1、 - 1 - 河南省洛阳市河南省洛阳市 2020 届高三语文上尖子生第一次联考试题届高三语文上尖子生第一次联考试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 儒家的重义轻利，是不言私利，反对见利忘义，不想因利而害义的观点。从孔子“富与 贵，是人之所欲也”、“贫与贱，是人之所恶也”（ 论语里仁 ）中也可以看出，孔子不 反对“求富”、“恶贫”的观点。孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必日利”的 观点，也阐明了人们在待人接物中，只有先讲求了“义”，才可追求没
2、有副作用的大利的道 理。后来董仲舒讲的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹讲的“必以仁义为先”也都是这个 道理。 因此，关于人的利欲问题，儒家诸子欲于其中找到一个平衡的支点，那就是重义轻利、 以义为先。其主旨就是主张在合乎“义”的前提下去取得正当的、更长远、更大的“利”， 从而在这个支点的基础上平衡社会的利益关系，从而发展出一套修身治国之道。由此可见， 孟子的义利观着实开创了义与利理论的新篇章，为后世儒家诸子“义”的学说的生生不息奠 定了基础。 中国儒家“义”的思想千年不衰，其中必然有值得我们当世借鉴的理论。虽然有人认为 儒学只是农业文明的产物，是过时的东西，如同“义”这种准则性的学说于当世已经没
3、有价 值，但是这些人忽略了儒学对我们民族性格、生存处世方式的潜移默化的影响。因为没有人 文精神的调治，社会的发展可能是畸形的。孟子大义为先的思想，激励着近代革命人士为民 族大义前赴后继、舍生取义，让民族于危难中重义轻利，不论是在反封建的斗争中还是在反 侵略的民族解放战争中，重“义”的思想已然成为中国人血液中的因子，融入到危难之时的 志士心中。这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，逐渐凝结和升华为“见义勇为、 大义为先”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的浩然正 气。 然而，当今社会中一些人在价值观念上产生混乱，这些人金钱至上，弃精神道义于不顾， 发不义之财，得不
4、义之利。此类以利为上的功利主义，是一种缺乏诚信、道义的危险信号。 对于生活在和平时期的我们，我们的“义利观”应该与时俱进，在现实社会中，我们应 该欣赏、 钦佩并推崇重义轻利、 舍生取义的行为。 退一步讲， 我们在生活中面对“义”与“利” 的冲突时，应该合理地平衡这两者的关系，把“义”放在首位，以义统利。朱子大学章句 - 2 - 序中说“及孟子没而其传泯焉，则其书虽存，而知者鲜矣”，或许也是在表达后世的人们 对经典的理解越来越浅薄，知者已鲜矣。而大学的结语又重在义利之辨，颇具深意。或 许我们着实需要铭记大学的结语，“国不以利为利，以义为利也”，由是则使国人以义 为先、见利思义；由是则得以国泰民安
5、而天下平；由是才可以实现“明明德于天下”。我们 当今需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想，让“义”成为我 们的行为准则，用“义”这种价值观来引导社会稳步发展，这无疑对当世具有一定的指导与 借鉴意义。 （选自杨喆义者，宜也对孟子义利观的思考 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 在孔子看来，追求富有和高贵的地位，厌恶贫穷和低贱的地位，是由人的本性决定的，这 和“重义轻利”的主张不矛盾。 B. 孟子重“义”轻“利”， 提倡“以义为先， 不必日利”， 认为“义”与“利”发生矛盾时， 应该舍“利”，但并不否定人合理求“利”。 C. 董仲舒的“仁人者，正其
6、道不谋其利”与朱熹的“必以仁义为先”都阐明了只要先讲求了 “义”，就可追求大利的道理。 D. 儒家强调的义利观，可以引导人们在协调自己与他人、个人与社会、个人与国家的关系时 找到一个平衡义与利的支点。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章首段提及孔子关于“富贵”与“贫贱”的言论，旨在阐明儒家并不是杜绝求利的欲望， 一味追求义的。 B. 文章运用例证法、引证法，从儒家义利观对各时期人们的不同影响的角度，论述了人们对 经典的理解越来越淡薄。 C. 文章论述近代革命人士舍生取义之举，为阐述儒家义利观对我们的民族思想性格、行为方 式的深远影响提供了例证。 D. 文中先贤们有关“义
