1、,第二章 第四节 植物生命活动的调节,第2课时 生长素的生理作用 及其他植物激素,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析“生长素生理作用”的曲线和实例，培养逻辑思维能力。 2.理解植物激素的共同调节，树立普遍联系的观点。 3.列举植物生长调节剂在实践中的应用，尝试解决现实生活问题。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、生长素的特性,1.生理作用 生长素被运输到植物体的各个器官 。 2.生理作用的两重性 (1)含义：生长素既能 植物生长，又能 植物生长。 (2)影响生长素生理作用的因素 生长素浓度,如图所示，一般情况下
2、，在低浓度时促进生长，浓度过高时 ，甚至会杀死细胞。,答案,促进植物的生长,促进,抑制,抑制生长,植物器官种类,答案,如图所示，根、芽、茎的敏感程度为 。 细胞年龄：一般来说，幼嫩细胞对生长素 ，衰老细胞则比较迟钝。,根芽茎,敏感,答案,植物种类,如图所示：双子叶植物一般比单子叶植物 。,敏感,(3)顶端优势(如图所示)。 现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 原因 a.生长素的运输方向为 (用图中字母表示)。 b. 生长素浓度低 生长； 生长素浓度高 生长。 c.解除措施： 。 d.应用：棉花打顶。,AB,A处,促进,B处,抑制,摘除顶芽,3.应用 在生产中常利用 的原理，对果树进行修剪，
3、对棉花、番茄等农作物进行摘心，以达到改善株形和增产的目的。,答案,顶端优势,归纳总结,影响生长素浓度变化及作用结果的因素分析,A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b,例1 (2018咸阳高新一中高二期末)下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为,解析 顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。,答案,解析,例2 如图1表示植物不同器官对生长素的反应，图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图，图3是将含有生长素的琼脂块放在切去
4、尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况。请据图判断下列说法不正确的是,答案,解析,A.由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓 度对芽生长的效应是促进 B.由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是1010 molL1、108 molL1、 104 molL1 C.由图2可知，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加，图3中胚芽鞘 的弯曲程度逐渐增大 D.由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,解析 由图1中A点和B点对应的相关曲线的纵坐标可以判断，A点对应的生长素浓度能促进茎的生长，B点对应的生长素浓度能抑制芽的生长；由图2可知，生长素对胚芽鞘
5、生长的作用特点是低浓度促进生长，高浓度抑制生长；当生长素浓度小于b点时，随生长素浓度的增加，其促进作用增强，胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大。,二、其他植物激素,1.植物激素 (1)概念：由植物体的 产生并运送到 ，对_ _有显著作用的 有机物。 (2)最早发现的植物激素是 。,答案,合成部位,作用部位,植物的生长和,发育,微量,生长素,2.其他植物激素的比较,答案,种子,幼芽,幼根,伸长,萌发,生长发育,根尖,种子,果实,分裂,芽,成熟,衰老,细胞分裂,脱落,果实,成熟,脱落,3.植物激素间的关系 植物的生长发育过程是多种植物激素相互作用的结果。各种植物激素之间既有 ，也有 ，如生长素、细胞分裂素和
6、 均有促进生长的效应，而 可抵消三者促进生长的效应。 4.决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的 ，而是各种激素之间的 。,答案,协同作用,拮抗作用,赤霉素,脱落酸,绝对含量,相对含量,归纳总结,(1)果实与激素,促进果实发育生长素、赤霉素 促进果实成熟乙烯 促进果实脱落脱落酸,(2)具有协同作用的激素 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。,(3)具有拮抗作用的激素 器官脱落,种子萌发,叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。,A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B.甲、乙之间具有拮抗作用 C.乙、丙之间具有协同
7、作用 D.甲、乙皆可促进果实成熟,例3 甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。下列叙述错误的是,答案,解析,解析 据题图可知，甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物，A正确； 甲抑制生长，乙促进生长，甲、乙之间具有拮抗作用，B正确； 乙和丙均促进生长，故乙、丙之间具有协同作用，C正确； 乙可促进果实发育，但不能促进果实成熟，D错误。,例4 下图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙分别代表三种激素。下列说法正确的是,答案,解析,A.甲激素的主要作用是促进细胞分裂 B.乙激素的主要作用是促进果实成熟 C.苹果
8、在成熟期只受丙激素的影响 D.乙、丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老,解析 细胞分裂时期，甲激素含量最多，说明甲为细胞分裂素，其主要作用是促进细胞分裂。,易错警示,(1)各种激素对植物生长发育的调节不是孤立的，而是相互作用、共同调节的。 (2)生长素含量比细胞分裂素含量高，有利于根的分化，抑制芽的形成；生长素含量比细胞分裂素含量低，有利于芽的分化，抑制根的形成；生长素含量和细胞分裂素含量相当，有利于愈伤组织的形成。,三、植物生长调节剂,1.植物生长调节剂 (1)概念：通过化学方法合成和筛选的、在 和 上与各种植物激素相似的、对植物生长发育有 的物质。 (2)特点：能被人工大量合成、价格便宜、效
9、果 。 2.生长素类似物的种类及应用 (1)种类：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、2,4二氯苯氧乙酸(2,4D)等。 (2)应用 促进 生根。 防止 。 促进 发育。 控制 等。,答案,结构,功能,调节作用,稳定,扦插枝条,落花落果,果实,性别分化,特别提醒,植物激素、植物生长调节剂和生长素类似物的比较,例5 (2018扬州中学期中)下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 A.用GA打破种子的休眠 B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根 C.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 D.用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实,答案,解析,解析 赤霉
