1、10电功率突破三电功率实验实验探究漫画释义知识互联网 模块一：常规方法测电功率思路导航 1常规方法测电功率：电压表、电流表齐全：（电路与伏安法测电阻的电路很相似）先调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压达到额定电压；再读出此时的额定电流，注意事项：（1）观察电流表、电压表、变阻器的量程和允许通过的最大电流，选择量程时电压表的量程要大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡的额定电流变阻器的电阻应与小灯泡的电阻相当为好，允许通过的最大电流要大于小灯泡的额定电流（2）断开开关，调节滑变到最大阻值处，使电路中的电阻最大（3）闭合开关，调节滑变，使小灯泡两端电压为其额定电压（4）此实验只做一次，不用求平
2、均值（5）不能先用伏安法多次测量取平均测出小灯泡的电阻，再用，因为R不是小灯泡正常发光时的电阻.例题精讲【例1】 （2013年海淀一模）在做“测小灯泡的额定功率”实验时，被测小灯泡上标有“2.5V”字样（1）请用笔画线代替导线把图甲所示的实验电路连接完整（连线时导线不得交叉）； （2）某同学连接好电路，闭合开关后，发现灯不亮，电流表无示数，而电压表有明显偏转他应该检查_（选填“电流表”、“小灯泡”或“滑动变阻器”）处是否发生断路；（3）排除故障后，调整滑片位置至小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W甲 乙SS1PAB【答案】 （1）见答图2 （2）小灯泡 （3）1.25
3、 SS1PAB 答图2 【例2】 （2013朝阳一模）在“测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率”的实验中，小阳同学已连接好如下图所示的部分电路（1）在小阳所连接的电路中，有两根导线还没连好，请你帮他完成电路的连接（其他的导线不要变动）；次数123U/V22.53I/A0.40.42亮度暗 亮（2）开关试触时，若发现电流表无示数，电压表示数较大，其故障原因可能是 ；（3）实验中小阳测出了三组数据，记录在右表中若第一次实验时电流表的示数如图所示，请将此示数读出并填入右表中;（4）他测出小灯泡的额定功率是 WABCPD【答案】 （1）电路连接如图（2）灯丝断了或小灯泡接触不实（3）0.36（4）1A
4、BCPD模块二：特殊方法测电功率思路导航（1）缺少电压表：用一个已知阻值的定值电阻和一个电流表串联后替代缺少的电压表实验步骤：按电路图连接实物图；断开开关，滑变调到最大阻值处；闭合开关，滑变调到某一阻值，使定值电阻电压达到小灯泡的额定电压，记录电流为I1、I2；根据公式P=UI可知，P=R0I1（I2-I1）（2）缺少电流表：用一个已知阻值的定值电阻和一个电压表并联后替代缺少的电流表实验步骤：按电路图连接实物图；断开开关，滑变调到最大阻值处；闭合开关，滑变调到某一阻值，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U2 ，读出电压表的示数为U1；根据公式P=UI可知，P= 例题精讲【例3】 （2013门头沟
5、一模）实验桌上提供了电压表一块，已知阻值的定值电阻R0一只，滑动变阻器一个，电源一个，开关一个，导线若干小英用提供的器材测量2.5V小灯泡正常发光时的电功率她连接的实验电路如图所示请你完成下列实验步骤（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使 电压表示数为2.5V（2）断开开关， ，保持滑动变阻器的滑片位置不动，闭合开关，读出电压表示数为U0（3）小灯泡正常发光时的电功率表达式是：PL= 【答案】 (2)将电压表接在R0两端 (3)PL=2.5VU0/R0【例4】 （2013顺义一模）图是小林在测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率时所设计的实验电路，其中滑动变阻器R2上标有“20 1.5A”的字