7、”“利”的观点，内容不尽相同，但都论证了在利欲问题上，儒家倡 导重义轻利、以义为先的观点。 3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”这些名句，不能体现儒 家的义利观。 B. 现代的人们如果理解、继承和发扬儒家义利观，就能在思想行为中避免唯利是图，践行以 - 3 - 义为先。 C. 儒学对我们民族性格、生存处世方式有着潜移默化的影响，我们在日常生活中都会自觉地 遵守它。 D. 当今社会，我们不能片面地理解儒家的义利观，鄙视那些追求正当物质财富和社会地位的 人们。 【答案】1. C 2. B 3. D （二）实用类文本阅读（本
8、题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自 5G 面世以来，人们最关注的话题就是，5G 技术跟传统的 3G、4G 技术有什么区别？全 国政协委员、北京交通大学教授钟章队介绍，传统的 3G、4G 技术主要影响人们的通信方式， 而 5G 主要应用于“人机物”互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通，更多的 是实现与垂直行业融合，提升垂直行业信息化水平，“5G 的大规模应用将彻底改变人们的生 活，社会信息化水平将显著提升。人们每时每刻都能享受高速宽带网络冲浪服务，打破环境、 时间限制。”技术的进步往往是层累叠加，比如越来
9、越快的处理器，越来越清晰的屏幕，以 及越来越快的网络速度。这些变化甫一出现，便将带来革命，科技创新无疑会使这场革命加 速。2019 年将是 5G 元年，也将是 5G 竞争真正开始的一年 网络与交换技术国家重点实验室副主任、 北京邮电大学教授彭木根表示， “人机物” 互联未来将成为常态，物联网或成为最大的主战场，各种物联应用将层出不穷，同时，彭木 根也提醒，5G 技术在为社会生活带来便利的同时，因其特有性质，也将带来信息安全和用户 个人隐私等方面的问题。 （摘编自5G：科创引擎轰鸣强国未来可期 ） 材料二： 我国 1G-5G 的发展历程 - 4 - （摘编自从 IG 到 5G，我国移动通信技术的
10、发展历程 ） 材料三： 近期，西班牙、德国、奥地利、阿联酋等多国业界相继表示，不会排斥中国企业的 5G 技 术，越来越多的国家表示将向中企 5G 技术打开大门。当前，全球移动通信网络正面临从 4G 向 5G 过渡的关键时刻。5G 具有速度高、反应快、容量大等特点，有助于大幅提升沟通效率， 在与其他行业结合后，能够加速产能转换与技术创新。5G 的到来，将为社会发展和人类生活 带来重大变革。 目前，在 5G 标准版本中，中国企业占有重要份额，并在大规模天线、超密集组网、车联 网等关键技术方面具备领先优势。中国有可能成为最先实现 5G 商用的国家。 为了抢占先机，世界上没有一个国家愿意在这个技术进步
11、的潮流中落后。欧洲等地区业 界以及舆论普遍指出，排斥中国企业可能导致自身 5G 普及的速度变慢。 对于美国等个别西方国家所谓因“安全原因”而对中企采取压制的做法，业界广泛表示， 网络安全的未来应该取决于事实而非臆断和凭空指摘。欧盟委员会警告“不要在片面分析事 实的基础上”做出决定。 （摘编自破除人为藩篱携手拥抱 5G ） 4. 下列对材料内容的相关理解和分析，不正确的一项是 A. 5G 主要应用于“人机物”互联，将解决人与人、人与物、物与物之间的沟通，即万物 互联。 B. 4G 技术开始传送视频，速度更快、智能性更高、费用更便宜，能满足用户对无线服务的需 求。 C. 2019 年是 5G 元年
12、，面对技术革新、互利共赢的潮流，越来越多的国家对中企 5G 技术打开 大门。 D. 中国企业在 5G 标准版本中占有重要份额，在一些关键技术方面如超密集组网上具有领先 优势。 - 5 - 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 80 年代末国内出现的移动电话属于 IG 时代的产物，可以移动通话，但不能视频通话，也 不能发送短信、邮件。 B. 从 IG 时代到 5G 时代，通信技术飞速发展，传送速度越来越快，传送内容越来越丰富，可 见 5G 技术功能强大。 C. 5G 技术的大规模应用为加速产能转换与技术创新提供可能，许多国家都希望在此轮技术进 步潮流中占据先机。 D. 5G
13、 技术是把双刃剑，它为社会生活带来便利的同时，也因技术信息安全的问题受到了美国 等个别西方国家的诟病。 6. 面对个别西方国家的打压，我国 5G 发展应如何破局？结合材料概括说明。 【答案】4. B 5. D 6. 自我革新上：加强科技创新，保持领先优势，引导技术潮流，让科技实力证明。技术 合作上：交流互通，拥抱合作，互利共赢，扩大伙伴，争取舆论。美国打压上：既据理力 争，要求对方拿出证据；又协商谈判。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1515 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 同志 刘白羽 天是晴了。漳河暴涨的洪水，却并未因此落下去。半夜
