1、厦门市 2020 届高中毕业班线上质量检查（一） 语文试题 注意事项： 1答卷前，考生务必提前登录在线测试系统，核对个人信息。 2回答选择题时，采用在线选择作答的方式，考生直接在相应题号中选择对应的选项， 无需在答题卡上填涂答案答案。 3回答非选择题时，采用在线拍照上传的方式，考生可自行打印答题卡进行作答；若无 法打印的，可在 A4 白纸上按试题指定格式作答，作答区域大小尽可能与答题卡样式保持一 致。答题完毕，请按操作手册拍照上传，注意拍摄画质清晰，不要多拍、漏拍。重复上传的 以最后一次上传的图片结果为准。 4居家测试，请自觉遵守考试纪律，严禁将试卷外传。 一、现代文阅读（一、现代文阅读（36
2、 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，小题，9 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。 公共文化服务， 是以政府部门为主的公共部门向社会成员提供的公共文化产品与服务。 近 年来，我国公共文化服务建设投入稳步增长，覆盖城乡的公共文化服务设施网络基本建立， 公共图书馆、 文化馆、 农家书屋、 电子阅报栏等来到群众身边， 服务于广大群众的文化需求。 当公共文化服务场所和设施建起来之后， 如何提升使用率的问题便摆在了人们面前。 一些基 层公共文化服务设施利用率不高， 农家书屋 “只见房子不见读者” 等现象在一定范围内存在。 究其原因
3、， 是随着生活水平的提高， 人们对公共文化的需求日渐呈现出差异化、 多样化趋势， 当前的公共文化服务供给存在一定程度的“供需错位” 。解决公共文化服务设施利用率不高 等问题，关键要在供给侧发力，找准群众的文化需求，提高公共文化服务供需的匹配程度。 实现公共文化服务的“精准供给” ，需要改变此前一定程度上存在的服务内容单一、供给缺 乏弹性等问题，更好同广大人民群众的需求相对接。现实中，我国农村人口结构不断变化， 相关需求也日益多元。在这种背景下，围绕公共文化的投入不能是一次性的，应当在内容资 源上不断进行更新，同时在载体上也应与时俱进，更多运用现代科技手段，让人们更便捷地 获取知识和信息。比如，
4、现在的父母都越来越重视培养孩子的阅读习惯，儿童图书馆经常人 满为患， 儿童图书的借阅量占不少图书馆外借图书的一半。 这就应该加大儿童图书的采购量， 扩大儿童阅览室的面积。 让服务内容更加贴近群众生活， 才能缩小公共文化服务与群众文化 需求之间的差距。 我国文化资源日益丰富， 群众的文化选择空前广泛， 欣赏水平也日渐提升。 如果公共文化供给更新缓慢，不对群众胃口，自然会导致吸引力不足等问题。我国的公共文 化需求正在向更高层次发展。当群众呼唤动态的、社交化的文化服务时，公共文化服务就不 能全都是静态的、非社交化的读书、看报、看电影等活动；当群众习惯于从移动互联网上获 取资讯和娱乐时，公共文化服务就
5、不能仅停留在物理空间。提升公共文化服务的效能，就必 须重视群众在文化需求方面发生的变化，掌握服务对象的特点和需求。 公共文化服务是一项润物无声的文化事业， 也是一个地方的文化名片。 让文化之风充盈社 会空间，需要付出更多努力。比如，一些地方探索以“智慧+”为核心的公共文化服务，打 造社区“智慧书房” ；一些地方突破传统服务界限，充分呼应群众所需，为放学后无人看管 的孩子开办“四点半课堂” ；还有地方发挥本地戏曲、民乐的优势，构建有鲜明地方特色的 基层公共文化服务体系，等等。事实证明，立足本地特点，贴近群众需求，才能有效提升群 众的获得感，让公共文化服务惠及更多人。 （摘编自张贺公共文化服务需要
6、“精准供给” ） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 _ A随着政府逐渐加大公共文化服务建设的力度，我国已基本建立起覆盖城乡的公共文化 服务设施网络。 B目前我国公共文化服务供需的匹配程度不高，是一些基层公共文化服务设施利用率低 下的主要原因。 C 为了实现公共文化服务的 “精准供给” ， 需要在内容资源上和文化载体上不断有所创新， 与时俱进。 D提升公共文化服务效能，就需要将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社 交化的服务。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 _ A文章先展现我国公共文化服务建设的成就，后分析存在的问题，通过对比强化论证。 B第二段先结合具体
7、事例阐明问题，接着分析原因，最后提出解决之道，逻辑性强。 C文章围绕公共文化服务的“精准供给” ，着重从服务内容和供给更新两方面展开论述。 D文章结尾列举了一些地方的成功案例，以证明公共文化服务贴近群众需求的重要性。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是 _ A公共文化服务设施网络的建立只是基础，更重要的是要大力宣传以提升其使用率。 B多开辟网络空间，将有利于公共文化服务适应社会发展，提升效能，更好服务群众。 C公共文化服务供给“供需错位” ，是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的。 D 公共文化服务是一项文化事业， 只有更多的人参与进来， 才能完善公共文化服务体系。 （二）实用类文本阅