6、样以下是他所设计的部分实验步骤，请你帮他补充完整：（1）将电压表调零，断开开关；（2）将R1的阻值调为最大，_，闭合开关S，调节R1使电压表的示数为U1=2.5V，记录数据；（3）保持R1的滑片位置不变，_，读出并记录电压表的示数U2，断开开关S根据上述过程进行测量得到的数据，可以计算出小灯泡的额定功率为P额=_【答案】 （2）滑动变阻器R2的滑片置于a端；（3）滑动变阻器R2的滑片置于b端；W 或；或 W 【例5】 （2013燕山一模）小明利用电流表和已知阻值为R0的定值电阻，测量额定电压为U0的小灯泡L正常发光时的电功率他选择了满足实验要求的实验器材，连接了部分实验电路，如图所示 答案图
7、（1）请添加两根导线完成图所示的实验电路的连接；（2）请把小明的实验步骤补充完整：闭合开关_，断开开关_， ；断开开关_，闭合开关_，保持滑动变阻器滑片位置不变，记录此时电流表的示数为I； 则灯泡L的额定功率P_（用已知量和实验中所测物理量的字母表示）【答案】 （1）如答案图（2） S、S1；S2 ；调节滑动变阻器，使电流表示数为U0/R0； S1；S、S2 ； U0（IU0/R0）；【例6】 在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师给出了下列器材：额定电压为的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值为的电阻、一个滑动变阻器、一只电流表、一个单刀双掷开关和若干导线，如图实验时不能忽略灯丝的电阻随温度而
8、发生的变化（1）小张同学设计的实验电路图如图（a），请你根据电路图用笔画线连接未完成实物连线（2）写出用以上实验电路测定小灯泡额定功率的主要步骤和需要测量的物理量（物理量用字母表示）（3）本实验中，小灯泡额定功率的表达式【答案】 （1）如图所示（2）第一步：计算当两端的电压为时，通过它的电流为；第二步：S掷向接线柱1，调节滑动变阻器，使电流表读数为；第三步：保持滑动变阻器滑片不动，S掷向接线柱2，读出电流表读数（3）模块三：电功率设计性探究实验思路导航1六次设计实验写结论：（1）探究A与B之间的关系是（关系）： 结论：控制变量表述+文字+表达式（当保持不变时，A与B的关系是：）（2）探究A与B
9、之间的关系式： 结论：直接写表达式2六次设计实验定量探究：在完成定量设计实验时，包括三部分，设计电路图、写出完整实验步骤、设计实验表格难点在于实验步骤的书写，以及实验表格的设计实验步骤：（1）实验器材调零 （2）按照电路图连接实物图（3）交代实验器材的初状态（4）表明控制变量的过程及相应物理量填入表格（5）仿照上述步骤（6）根据公式得出相应的物理量例题精讲【例7】 （2012朝阳一模）小阳在研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时，记录的实验数据如下表所示请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻阻值之间的关系： _R/102030506070I/A0.30.30.30.30.30
10、.3U/V369151821P/W0.91.82.74.55.46.3【答案】 当导体中的电流保持0.3A不变时，导体的电功率跟导体的电阻的关系为：P=(0.09 W /)R或当导体中的电流保持0.3A不变时，导体的电功率跟导体的电阻成正比，比例系数为0.09 W /【例8】 下表是小红同学和晓伟同学在做“研究电阻消耗的电功率与电阻阻值之间关系”的实验时，记录的一部分实验数据请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系式： R/W12345678I/A0.50.50.50.50.50.50.50.5U/V0.51.01.52.02.53.03.54.0P/W0.250.50.7511.
