1、 第 1 页（共 23 页） 2019-2020 学年安徽省合肥市肥西县协力中学八年级（上）期中学年安徽省合肥市肥西县协力中学八年级（上）期中 语文试卷语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 仍怜故乡水， 。 （李白渡荆门送别 征蓬出汉塞， 。 （王维使至塞上 ） ，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） ，徙倚欲何依。 （王绩野望 ） 柴门何萧条， 。 （曹植梁甫行 ） 几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行 ） （2）根据提示写出相应的名句。 白居易在钱塘湖春行中直抒胸臆，表达对西
2、湖美景的喜爱和留恋的句子 是： ， 。 李白渡荆门送别中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是： ， 。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成各题。 他生就一副多毛的脸庞， 植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 长髯 覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yu 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有 长者风度。宽约一指的眉毛像（ ）的树根，朝上倒竖。一绺 绺灰白的鬈发像泡沫一 样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗 画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡 子。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 长髯 yu 黑
3、 一绺 绺 （2）文中有错别字的词语是“ ” ，正确写法是“ ” 。 （3）在文中括号内填入恰当的词语 A藕断丝连 B牵扯不清 C纠缠不清 D缠绕交织 （4）文中画线的句子主要运用了 和 的修辞方法。 3 （4 分）根据红星照耀中国中的相关材料写出当时苏维埃中国的领导人物。 第 2 页（共 23 页） （1）他是一位农民，出生在湖南湘潭县韶山冲，南京通缉名单上的第一号“赤匪” ，蒋 介石悬赏二十五万银元不论死活要缉拿到他，他是谁？ （2）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。 他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他当国民党将领时，他生活也跟他 的部下
4、一样简单。 4 （12 分）学校开展“我诚信我快乐”语文实践系列活动，请你参加。 （1） “信” ，即诚信。在古人眼中， “信”是立身之本、交友之道经商之魂、为政 之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。所以，诚信自古以来就是我们中华民 族的传统美德。 请写出两个与“诚信”有关的名言警句。 （2）八年级（1）班王磊同学想以“讲诚信”为主题拟写一副对联，他拟写了上 联，请你帮他拟写下联。 上联：你诚信我诚信人人有威信 下联： （3）学校准备开展“我讲诚信”演讲比赛，下面是主持人刘明写的开场白。请 你按要求帮他修改。 我是主持人刘明，欢迎来到“我讲诚信”演讲比赛现场。 【A】为了让每一位同学都
5、养 成讲诚信的好习惯，我们学校实行了这次“讲诚信”的演讲比赛。今天，我们将把目光 聚焦在我们各班推荐的选手身上，接受一次思想的洗礼。选手们都已经摩拳擦掌，准备 就绪了， 【B】他们会带给我们不一样的惊喜。接下来，我们有请他们一一上场。 为表示尊重，开场白开头应添加称呼及礼貌用语： 【A】处画线句子中词语搭配不当，应将 改为 。 请把【B】处画线句改写为反问句： 。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （22 分）阅读下面的文字，完成各题。 冬霜暖阳 钱红莉 上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里做这些零 碎琐屑的事，一屋子都是安宁因为专心，杂念，情绪也随之平和。宛如
6、一些美好的 时光，因为短暂，让人贪恋。把平包撕完，日影移走大概因小区前面起了三四十层 第 3 页（共 23 页） 的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。 儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟 褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸 上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。 一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。 近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠， 让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特 意拐弯
7、去屋后的荒坡走了走。 荒坡上的枯草仍有霜迹， 寒光凛凛， 踩上去格外清脆。 水渠里倒伏的莽草身上， 霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。 小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校， 头发 能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口， 我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里一个妇女挑柴的身影终于显现出来， 她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上我总是幻想，她或许会带一根油条 回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。 只是，每次都落空。也不介意，至少望着她
8、一点点自白雾里现身那么漫长的等待过程， 我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。 后来，长大了，才明白过来一人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。 有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远 那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。 失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不 先撒手放弃。 所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，及行走其中的人。如今，雾已难见， 雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。 相比雾来说，霜更美，满身寒气，肃杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家 的鱼鳞瓦，