14、，我的隔壁，有着关于这水吼的 对话。起先，是一个浓鼻音的老人在说：“你听！蛟在叫呢。你听听这声音，水，一时半会 儿退不下去。”“哪里有什么蛟，这是迷信。”这响亮的喉咙也没说出涨水的来由。 我却信任了那浓鼻音的人，水，一时半会儿退不下去。因为我确定他一定是这河岸上的 老住户，他的经验一定可靠。第二天天刚亮，我跑到隔壁去，进去叫醒炕上的人，却只一个。 他是那样愕然，他的眼光是那样警惕忽然，他用明朗而干燥的声音无意地扫了我一下： “你来干什么。” “我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河。” 他一口回绝我：“白想！”然后挥挥手，露出他心意的烦躁。 他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发
15、觉那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已 - 6 - 经感觉到我的注意。他有点惶惑。我急速地问他：“怎么，踩在犁刃上了？” 看，他多么暧昧地点了点头，又赶紧机警地扯开去。 突然门外一阵气喘声，谁破门而入。是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：“躲一 躲吧！从夏店来了鬼子兵，还有二十里！” 后有追兵，前有万恶洪水，这怎么办？经过一阵急促摆布，老人示意只有我能帮助他搀 扶他那病脚的儿子。对老人家这种信任，我真是衷心感谢，便伸手去搀扶那青年人。他却怀 疑似的退缩一下说：“你不要跟着我们白跑路吧。”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来 掩护我自己，只好耐心扶他走。我觉得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的。
16、仿佛他知 道现在我需要他们掩护，他故意和我作难了，这是一个农民和一个抗日军人的关系吗！我心 里渐渐地也怀疑起来，我想他也许是对于我不利的坏分子吧。这警觉的触角的确触痛了我， 这样，我几次去触摸我那光滑滑的手枪柄，准备他万一危害我，我就使用枪膛里的第一颗子 弹。不过当远处沉闷的雷一样的炮声响一下，我从那青年的眼珠上便看出一种异常的表 情，他仇恨、震怒，而不是普通农民的慌惧。我又觉得这是很熟悉的一种眼色。这时我 们三个随着犬牙般嵯峨的白垩岩降在一条深谷，到一个路口，往里去是深深的灌木林，前面 是漳河漂浮满白泡沫的河面。我们三个歇息在一块石头上。那老人担心地望着横搁在他膝头 的伤脚，叹息地摸着什么，
17、一面闪着泪水婆娑的小眼说：“这样三天两头躲来躲去，你的脚 几时好呢？”一面把一个小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这伤者的 暴怒，冷冷地把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。 我摘下帽子，揩了把汗，准备离开他们。我问：“你们知道支队往哪个方向去了？” 那老人答复我：“五天前渡河的。” 一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人 那只好脚的跟前。 我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓抢，一仰头，仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他 从早晨时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑遮着了。这样，他和蔼地把那 只大手抓着我：“你是同志”我们两人互相看着，
18、笑了出来。 老人说：“好！你们都是一家人” 原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌 军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。 “我也是支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。 “你？”我一下蹦起来。 - 7 - “是啊！你不信！我是七连的通信兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托 给这个老大爷！” 我一扭身，激动得眼窝酸了一下，把脖颈伸到老人面前：“他不是你的儿子” 老人伸手抓了几下胡须摇摇头，莫名其妙地指着搁在膝上的脚说：“上药吧！” “哈我来！”那个同志自己一面弯过身来解着白布带。忽然，我想为他做点什么才 好。他却一面咬着牙忍耐疼痛，好笑似的说：“