11、251.51.752【答案】 P(0.5A)2RL1L2S【例9】 （2012朝阳一模）小阳同学为了探究小灯泡消耗的电功率与电阻的关系，做了如图所示的实验，图中灯泡L1的电阻为R1，灯泡L2的电阻为R2，且R1R2，小阳闭合开关后发现灯泡L2比灯泡L1亮，因此小阳认为，灯泡电阻越小，小灯泡消耗的电功率越大请你利用图所示的器材，设计一个实验证明小阳的结论是错误的 （1）在方框内画出实验电路图（2）根据实验现象简要说明小阳的结论是错误的【答案】 （1）（2）将灯泡L1和L2串联在电路中，且R1R2，闭合开关S，灯泡L1比L2亮，此时灯泡电阻越小，消耗的电功率越小，所以，小阳的说法“灯泡电阻越小，消
12、耗的电功率越大”是错误的【例10】 （2011-2012海淀初三期末）实验桌上有如下实验器材：符合实验要求的电源（其两端电压恒为6V）、电阻箱、滑动变阻器各一个，已调零的量程为00.6A的电流表和量程为03V的电压表各一块，开关一个，导线若干请选用上述实验器材，设计一个实验证明“如果电阻R两端的电压保持不变，则电阻R消耗的电功率P跟电阻R的倒数成正比”请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表【答案】实验电路图如答图所示实验步骤：（1）按电路图连接电路 （2）闭合开关S，用电流表测量通过电阻箱R的电流I1（不写脚标不扣分），用电压表测量电阻箱R两端的电压U，将R 的阻值、I1和U 的
13、测量数据记录在实验数据记录表中（3）断开开关S，调节电阻箱R的阻值闭合开关S，移动滑动变阻器R1的滑片P，使电压表的示数仍为U，用电流表测量通过电阻箱R的电流I2，将R 的阻值和I2（不写脚标不扣分）的测量数据记录在实验数据记录表中 （4）仿照步骤（3），分别改变4次电阻箱R的阻值，用电流表分别测量通过电阻箱R的电流I ，并分别将R 的阻值和I的测量数据记录在实验数据记录表中（5）利用公式P=UI分别计算出6次电阻箱R消耗的电功率P，根据R的阻值分别计算出，并分别将它们记录在实验数据记录表中 实验数据记录表 R /U / V I / A/P/W思维拓展训练提高班【拓展1】 （2011-2012
14、石景山初三期末）在测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验中，电路已连接好，如图甲所示 （1）闭合开关S，发现灯泡不亮，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压，其电路故障可能是 （2）排除故障后，移动滑动变阻器滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的IU图像，根据图像信息可算出： 小灯泡两端加的电压为1V时的功率为 W； 小灯泡的额定功率是 W 乙U/VI/A012340.10.20.30.4甲SP【答案】 （1）灯处断路（2） 0.2 0.75【拓展2】 小英想利用一块电压表、滑动变阻器和已知的电阻R0测量标有“2.5V”小灯泡正常发光时的功率小英选择了满足实验
15、要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示（1）请你继续完成小英实验电路的连接（2）请你写出主要的实验步骤： ； （3）请你用实验中所测量的量表示出小灯泡正常发光时的功率PL，PL= 【答案】 （1）答案如图所示 （2）闭合S、S1，断开S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.5V保持滑动变阻器滑片位置不动，断开S1，闭合S、S2（记录电压表的示数为U）（3）P=2.5V（U-2.5V）/R0 【拓展3】 （2013门头沟一模）小华在研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时，记录的实验数据如下表所示请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻阻值之间的关系式为： R/1020304
16、05060I/A0.40.40.40.40.40.4U/V4812162024P/W1.63.24.86.48.09.6【答案】 P=0.6W/R或P=（0.4A）2R【拓展4】 （2011-2012西城初三期末）实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源一个、已调零的电流表和电压表各一块、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干请你利用上述器材设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”要求：画出实验电路图；写出实验步骤；设计出实验数据记录表【答案】 实验电路如下图： 实验步骤： 按电路图连接电路将R1、R2、R3、R4、R5和R6这六个电阻的阻值