9、都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡 桐树被冻僵了生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最 疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外包裹起来，呵护备至一 一你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无 第 4 页（共 23 页） 依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的一一还是我来裹它取暖吧。 天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裏稻草垛、棉花垛霜想把 天地一切孤单的东西都暖起来。 脚下的荒草，在霜的包裏中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日 光一点点激发出来，然后点燃。
10、或许命送不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期 盼这一生，何曾白活。 （1）请简要分析第段在文中的作用。 （2）文章回忆了儿时的哪些场景？请简要概括。 （3）文章第段中“荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆”这句描写有 什么作用？ （4）请结合语境，从修辞运用的角度对第段中画线句子进行赏析。 （5）文章第段中说“一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了” 。为什么？ （6）文章结尾说“或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼这一生， 何曾白活” 。那么作为一名中学，我们怎样活出自己的精彩？请谈谈你的观点。 6 （18 分）阅读下面的文字，完成各题。 至深至纯师生情 与周有光
11、先生二三事 在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样， 我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能 成功。2000 年 2 月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝 先生对周先生素来敬仰，很爽快地同样出版四卷本周有光语文论集 ，并由他自己担任 编辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社 签订合同时，特别注明主编是“苏培成” 。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去 了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加
12、工，弹不到什么名利。 这部论集出版时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作 主要由北京大学苏培成同志担任” ，这就足够了。 我和周先生很快就 开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一 致意见：前三卷收入单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加 工，整理好后由先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面 第 5 页（共 23 页） 合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生 家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。 2007 年 5 月，吴玉章基金委员会开展人文
13、社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作 品公告后， 按要求买了三部 周有光语文论集 ， 亲自送到中国人民大学科研处申请参评。 事有凑巧，过了不久，我收到吴玉 章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分 在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召 开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说： “我认为，在语言学 类参评的图书中，只有周有光语文论集够得上特等奖！ ”他的意见得到了其他专家的 相应，这部书最后被评为特等奖。 在那次评选活动中，有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源 ，胡明扬先生 要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考
14、。我认真读了这部书，可是有的 地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天 就收到了 先生写来的读后意见，指出： “把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法， 不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音是音 意文字。 ” “书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但 是语言学的理论不能胡乱用于文字学。 ” 虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者 DS 白瑟拉托文字以前中 的话引起了周先 生的注。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大 图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给
15、周先生送去。那时周先生 已经 102 岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个 月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。 今年 6 月，周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信 件 118 封。 语文书简出版后，语文学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读 后感。他说： “昨天一口气读完了语文书简 ，才知道您和周先生之间的师生情有多深、 多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。 ”我受了他的鼓励，就写了这 篇文章，用以自慰。 （1）根据文意，说说文题“至深至纯师生情”的含义。 （2）结合语境，体会下面加点字的表达效果。 这是本很厚