19、我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟 来万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷” “我也是这样推测你。”我在伸手替他往布上敷药。 一阵芳香的气息从泥土里吹过来，一簇簇星似的黄花在那儿绽嘴微笑。他舒适地倒在老 人的怀里。 一九四一年 （有删改） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 A. 青年猜到“我”夜里偷听了他和老人的对话，所以第二天天亮，“我”去叫醒他时，他对 “我”很警惕，态度冷淡，不友好。 B. 老人家对“我”充满信任，但是青年处处为难“我”，若不是风吹落“我”藏在帽檐里的 臂章，他就不知道我是哪个部队的。 C. 文章以我和青年在躲避中对待彼此的态度为主
20、线来叙事，开始不介绍双方身份，使之相互 猜疑，造成悬念，吸引读者。 D. 最后一段的景物描写烘托了温馨的气氛， 既暗示军民之间、 战友之间的深情， 又预示“我” 一定能找到部队，抗日必胜。 8. 小说中的老人有哪些形象特点？请简要分析。 9. 小说以“同志”为标题，有什么用意？请简要分析。 【答案】7. C 8. 老练果断。他留心鬼子的动向，一有消息迅疾转移；爱兵如子。他 操心伤员的安全，心痛伤员的伤情；经验丰富。他根据水的声音，就知道水一时半会退不 下去。 9. 形式上“同志”照应文中“我”和“年轻人”的身份，点出人物间的关系；内容上， “同志”体现了战士之间的深情厚谊；主旨上，“同志”突出
21、作品主题，表达和歌颂同志 之间的革命情意。 - 8 - 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3434 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 上官均，字彦衡，邵武人。神宗熙宁亲策进士，擢第二。元丰中，蔡确荐为监察御史里 行 。时相州富人子杀人，谳狱为审刑、大理 所疑，京师流言法官窦莘等受赇。蔡确引猜险吏 数十人，穷治莘等惨酷，无敢明其冤。均上疏言之，乞以狱事诏臣参治。坐是谪知光泽县。 莘等卒无罪，天下服其持平。元祐右初，议者请兼用诗赋取士，宰相遂欲废经义。均言：“经 术以理为主而所根者本也诗赋以文为工
22、而所逐者末也今不计本末而欲袭诗赋之敝未见其为得 也”自熙宁以来，京师百司有谒禁。均言：“以诚待人，则人思竭忠；以疑遇物，则人思苟 免。愿除开封、大理外，余皆释禁，以明洞达不疑之意。”遂论青苗，以为有惠民之名而无 惠民之实，有目前之利而为终岁之患，愿罢之而复为常平籴粜之法。又言官冗之弊，请罢粟 补吏，减任子员，节特奏名之滥，增摄官之举数，抑胥史之幸进，以清入仕之源。又言：“治 天下道二，宽与猛而已。宽过则缓而伤义，猛过则急而伤恩。术虽不同，其蠹政害民，一也。 间者，监司务为惨刻，郡县望风趣办，不暇以便民为意。陛下临御 ，务从宽大，为吏者又复 苟简纵弛，猛宽二者胥失。愿明诏四方，使之宽不纵恶，猛不
23、伤惠，以起中和之风。”诏下 其章。蔡确弟硕盗贷官钱以万计，狱既上，均论确为宰相，挟邪挠法，当显正其罪，以厉百 官。张垛、李清臣执政，与正人异趣，相继击去之。监察御史张舜民论边事，因及宰相文彦 博，舜民左迁。均言：“风宪 之任许风闻，所以广耳目也。舜民之言是，当行之；其言非， 当容之。愿复舜民职。”不从。致仕。卒，年七十八。 （节选自宋史上官均传 ） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 经术以理主而所根者本也诗赋以文为工而所逐者末也今不计本末而欲袭诗 赋之敝未见其为得也 B. 经术以理为主而所根者本也诗赋以文为工而所逐者末也今不计本末而欲袭诗 赋之敝未见其为得也 C. 经术
24、以理为主而所根者本也诗赋以文为工而所逐者末也今不计本末而欲袭诗 赋之敝未见其为得也 D. 经术以理为主而所根者本也诗赋以文为工而所逐者末也今不计本末而欲袭诗 赋之敝未见其为得也 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的项是 - 9 - A. 里行，属官名，唐朝开始设置，宋代因袭，有监察御史里行、殿中里行等。 B. 大理，即大理寺，我国古代官署名，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿。 C. 临御，古代可以指皇帝开始治理国政或临幸至某地，文中指皇帝临幸至某地。 D. 风宪，掌管风纪法度、检举弹劾百官、整治地方官吏作风的官职，亦称御史。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确项是 A
