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【苏教版】中职语文基础模块下册:第11课《项脊轩志》ppt课件(3)

1、生命是一个不断失去的过程, 为了不让它在逝去时了无痕迹, 我们努力记住那些歌哭欢笑, 美丽过往,项 脊 轩 志,(明)归有光,“志”即“记”,散文的一种,融叙事抒情为一体的文体。,项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有“怀宗追远”之意。,文 题 之 意,字熙甫,号震川,昆山人; 自幼苦读,九岁能文,颇具才华; 仕途不利,35岁中举,八试不第; 迁居嘉定,收徒讲学,尊为先生; 花甲及第,授县令职,颇不得志。,作者其人,博览群书,散文杰出,上承唐宋,下启“桐城”; 源出史记,取法唐宋,朴素简洁

2、,感情真挚; “明文第一”, “今之欧阳”,先妣事略寒花葬志。,作 者 其 文,渗漉( ) 栏楯( ) 兀( )坐 修葺( )斑驳( ) 异爨( ) 老妪( ) 汝姊( )阖( )门 长号( ) 偃( )仰 婢( )女扃牖( ) 呱呱( ) 门扉( ) 象笏( ),辨字音,shnl,w,b,y,h,yn,Jing yu,fi,shn,q,cun,z,ho,b,g,h,项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可 置者。又北向,不能得日,日过午已昏。 【注释】方丈:一丈见方(古今异义)下:向下(名作状)顾:环顾、向四周看。北向:向北、方位朝北(宾语前

3、置) 【文意】小 轩 旧 貌,披 文 入 情,披文入情,余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣 墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。 又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。 【注释】上:从上面,名作状。前:在前面,名作状。垣墙:建围墙,名作动。始:才。 胜:美。 【文意】小轩新颜,植兰桂竹木于庭,披文入情,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁 有声。而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不 去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移 影动,珊珊可爱。 【注释】 时:时常; 去:离开; 三五:农历十五; 【文意】读书轩中,借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐,明月半墙,桂影斑驳 风移影动,珊珊可爱,修缮前后的项脊轩:

4、,修缮前,修缮后,鲜明对比,然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是, 庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小 门 ,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡 栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。【文意】家族分崩,披文入情,披文入情,家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也, 乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先 妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹 。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答”语未毕,余泣,妪亦泣。【注释】于:和; 呱:g; 相:互相 【文意】怀念亡母,披文入情,余自束发读书轩中,一日,大母过余曰: “吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女

5、郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。【注释】竟日:整日 【文意】怀念大母,轩东,故尝为厨,人往,从轩前过,余扃牗而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。 【注释】故:过去; 尝:曾经;以:凭借; 凡:总共。 【文意】小轩变迁,披文入情,项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母,多可悲,庭中始为篱,已为墙,凡再变矣(分家),从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕,余泣,妪亦泣,情动于中,有泪无声,含蓄而有节制,令人长号不自禁,情如汹涌的潮水,直泻而出,完全

6、失控,悲,情感表达极有层次,由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈,披文入情,余既为此志,后五年,吾妻来归,时至 轩中,从余问古事,或凭几学书。 吾妻归宁 ,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?” 【注释】既:已经; 时:经常;从:跟从; 凭:倚着; 【文意】琴瑟相合,披文入情,其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二 年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其 制稍异于前。然自后余多在外,不常居。 【注释】坏:毁败、衰败;无聊:没有寄托 【文意】爱妻逝世,披文入情,庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 【文意】物在人亡,补记:怀念亡妻,悲,为什么文末还要写“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,

7、今已亭亭如盖矣。”?这样写的好处是什么?,明确:文章结尾,贵有余味。这篇课文的结尾,可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树,吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人,物虽在而人已去,看到树,就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”,(作者以乐景衬哀情,)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。,项脊轩志,破败不堪,舒适幽静,家庭分崩,悼念亡母,怀念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,多可喜,多可悲,披文入情内容回顾,一,二,三,四,间小屋,种感情,世变迁,位亲人,项脊轩,旧南阁子也。,多可喜,亦多可悲,祖辈,父母辈,自己,先大母,妪,先妣,妻

8、子,多,件小事,物是人非,深情难忘,披文入情,抒情手法 轩的兴衰:前后对比 人的言行:细节传情 情的勃发:直抒胸臆 思的蕴蓄:托物寄情,乐天人合一 伤物是人非,遗憾家人离散,幼年丧母 愧疚祖母重托,难以为继 思念伉俪情深,天人永隔,悲痛哀泣长号,痛悼亲人,酸楚睹物思人,哀思不绝,抒写真情,是什么组成了我们的生命? 答案也许很多, 但有一种答案很温暖 生命由你与亲人之间的小事组成, 它们小到只是一句话 一个眼神、一举手投足 可是,恰因其小而真, 恰因其小而动人肺腑,江城子十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无

9、言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。,披文入情,1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.,2.叙述,注重细节描写,争取做到使人身临其境.,3.记事,最好真实,才能感人至深.,借鉴,正如开篇所言, 生命是一个不断失去的过程, 其实也是一个不断珍藏记忆的过程。 拜伦说过:假如我又看见你,隔了那悠长的岁月,我该如 何致意?以沉默,以眼泪? 而我们说:以微笑吧,因为生者心中珍藏的该是你那微笑 的和蔼的旧影。,学而有思,学而有悟,1、下列加点字注音全都正确的一组是( ) A. 扃牖(jing) 修葺(q) 栏楯(shn) 栖息(x) B. 象笏(h) 先妣(b) 阖门(h) 老妪

10、(u) C. 尘泥渗漉(shn) 长号(ho) 异爨(cun) 冥然(mng) D. 万籁(li) 偃仰啸歌(yn) 逾庖(y) 呱呱而泣(gugu),课堂检测,3、东犬西吠,4、吾妻死之年所手植也,n状语,“向西面”,n状语 ,“亲手”,5、垣墙周庭,nv, “砌上垣墙”,指出词类活用情况,2、内外多置小门,6、乳二世,n状语,“在内外”,nv,“哺乳,喂养”,课堂检测,1、雨泽下注,n状语,向下,nv :上朝,7、执此以朝,2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 久之,能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝 B. 庭中始为篱,已为墙 今已亭亭如盖矣 C. 又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D. 中始为篱,已为墙,凡再变矣 轩凡四遭火,得不焚,3、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是( ) A. 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注 B. 妪,先大母婢也,乳二世 C. 东犬西吠,客逾庖而宴 D. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,4、下列句式判断不正确的一项是( ) A. 项脊轩,旧南阁子也(判断句) B. 又植兰桂竹木于庭(状语后置) C. 余自束发读书轩中(省略句) D. 且何谓阁子也(宾语前置),