1、2017-2018学年江西省抚州市南城二中七年级（下）第二次月考语文试卷一、语言知识及其运用（10分）1（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A粗糙（co） 酒肆（s） 黝黑（yu） 广袤无垠（mo）B匿名（n） 禁锢（k） 畸形（j ） 杳无消息（yo）C吹嘘（x） 佃农（din） 戾天（n） 深恶痛疾（）D诘责（ji） 滞留（zh） 锃亮（zng） 颔首低眉（hn）2（2分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A如果“支付宝”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。B照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。C电影战狼2预告片中的部分
2、章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。D他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。3（2分）下列句子没有语病的是（）A为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。B经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。C中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈我的梦，受到了观众的热烈欢迎。D金秋时节的家乡是个收获的季节，农民伯伯脸上都笑开了花。4（2分）依次填入横线处的句子排列正确的一项是（） _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； _，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； _，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清
3、爽； _，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茶文学是一幅意境高远的中国画文学是一首清脆圆润的古曲。ABCD5（2分）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。（运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用有助于启发读者思考。）B读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬（运用排比，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。）C读书，就像用麦管吮吸甘露，让
4、人欣喜，让人着迷。（运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。）D还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。）二、古诗文积累和阅读（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成各题。酬张少府 （唐）王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦区。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是 A这是一首赠友诗。由题目中的“酬”字推断，应当是张少府先有诗相赠，王维再写此诗为酬。B首联是说自己一直喜欢清净，对什么事都漠不关心，这是诗人此时内心的真实写照。C 当时政治局面日趋黑暗，王
5、维的理想随之破灭。在严酷的现实面前，他既不愿同流合污，又感到自己无能为力。“自顾无长策”，就是他思想上矛盾、苦闷的反映。D颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面；诗人迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 A首联“万事不关心”表现了自己消极之至的生活态度。B颔联“空”是“徒然”的意思。晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，“空”深刻反映了诗人思想上的矛盾与苦闷及内心的隐痛与感慨。C颈联表现了诗人对自由自在、舒心惬意的隐居生活的追求和闲适的生活情趣。D尾联是即景悟情，以问答形式做结，故作玄解，以不管作答，含
6、蓄而富有韵味，洒脱超然、发人深省。7（12分）阅读下面文言文，完成各题。 苏城有南园、北园二处，菜花黄时，若无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快街头有鲍姓者，买混沌为业，以百钱雇其担，约以明日午后。鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越陌度阡，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担着颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。（1）
7、对下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是 A携盒/而往 B街头/有鲍姓者C是时/风和日丽 D令人不饮/自醉（2）解释文中加点的词。殊 觅 团坐 （3）翻译文中划线句子。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。游人见之，莫不羡为奇想。（4）你从文中感受到了哪些生活趣事？8（8分）填补下列句子的空缺处（1） ，牧人驱犊返，（2）单车欲问边， 。（3）夕阳欲颓， 。（4）最爱湖东行不足， 。（5 ） 蝉则千转不穷 ，（6）月下飞天镜， 。（7）晴 川历历汉阳树， 。（8）庭下如积水空明， 。三、现代文阅读（30分）9（15分）阅读下面的文章完成下列各题。我的暖，一寸长葛闪这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满
8、面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不，”他把头摇的像
9、拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟
10、给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给
11、他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！（选自葛闪新浪网博客，有删改）（1）文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（2）文章第段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（3）联系上下文，说说下面句子中加横线词语的表达效果。您是几天来第一个接俺烟的呢。（4）本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（5）“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。10（15分）阅读与一株蒲公英的默契，完成下列各题 与一株蒲公英的默契 （1）惊蛰