17、记录在表格中 闭合开关S，用电流表测量电路中的电流I，将测量数据记录在表格中 断开开关S，把电压表依次并联在电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6两端，闭合开关S，用电压表依次测量它们两端的电压U1、U2、U3、U4、U5和U6，将测量数据记录在表格中 利用公式PUI和测量数据，分别计算出6个电阻消耗的电功率P1、P2、P3、P4、P5和P6，将计算结果记录在表格中实验数据记录表： R/I/AU/VP/W尖子班【拓展1】 （2013东城一模）小军要测量小灯泡的额定功率实验桌上备有如下器材：电源、额定电压U0=3.5V的小灯泡L、滑动变阻器、已调零的电流表和电压表、开关，导线若干他设计了如图所示
18、的电路进行实验请将实物电路图补充完整连接好电路后，请补充操作步骤：闭合开关S，调节滑动变阻器，使_；此时电流表的示数如图所示，电流为 A 小灯泡的额定功率P_W之后小军调节滑动变阻器测出多组数据，绘出了小灯泡的电流与电压关系的U-I图象如图所示，则图中有关此小灯泡功率P的图象可能正确的是 POU2A B C DPOI2PU2OPI2O【答案】 （1）见答图（2）电压表示数为3.5V； 0.24（3）0.84；D答图【拓展2】 小阳同学在进行“用伏安法测额定电压为2.5V小灯泡的额电定功率”的实验时，发现电流表已损坏，但手边还只有两只开关和一个阻值已知的定值电阻R0，于是小阳就利用这些元件重新设
19、计了一个如图所示的测小灯泡额定功率的实验方案（1）断开S、S1、S2，按图连接好电路后，将滑动变阻器的滑片P放在最_端（填“左”或“右”）（2）闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器的滑片P使电压表的示数为_V，记为UL；（3）保持滑片P的位置不变，断开S1，再闭合S2，记下此时电压表的示数为（4）根据所测数据，写出计算小灯泡额定功率的表达式：P_ 【答案】 （1）右；（2）2.5；（4）【拓展3】 下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系为： R/248102040U/V444444I/A210.50
20、.40.20.1P/W8421.60.80.4【答案】 当电阻两端电压保持4V不变时，导体的电功率与导体电阻的关系是P=16V2/R或电阻两端电压保持4V不变时，电功率与电阻成反比，比例系数为16V2【拓展4】 （2011-2012石景山初三期末）实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、电阻箱一个、开关一个、导线若干要求从实验桌上选取适当器材，设计一个实验证明：“当电阻两端电压保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成反比”请画出实验电路图，写出实验步骤，并设计出实验数据记录表（1）实验电路图： （2）实验步骤： （3）实验数据记录表：【答案】 （1
21、）实验电路图： （2）实验步骤：按电路图将调好的电表及各元件连接电路；闭合开关S，调节滑动变阻器到适当位置，测出变阻箱两端的电压U和通过变阻箱的电流I1，并把电阻箱接入电路的阻值R1和测量的电压U、电流I1记录在表格中； 断开开关S，改变电阻箱接入电路的电阻值为R2，然后闭合开关S，调节滑动变阻器使电压表示数仍为U，测量电流I2，并把电阻箱接入电路的阻值R2和测量的电流I2、电压表示数U记录在表格中； 仿照步骤，分别测出通过电阻箱R3、R4、R5、R6的电流I3、I4、I5、I6和相应的电压U，并把数据记录在表格中； 利用公式P=UI分别计算出电阻R1、R2、R3 、R4、R5和R6 消耗的功
22、率P1、P2、P3、P4、P5和P6，并把数据记录在表格中（3）实验数据记录表R/U/VI/AP/W复习巩固【练习1】 小鹏同学利用伏安法测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的功率（1）图中的电路没有连接完整，请你把图中的元件连接完整（要求滑片P向右移动时变阻器阻值变大）（2）在连接电路时，开关应该 ；滑动变阻器的滑片P应放在 端（填：A或B）（3）小鹏联接好电路后闭合开关，发现灯泡很暗，移动滑动变阻器灯泡的亮度不改变，请你分析小鹏电路联接的错误可能是 （4）小棚改正错误后，闭合开关，通过调节滑动变阻器的滑片P，使得电压表的示数为2.5V，这时电流表的示数如图所示，小灯泡正常发光时的功率是