25、. 上官均坚持公正，敢于直言进谏。蔡确推荐他为监察御史里行，他为法官窦莘等人上疏说 明情况，请求下诏让大臣参与审理，被贬为光泽县县令。 B. 上官均重视经义， 言论切中时弊。 宰相想废除经义科考试， 上官均认为经术是以理为主， 是立世的根本；他指出要从根本上整治官员过多的弊端。 C. 上官均考虑民生，主张宽猛相济。他认为青苗法没有带给百姓真正的实惠，应该恢复为常 平籴粜之法；他认为为政要宽猛适宜，兴起中正和顺之风。 D. 上官均刚直不阿，决不徇私枉法。审理蔡硕非法借贷官府钱币的案件，上官均不因其曾推 荐自己为官而徇私，抨击他身为宰相，却伙同坏人枉法。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
26、 (l)蔡确引猜险吏数十人，穷治莘等惨酷，无敢明其冤。 (2)间者，监司务为惨刻，郡县望风趣办，不暇以便民为意。 【答案】10. C 11. C 12. D 13. (l)蔡确安排猜忌阴险的官吏几十人，残酷地整治窦莘等人，没有人敢申明冤情。 (2)近来，监察官吏用法严酷苛刻，郡县等地方官员跟风催促办理，来不及把便利百姓放在心 上。 参考译文： 上官均字彦衡，是邵武人。神宗熙宁年间皇帝亲自策试进士，选为第二名。元丰年间， 蔡确推荐他为监察御史里行。当时，相州富家子弟杀人，案件的审理受到审刑、大理寺的怀 疑，京城中谣传法官窦莘等人接受贿赂。蔡确安排猜忌阴险的官吏几十人，残酷地整治窦莘 等人，没有人
27、敢申明冤情。上官均上疏说明情况，请求下诏让大臣参与审理，但因此获罪， 被贬谪为光泽县县令。窦莘等人最终被判无罪，天下百姓佩服上官均能主持公正。哲宗元祜 初年，有谏官请示兼用诗赋来考试录取士人，宰相就想废除考试经义。上官均说：“经学以 理为主，使人得到的是根本；诗赋以文为主，使人追逐的是末梢小节。如果不考虑本末（的 区别） ，而要承袭考试诗赋的弊端，我看不到这么做可以得到什么。”从熙宁时期以来，京城 - 10 - 众多官府禁止接待外人。上官均说：“以诚待人，别人就会竭力尽忠；用怀疑的态度待人接 物，人们就会只想苟且免于罪罚而得过且过。希望除了开封、大理之外，其它地方都取消禁 令，以表明胸襟磊落，
28、对人不疑之意。”接着又评论青苗法，认为它只有惠及百姓的名声却 没有惠及百姓的实际，虽有眼前利益但却成为常年的祸患，希望停止青苗法而恢复常平籴粜 法。又进言说官吏冗多的弊端，请求停止入粟补官，减少任命子员，控制过多的“特奏名”， 增加代理官职的数量。抑制办事人员做官，从根本上来整治冗官的现状。又进言说：“治理 天下无非宽和猛两种方法，过于宽松则（好的）政令就会推行缓慢有伤大义，太严厉就会过 激有损德惠。方法虽然不同，但危害国家和人民是一样的。近来，监司（监察官吏）用法严 酷苛刻，郡县等地方官员（也就）跟风催促办理（强行推行政令） ，来不及把便利百姓放在心 上。陛下亲自主持朝政时，力求宽大为怀，官
29、吏们就又草率简略，放纵松懈， （这样）政令在 宽猛两方面都有所失。希望皇上明令诏告天下，使政令宽松而不纵恶，严厉而不失恩德，以 此来兴起中正和顺之风。”皇帝按他的奏章之意下诏书。蔡确的弟弟蔡硕非法借贷官府的钱 币数以万计，他的案件呈上后，上官均抨击蔡确身为宰相，却伙同坏人犯法，应当揭露他的 罪行，来告诫百官。张垛、李清臣等人掌权，与正直的人的志向不同，将正派的官员相继排 挤出朝廷。监察御史张舜民议论边塞的事情，因为涉及宰相文彦博，张舜民被贬官。上官均 说：“御史官员可以议论传闻的事情，这有利于增长见闻。张舜民的话正确，就应当听从； 他的话不对，就应当宽容。希望恢复张舜民的官职。”但他的建议没有
30、被批准。后来退休。 七十八岁去世。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨晴二首（其一） 苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药 ，独自殿余春。 【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。 14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。 - 11 - B. 首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。 C. 海棠花已凋谢，如梦一样
