1、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：中 考课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第01讲-实数授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 了解实数的分类； 掌握实数的性质及应用； 掌握二次根式的概念、性质及运算。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理1、实数的概念及分类有理数和无理数统称为实数，实数有两种分类方法。（1）按定义分类： （2）按正负分类： 2、实数的性质在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全相同。（1）相反数： 与 表示任意一对
2、相反数；（2）绝对值： ；（3）倒数：如果表示一个非零数，那么与 互为倒数。有关性质：（1） 与 互为相反数 ；（2） 与互为倒数；（3） ；（4）互为相反数的两个数的绝对值相等，即 ；（5）正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，零没有倒数。3、实数的运算及化简：实数和有理数一样，可以进行加、减、乘、除、乘方运算，而且有理数的运算法则与运算律对实数任然适用。4、实数与数轴的关系：每个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数，即实数和数轴上的点是一一对应的。因此，数轴正好可以被实数填满。5、利用实数轴比较实数的大小在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。正
3、实数都大于0，负实数都小于0；正实数大于一切负实数；两个负实数相比较，绝对值大的反而小。6、二次根式的概念：一般地，形如 的式子叫做二次根式， 叫做被开方数。7、积的算术平方根：积的算术平方根的性质： ，即积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积。8、商的算术平方根：商的算术平方根的性质： 9、最简二次根式的概念一般地，被开方数不含分母，也不含能开的尽方的因数或因式，这样的二次根式称为最简二次根式。化简时，通常要求最终结果中分母不含有根号，而且各个二次根式是最简二次根式。10、二次根式的乘法与除法二次根式的乘法法则： ：二次根式的除法法则： 11、分母有理化（1）有理化因式：两个含有根式
4、的代数式相乘，如果它们的积不含有根式，那么这两个代数式互为有理化因式。如： 与，和。（2）分母有理化的依据是：分式的基本性质；（3）分母有理化的方法是：将分子和分母都乘分母的有理化因式，化去分母中的根号。12、二次根式的加减法二次根式加减法法则：二次根式相加减，应先把各个二次根式化成最简二次根式，然后把被开方数相同的二次根式分别合并。（二次根式的加减与整式的加减相类似。）13、二次根式的混合运算二次根式的运算顺序与实数的运算顺序一样，先算乘方，再算乘除，最好算加减，有括号的先算括号里面的。多项式乘法法则和乘法公式对二次根式的运算同样适用。考点一：实数的概念及性质例1、把下列各数填入它所在的数集
5、内：，0.1010010001，0，（2.28），|4|，32正数集合： 负分数集合： 非正整数集合： ； 无理数集合： 例2、1的相反数是 ，绝对值是 的算术平方根是 ，的立方根的相反数是 考点二：实数与数轴例1、实数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则正确的结论是（）Aa2 Ba3 Cab Dab例2、如图，四个实数m，n，p，q在数轴上对应的点分别为M，N，P，Q，若n+q=0，则m，n，p，q四个实数中，绝对值最大的一个是（）AP BQ Cm Dn例3、已知实数a在数轴上的位置如图所示，化简的结果是 考点三：实数的运算例1、计算下列各式（1）+（2）0（）2+|1|； （2）|3|
6、+（）0例2、计算下列各题（1）+4； （2）|2|（）0+（3）（+）（）； （4）（2）2例3、计算：（1）|2|（3）0+（1）2015（2）考点四：二次根式的概念例1、使二次根式有意义的x的取值范围是（）A x1 Bx1 Cx1 Dx1例2、若二次根式是最简二次根式，则最小的正整数a= 例3、把下列各式化成最简二次根式：（1）； （2）考点五：二次根式的化简求值及混合运算例1、已知a2b2=，ab=，则a+b= 例2、若x=2，则代数式x2+1的值为 例3、先化简，再求值：，其中a=+1例4、（1）已知x=+2，求代数式（94）x2+（2）x+的值（2）先化简，再求值：（a2b+ab）