16、的英文书，不到半个月 ，周先生就把书读完了。 （3）第段写了什么内容？表现了周有光先生的什么精神？ 第 6 页（共 23 页） （4）第段画线句子中“去了这句话”的原因是什么？ （5）选文第段引用北京大学中文系教授郭锡良的话有何作用？ 7 （15 分）阅读下面的文字，完成各题。 【甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱 各。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者（陶弘景答谢中节书 2） 【元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下
17、如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼记承天寺夜游 ） （1）解释下列句中加点的词语。 五色交辉 交辉 晓雾将歇 歇 未复有能与 其奇者 与 遂 至承天寺寻张怀民 遂 欣 然起行 欣 （2）用现代汉语翻译下列句子。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）按要求填空。 【甲】文中对所见之景进行高度赞美的句子是 【乙】文中描写月下美景的句子是 （4） 【甲【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情？ 三、写作（三、写作（55 分分） 8 （55 分）阅读下面文字，按要求作文。 你是一棵大树，撒下一片阴凉；你是一泓清泉，滋润一方土
18、地；你是一只蜜蜂， 酿造甜蜜；你是一缕阳光，照亮所有黑暗。因为有你，四季皆是美景。请以“ 有 你”题，写一篇文章。 第 7 页（共 23 页） 要求： （1）可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不得出现真实 的地名、校名、人名、班级名等，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不 会照搬别人的文章。 （4）考虑到内容的充实，文章不少于 600 字 第 8 页（共 23 页） 2019-2020 学年安徽省合肥市肥西县协力中学学年安徽省合肥市肥西县协力中学八年级（上）期中八年级（上）期中 语文试卷语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与综合运用（一、
19、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 仍怜故乡水， 万里送行舟 。 （李白渡荆门送别 征蓬出汉塞， 归雁入胡天 。 （王维使至塞上 ） 馨香盈怀袖 ，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） 东皋薄暮望 ，徙倚欲何依。 （王绩野望 ） 柴门何萧条， 狐兔翔我宇 。 （曹植梁甫行 ） 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。 （白居易钱塘湖春行 ） （2）根据提示写出相应的名句。 白居易在钱塘湖春行中直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱和留恋的句子是： 最 爱湖东行不足 ， 绿杨阴里白沙堤 。 李白渡荆门送别中化静为动， 表现雄浑开阔意
20、境的诗句是： 山随平野尽 ， 江 人大荒流 。 【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别 字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意 义，知道用于哪种意境之中。 【解答】答案： （1）万里送行舟 归雁入胡天 馨香盈怀袖（重点字：馨） 东皋薄暮望（重点字：皋） 狐兔翔我宇（重点字：翔） 谁家新燕啄春泥 （2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 （重点字：堤） 第 9 页（共 23 页） 山随平野尽，江人大荒流 【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句 要深刻理解。 2 （9 分）阅读下面的文字，
21、完成各题。 他生就一副多毛的脸庞， 植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 长髯 覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yu 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有 长者风度。宽约一指的眉毛像（ ）的树根，朝上倒竖。一绺 绺灰白的鬈发像泡沫一 样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗 画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡 子。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 长髯 rn yu 黝 黑 一绺 li 绺 （2）文中有错别字的词语是“ 漂动 ” ，正确写法是“ 飘动 ” 。 （3）在文中括号内填入恰当的词语
22、C A藕断丝连 B牵扯不清 C纠缠不清 D缠绕交织 （4）文中画线的句子主要运用了 比喻 和 夸张 的修辞方法。 【分析】 （1）本题考查字音字形。第一个字读作“rn” ，第二个字写作“黝” ，第三个字 读作“” （2）本题考查查找错字并改正。细读材料可知， “漂动”应写作“飘动” 。 （3）本题考查根据语境选择词语。 A藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。不合语境。 B牵扯不清：贬义词，指两人之间难以割舍，不能分开，不合语境。 C纠缠不清：指两者相互勾连，难以分开。符合语境。 D缠绕交织：一般形容细长状物体绕在一起，互相交合。不合语境。 故选：C （4）本题考查修辞方法。细读划线句
23、可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的 修辞。 “滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。 【解答】答案： （1）rn 黝 li （2）漂动 飘动 第 10 页（共 23 页） （3）C （4）比喻 夸张 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解。 3 （4 分）根据红星照耀中国中的相关材料写出当时苏维埃中国
24、的领导人物。 （1）他是一位农民，出生在湖南湘潭县韶山冲，南京通缉名单上的第一号“赤匪” ，蒋 介石悬赏二十五万银元不论死活要缉拿到他，他是谁？ （2）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。 他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他当国民党将领时，他生活也跟他 的部下一样简单。 【分析】本道题考查学生红星照耀中国中的人物的把握。第一小题中，结合“湖南 湘潭县韶山冲”这一出生地可以判断他是毛泽东；第二小题中，结合“大个子” “当国民 党将领时”等关键词句可以判断他是贺龙。 【解答】答案： （1）毛泽东 （2）贺龙 【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一