31、难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。 D. 颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。 15. 这首诗的尾联是如何表现作者情感的？请简要分析。 【答案】14. C 15. 拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表 达自己惜春而不得的感伤。对比。通过木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药” 保持春光到最后的特点，表达作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美。借物抒情。借对木 芍药的赞扬，表达自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分） 16.补写出
32、下列句子中空缺部分。 (1)陶渊明 饮酒 （其五） 中与庄子的“得鱼而忘荃， 得意而忘言”有相同意趣的两句是“_， _”。 (2)韩愈 师说 中“_， _”两句， 写当时土大夫阶层中普遍存在对从师的错误认识， 这明显受到了门阀制度观念的影响。 (3)永遇乐京口北固亭怀古中，词人借历史影射现实，说国家的耻辱随着时光的流逝， 而渐渐地被人们淡忘了的句子是“_，_”。 【答案】 (1). 此中有真意 (2). 欲辨已忘言 (3). 位卑则足羞 (4). 官盛则 近谀 (5). 佛狸祠下 (6). 一片神鸦社鼓 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的
33、 理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形 与 字 义 分 不 开 ， 学 生 应 借 助 字 义 来 识 记 字 形 。 注 意 重 点 字 的 写 法 。 如 “辨”“羞”“谀”“佛”“鼓”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着 6 月 8 日下午高考结束后，考生心理也一下子从极度紧张的状态松懈了下来。据媒 体报道，有学生吃喝玩乐三天三夜，结果晕倒送医。这种不加节制的做法会对考生的生理和 - 12 - 心理产生负面影响。 备战高考是一场身体和心
34、理的 ，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠 不足，压力剧增。而到了正式考试的两天，考生心理应激反应到达顶点，心理能量也几乎枯 竭。考试结束后，考生们最需要的就是充足的休息，尤其是补充睡眠，保持有规律的作息。 文体娱乐活动应该适度，压力的释放应该_。家长也需要关心孩子的身体状况，不能因为 考试结束就_他们。 相对来说，更为普遍的一种考生心理其实是焦虑。有的学生甚至比考试期间还要紧张， 彻夜难眠；有的学生过分担心录取情况，_；还有的考生认定自己考试不理想，( ) 这也是为什么心理专家希望社会和家长重视“后高考时期”学生们的心理问题。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
35、 A. 6 月 8 日下午高考结束，考生心理也一下子从极度紧张的状态松懈了下来。 B. 6 月 8 日下午高考结束后，考生心理也一下子从极度紧张的状态放松了下来。 C. 随着 6 月 8 日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态一下子放松了下来。 D. 随着 6 月 8 日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子放松了下来。 18. 依次填人文中横线处的成语，全都恰当的一项是 A. 持久战 循序渐进 放任 郁郁寡欢 B. 拉锯战 循序渐进 纵容 如履薄冰 C. 拉锯战 按部就班 纵容 郁郁寡欢 D. 持久战 按部就班 放任 如履薄冰 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
36、 A. 甚至做出一些极端行为，因而情绪低落悲观，自我否定 B. 情绪低落悲观，自我否定，甚至因此做出一些极端行为 C. 因为情绪低落悲观，自我否定，所以做出一些极端行为 D. 并且自我否定，情绪低落悲观，甚至做出一些极端行为 【答案】17. C 18. A 19. B 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 近日， 在我国国花评选投票活动中， 牡丹获得了近 80%的选票。 _， 有多方面的原因。 _， - 13 - 不是外来物种，栽培历史悠久，在我国各地广泛种植。其次牡丹花大、形美、色艳、香浓， 不仅具有很高的观赏
