1、第2节 内能,第十三章 内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？,导入新课,学习目标,1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。 3.知道做功可以改变物体的内能。 4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 。,导入新课,讲授新课,运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？,弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？,构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内
2、能。,内能,单位:,焦耳,符号:,J,讲授新课,机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。,炽热的铁水有内能吗？,北极的冰山也有内能吗？,一切物体，不论温度高低，都具有内能。,讲授新课,分子无规则运动越剧烈,这个物体的内能增大,分子动能越大,组成这个物体的所有分子的动能总和增加,同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。,讲授新课,如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？,内能减少,内能增加,热传递可以改变物体的内能。,讲授新课,在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热
3、量。,什么叫热量？,单位:,焦耳，简称焦。,符号:,J,通常用字母Q表示。,讲授新课,你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？,讲授新课,如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？,因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。,讲授新课,将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。,铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。,小结：做功可改变内能。,讲授新课,发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，
4、热从 传给 。,毛巾,人体,人体和毛巾的内能有改变吗？,有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。,讲授新课,想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?,太阳能热水器,凸透镜点燃木柴,炉子烧水,讲授新课,热传递改变内能的实质是什么?,转移到,讲授新课,改变物体内能的途径是做功和热传递。,讲授新课,1. 热量是过程量；温度、内能是状态量,2.单位区别,热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。,温度、热量、内能的区别,3.表述区别,温度只能说“是、降低、升高”,热量只能说“吸收、放出”,内能只能说“有、具有、改变”,温度、热量、内能的联系,讲授新课,一、
5、内能,三、改变内能的方式 1.热传递 2.做功,二、热量,课堂小结,1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( ) A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高,C,随堂训练,2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.0的冰可从0的水中吸热 B.100水的内能比0水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零,D,随堂训练,3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大,D,随堂训练,