的衣橱。 那一次,我接她去我家,弟弟把汽车都发动好了,却迟迟不见母亲出来。我等得心急, 就跑进屋催促,只见母亲正埋头在衣橱里找什么。 “我想穿上你在北京给我买的那件毛 衣。 ”母亲说。我要动手帮她找,母亲不让,担心我会给她翻乱了。我这才发现,衣橱里 的东西都摆放得很有条理。母亲指着衣橱解释说:你给我买的衣服在这边,那边两摞, 第 3 页(共 21 页) 是你大姐和二姐的。在我的惊诧中,母亲慢慢换好衣服,又对着大镜子照了照,才满意 地朝外走去。 我刚上小学一年级时父亲就去世了,母亲忍受着巨大的悲痛,毅然独自拉起了家庭的 大车,车上载着我们兄妹七人。最苦的那十几年,母亲从未穿

6、过新衣,却把我们收拾得 干净整洁。我 10 岁那年冬天,冻伤了脚。为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿,母亲三十 晚上还在忙碌。那幅画面至今还历历在目:15 瓦的灯泡下,严重贫血的母亲坐在马扎上, 握着锥子和线上鞋底,弓着腰、低着头,鼻尖上沁满细密的汗珠但第二天清晨,母 亲已经精心收拾好自己,头发梳理得一丝不乱,身上的旧衣服洁净平整,在院里庄重地 燃响新年的第一串鞭炮。 母亲爱我们,她用自己的行动,告诉我们要像她一样,从小就要坚强美丽,自信勇敢, 不被任何困难压倒。 那一年,排行最小的弟弟也考上了警官学校,至此,我们兄妹七人中有四个考上了大 学。母亲终于不再改我们的旧衣穿。 一天比一天好起来的日子里

7、,我们不顾母亲说浪费,不断给母亲买东西,觉得只有这 样,才能回报她的养育之恩。许多时候,我们都忘了自己曾给她买过什么,但她却记得 一清二楚。冬天来了,她会对前去看望的我撩起裤脚说: “你买的袜子,还很暖和,真的 很厚实啊! ”二姐去了,她会挽起袖口,对二姐说: “你买的这件保暖内衣,现在还很合 身。 ”大姐来了,母亲会拿出鸭绒袄,对大姐说: “你选的这个样式,今年还很时兴呢! ” 衣橱里的那三摞衣服,是母亲的宝贝,去哪个女儿家,就穿哪个女儿送她的衣服。她 说,这都是孩子们的一片心,穿在身上,才能知道孩子们的好,记着孩子们都是多么懂 事。于是,每一次,当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候,我就知道

8、,母亲是报答我 们来了。可是,作为儿女,我们给予含辛茹苦母亲的,真的是太少太少了啊! 一想起这些,泪水就盈满我的眼眶。 (作者:伊沫;有删改) (1)母亲为什么不让别人动她的衣橱? (2)母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽,自信勇敢”? (3)理解文中画线句子饱含的情感。 在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。 这件保暖内衣,现在还很合身。 第 4 页(共 21 页) (4)如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好? (5)文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考?请结合原文,写两点启示。 6 (19 分)阅读下文,完成下列各题。 等待那只手 老头没睡,还在用眼

9、睛的余光悄悄打量我。 我知道他在等待下手的机会。我也没睡。 走南闯北这么多年,这一点苗头 我还是看得出来的。于是我暗自后悔:要是不贪图那 个懒觉,早 20 分钟起床就能买到卧铺票,何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙 着? 很显然,那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座,他竟然目不斜视地看着我,微 笑着说: “你长得很像我儿子。 ” 我在心里冷笑了一声。因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑,身边还有个寸步不 离的密码箱,我就像你儿子?嘀咕完之后,我顺便瞅了瞅他,灰旧夹克、两天以上没刮 的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。 于是我没吭声,连头都没点,假装没听见。他讪讪地笑了笑说: “我 3

10、年没见着他了, 只偶尔听到他的声音。 ” 我轻轻打了个冷颤。如果我的判断没错的话,这老头是个很难缠的对手,配得上老奸 巨滑这个词。 东奔西走,和这个行当的人打交道多了,有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的, 他是第一个。所以,我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了,虽然我也偶尔给 他打打电话,寄些钱。 我的预感没错,夜里车厢里的人大都睡了,他却没有。其实即使没有这种预感我也不 会睡着的,我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验,也是饭碗,况且我 怀里还有张支票,那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具,里面 是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的,他那一脸沧桑