37、价值，_，以药植物载入神农本草经 。更重要的是形成的包括植物 学、园艺学、药物学、地理学、文学、艺术、民俗学等多学科在内的牡丹文化学，可以反映 出中华民族文化的基本概貌。 【答案】 (1). 牡丹在投票中居于首位（牡丹在投票中大幅领先） (2). 首先牡 丹是中国本土花卉（首先牡丹是中国固有的花卉、首先牡丹起源于中国） (3). 也具有 很好的药用价值 21.把下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 55 个字。 军队宣传短片家国与边关时长 45 秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人，播 映以来受到很多网友的点赞。与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“
38、讲 感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、 悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇险时的困境， 展现他们的家国情怀，令观者动容，产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部 新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近军人日常生活的 形式进行国防教育，以便更好地赢得社会的认可。 【答案】军队宣传短片家国与边关因展现家园情怀，关注普通边防军人的日常工作，采 用喜闻乐见的形式而受到大家点赞。 四、写作（四、写作（6060 分）分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 “为国为民，侠之大者”，说的是
39、英雄的责任担当；“助人为乐，执着奉献”，赞的是 英雄的善行义举。英雄是国家的先锋，民族的脊梁，礼赞英雄是中华民族优良的传统。可是 现实生活中，也有一些同学不理解英雄，不礼赞英雄。有的说：“成则为王败则为寇，是不 是英雄当以成败论。”有的说：“想当英雄的就是好出风头，想自我表现。”也有的说：“当 英雄吃苦受累，说不定还会吃亏。”此外，我们身边也还有一些亵渎英雄的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“礼赞英雄， 从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 - 14 - 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不
40、得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】礼赞英雄，从我做起 亲爱的同学们： 大家好。今天我演讲的题目是礼赞英雄，从我做起 。 一闻锦宫城外传拓羽，二看东南诣阙报琼歌。中华上下五千年，蓦然回首，英雄无数。 多少人沉浸在历史长卷中感慨万千，殊不知，当代亦有英雄。 英雄的定义并不是在于外貌，最重要的是他内在的品德和智谋。崇拜英雄最重要的是能 模仿其过人的品行才智，向他们学习一些好的东西。 为梦想超越自己，便是英雄。 还记得那位满眼坚毅的无臂少年刘伟吗？因早年的一场事故，他失去了双臂。很多人都 认为他的钢琴梦破碎了，但他并没有放弃。多年艰苦奋斗历遍百炼千锤，一曲梦中婚礼抒写 不屈命运。人们潸然泪
41、下，他却说：“要么赶紧死，要么精彩地活着。我既然选择活下去， 就绝对不会再认输！”如此坚毅的少年，怎会不是英雄？ 为目标付诸努力，便是英雄。 一个平凡县城写出神话，一篇感谢贫穷道尽艰辛。当那位名叫王心仪的枣强女孩以 707 分的成绩考入北大时，她过去所有黑暗时光，都成了人生勋章。谁也不曾见过挑灯夜读的 她，勤奋钻研的她。那一张张写满的试卷，那一本本写完的习题，更不用说那一把把用尽的 笔芯，哪个不是王心仪为目标付诸努力的见证？如此勤奋的女孩，怎会不是英雄？ 为社会做出贡献，便是英雄。 此前，疟原虫支配着人们的恐惧；此后，青蒿素撑起了希望的天空。屠呦呦，一位与病 源抗争的女战士，带领着她的团队努力研发药物。在实验室的日子里，萃取、配比、整合、 实验周而复始，没日没夜。随着有效成分的逐步排查，精确度的提高，治疗疟疾的有效 药物青蒿素诞生了。多少生灵被拯救，多少家庭得以平安。屠呦呦为社会做出了如此大 的贡献，怎会不是英雄？ 英雄不一定要上阵杀敌、血流漂杵，也不一定要特立独行，举世无双。因为真正的英雄 是实现了自我价值并引领更多的人去做英雄的人。 作为高中生，学习是我的第一要务。我会加倍努力，将我的第一要务完成到最好。这样， 等到高考完毕，我便是自己的英雄。 白落梅曾经说过：“卧薪尝胆后，方可以指剑问江山，煮酒论英雄。”突出重围，战胜 - 15 - 自己吧！毕竟世间万众，岂无英雄？