8、读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，小题，12 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 46 题。题。 材料一：材料一： 咬文嚼字编辑部 12 月 2 日发布“2019 年十大流行语” ， “文明互鉴” “区块链” “硬 核” “融梗” “千万条，第一条” “柠檬精” “996” “我太难/南” “我不要你觉得，我 要我觉得” “霸凌主义”等流行语入选。 榜首的“文明互鉴”出自习近平主席的“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富” 。 “文明交 流互鉴”主张的内涵不断丰富，影响不断扩大，引起全球共鸣，彰显了中国的巨大影响力。 中央确定“把区块链作为核心技术自主创新的重要突
9、破口” ，不仅让“区块链”成为信息技 术领城的热词，也让其走进大众视野，成为社会的关注焦点； “硬核”的彪悍、 “融梗”的边 界和“霸凌主义”的思维和行径，都令人沉吟再三。 （摘编自年度十大流行语标注社会脉动 ） 材料二：材料二： 材料三： 语言文字周报执行主编杨林成表示，流行语评选应当秉持五大基本原则。一 是群众性原则。年度“十大流行语”应具有原创性，能展现大众的语言创造力，年度使用的 热度较高，是不同语境、不同群体的人都在用的，比如“盘它（他） ” 。二是持续性原则。没 有真正流行开来的事件性热词热语不收，比如“你是什么垃圾” ，只在 2019 年 6 月底上海 即将开始实施垃圾分类管理的
10、时候热过，其后湮没无闻，就不应该收录三是趣味性原则。入 选的条目必须具有一定的语文智慧，包含一定的辞趣，还应该带有一定的情感、情绪，在风 格上应该轻松活泼、幽默诙谐、自嘲解嘲，读来让人会心一笑，辞趣寡淡的一般不收录。四 是规范性原则。流行语评选不能只考虑流行度，入选的条目要有利于健康的语文生态建设， 源于谐音的热词不收，这样的“谐音”不利于汉语的规范、健康发展。比如， “你怎么这个 亚子” “让我康康”等；缩写拼音的字母词一般不收，比如， “OMG” “瑞思拜（respect） ”等。 五是正面性原则。 入选的条目在内涵上应该能反映当年民众或某一群体的某种心态， 是社会 文化的一种镜像。 （摘
11、编自年度流行语评选必须传递正能量 ） 材料四：材料四： 年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。 换上历史的广角镜头， 流行语的变迁展现出 时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网+” “引力波” ，到时下的“5G” “区块链” ，日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星” “陈氏定理” ，到 “神舟飞船” “港珠澳大桥” ，中国科技的历史性跨越，成为中华人民共和国 70 年辉煌历程 的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展。在这一过程中， 无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创 业热潮，拼搏奋斗的精神
12、始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚起推动 中国向好发展的磅礴力量。 新与旧， 小与大， 变与不变， 道出了流行语背后的辩证法。 一个有趣的现象是： 临近年末， 很多机构相继发布了不同版本的年度热词，其选择各有不同。但无论如何，流行语只能投射 社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部。流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明我 们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能。 （摘编自流行语中的时代活力 ） 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 _ A流行语常常成为年度生活热点、亮点的标识性符号，在一定程度上反映了社会生活的 精神面貌和发展变化。 B互联网
13、群组和综艺是年度流行语产生的最重要土壤，影视、文学作品以及电竞游戏、 表情包、广告等都为流行语的产生做出了贡献。 C从 2012 年到 2018 年，综艺提供的年度流行语占比最高；而这几年中，表情包、广 告每年产生的流行语最少，有的年份甚至没有。 D群众性是流行语的基本属性，充分发挥群众的语言创造力，将会产生更精彩、更有生 命力的的流行语。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A 咬文嚼字发布的“硬核” “融梗” “霸凌主义”这些流行语之所以“令人沉吟再三” ， 是因为它们既标志社会脉动又蕴含丰富意味。 B “你是什么垃圾”没有被语言文字周报选入年度流行语，主要因素是它来自