11、就是证明。所以我能 做的,只有清醒和谨慎,然后,静静地等待那只手。 我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌 肉,竖立起来的汗毛蹭着毛衣,身上痒痒的。时间久了,牙齿还开始打起架来,不知是 真冷还是我太紧张。 他一直看着窗外,车窗外面黑灯瞎火,亏他有这分耐心。于是我有些恍惚,冲着他这 第 5 页(共 21 页) 分镇定劲儿,到底我和他哪个是猎手,哪个是猎物呢? 他动手了。他用右手理了理头发,那烟灰色的头发其实不乱。我观察过他那只右手, 中指和食指几乎一般长,白皙瘦削,皱纹少的和他的年龄一点儿也不相符。他的骨节小 的很,中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色,看起来很是

12、精致。 那只手有点小心翼翼,终于还是游移着探了过来,越过我头顶的时候带着一道阴影, 让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练,这让我窃喜着,在脑海里虚构 出即将发生的人赃俱获的画面。 盖在身上的外套一紧,从脖子往里灌的冷风忽然就没了,我觉得像是突然钻进了被人 暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼,可是外套领子遮住了我的视线。老头从我头顶上 发出一声细微的叹息: “唉,一个人在外面劳苦奔波的,不容易。 ” 我赶紧闭上了眼,用了很大力气。生怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的,我忽 然特别希望那只手能停一停,拍我两下。 (1)阅读全文,请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本

13、文的 故事情节。 (2)联系具体语境,回答下列两小题。 请说出你对第段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。 简要分析第段划线句子的表达效果。 (3)本文以“等待那只手”为题有何作用? (4)结合全文内容,简要分析“老头”这一人物形象。 7 (14 分) 三 峡 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不 见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽 乘奔御风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻 茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝

14、。故渔 者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ” 第 6 页(共 21 页) (1)解释下列语句中加点词的意思。 略无阙 处 沿溯 阻绝 虽乘奔 御风 属 引凄异 (2)用现代汉语翻译下列句子。 自非亭午夜分,不见曦月。 清荣峻茂,良多趣味。 (3)在文中结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ”有何作用? (4)有人说,三峡风光是一幅美丽的画卷,如果你是一位导游,你喜欢那个季节的三峡, 如何向你的游客解说? 三、写作(三、写作(55 分)分) 8 (55 分)请以“我想去 ”为题写一篇作文 写作提示:题材广泛,思维灵活,顺理成章即可,如“看海、拉萨、埃及、旅行、草原、 醉读、大唐

15、,北宋、三国、认识李白,穿越历史”等。 写作要求: (1)请先在横线上把题目补充完整; (2)内容具体,语言流畅,想象奇特,全文不少于 600 字。 第 7 页(共 21 页) 2019-2020 学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级(上)期中学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级(上)期中 语文试卷语文试卷 参考答案参考答案与试题解析与试题解析 一、语文积累与综合运用(一、语文积累与综合运用(35 分)分) 1 (10 分)默写古诗文中的名句名篇。 (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。 树树皆秋色, 山山唯落晖 。 ( 野望 ) 晴川历历汉阳树 ,芳草萋萋鹦鹉洲。 ( 黄鹤楼 ) 大漠孤烟直

16、 ,长河落日圆。 ( 使至塞上 ) 月下飞天镜 ,云生结海楼。 ( 渡荆门送别 ) 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄 。 ( 钱塘湖春行 ) 庭中有奇树, 绿叶发华滋 。 ( 庭中有奇树 (2)根据提示写出相应的名句。 杜甫春望中移情于物,表达自己感时伤世感情的诗句是: 感时花溅泪 , 恨 别鸟惊心 。 望岳中表现作者凌云壮志的诗句是: 会当凌绝顶 , 一览众山小 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学 习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)山山唯落晖(注意“晖”的

17、写法) ; 晴川历历汉阳树; 大漠孤烟直; 月下飞天镜; 浅草才能没马蹄(注意“蹄”的写法) ; 绿叶发华滋; (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心(注意“溅”的写法) ; 会当凌绝顶,一览众山小。 第 8 页(共 21 页) 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。 下面几种方法可供借鉴: 1保持良好的心态,培养识记兴趣。 2多种方式相结合,提高识记效果。 3提倡使用名句,巩固识记成果。 4留心特别词句,规避识记误区。 2 (9 分)阅读下面的文字,完成(1)(4)题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁 谧而不沉寂。秦风汉韵