12、过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！ （2）说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片
13、在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际 （3）想
14、到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。本草纲目记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 （4）上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，
15、学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。 （5）那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真
16、诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。” （6）他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选
17、作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 （7）岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江
18、南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？ （8）春日里
19、，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。（1）怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（2）文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？（3）语言品味。它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。（赏析加横线的词语）一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的进行评析。（请从修辞角度分析表达效果）（4）纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析
20、？（5）G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点？请说明理由。四、综合性学习与写作（56分）11（6分）综合性学习活动 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。（2）阅读下面的故事。说说你的感想。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子
21、马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你揿骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。（二）写作（50分）12（50分）阅读下面文字，完成作文。 大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围冷清；向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便常常拥有春天般的生活。 请以“向阳春常在”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。 写记叙文要求文章叙事清楚，结构
22、完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。2017-2018学年江西省抚州市南城二中七年级（下）第二次月考语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用（10分）1（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A粗糙（co） 酒肆（s） 黝黑（yu） 广袤无垠（mo）B匿名（n） 禁锢（k） 畸形（j ） 杳无消息（yo）C吹嘘（x） 佃农（din） 戾天（n） 深恶痛疾（）D诘责（ji） 滞留（zh） 锃亮（zng） 颔首低眉（hn）【分析】此题考查字音的辨析。【解答】A有误。“广袤无垠”的准确读音“gung mo w yn”，注意“黝
23、黑”的读音。B有误。“禁锢”的读音是“jn g”，注意“畸形”的读音。C有误。“戾”的准确读音“l”，“深恶痛疾”的准确读音“shn w tng j”。D准确。注意“诘责”的读音。故选：D。【点评】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写。2（2分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A如果“支付宝”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。B照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。C电影战狼2预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。D他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是学
24、生会主席的热门人选。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A正确。B正确。C有误，指诗文作品或音乐 声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。用在此处是语义不当。D正确。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类
25、题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（2分）下列句子没有语病的是（）A为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。B经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。C中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈我的梦，受到了观众的热烈欢迎。D金秋时节的家乡是个收获的季节，农民伯伯脸上都笑开了花。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A否定词误用，去掉“不再”；B前