14、没有持 续发展的事件，违背了持续性原则。 C研究近年来年度流行语来源类型，从某种程度上可以观察出这些来源类型在这一年的 活跃程度和社会影响力，为行业提供参考。 D选择多样、变化快速的流行语，在展现我们时代样貌的同时，也展示出时代进步的多 样性，证明了国家发展的无限可能。 6.请从咬文嚼字 “2019 年十大流行语”中推选出一则最佳流行语，并结合材料简要阐述 理由。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，小题，15 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 79 题。题。 秋唱 谢应龙 一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。田边一个人站着，一个人蹲着，
15、站着的 抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上罩着素边皂布头巾的是四奶。田是村里的好田。村里的 现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，行里都疯长着青草儿-种的人不 愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细、花生赛黄豆大、红薯藤遮不住黄土。 站在田边，可以看清整个村院。村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶 对抽着旱烟、眼睛直望着村子黄土大道的四爷说： “老头子，甭等了，开镰吧！ ” 甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里， 秋收时总要请假回来帮衬爹，原是不要等的。直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见 他的影子。 春节小车回来， 劝爹：
16、这几亩田， 就别在它上面想主意， 穷折腾了。 四爷眼一瞪， 那年春节就过得没滋没味的。 说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？二儿子、三儿子，一个专科、一个本科，让村 里人眼红。四爷听了消息，好久未做声。 半晌才说：谁让他们全走了呢？说的是实话。半个也不会回来了。四爷的眼又朝村子逡巡 了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说： “开镰吧。 ” 开镰了， 熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。 沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过 一道道无比绚丽的弧线， 一股丰收无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了， 他忍不住打 了一个响亮的喷嚏，四爷才惊喜地发现，四爷说： “老婆子，看我割了好大的一蔸呢！ ” 四奶
17、接言： “我也割了好大一蔸呢！ ”四爷一愣，随即就笑了： “割吧。 ” “割吧。 ” 日近当午，四爷抬头看了一下天， 天穹里尽是薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的 飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛 的。 不远处的塬上是几柱冲天的浓烟在飘四爷的心就猛地紧缩了一下， 他一下子就怀念 那时大集体大生产火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣， 镰光闪闪，最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗 四奶说： “我又割了好大的一蔸呢！ ” 四爷看了看已汗流浃背的四奶， 她满头的白发和金黄的稻色非常美丽。 四爷很痴迷地看了 一阵
18、，说： “老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。 ” 四奶抬起满是汗渍的脸，她撩起青布衬衣的下襟在脸上撸了一下，便笑了，说： “冷清就冷 清吧，难道让人一边唱戏不成？” 四爷说： “今日里我才真觉得自己老了。 ” 四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。 “笑啥呢？”四爷见状，问。 “笑你七十还不服老呢，想想，人若不老下去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今 日恐怕连挤都挤不下呢。更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？” “那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢？” 四奶听了， 又一愣。 她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的塬上呆望了-路上有几个 人正远远地朝这里走来。