25、定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人 物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或 画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 4 （12 分）学校开展“我诚信我快乐”语文实践系列活动，请你参加。 （1） “信” ，即诚信。在古人眼中， “信”是立身之本、交友之道经商之魂、为政 之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。所以，诚信自古以来就是我们中华民 族的传统美德。 请写出两个与“诚信”有关的名言警句。 （2）八年级（1）班王磊同学想以“讲诚信”为主题拟写一副对联，他拟写了上 联，请你帮他拟写下联。 上联：你诚信我诚信人人有威信 第 11 页（共 23 页）
26、下联： 讲文明行文明个个能文明 （3）学校准备开展“我讲诚信”演讲比赛，下面是主持人刘明写的开场白。请 你按要求帮他修改。 我是主持人刘明，欢迎来到“我讲诚信”演讲比赛现场。 【A】为了让每一位同学都养 成讲诚信的好习惯，我们学校实行了这次“讲诚信”的演讲比赛。今天，我们将把目光 聚焦在我们各班推荐的选手身上，接受一次思想的洗礼。选手们都已经摩拳擦掌，准备 就绪了， 【B】他们会带给我们不一样的惊喜。接下来，我们有请他们一一上场。 为表示尊重，开场白开头应添加称呼及礼貌用语： 尊敬的各位老师、亲爱的各位同 学：大家好! 【A】处画线句子中词语搭配不当，应将 实行 改为 举行 。 请把【B】处画
27、线句改写为反问句： 难道他们不会给我们带来不一样的惊喜吗？ 。 【分析】 （1）本题考查名言积累。开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，从自己 的积累中选择两句与诚信有关的名人名言即可。注意书写的正确，不能有错别字。 （2）本题考查拟写对联。开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，保证下联与上联 语义相关，相对应的词语词性相同即可。 “你诚信”可对“讲文明” 。 “我诚信”可对“行 文明” 。 “人人有威信”可对“个个能文明” 。 （3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。因为本次演讲比赛面对的是老 师和同学们，所以可补写开头为：尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：大家好！ 本题考查修改
28、病句。细读 A 划线句可知，这句话搭配不当， “实行”不能与“演讲比 赛”搭配，应把“实行”改为“举行” 。 本题考查句式转换。首要原则是句意不变。一般情况下，把一个陈述句改为反问句， 句首加“难道” ，句中加否定词，句末加问号即可。据此可改写为：难道他们不会给我们 带来不一样的惊喜吗？ 【解答】答案： （1）志不强者，智不达。言不信者，行不果。墨子 人背信则名不达刘向 （2）讲文明行文明个个能文明（符合题意即可） （3）尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：大家好! 实行 举行 难道他们不会给我们带来不一样的惊喜吗？ 第 12 页（共 23 页） 【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混
29、乱、结构混乱、语意不明、语 言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是 否得当，找出病因。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （22 分）阅读下面的文字，完成各题。 冬霜暖阳 钱红莉 上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里做这些零 碎琐屑的事，一屋子都是安宁因为专心，杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的 时光，因为短暂，让人贪恋。把平包撕完，日影移走大概因小区前面起了三四十层 的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。 儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟 褂子，黑裤黑鞋，
30、双手笼在袖子里，缩脖，垂头发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸 上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。 一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。 近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠， 让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特 意拐弯去屋后的荒坡走了走。 荒坡上的枯草仍有霜迹， 寒光凛凛， 踩上去格外清脆。 水渠里倒伏的莽草身上， 霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。 小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校， 头发 能拎出水
31、。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口， 我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里一个妇女挑柴的身影终于显现出来， 她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上我总是幻想，她或许会带一根油条 回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。 只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身那么漫长的等待过程， 我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。 后来，长大了，才明白过来一人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。 有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远 第 13 页（共 23 页） 那么浅薄
32、轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。 失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不 先撒手放弃。 所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，及行走其中的人。如今，雾已难见， 雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。 相比雾来说，霜更美，满身寒气，肃杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家 的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡 桐树被冻僵了生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最 疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外包裹起来，呵护备至一 一你说霜为何这么