26、后表述不一致，去掉“否”；C正确；D主语和宾语不一致，改为“家乡的金秋时节是个收获的季节”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（2分）依次填入横线处的句子排列正确的一项是（） _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； _，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； _，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； _，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茶文学是一幅意境高远的中国画文学是一首清脆圆润的古曲。ABCD【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】结合空白处的下一句内
27、容，可确定每一处应该填的选项。如第一处空白下一句是“你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云，飞流急湍”，由此可确定第一处空白应该是第句；第二处空白的下一句是“你尽可闭目凝神，听莺歌燕语，春水潺潺”，可确定第二处空白是第句；第三处空白下一句是“你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，可确定第三处空白是第句；第四处空白的下一句是“你尽可品评自娱，把玩深尝”，可确定滴四处空白应该是第 句。故选：B。【点评】联系上下文意，抓住关键词。如第一处空白可抓住关键词“欣赏”，第二处空白可抓住关键字“听”。5（2分）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘
28、的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。（运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用有助于启发读者思考。）B读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬（运用排比，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。）C读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。）D还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。）【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸
29、张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。【解答】A正确；B正确；C正确；D有误，强调了阅读能产生令人陶醉的内心体验。故选：D。【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。二、古诗文积累和阅读（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成各题。酬张少府 （唐）王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦区。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是BA这是一首赠友诗。由题目中的“酬”字推断，应当是张少府先有诗相赠，王维再写此诗为酬。B首联是
30、说自己一直喜欢清净，对什么事都漠不关心，这是诗人此时内心的真实写照。C 当时政治局面日趋黑暗，王维的理想随之破灭。在严酷的现实面前，他既不愿同流合污，又感到自己无能为力。“自顾无长策”，就是他思想上矛盾、苦闷的反映。D颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面；诗人迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是AA首联“万事不关心”表现了自己消极之至的生活态度。B颔联“空”是“徒然”的意思。晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，“空”深刻反映了诗人思想上的矛盾与苦闷及内心的隐痛与感慨。C颈联表现了诗人对自由自在、舒心
31、惬意的隐居生活的追求和闲适的生活情趣。D尾联是即景悟情，以问答形式做结，故作玄解，以不管作答，含蓄而富有韵味，洒脱超然、发人深省。【分析】这是一首赠友诗。全诗着意自述“好静”之志趣。前四句全是写情，隐含着伟大抱负不能实现之后的矛盾苦闷心情。由于到了晚年。只好“惟好静”了。颈联写隐逸生活的情趣。末联是即景悟情，以问答形式作结，故作玄解，以不管作答，含蓄而富有韵味，洒脱超然、发人深省。【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。A正确；B“晚年惟好静，万事不关心”说自己人到晚年，惟好清静，对什么事情都漠不关心了，乍一看，生活态度消极之至，但这是表面现象。仔细推求起来，这
32、“惟好静”的“惟”字大有文章。作者此时虽任京官，但对朝政已经完全失望，开始过着半官半隐的生活，“晚年惟好静，万事不关心”，正是他此时内心的真实写照；C正确；D正确。故选：B。（2）本题考查诗歌的赏析，注意把握各联内容，揣摩选项正误。A“表现了自己消极之至的生活态度”表述不妥，表达了对朝政的不满，自己的抱负无地施展，是一种不甘心，又无可奈何的慨叹！故作洒脱之语；B正确；C正确；D正确。故选：A。答案：（1）B（2）A【点评】阅读全诗注意写情多于写景写法。三、四句隐含不满朝政之牢骚。7（12分）阅读下面文言文，完成各题。 苏城有南园、北园二处，菜花黄时，若无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮，殊无意味。
33、或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快街头有鲍姓者，买混沌为业，以百钱雇其担，约以明日午后。鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越陌度阡，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担着颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。（1）对下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是DA携盒/而往 B街头/有鲍姓者C是时/风和日丽 D令人不饮/自醉（2）解释文中加点的词。殊很，非常 觅寻找 团
34、坐围坐在一起（3）翻译文中划线句子。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。游人见之，莫不羡为奇想。（4）你从文中感受到了哪些生活趣事？【分析】译文参考：苏城有南园、北园两处游玩的地方，菜花黄了的时候，苦于没有酒家可以喝几杯小酒。带着饭盒去，对着花饮冷酒吃冷菜，很没有意味。街头有个姓鲍的，卖馄饨为生，我们用一百钱雇他的一套东西，约他明天午后去，姓鲍的爽快同意了。第二天看花的人都来了，我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。饭后大家一起带着席垫去了南园，选择柳树荫下团坐。我们先烹茶，饮完，然后热了酒并煮了食物。当时风和日丽，遍地黄金色的花，大家穿着青衫红袖，走过田间小路，蝶蜂乱飞，令人不喝酒也陶醉了