18、,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是 jio 洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵, 晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变 得澄明。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 炫 目 xun jio 洁 皎 澄 明 chng (2)文中有错别字的一个词语是“ 不记其数 ” ,这个词语的正确写法是“ 不计其 数 ” 。 (3)文中“钟情”的“钟”的意思是 集中,专一 ; “如练的月华”中, “练”的意思 是 白绢 。 (4)画线句子运用了 排比 和 拟人 的修辞手法。 【分析】本题考查的是字音字形字

19、义和修辞手法的判别。 【解答】 (1)按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。 (2)本题考查的是字形,在阅读过程中完成汉字的纠错。 (3)切记通读全文,依据情景总结意思。 (4)从文中找出运用的修辞手法的句子,准确写出来即可。 答案: (1)xun 皎 chng (2)不记其数 不计其数 (3)集中,专一 白绢 (4)排比 拟人 【点评】平时多注意积累基础性知识。 3 (4 分)名著阅读红星照耀中国 。 第 9 页(共 21 页) (1) 红星照耀中国又名 西行漫记 ,题目中“红星”象征着 中国共产党及其 领导的红色革命 。 (2)埃德加斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认, 红星照耀中国的诞生是

20、与两 个中国人有关的,这两个中国人是 鲁迅 和 宋庆龄 。 【分析】 红星照耀中国原名西行漫记 ,是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著, 一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中 国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界 真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、 周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 【解答】 (1)本题考查名著常识的积累。 红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺 的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品,主要讲了作者自 1936 年至 10

21、月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向 全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 红星照耀 中国在刚出版时,为了避免国民党的清查,取名西行漫记 。题目中的“红星” ,本 指红军战士帽子上的红五角星,这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。 (2)本题考查名著常识的积累。由于国民党的消息封锁和对红军的反面宣传,斯诺急切 希望亲自到西北了解红军的真实情况,最后通过鲁迅、宋庆龄等的引荐,斯诺来到西北 革命根据地,看到一个个生活、战斗场景,见到心怀赤诚的共产党人,领略到近人的伟 人风采。 答案: (1)西行漫记 中国共产党及其领导的红色

22、革命 (2)鲁迅 宋庆龄 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、 特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常 新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。 4 (12 分)综合性学习。阅读下面某班的防溺水倡议书 ,完成下面任务。 防溺水倡议书 亲爱的同学们: 暑假就要开始了, 为了同学们能有一个快乐又安全的假期,我们发出如下倡 第 10 页(共 21 页) 议 ; 一、在有家人陪伴的前提下,到安全的正规的泳池游泳; 二、不到不熟悉和陌生的水域游泳或戏水,不在设有“禁止游泳”或“水深危险” 等警示标语的水域处戏水; 三、

23、为避免因擅自下水施救而导致的溺水身亡事故不再发生。 最后,我们呼吁:珍爱生命,预防溺水。 二 O 一二年六月十一日 九(1)班班委会 (1)在横线处补上一句引言,以说明制定此倡议书目的、意义。 (2)此倡议书在格式上有两处错误,请给出修改意见。 第一处: 将“亲爱的同学们”顶格写 第二处: 将“二 O 一二年六月十一日”和“九(1)班班委会”位置对调 (3)第二条倡议画线处语句重复啰嗦,改为: 不到陌生的水域游泳 。第三条倡议否 定不当,可以删去“ 不再 ”一词。 (4)文博准备周末参加防溺水宣传活动,妈妈认为活动耽误学习,且防溺水宣传是学校 和大人的事。如果你是文博,你准备怎样和妈妈说? 【

24、分析】 (1)本题考查句子的补写。题干要求补写的是倡议书的总起句,交代倡议书的 目的与意义,一般以“为了,我们发出如下倡议”的格式。根据下面的三项倡议内 容来拟写即可。如:为了同学们能有一个快乐又安全的假期,我们发出如下倡议。 (2)本题考查应用文写作格式的掌握。阅读所给的倡议书,格式上有两处错误:一是称 呼语“亲爱的同学们”应顶格写;其次落款处的倡义发出者与发出的时间二者位置应对 调。 (3)本题考查病句的修改。阅读第二条倡议,可见其中的“不熟悉”与“陌生”意思重 复,可将二者删去其一。第三条倡议是否定不当,前面有“避免”一词,后面的“不再 发生”的“不再”应删去。 (4)本题考查语言的表达