33、疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无 依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的一一还是我来裹它取暖吧。 天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裏稻草垛、棉花垛霜想把 天地一切孤单的东西都暖起来。 脚下的荒草，在霜的包裏中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日 光一点点激发出来，然后点燃。或许命送不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期 盼这一生，何曾白活。 （1）请简要分析第段在文中的作用。 （2）文章回忆了儿时的哪些场景？请简要概括。 （3）文章第段中“荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆”这句描写有 什么作用？ （4）请结合语境，从修辞
34、运用的角度对第段中画线句子进行赏析。 （5）文章第段中说“一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了” 。为什么？ （6）文章结尾说“或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼这一生， 何曾白活” 。那么作为一名中学，我们怎样活出自己的精彩？请谈谈你的观点。 【分析】本文共描写了儿时的三个场景：在雾中期盼母亲归来，霜包裹稻草，给天地带 来温暖。表达了作者对人生满怀期盼，饱含爱心与温情。 【解答】 （1）本题考查文章开头段落的作用。开头语段的作用大致为：开篇点题，统领 全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。文章第一段写“我”在阳光 下的活动营造了温馨美好的气氛，巧妙地引出下文回
35、忆儿时的美好时光，激发读者的阅 读兴趣。 第 14 页（共 23 页） （2）本题考查对文章内容的分析。通读文章段，写村里老人集体晒 太阳；写作者在雾中期盼母亲归来；写霜包裹稻草，给天地带来温 暖。表达的感情在文末找到“命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼 这一生，何曾白活”用简洁的语言概括。 （3）本题考查理解自然环境的作用。解答时要明确自然环境的作用：交代故事发生的时 间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的 命运、映射出 xx 的社会问题、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示主题。结 合 具体内容来分析即可。 “荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩
36、上去格外清脆”这句 话属于环境描写，天气虽然寒冷，枯草踩上去却悦耳动听，渲染了人物轻松愉悦的心情， “格外清脆”表达了我对霜的喜爱。 （4）本题考查句子的赏析。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法， 分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合 语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。 “包裹” “呵护备至”运用拟人的修辞手 法把霜拟人化，生动形象地描写了霜给稻草、稻草垛、棉花垛及天地万物带来的温暖， 展现了霜的宽厚仁慈，充满爱心与温暖的特性，为下文的抒情铺下感情基调。这样写的 好处是让事物特点突出，文章生动。 （5）本题考查对文章重点句子及主要
37、内容的理解能力。要概括全文的主要内容，需要在 文章寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。 “一年里也没有多少次机会，可以望 见蓝天了”是说见到蓝天的机会很少，原因之一是天气“雾霾常用” ，雾霾污染了空气； 二是自己“常年的失眠纠缠，让人感叹青春岁月一去不还” ，心被蒙住了，因而一年难得 看见蓝天。 （6）本题考查学生的思维拓展能力。解答此题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融 入自己的阅读体验、阅读感受。表达要自然流畅，富有感染力。如，热爱生活，把心放 开，积极面对生活，努力做好当下应做的事。满怀期待和爱，树立目标，为自己的理想 去奋斗，开创属于自己的未来。 答案： （1）激发读者的阅读兴
38、趣；开篇点题，叙写了“我”在冬日暖阳里剥平包菜的意和安宁； 引出下文，为下文我”回忆儿时的美好时光作铺垫。 （2）村老人集体晒太阳：作者在雾中期盼母亲买柴归来：霜包裹稻草 （3）这句话属于环境描写描写了霜寒光凛凛吸人眼球的样子踩上去更是悦耳动听，表达 第 15 页（共 23 页） 了我对霜的喜爱之情。 （4）运用拟人的修辞手法把霜拟人化，生动形象地描写了霜给稻草带来的暖意，表达了 对霜宽厚仁慈的赞美。 （5）雾霾常有天已没有往日那蓝由于常年的失眠纠缠，青春岁月一去不复返很少静下心 来看蓝天。 （6）热爱生活，把心放开，积极面对生活，努力做好当下应做的事。满怀期待和爱，树 立目标，为自己的理想去
39、奋斗，开创属于自己的未来。 【点评】本题考查重点语段在文章中的作用。 如果开篇即点题，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种 感情（奠定感情基调） 。 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩 展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 6 （18 分）阅读下面的文字，完成各题。 至深至纯师生情 与周有光先生二三事 在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，
40、这样， 我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能 成功。2000 年 2 月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝 先生对周先生素来敬仰，很爽快地同样出版四卷本周有光语文论集 ，并由他自己担任 编辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社 签订合同时，特别注明主编是“苏培成” 。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去 了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，弹不到什么名利。 这部论集出版时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提