19、四奶跟着望，过了一阵，四奶说： “不是咱家的儿，割吧。 ” “割吧，割起才热闹点。 ” 镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫 了起来，接着，唱： 锄禾日当午，挣钱儿读书。谁知读书儿，进城不沾土。说读书，说读书 空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一 棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。 四奶没来由地竟浑身战栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴 在稻田里，她回过头想看，却不见了血痕，血早已溶浸在尘土之中了 （选自小小说选刊 ，有删改） 7.下列对小说有关内容的分析和概
20、括，不恰当的一项是 _ A儿子们在秋收季节却不回家帮助收稻，老人苦等无果，这样写是为了表现年轻一代对 留守老人不够关心，亲情淡漠的问题。 B秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话极简单极朴素，富有生活气息，既 传递出丰收的喜悦，又暗含着隐忍的愁绪。 C四奶不小心割破手指，殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中，这一看似不经意的细节， 将人与土地的血肉联系，刻画得入骨入髓。 D四爷四奶对乡村和孩子的感情是复杂的，一方面他们对土地满怀深情，另一方面他们 又想尽办法，把自己的孩子送出乡村。 8.小说中间部分划线内容有何作用？请结合作品简要分析。 9.小说结尾写四爷唱歌有何用意？请结合作品谈谈你的理解。
21、 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（34 分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读（本题共（本题共 4 小题，小题，19 分）分） 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 1013 题。题。 申屠致远，字大用，其先汴人。金末从其父义徙居东平之寿张。致远肄业府学，与李谦、 孟祺等齐名。 世祖南征， 荐为经略司知事， 军中机务， 多所谟画。 师还， 至随州， 所俘男女， 致远悉纵遣之。至元十年，御史台辟为掾，不就。宋平，焦友直、杨居宽宣慰两浙，举为都 事，首言： “宋图籍宜上之朝；江南学田，当仍以赡学。 ”行省从之。临安改为杭州，迁总管 府推官。宋驸马杨镇从子玠节，家富于赀，守藏吏姚溶窃
22、其银，惧事觉，诬玠节阴与宋广、 益二王通，有司榜笞，诬服，狱具。 致远谳之，得其情，溶服辜，玠节以贿为谢，致远怒 绝之。 杭人金渊者欲冒籍为儒儒学教授彭宏不从渊诬宏作诗有异志致远察其情执渊穷诘罪之 属县械反者十七人，讯之，盖因寇作，以兵自卫，实非反者，皆得释。改寿昌府判官。时寇 盗窃发，加之造征日本战船，远近骚然，致远设施有方，众赖以安。二十年，拜江南行台监 察御史。江淮行省宣使郄显、李兼诉平章忙兀台不法，有诏勿问，仍以显等付忙兀台鞫之， 系于狱，必抵以死。致远知其冤状，将纵之，忙兀台胁之以势，致远不为动，亲脱显等械， 使从军自赎。 桑哥当国， 治书侍御史陈天祥使至湖广， 劾平章， 桑哥摘其疏
23、中语， 诬以不道， 奏遣使往讯之， 天祥就逮。 时行台遣御史按部湖广， 咸惮之， 莫敢往， 致远慨然请行。 比至， 累章极论之。 桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。转运使卢世荣榷茶牟利，致远 并劾之。又言日本不可涉海远征，徒费中国；铨选限以南北，优苦不均，宜考其殿最，量地 远近，定为立制，则铨衡平而吏弊革。致远清修苦节，耻事权贵，聚书万卷，名曰墨庄。家 无余产，教诸子如师友。 （节选自元史列传第五十七 ） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/ 诘罪之 B 杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭
24、宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/ 罪之 C杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/ 诘罪之 D 杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/ 罪之 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 _ A学田，旧时办学用的公田，以田地收益作为祭祀、教师薪俸及补助读书人士的开支。 B御史，西周时设置的官职，起初专门负责监察朝廷官吏，隋以后兼负记录历史之责。 C榷茶，旧时对茶叶的种植、交易等所实施的征税、管制、专卖等一系列的限制措施。 D殿最，古代考核政绩或军功，上等称“最” ，下等称“殿” ，文