25、。解答此题按题干要求,向妈妈表述参加此次活动的意义, 以及如何正确处理自己耽误的学习时间即可。注意表述要委婉得体,语言简洁。 【解答】答案: (1)示例:为了同学们能有一个快乐又安全的假期,我们发出如下倡议。 第 11 页(共 21 页) (2)将“亲爱的同学们”顶格写。 将“二 O 一二年六月十一日”和“九(1)班班委会”位置对调。 (3) “不到陌生的水域游泳”或“不到不熟悉的水域游泳” 。不再 (4)妈妈,参加安全宣传活动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会;大家的安全 意识都提高了,也有利于互相提醒。我们是周末活动,况且我会在活动前完成学习任务 的。您让我去,好吗? 【点评】语言表达应

26、注意:文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有 内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白。说话有合 理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅。语言简明。要满足试 题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当。 二、阅读(二、阅读(55 分)分) 5 (22 分)阅读下面三部分文字,完成题目。 母亲的衣橱 母亲不让别人动她的衣橱。 那一次,我接她去我家,弟弟把汽车都发动好了,却迟迟不见母亲出来。我等得心急, 就跑进屋催促,只见母亲正埋头在衣橱里找什么。 “我想穿上你在北京给我买的那件毛 衣。 ”母亲说。我要动手帮她找,母亲不让,担心我会给她翻乱了。我这才发

27、现,衣橱里 的东西都摆放得很有条理。母亲指着衣橱解释说:你给我买的衣服在这边,那边两摞, 是你大姐和二姐的。在我的惊诧中,母亲慢慢换好衣服,又对着大镜子照了照,才满意 地朝外走去。 我刚上小学一年级时父亲就去世了,母亲忍受着巨大的悲痛,毅然独自拉起了家庭的 大车,车上载着我们兄妹七人。最苦的那十几年,母亲从未穿过新衣,却把我们收拾得 干净整洁。我 10 岁那年冬天,冻伤了脚。为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿,母亲三十 晚上还在忙碌。那幅画面至今还历历在目:15 瓦的灯泡下,严重贫血的母亲坐在马扎上, 握着锥子和线上鞋底,弓着腰、低着头,鼻尖上沁满细密的汗珠但第二天清晨,母 亲已经精心收拾好自己,

28、头发梳理得一丝不乱,身上的旧衣服洁净平整,在院里庄重地 燃响新年的第一串鞭炮。 母亲爱我们,她用自己的行动,告诉我们要像她一样,从小就要坚强美丽,自信勇敢, 不被任何困难压倒。 第 12 页(共 21 页) 那一年,排行最小的弟弟也考上了警官学校,至此,我们兄妹七人中有四个考上了大 学。母亲终于不再改我们的旧衣穿。 一天比一天好起来的日子里,我们不顾母亲说浪费,不断给母亲买东西,觉得只有这 样,才能回报她的养育之恩。许多时候,我们都忘了自己曾给她买过什么,但她却记得 一清二楚。冬天来了,她会对前去看望的我撩起裤脚说: “你买的袜子,还很暖和,真的 很厚实啊! ”二姐去了,她会挽起袖口,对二姐说

29、: “你买的这件保暖内衣,现在还很合 身。 ”大姐来了,母亲会拿出鸭绒袄,对大姐说: “你选的这个样式,今年还很时兴呢! ” 衣橱里的那三摞衣服,是母亲的宝贝,去哪个女儿家,就穿哪个女儿送她的衣服。她 说,这都是孩子们的一片心,穿在身上,才能知道孩子们的好,记着孩子们都是多么懂 事。于是,每一次,当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候,我就知道,母亲是报答我 们来了。可是,作为儿女,我们给予含辛茹苦母亲的,真的是太少太少了啊! 一想起这些,泪水就盈满我的眼眶。 (作者:伊沫;有删改) (1)母亲为什么不让别人动她的衣橱? (2)母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽,自信勇敢”? (3)理解文中画线句