10、素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育，因此用GA(赤霉素)能打破种子的休眠，促进种子萌发，A项正确； NAA(生长素类似物)具有与生长素相似的生理效应，因此能促进黄杨、葡萄枝条的生根，B项正确； 乙烯利能促进果实成熟，而不是促进果实发育，C项错误； 矮壮素(生长延缓剂)既能使植株变矮、茎秆变粗、叶色变绿，防止作物徒长，又能促进棉花结实，提高产量，D项正确。,核心素养,本题体现的核心素养是社会责任，可以运用植物生长调节剂的相关知识，尝试解决现实生活中的问题。,四、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1.实验原理 适宜浓度的2,4D或NAA可以使杨树或月季插条基
11、部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 2.实验步骤 (1)分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。 (2)处理枝条：把一定浓度的2,4D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。 (3)培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(2530 )下培养。 (4)观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 、根的 _等。,答案,形态、大小,条数,长度,浸泡,沾蘸,3.实验结果 生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。,答案,最多,最长,例6 (201
12、8玉溪一中高二期中)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项，说法不正确的是 A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B.找准枝条的上下端，防止颠倒 C.所用每个枝条都应留34个芽 D.此探究活动中不存在对照实验,答案,核心素养,本题体现的核心素养是科学探究。在探究过程中，要掌握科学探究的基本思路和方法。自身对照是指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。,例7 (2018新乡一中高二期末)一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，得到如图结果，据图分析正确的是,A.0.11 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用
13、 B.本实验可不设用蒸馏水处理柳条的对照组 C.NaHS溶液促进不定根生长的最适宜浓度一定是0.2 mmol/L D.不同浓度的NaHS溶液对柳条生根和根生长的促进作用可能相同,答案,学习小结,答案,两重性,赤霉素,细胞分裂素,达标检测,(2)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息( ) (3)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同( ),解析 根和芽对生长素的敏感程度不同，但对芽起促进作用的浓度不一定会抑制根的生长。,1.判断正误： (1)某一浓度的生长素对芽是促进作用，对根一定是抑制作用( ),1,2,3,4,5,答案,解析
14、,1,2,3,4,5,答案,解析,(4)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势( ),解析 侧芽也可以产生生长素。产生顶端优势的原因主要是顶芽产生生长素并向下运输，生长素过多地积累在近顶端的侧芽部位，抑制该部位的生长。,(5)生长素和乙烯均能促进果实成熟( ),解析 生长素能够促进果实发育，乙烯能促进果实成熟。,(6)植物激素的合成受细胞内基因的控制( ),1,2,3,4,5,答案,解析,(7)儿童吃了经过激素催熟的水果后容易引发“性早熟”( ),解析 植物激素对动物影响不大，不会引起“性早熟”。,(8)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多(
15、 ),解析 乙烯在成熟的果实中含量高。,2.(2018重庆一中期末)如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是,答案,解析,1,2,3,5,4,A.体现低浓度生长素的促进作用的是ac段 B.体现高浓度生长素的抑制作用的是cf段 C.若茎向光侧的生长素浓度为b点浓度，则背光侧的生长素浓度在bd之间 D.若根生长的最适浓度为c点浓度，则芽生长的最适浓度可能为b点浓度,1,2,3,5,4,解析 ac段和ce段都代表低浓度生长素的促进作用，A错误； ef段代表高浓度生长素的抑制作用，B错误； 茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，且其促进作用也大于向光侧，故若向光侧生长素浓度为b点浓度，则背光
16、侧的生长素浓度在bd之间，C正确； 与芽相比，根对生长素较敏感，若根生长的最适浓度为c点浓度，则芽生长的最适浓度应大于c点的浓度，D错误。,3.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法中肯定错误的是 A.用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 B.一定浓度的2,4D可促进插条生根 C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质,答案,解析,1,2,3,5,4,解析 一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育，A项错误。,A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素 C.脱落酸、细
17、胞分裂素 D.赤霉素、乙烯,4.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为,1,2,3,5,4,答案,解析,解析 低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成，使种子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。,5.(2018宿迁高二期末)请据图回答生长素的相关问题：,1,2,3,5,答案,解析,4,(1)当生长素浓度小于_(填字母)点对应的浓度时均为“低浓度”，可促进生长，高于_(填字母)点对应的浓度时才会抑制生长，称为“高浓度”。,C,C,解析 因为低浓度的生长素能够促进生
18、长，所以生长素浓度小于C点对应的浓度时均为“低浓度”，高浓度的生长素抑制生长，则高于C点对应的浓度时是“高浓度”。,(3)曲线BC段表明： _。,解析 在BC段，促进作用随着生长素浓度增高而逐渐减弱；在CD段，抑制作用随着生长素浓度的增大而增强。,1,2,3,5,4,(2)曲线AB段表明： _。,随着生长素浓度增高，促进生长的作用增强,答案,解析,解析 在AB段，促进生长作用随着生长素浓度增高而增强。,随着生长素浓度增高，促进生长的作用逐渐减弱,1,2,3,5,4,答案,解析,(4)B点对应的横坐标表示_。,促进生长的最适宜生长素浓度,解析 B点时生长素的促进作用最强，其对应的横坐标表示促进生长的最适宜生长素浓度。,(5)如果利用图示表示横放的植物根部的生长素浓度，则根的近地侧的生长素浓度一定位于_(用字母表示)范围内。,CD,解析 植物的根的生长具有向地性，根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，所以此处的生长素浓度一定在CD范围内。,