25、中泛指等级的高低。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A申屠致远备受重用，为政有方。元世祖南征时，军中的机要事务，大多由他谋划；担 任寿昌府判官时，他施政得法，百姓因此得以安定。 B 申屠致远明察秋毫， 断案公正。 任杭州总管府推官时， 为屈打成招的杨玠节平反昭雪， 又释放了因持兵器自卫而被误认为谋反的十七人。 C申屠致远为人正直，不惧权贵。忙兀台要治弹劾他不守法的郄显等人死罪，皇帝不闻 不问，致远不惧怕威胁，亲自解开刑具，释放他们。 D申屠致远为人勇敢，敢于斗争。陈天祥被捕后，大家都不敢前往湖广巡视，致远慨然 请求前往，到任之后，屡次上书极力为陈天祥争辩。 13.把文
26、中画横线的句子翻译成现代汉语。 致远谳之，得其情，溶服辜，玠节以贿为谢，致远怒绝之。 桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，小题，9 分）分） 阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。题。 酬元九侍御赠璧竹鞭长句 刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。注此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗 州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，当 时被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。 关树：关中之树。扶疏：枝叶繁
27、茂。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 _ A首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。 B颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。 C颈联通过“节”字，将“竹节”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。 D尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去” “敲镫吟诗”的美好愿望。 15.本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，小题，6 分）分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）分） (1) 屈
28、原在离骚中，以美人为喻，写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的两句是 “ _ ， _ ” 。 (2) 诸葛亮出师表中“ _ ， _ ”两句，写出了作者躬耕南阳时不求扬名， 只愿在乱世中保全性命的心态。 (3) 杜甫登高中“ _ ， _ ”两句，写落叶飘零、大江奔流，抒发了人生有 尽、天地无穷的感慨。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（20 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1719 题。题。 近日，知名短视频博主李子柒 由成都文旅局颁发的“成都非遗推广大使” ；其 田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。李子柒的海外走红， （ ）文化输出似乎带有一种 预设的目的和动机，李子柒只是一
29、个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重 任。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。如何让不 同文明之间实现 和对话，避免陷入文化的自言自语、 ，这需要真正深入 了解不同文化之间的异同。 在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值 理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细节 让人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细节之处见用心， 短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 _ A荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出 B