30、子饱含的情感。 在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。 这件保暖内衣,现在还很合身。 (4)如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好? (5)文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考?请结合原文,写两点启示。 【分析】本文由母亲不让别人动她的衣橱,回忆母亲坚强地独自承担家庭责任,带大我 们兄妹七人的事,写了母亲的坚强、自信和对子女的关心,表达了作者对母亲的感激之 情。 【解答】 (1)本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工, “我要 动手帮她找,母亲不让,担心我会给她翻乱了” 、 “衣橱里的那三摞衣服,是母亲的宝贝, 去哪个女儿家,就穿哪个女

31、儿送她的衣服” ,可据此回答。 (2)本题考查对文章的分析概括能力。此题可在理解文意的基础上概括,或提取关键语 句适当加工。 “我刚上小学一年级时父亲就去世了,母亲忍受着巨大的悲痛,毅然独自拉 起了家庭的大车,车上载着我们兄妹七人”表现了母亲独自承担家庭重担的坚强, “母亲 第 13 页(共 21 页) 从未穿过新衣,却把我们收拾得干净整洁” , “为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿,母亲 三十晚上还在忙碌” , “但第二天清晨,母亲已经精心收拾好自己,头发梳理得一丝不乱, 身上的旧衣服洁净平整,在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮” ,可据此内容概括作答。 (3) 本题考查对语句情感的体会。 此题可

32、抓住关键词, 揣摩句中体现的人物的思想感情。 第句,母亲“庄重”地燃响鞭炮,可见她对生活的信心,对美好未来的向往,这是她 坚强自信的体现。第句,母亲记着子女的好, “还很”提醒子女这件衣服还很好,不要 再买。可据此回答。 (4)本题考查语句的表达效果。此题要体会语序变化时表达效果的不同。原句把“泪水” 放在前面,有强调的作用,更能表达“我”的感动之情,改后的句子语言平淡,缺乏这 种表达效果。 (5)本题考查阅读感悟能力。这是开放性试题,答案不唯一。可结合文中“排行最小的 弟弟也考上了警官学校,至此,我们兄妹七人中有四个考上了大学” 、 “我们不顾母亲说 浪费,不断给母亲买东西,觉得只有这样,才

33、能回报她的养育之恩”等语句,再结合自 己的感悟来回答。 答案: (1)担心别人翻乱了衣橱里的三摞衣服;那些衣服是母亲的宝贝。 (2)独自承担家庭重任;把我们收拾得干净整洁;连夜为我赶新棉鞋;精心收拾好自己。 (3)“庄重” ,是母亲对燃放鞭炮的认真,更是对美好生活的向往,性格坚强的体现。 母亲记着子女们的好;努力让子女们心安; “还很”一词,也在提醒着我们不要浪费。 (4)原句将“泪水”放在句首,起了强调作用,突出了作者的感动。而改换后的句子相 对平淡,缺少这种强调效果。 (5)体谅父母的不易,用心读书。 发现长辈给我们的感动细节,用心回报。 明白父母的别样用心,多些耐心。 【点评】 “筛选并

34、整合文中的信息” ,就是对文章进行有一定阅读目的的分析,按照要求 从文中寻找出符合要求的信息,即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选, 即确定对象,针对题干中的要求对照语言材料进行搜索,查找对应的信息源,是在阅读 过程中提取有用的信息,在答题中是去伪存真的过程,辨析正误;整合,即“调整组合” , 是将提取出来的零散的信息,按要求分类,经过加工,形成比较系统的内容的认知的过 程。 “筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。 6 (19 分)阅读下文,完成下列各题。 第 14 页(共 21 页) 等待那只手 老头没睡,还在用眼睛的余光悄悄打量我。 我知道他在等待下手的机会。我也没睡。

35、 走南闯北这么多年,这一点苗头 我还是看得出来的。于是我暗自后悔:要是不贪图那 个懒觉,早 20 分钟起床就能买到卧铺票,何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙 着? 很显然,那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座,他竟然目不斜视地看着我,微 笑着说: “你长得很像我儿子。 ” 我在心里冷笑了一声。因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑,身边还有个寸步不 离的密码箱,我就像你儿子?嘀咕完之后,我顺便瞅了瞅他,灰旧夹克、两天以上没刮 的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。 于是我没吭声,连头都没点,假装没听见。他讪讪地笑了笑说: “我 3 年没见着他了, 只偶尔听到他的声音。 ” 我轻轻打了个冷颤