23、 W 【答案】 （1）电路图连接略；（2）断开，B；（3）都接在滑动变阻器的AB线圈接线柱上；（4）0.75【练习2】 如图是小阳同学“测额定电压为2.5V小灯泡的额定功率”的电路实验时，发现电流表已损坏，但手边还有另一只电压表V1和电阻箱可利用，请你帮助小阳利用这些元件重新设计一个测定小灯泡额定功率的方案，并按要求完成下列问题（1）在方框内画出新设计的电路图；（2）按新设计的电路图连接好电路后，将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处，再闭合开关，然后调节滑动变阻器的滑片P和_，使接在小灯泡两端的电压表 V 的示数为2.5V；（3）记下此时另一块电压表V1的示数U和电阻箱连入电路中的阻值R1；（4
24、）根据所测数据，写出计算小灯泡额定功率的表达式：P _ 【答案】 （1）电路图（2）电阻箱连入电路中的阻值 （4）【练习3】 （2012海淀一模）实验桌上有如下实验器材：一个满足实验要求的电源（两端电压值符合实验要求且保持不变）、阻值已知的定值电阻一个，电阻箱一个，滑动变阻器一个，已调零的电流表一块、电压表两块，开关一个，导线若干请选用上述实验器材，设计一个实验证明“在R1与R2串联的电路中，如果R1的电阻值和通过它的电流保持不变，则电阻R1与R2消耗的总功率P与电阻R2消耗的功率P2的关系为P= P2+ b（b为一个不变量）”请画出实验电路图；写出实验步骤；画出实验数据记录表【答案】 （1）
25、实验电路图如图所示（2）实验步骤：按电路图连接电路将滑动变阻器阻值调到最大值，闭合开关S，调节电阻箱R2的阻值为适当值用电流表A测量电路的电流I0，用电压表V1测量R1和R2两端的电压U1，用电压表V2测量电阻R2 两端的电压U2，将 I0、U1、U2的数据记录在实验记录表中断开开关S，改变电阻箱R2的阻值后，闭合开关S，再调节滑动变阻器使电流表的示数仍为I0，用电压表V1测量R1和R2 两端的电压U1，用电压表V2测量电阻R2两端的电压U2，将U1、U2的数据记录在实验记录表中仿照步骤，再进行4次实验利用公式P=U1I0和P2=U2I0，分别计算出6次电阻R1与R2消耗的总功率P和电阻R2消
26、耗的功率P2的数值，并分别记录在实验记录表中（3）实验数据记录表： I0/AU1/VU2/VP2/WP/W 第十七种品格：成就古往今来，古今中外，很多人取得了各种成就。取得成就即意味着成功。什么样的人能取得成就？取得成就需要什么条件？【成就的三个层次】一、取得成就需有明确的目标；二、在通往成就的道路上克服磨难； 三、在这条路上自我成长，变得更强.在成功的道路上树立自己的影响力陈阿土是台湾农民，从没有出过远门。攒了半辈子钱，终于参加一个旅游团出了国。 国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间。这让他新奇不已。 早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道：“GOODMOR
27、NING SIR！” 陈阿土愣住了。这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生人见面都会问：“您贵姓？” 于是陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！” 如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大声说：“GOODMORNING SIR！”而陈阿土亦大声回道：“我叫陈阿土！” 但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦的。终于他忍不住去问导游，“GOODMORNING SIR！”是什么意思，导游告诉了他，天啊！真是丢脸死了。 陈阿土反复练习“GOODMORNING SIR！”这个词，以便能体面地应对服务生。 又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：“GOODMORNING SIR！” 与此同时，服务生叫的是：“我是陈阿土！” 这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他，就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。今天我学到了 43初三物理京城统一体系电学教师版第10讲