30、荣获 交互 孤芳自赏 锋芒毕露 C荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出 D荣膺 交互 自怨自艾 锋芒毕露 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 _ A与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。 B与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。 C不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。 D不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能 够广泛受到欢迎的重要原因。 B李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢 迎的重要原因。 C在李
31、子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受 到广泛欢迎的重要原因。 D李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广 泛欢迎的重要原因。 20 在下面一段文字横线处补写恰当语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密， 每处不超过 12 个字。 （6 分） 火箭为什么要做成很多节呢？假如把巨大的运载火箭做成单级， 那么全部推进剂只能贮存 在这一级火箭的贮箱内。这样，_，而且还必须加厚贮箱箱壁，这将增加贮箱重量。 这种火箭在飞行过程中，_，贮箱越来越空，空出的贮箱壳体成为无用的质量，而推 进剂释放出来的能量不仅要给卫星或飞船加速，
32、 还要给这部分无用的空贮箱加速。 贮箱越重， 给空贮箱加速所耗费的推进剂就越多， 以致火箭最终无法达到宇宙航行所需的速度。 如果 _，显然可以提高火箭的末速度，这便是把火箭做成很多“节”的原因。 21 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。 要求保留关键信息， 句子简洁流畅， 不超过 65 个字。(5 分) 3 月 6 日，国家卫生健康委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟在国务院联防联控机制 新闻发布会上说， 目前新冠肺炎疫苗研发的五条技术路线-灭活疫苗、 基因工程重组亚单位 疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒载体疫苗、核酸疫苗稳步推进。估计到四月份，按照 国家有关法律法规规定， 部分疫苗有希望
33、进入临床试验或者应急使用。 新冠肺炎病毒毕竟是 新病毒，研究认识有个过程，应在确保安全有效的前提下，加速疫苗研发。 四、写作（60 分） 22阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 2 月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平 板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英，是 武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中 收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某 大医院住院治疗，目前病情已好转很多。她因为是轻症，被独自收治到方舱医院。 因为疫情而在家中备考的你， 读了上述材料， 有怎样的感受和思
34、考？请写一封信与黄英同学 交流。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 解析版解析版 【解析】【解析】 （1）D “将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务”错，第二段是 “公共文化服务就不能全都是静态的、 非社交化的读书、 看报、 看电影等活动” ， 扩大范围。 （2）A “对比”错，先展现我国公共文化服务建设的成就，后分析存在的问题，是为了辩 证说理，不是对比。 （3）A “公共文化服务设施网络的建立只是基础，更重要的是要大力宣传以提升其使用效 率”错，第一段是“当公共文化服务场所
35、和设施建起来之后，提升使用效率的问题便摆在了 人们面前” ，与原文不符。C “是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的”错，根据 第二段 “实现公共文化服务的 精准供给 ， 需要改变此前一定程度上存在的服务内容单一、 供给缺乏弹性等问题， 更好同广大人民群众的需求相对接” 看出关键是没有找准群众的文化 需求，服务与需求不匹配。D “只有更多的人参与进来，才能完善公共文化服务体系”错， 最后段是“事实证明，立足本地特点，贴近群众需求，才能有效提升群众的获得感，让公共 文化服务惠及更多人” ，无中生有。 答案答案： （1）D （2）A （3）B （1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试