36、。如果我的判断没错的话,这老头是个很难缠的对手,配得上老奸 巨滑这个词。 东奔西走,和这个行当的人打交道多了,有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的, 他是第一个。所以,我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了,虽然我也偶尔给 他打打电话,寄些钱。 我的预感没错,夜里车厢里的人大都睡了,他却没有。其实即使没有这种预感我也不 会睡着的,我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验,也是饭碗,况且我 怀里还有张支票,那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具,里面 是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的,他那一脸沧桑就是证明。所以我能 做的,只有清醒和谨慎,然后,静静地等待

37、那只手。 我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌 肉,竖立起来的汗毛蹭着毛衣,身上痒痒的。时间久了,牙齿还开始打起架来,不知是 真冷还是我太紧张。 他一直看着窗外,车窗外面黑灯瞎火,亏他有这分耐心。于是我有些恍惚,冲着他这 分镇定劲儿,到底我和他哪个是猎手,哪个是猎物呢? 他动手了。他用右手理了理头发,那烟灰色的头发其实不乱。我观察过他那只右手, 中指和食指几乎一般长,白皙瘦削,皱纹少的和他的年龄一点儿也不相符。他的骨节小 第 15 页(共 21 页) 的很,中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色,看起来很是精致。 那只手有点小心翼翼,终于还是游移着探了过来,越过

38、我头顶的时候带着一道阴影, 让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练,这让我窃喜着,在脑海里虚构 出即将发生的人赃俱获的画面。 盖在身上的外套一紧,从脖子往里灌的冷风忽然就没了,我觉得像是突然钻进了被人 暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼,可是外套领子遮住了我的视线。老头从我头顶上 发出一声细微的叹息: “唉,一个人在外面劳苦奔波的,不容易。 ” 我赶紧闭上了眼,用了很大力气。生怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的,我忽 然特别希望那只手能停一停,拍我两下。 (1)阅读全文,请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本文的 故事情节。 (2)联系具体语境,回答下列两小题。

39、请说出你对第段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。 简要分析第段划线句子的表达效果。 (3)本文以“等待那只手”为题有何作用? (4)结合全文内容,简要分析“老头”这一人物形象。 【分析】本题考查小说综合阅读。这篇小说主要讲述了“我”在火车上遇到一个老头, 怀疑他是一个小偷。 “我”一直不敢睡觉,等待那只手,希望能够人赃俱获。在“我”的 期待中,老头终于动手了,却是帮“我”整理外套,怕“我”着凉。结果“我”被老头 的举动感动,期待着那只手拍我两下。小说意在告诉我们不要先入为主,不要简单凭借 经验判断,可能会带来误解。 【解答】 (1)本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容

40、,理清 文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为: 什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。本题注意按照“开端、发展、高潮、结局” 四个部分来概括本文的故事情节,注意抓住“我”对老头的前后看法来梳理。 (2)本题考查词语含义的理解。解答此题关键是理解词语的语境义,即根据前后文内 容来分析判断。 “苗头”指的是我所认为的老头准备偷窃的迹象; “对峙”很明显指的是 我对老头的一种戒备与防范。 本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。阅读句子,前两小句是对 老人的动作描写,后两小句则表现出我当时的心理,以此突出我看到老人动作时内心的 第 16 页(共

41、21 页) 紧张,可是没想到的是老人伸出的手不是偷窃,而是为我盖好了外套,表现他对我的关 心。 (3)本题考查标题作用的分析。要是常常是对文章内容的概括,或是文章的线索,点明 文章的主旨等。本文的标题“等待那只手” ,很明显是贯穿全文的线索,全文内容都围绕 着它而展开。同时正是这手,让我感受到了关爱,表现文章的主旨,所以标题还有突出 文章主旨的作用。 (4)本题考查人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从 言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学 会结合原文从原文中找到依据。文中描写了老人的衣着“灰旧夹克” ,可以看出他为人的 朴素;

42、他看到我就和我说话, “你长得很像我儿子” ,再结合后来他给出盖好外套,可以 看出他对孩子的爱之深,为人的善良。 答案: (1)开端: “我”在火车上遇到一个老头,怀疑他是一个小偷。发展: “我”一直不敢睡 觉,等待那只手,希望能够人赃俱获。高潮:在“我”的期待中,老头终于动手了,却 是帮“我”整理外套,怕“我”着凉。结局: “我”被老头的举动感动,期待着那只手拍 我两下。 (2)“苗头”指“我”认为的老头在等待机会下手(偷窃)的迹象; “对峙”指“我” 怕我睡着了老头偷我东西,从而不敢睡觉,与老头僵持着。 既有对老人的动作描写,又有对“我”的心理的刻画。 “小心翼翼” “游移” “探” “阴