41、到“论集的编选工作 主要由北京大学苏培成同志担任” ，这就足够了。 我和周先生很快就 开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一 致意见：前三卷收入单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加 工，整理好后由先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面 第 16 页（共 23 页） 合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生 家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。 2007 年 5 月，吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作 品公告后， 按要求买了三部 周有光语文
42、论集 ， 亲自送到中国人民大学科研处申请参评。 事有凑巧，过了不久，我收到吴玉 章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分 在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召 开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说： “我认为，在语言学 类参评的图书中，只有周有光语文论集够得上特等奖！ ”他的意见得到了其他专家的 相应，这部书最后被评为特等奖。 在那次评选活动中，有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源 ，胡明扬先生 要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的 地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专
43、家。我把书转给周先生，没几天 就收到了 先生写来的读后意见，指出： “把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法， 不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音是音 意文字。 ” “书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但 是语言学的理论不能胡乱用于文字学。 ” 虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者 DS 白瑟拉托文字以前中 的话引起了周先 生的注。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大 图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生 已经 102 岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。
44、这是本很厚的英文书，不到半个 月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。 今年 6 月，周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信 件 118 封。 语文书简出版后，语文学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读 后感。他说： “昨天一口气读完了语文书简 ，才知道您和周先生之间的师生情有多深、 多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。 ”我受了他的鼓励，就写了这 篇文章，用以自慰。 （1）根据文意，说说文题“至深至纯师生情”的含义。 （2）结合语境，体会下面加点字的表达效果。 这是本很厚的英文书，不到半个月 ，周先生就把书读完了。 （3）第段写了什么内容？表现了周
45、有光先生的什么精神？ 第 17 页（共 23 页） （4）第段画线句子中“去了这句话”的原因是什么？ （5）选文第段引用北京大学中文系教授郭锡良的话有何作用？ 【分析】这是一篇记叙文，文章主要讲述了我为周先生出版多卷本文集的过程；我在第 五届人文社会科学奖的评奖活动中遇到难题向周先生请教，他很快就给了我答复；周先 生为了弄清一段话的意思，在病中读完厚厚的一本英文书，令我敬佩等三件事情，表达 了我作者对周有光先生的怀念与感激之情。 【解答】 （1）本题考查对文章标题的理解与分析。本文标题为： “至深至纯师生情” ，文 章选取的事都能表现我与周先生的这种情感，解答时从文中选择一个你认为最能正面体
46、现这种情感的事情，加以分析与阐述即可。如：我为周先生出版多卷本文集的过程中， 不辞辛苦，周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成” ，但我就删去了这 句话，表现我为了老师不计名利，我们之间的真情是深厚且纯真的，也表达了“我”对 周先生的感激和敬佩之情。 （2）本题考查对词语的品读赏析。这道题可以联系上下文，从前文中的“但书中引用的 美国学者 DS 白瑟拉托文字以前中的话引起了周先生的注。周先生没有读过这本 书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有， 于是借出来给周先生送去。 ”可以知道，周先生仅仅是为了弄清一段话的意思，哪怕自己 已经是 102 岁
47、的高龄，躺在在病床上，也只用不到半个月的时间看完了一本厚厚的英文 书， “不到半个月”说明花费时间短，可以看出周先生是一个治学严谨，对知识渴求的人。 （3）本题考查重点段落内容的把握和对人物形象的分析。 “我”担任评委时，对参评图 书是图画文字说与人类文字的起源中，拿不准的地方请教先生，先生很快就回信提 出自己的对意见，指出： “把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉 字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音是音意文字。 ” “书中 胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论 不能胡乱用于文字学。 ”可见先生治学严谨，学识渊博
48、。 （4）本题考查分析和把握文章的重要信息的能力。 “因为这些文章是周先生的著作，我 很愿意做一点编辑加工，弹不到什么名利。这部论集出版时，没有具体说明由谁主编， 只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志担任” ，这就足够 了。 ”可知，之所以删去这句话是因为这些义章是周先生的著作，而“我一直想为周先生 出版集，并不是图名图利。体现了师生情谊之深厚、纯真和我实事求是的态度。 （5）本题考查引用的人物语言在文章中的作用。引入现成的语句（包括诗文、成语、谚 第 18 页（共 23 页） 语等） ，是借以在说明问题、阐明观点时增强说服力的一种方法。 “我认为，在语言学类 参评的图书中，只有周有光语文论集够得上特等奖！ ”从侧面说明周有光语文论集 在语言学类参评的图书中地位之高，被评为特等奖实至名归。 答案： （1） “我” 在与周有光先生交往过程中建立起深厚、 纯真、 珍贵的师生情谊， 表达了 “我” 对周先生的感激和敬佩之情。 （2） “不到半个月”说明花费时间短，周有光先生老而弥坚的求索精神令作者敬佩。 （