36、题解答时，一般先浏览选项，然后 到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定 对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 （2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的 内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。 （3）本题考查对文本内容的理解。此类试题答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的 区位，然后仔细分析。 论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析
37、论点、论据和 论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延 上； 筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、 材料的运用的准确性的考核； 论点、 论据和论证重点在判断论点， 分析论点和论据的关系， 辨析论证方法和梳理文章的结构思路； 归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。 基本的设错类型有混淆范 围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论 据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 【解析】【解析】 （4）C “从 2012 年到 2018 年，综艺提供的年度流行语占比最高；而这几年中，表情包、 广告
38、每年产生的流行语最少，有的年份甚至没有”说法错误。由图表可知，表情包、广告 2014、2015、2017 年度产生的流行语并非最低。 故选 C。 （5）B “持续发展的事件，违背了持续性原则”说法错误。持续性不是指事件，而是指词 语没有流行开来，缺少持续性。原文为：二是持续性原则。没有真正流行开来的事件性热词 热语不收。 故选 B。 （6）作答本题，首先要从“2019 年十大流行语”选择出你所认为的最佳流行语，这一问题 属于仁者见仁智者见智，没有统一的要求；然后结合材料阐述选择该则流行语的原因，作答 这一问的时候， 要注意结合所选择的流行语的特征， 以及流行语评选应当秉持的基本原则作 答。流行
39、语的评选必须秉持五大基本原则：一是群众性原则。二是持续性原则。三是趣味性 原则。四是规范性原则。五是正面性原则。结合评选的原则分析即可。 答案答案： （4）C （5）B （6） 示例一： 推荐 “文明互鉴” 。 内涵深厚。 文明互鉴， 即世界上不同文明之间加强交流， 相互借鉴。正能量强。 “文明互鉴”是构建人类命运共同体的人文基础，是增进各国人民 友谊的桥梁。语言雅致。 “文明互鉴”源自“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富” ，凝 练典雅。示例二：推荐“硬核” 。辞趣丰厚。 “硬核”指很厉害、很强大，多用来表示认同、 表达敬意、点赞等，情感意味丰富。体现正能量。表达对他人的赞赏与自信，体现拼搏
40、进 取、 追求美好的品格。 使用广泛。 生活中， 不同领域、 不同层次的人经常使用， 生命力强。 （4）本题考查筛选、理解文章信息的能力，注意从文中找出选项对应的信息，比较得出答答 案案。 （5）本题考查概括和分析文章内容的能力，注意选项内容在文中是否有具体的体现。 （6）本题考查筛选并整合文章信息的能力，注意明确题目要求，筛选出正确信息，然后概 括。 信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句， 形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信 息与原文语句内容进行对应比较。 选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别， 命
41、题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 【解析】【解析】 （7）A “为了表现了年轻一代对留守老人不够关心，亲情淡漠的问题”过度解读，文中体 现的是老人对土地的热爱与不舍，年青一代也并非不够关心，只是不认同老人的生活方式。 （8）这句话是景物描写，写“庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的” ，体 现田园里凌乱、荒凉、衰败的景象，烘托四爷孤寂迷惘的心情；与下文四爷“怀念那时大集 体大生产火火热热的情景”形成对比，体现出今昔变化，引人深思；人与人的对话中插入一 段环境描写，舒缓了节奏，同时景物的宁静寂寞也带给人美感，让文章富有变化。 （9）四爷
42、唱的歌化用锄禾 ，又是对于“锄禾”与“读书”的关系新解读，展现文章主题； 农民辛苦挣钱让孩子读书， 孩子读书了却不愿再回到农村， 这对热爱着土地的四爷来说是难 以排解的忧愁， 这也是对土地即将没落的一曲挽歌， 苍凉的歌声能引起读者对现代文明与乡 村文明的思考；歌声也是对情感的抒发，从前文的等待到最后彻底的失望，四爷的情感累积 到了最高潮，最终借助歌声表达，更震撼人心。 答案答案： （7）A。 （8）丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；和后文大 集体大生产火热的劳动场景形成对比， 引发读者对农村历史和现状的关注与思考； 在对话 中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节