43、 影”等词语的运用,写出了“我”先前就对老人产生先入为主的错误判断,认为他是一 个小偷,才产生紧张不安的感觉。老人的动作体现出老人对我的关心。 (写出一点即可) (3)充当全文的叙事线索。设置悬念,为什么等待那只手,激发读者的阅读兴趣。一语 双关,既指“我”等待那只偷东西的手,又指“我”等待那只手拍我两下,使“我”得 到父亲般的关怀。指父亲对孩子的关心之手,有突出孩子对父亲的思念之情。 (若有其 他答案,言之有理即可) (4)善良淳朴:老头穿着朴实, “我”上车刚落座,老头就主动与“我”搭话。思子心 切:刚见面老头说“我”像他儿子, “我”不搭理他,老头却自言自语说他三年没有见到 他儿子了。

44、(如有其他角度,分析合理即可) 【点评】分析小说中的人物形象,可以从以下几方面入手: 1、理清小说的故事情节。 第 17 页(共 21 页) 2、对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。 3、分析小说人物活动的环境。 4、分析小说中各类人物之间的联系。 5、注意作者对人物的介绍和评价。 7 (14 分) 三 峡 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不 见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽 乘奔御风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻 茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林

45、寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔 者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ” (1)解释下列语句中加点词的意思。 略无阙 处 通“缺” ,空缺 沿溯 阻绝 逆流而上 虽乘奔 御风 飞奔的马 属 引凄异 延长 (2)用现代汉语翻译下列句子。 自非亭午夜分,不见曦月。 清荣峻茂,良多趣味。 (3)在文中结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ”有何作用? (4)有人说,三峡风光是一幅美丽的画卷,如果你是一位导游,你喜欢那个季节的三峡, 如何向你的游客解说? 【分析】翻译: 在三峡七百里之间, 两岸都是连绵的高山, 完全没有中断的地方; 重重叠叠的悬崖 峭 壁,遮挡

46、了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨,江水漫上小山丘的时候,下行或上行的船只都被阻挡了,不能通航。 第 18 页(共 21 页) 有时候皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间 有一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。 等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着 各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,山峰之间有悬泉瀑布飞流 冲荡。水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。 在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,经常有 高处的猿猴拉长声音鸣叫,声

47、音持续不断,非常凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿叫的回 声,悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声 泪沾裳。 ” 【解答】 (1)本题考查的是常用文言实词、虚词的意义和用法,通假字、词类活用,古 今异义考生要重点识记。 句意:完全没有中断的地方 阙:通“缺” ,空缺 句意:下行或上行的船只都被阻挡了。溯:逆流而上(的船) 。 句意:即使骑着奔驰的快马,驾着风。奔:飞奔的马。 句意:声音持续不断,非常凄凉怪异。引,延长。 (2)此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点,得分点基本 上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主要包

48、括通假字、古今 异义、词类活用、一词多义。句子得分点是“自” ,如果;亭午,正午;夜分,半夜。 “清 荣峻茂” ,要补充完整再翻译, “水清树荣山峻草茂” 。 句中重点词有: “自” ,如果;亭午,正午;夜分,半夜 句意为:如果不是在正午半夜 的时候,连太阳和月亮都看不见 句中重点词有: “良”真,实在 句意为:水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。 (3)本题考查分析重要段落在文中作用的能力。分析句段的作用一般从内容和结构两个 方面进行分析。 “巴东三峡巫峡长”进一步突出三峡山高水长的特点, “猿鸣三声泪沾裳” 渲染出三峡秋季萧瑟凄清的氛围,表现三峡的凄婉幽美。 (4)本题考查对文本内容的理解和语言表达。作答本题时,细读文本,然后正确翻译后 可选择任意一个季节,然后根据季节景色的特点向游客进行介绍即可。 答案: (1)通“缺” ,空缺 逆流而上(的船) 飞奔的马。延长。 (2)如果不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见 第 19 页(共 21 页) 水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。 (3)突出三峡山高水长的特点,渲染三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。 (4)我喜欢秋季的三峡。 秋季的三峡一片清凉和寂静,行船其间,