35、。等到酒肴都烧好，大家坐在地上大嚼，那个担馄饨的言谈不俗气，我们拉他一起饮酒。游人见了我们，都羡慕我们的奇思异想。吃完后，杯盘弄得乱七八糟，大家都有点喝醉，有的坐有的睡，有的唱有的叫。太阳要下山了，我想吃稀饭，那个卖馄饨的就去买米煮了粥，吃饱了大家散去。【解答】（1）本题考查句子停顿。A正确。B正确。C正确。D有误，正确停顿应为：令人/不饮自醉。故选：D（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：很没有意味。殊，很，非常。句意为：有说就近找一个喝酒的人。觅，寻找。句意为：选择柳树荫下围坐在一起。团坐，围坐。（3）本题考查翻译
36、语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：明日，第二天。咸，都。句意为：第二天看花的人都来了，我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。重点词语：之，代词，我们。莫不，都。句意为：游人见了我们，都羡慕我们的奇思异想。（4）本题考查学生对文章的理解能力。审题后要在理解全文大意的基础上，根据文中所写事件，所描绘的事物特征，体会作者的情感倾向，并用准确的词语作答。从对景物的
37、描写中，从直抒胸臆的句子中可以体会到，作者喜爱游玩，热爱美好自然，喜欢自由快乐的生活等。答案：（1）D（2分一个）（2）很，非常 寻找 围坐在一起 （3分）（3）第二天看花的人都来了，我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。（2分）游人见了我们，都羡慕我们的奇思异想。（2分）（4）热爱自然，喜欢和朋友相处，自由自在，闲适快乐。（3分）【点评】坐：动坐。古人席地而坐，两膝着地，臂部靠在脚后跟上。廉颇蔺相如列传：“秦王章台见相如。”动坐（在座位上）口技：“口技人屏障，一桌一椅一扇一抚尺而已。”名座位。鸿门宴：“项王则受璧，置之上。”这个意义后来写作“座”。动犯罪；因犯罪；犯罪。晏子使楚：“王曰：
38、何？曰：盗。”动牵连治罪。苏武传：“副罪，当相。”动诉讼时在法官面前对质。左传？昭公二十三年：“晋人使邾大夫。”动驻守。左传？桓公二十三年：“楚人其北门。”动坐待；坐等。冯婉贞：“与其而待亡，孰若起而拯之。”介因为；由于。山行：“停车爱枫林晚。”副空；徒然。孟浩然望洞庭湖赠张丞相：“观垂钓者，徒有羡鱼情。”副恰好。林逋易从师山亭：“西村渡口人烟晚，见渔舟两两归。”副即将。柳宗元早梅：“寒英销落，何用慰远客。”8（8分）填补下列句子的空缺处（1）山山唯落晖，牧人驱犊返，（2）单车欲问边，属国过居延。（3）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。（4）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（5 ） 蝉则千转不穷猿则百叫无绝
39、，（6）月下飞天镜，云生结海楼。（7）晴 川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（8）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。我们需要在平时的学习中，记住诗句来源和准确书写重点字，应有针对性地识记。【解答】答案为：（1）山山唯落晖（重点字：晖）（2）属国过居延 （重点字：属）（3）沉鳞竞跃（重点字：鳞）（4）绿杨阴里白沙堤（重点字：堤）（5）猿则百叫无绝（重点字：猿）（6）云生结海楼（重点字：生）（7）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋）（8）水中藻、荇交横（重点字：荇）【点评】学生答题时要正确理解句意，回顾旧知，默写出指定的诗词名句。三、现代文阅读（30分）9（15分）阅读下
40、面的文章完成下列各题。我的暖，一寸长葛闪这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他
41、搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩
42、喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那
43、么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！（选自葛闪新浪网博客，有删改）（1）文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（2）文章第段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（3）联系上下文，说说下面句子中加横线词语的表达效果。您是几天来第一个接俺烟的呢。（4）本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（5）“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。【分析
44、】本文按时间顺序可分为三个部分：第一部分（111），写在学校门口，他向我提出“坐一回车”的请求，我满脸疑惑的答应了。第二部分（1213），写第二天他准时的来到学校门口，坐在我的车上等孩子放学。第三部分（1418），写三天后他告诉我那么做的原因，只为消除孩子心中的阴影。小说表现了一位平凡父亲的浓浓父爱，感人至深。【解答】（1）本题考查的知识点是对文章内容的概括。文章第段，主要写中年男子请求坐一次“我”的车，至于坐车的原因在第段中交代出来：“一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。”由此概括：为了消除孩子的心理阴影，“他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导。（2）本题考查描写方法
45、及作用的分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并把结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。第一段的句子是对他的外貌描写，主要作用是交代了他的身份，暗示了他工作的艰辛，也为下文“我”的“皱眉”“犹豫”作铺垫。（3）本题考查的是关键语句的理解。中年男子希望借助有钱有权的朋友来抬高自己的地位，以保护孩子的自尊，消除孩子的心理阴影，为了达到这个目的，“几天来”他一直在寻找这样的“朋友”，再难也要坚持，也要尽力而为。据此回答：“几天来”说明中年男子为此努力了好些次，表现出中年男子的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。（4）本题考查写作技巧及其作用的理解分析，具体为设置悬念的运用。悬念，即是指句子中令人好奇而又不能马上知道的情景。可以是一个场面，一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物；悬念的作用是引发读者的好奇心。如