7、，其中a=+2，b=2例5、（1）计算（）2+（）0+|（2）已知a=，求的值P(Practice-Oriented)实战演练实战演练 课堂狙击1. 下列各组数中，互为相反数的是（）A2与 B|与C与 D与2已知x2=3，那么在数轴上与实数x对应的点可能是（）AP1 BP4 CP2或P3 DP1或P43如图，数轴上A，B两点表示的数分别为1和，点B关于点A的对称点为C，则点C所表示的数为（）A BB C D4若二次根式有意义，则a的取值范围是（）Aa2 Ba2 Ca2 Da25要使式子有意义，则a的取值范围是（）Aa0 Ba2且 a0 Ca2或 a0 Da2且 a06把下列各数填入相应的大括号
8、内0.302，0，160（1）无理数集合： （2）正有理数集合： （2）负实数集合： 7计算：（1）+； （2）+；（3）（2+3）（23）8计算下列各题（1）+3； （2）+4（3）； （4）（21）29已知x=，y=+，则xy的值为 10若m2=100，|=1，则m+= 11若最简二次根式与是同类二次根式，则a的值为 12化简求值：（），其中x=13若a、b都是实数，且b=，试求的值14先化简，再求值：2a，其中a= 课后反击1实数a，b互为相反数，则下列结论正确的是（）Aa+b=0 Bab=1 Cab=l Da0，b02已知实数a、b在数轴上对应的点如图所示，则下列式子正确的是（）Aab
9、0 Ba+b0 C|a|b| Dab03如图，实数3，x，3，y在数轴上的对应点分别为M、N、P、Q，这四个数中绝对值最大的数对应的点是（）A点M B点N C点P D点Q4要使代数式有意义，则x的取值范围是（）Ax2 Bx2 Cx2 Dx25指出下列数中的有理数和无理数：，3，3.1415926，0.121121112有理数有： ；无理数有： 6如图，数轴上表示1、的对应点分别为点A、点B，若点A是BC的中点，则点C表示的数为 7计算：（1）+； （2）（3）（2）3（）28计算（1）+3； （2）1（3）（5+2）2； （4）5+（5）（2+3）（23）9若xy=1，xy=，则代数式（x1）
10、（y+1）的值为 10已知x+=，那么x= 11已知a2+b24a2b+5=0，求的值12化简求值：，其中x=4，y=13已知x=（+），y=（），求x22xy+y2和+的值直击中考1【2016宁夏】化简求值：（），其中a=2+【解析】原式=+=+=，当a=2+时，原式=+12【2016永州】计算：（3）0|3+2|【解析】（3）0|3+2|=211=03【2016澄城】已知，且x为偶数，求的值【解析】由题意得，解得：6x9，x为偶数，x=8原式=（1+x）=（x+1）=当x=8时，原式=S(Summary-Embedded)归纳总结重点回顾1、实数的概念及分类有理数和无理数统称为实数，实数有
11、两种分类方法。（1）按定义分类： （2）按正负分类： 2、实数的性质在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全相同。（1）相反数： 与 表示任意一对相反数；（2）绝对值： ；（3）倒数：如果表示一个非零数，那么与 互为倒数。有关性质：（1） 与 互为相反数 ；（2） 与互为倒数；（3） ；（4）互为相反数的两个数的绝对值相等，即 ；（5）正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，零没有倒数。3、二次根式的概念：一般地，形如 的式子叫做二次根式， 叫做被开方数。4、积、商的算术平方根： ， 5、分母有理化（1）有理化因式：两个含有根式的代数式相乘，如果它们的积不含有根式，那么这两个代数式互为有理化因式。如： 与，和。（2）分母有理化的依据是：分式的基本性质；（3）分母有理化的方法是：将分子和分母都乘分母的有理化因式，化去分母中的根号。名师点拨注意：（1）带根号的数不一定是无理数；（2）在数轴上找到确定的无理数一般是借助勾股定理；（3）被开方数是小数时，先化成分数，再化成最简二次根式；（4）二次根式的化简与求值，一般先将二次根式化为最简二次根式，再与多项式的乘法法则类比进行计算，在计算过程中可以逐步化简，再求得结果。学霸经验 本节课我学到 我需要努力的地方是15