43、奏，使行文富有变化。 （9）凸显人物形象。歌声表现了四爷对农村文明衰落的惆怅，对土地执着眷念的情怀。 凸显主题。悲怆的秋唱，寄托苍凉的情感，更能引发读者对农村人和土地关系的思考。 推动小说情节达到高潮。从隐忍到爆发，四爷的情绪逐层蓄积，最终借助歌声表达出来，情 节极富冲击力，震撼人心。化用李绅悯农诗句，以改编歌谣的形式，在悯农的传统主 题中注入时代的忧思，使小说意蕴更丰富，耐人寻味。 （7）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述 不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 （8）本题考查小说中景物描写作用的能力。解答本题，首先要
44、知道回答此类题目，一般多 从人物、情节、环境、主题等角度切入分析。 （9）本题考查小说结尾的艺术性探讨赏析。从情节结构（照应前文） 、人物塑造、主题表达 （揭示或深化主题，引人思考）方面作答。 文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行 考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特 色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表 述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考 核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制
45、往 往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。 【解析】【解析】 （10）D “渊”作“诬”的主语，其前停顿，排除 AB； “穷诘” ，极力审问，中间不断开， 排除 C译文：杭州有个叫金渊的人，想假冒籍贯作儒生，儒学教授彭宏不同意，金渊诬陷 彭宏作诗有反叛之心。申屠致远察知其中实情，拘捕金渊极力审问，判了他的罪。 （11）B御史是西周时始设的官职，掌文书及记事；秦始，以御史监郡，专门负责监察朝 廷官吏；隋朝始设监察御史，掌“分察百僚，巡按郡县，纠视刑狱，肃整朝仪” 。 （12）C “皇帝不闻不问”有误，皇帝是下令不要问忙兀台的罪。 “释放他们”也不准确， 是
46、让他们充军赎罪。原文“有诏勿问” “使从军自赎” 。 （13）“服辜” ，服罪； “贿” ，财物。译文：申屠致远审查此案，查得实情，姚溶服罪， 杨玠节拿财物作酬谢，申屠致远生气地拒绝了他。 “会” ，恰逢； “气沮” ，气焰受阻。译文：桑哥正催促定陈天祥的罪，恰逢申屠致远的奏 章呈上，桑哥气焰受阻。 答案答案： （10）D （11）B （12）C （13）申屠致远审查此案，查得实情，姚溶服罪，杨玠节拿财物作酬谢，申屠致远生气地 拒绝了他。 桑哥正催促定陈天祥的罪，恰逢申屠致远的奏章呈上，桑哥气焰受阻。 参考译文： 申屠致远，字大用，他的祖先是汴梁人。金朝末年跟随他的父亲申屠义迁居东平的寿 张。
47、致远在府学进修学业，和李谦、孟祺等人齐名。世祖南征， （申屠致远）被推荐担任经 略司知事，军中的机要事务，大多由他谋划。军队返回，到达随州，所俘获的男女，申屠致 远全部释放了他们。至元十年，御史台征召他担任掾吏， （申屠致远）没有赴任。南宋被平 定后，焦友直、杨居宽任两浙宣慰使，推荐他做都事， （申屠致远）首先建议： “宋朝的图书 文集应上缴朝廷；江南的学田，应仍旧用来供应学校。 ”行省听从了他的建议。临安改为杭 州， （申屠致远）升任总管府推官。宋朝驸马杨镇的侄子杨玠节，家中很有钱，看守钱财的 小吏姚溶偷了他的银子，怕事情被发觉，就诬陷杨玠节暗中和宋朝的广、益二王勾结，官吏 拷打，杨玠节无辜
48、服罪，案子已定。申屠致远审议此案，得知实情，姚溶服罪，杨玠节拿财 物作为酬谢，申屠致远生气地拒绝了他。杭州有个叫金渊的人，想假冒籍贯作儒生，儒学教 授彭宏不同意， 金渊诬陷彭宏作诗有反叛之心。 申屠致远察知其中实情， 拘捕金渊极力审问， 判了他的罪。属县中逮捕了十七个谋反的人， （申屠致远）审问他们，原来是因强盗兴起， 他们拿兵器自卫，实际不是谋反的人，都获得了释放。改任寿昌府判官。当时敌寇盗贼暗中 兴起，加上建造攻打日本的战船，远近民众骚动，申屠致远布置得法，百姓赖以安定下来。 至元二十年， （申屠致远）拜任江南行台监察御史。江淮行省宣使郄显、李兼控告平章忙兀 台不守法，皇上下诏不让追问，并把郄显等人交给忙兀台审讯， （郄显等人）被关在狱中， （忙兀台）一定要置他们于死地。申屠致远知道他们的冤情，要放了他们，忙兀台以权势逼 迫他，申屠致远不为所动，亲自解开郄显等人的囚具，让他们充军赎罪。桑哥当权时，治书 侍御吏陈天祥被派到湖广，弹劾平章，桑哥摘录他奏疏中的话，诬陷他大逆不道，奏请派使 者前往审讯他，陈