1、2017-2018学年福建省龙岩市上杭三中八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1（12分）古诗文默写（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。 （诗经 关雎）（2）蒹葭萋萋， 。 （诗经 蒹葭）（3）溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 。 （诗经 蒹葭）（4）床头屋漏无干处， 。 （杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）安得广厦千万间， ！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（6） ，心忧炭贱愿天寒。 （白居易卖炭翁）（7）此地一为别， 。 （李白送友人）（8）潭西南而望， ，明灭可见。 （柳宗元小石潭记）（9）关雎中描写青年男子相思之苦、长夜难眠的句子是：“ ， 。”（10）桃花源记中描写桃花源优美环境的句
2、子：土地平旷， ， 。2（2分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A“记”和“说”都是古代的文体。“记”只叙事不发表议论，如陶渊明桃花源记和柳宗元小石潭记；“说”既可以说明事物，也可以发表议论，如韩愈马说。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。C杜甫是我国唐代的伟大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。D在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“婵娟”“黄发”“垂髫”来分别代指家乡、月亮、老人、小孩。3（6分）阅读下面文段，完成文后各题。 在2017年9月举行的第四届中国语言资源国际学术研讨会上，不少专家
3、呼吁社会各界积极参与，推动语言资源保护。保护语言的多样性，已经全社会成为共识。 没有乡音，何处遣乡愁？一句句方言，连缀着一份份情感，也联结着太多人关于故乡的记忆。在长期的使用中，方言早已衍化为一种身份识别的“符号”，成为拉近人们情感、凝聚文化认同的重要途径。在急遽 _变化的全球化与城市化进程中，如果方言与故乡的过往一并dio _零，乡愁也就成了无根的浮萍。 是出于情感传承，还是从文化传承等角度考虑，方言 应当受到保护。（根据互联网内容改编）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。dio 零 急遽 （2）在文段的横线上填上恰当的关联词语。（3）文段中画线的句子有语病，请修改后把正确的句子抄写下来。二
4、、阅读（70分）4（5分）阅读王勃送杜少府之任蜀州，完成下列各题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 。A这首送别诗抒发了对朋友远行的留恋和慰勉之情，也表达了作者乐观旷达的胸怀和奋发有为的抱负。B首联写景气势宏大，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。C颔联是对友人的劝慰：彼此处境相同，感情一致。一股同病相怜的悲伤之情油然而生。D尾联承上作结：在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。（2）简述你对颈联“海内存知已，天涯若比邻”诗句蕴
5、含哲理的理解。5（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。甲虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自礼记学记）乙君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚决焉？（节选自孟涂文集）（1）解释下列语句中加点的字词。不知其旨也 学学半 而或不达于事 舍问，其奚决焉 （2）下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是 。A问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非
6、问无以广识B问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识C问与学相辅/而行者也/非学无以致疑/非问无以广识D问与学相辅而行/者也非学/无以致疑非问/无以广识（3）把下列句子翻译成现代汉语。知不足，然后能自反也。好学而不勤问，非真能好学者也。（4）回答下列问题。甲文阐述的观点是“ ”；乙文阐述的观点是“ ”。说说甲乙两文的论述对你的学习有什么启发。6（22分）阅读下文，完成下列各题。父亲的佛珠父亲正在和一截木头倔犟对视，彼此互不相让。这是一截降龙木，来自太行山深处。父亲无法破译降龙木的基因里那层隐秘的佛性，但这丝毫不影响他想做几串佛珠的打算。现在，父亲开始用他那苍白的、青筋暴露的双手做起那精
7、细活儿。他左手捏紧一粒初具雏形的珠子，右手拿着木锉，他必须小心翼翼，因为稍一用力就会凹进去一块。更何况，他的手实在颠抖得厉害。他尽量屏气凝神也无济于事，不可救药的老年性震颤依旧耀武扬威地不听使唤。一抖起来，他手背上、手臂上的阳光便一朵一朵跟着晃，而手中的珠子便趁机拼命挣扎，又是一番激烈较量。他的胳膊开始发麻，气息有点儿短促，他终究还是败下阵来。珠子躺在茶几上，气定神闲地对老头儿喊话：“看吧，你老了！”老头儿气哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一声砸进碎木屑里。父亲做第五粒珠子的那天，老三两口子又闹别扭了。每次吵架都弄得一大家子不得安生。每当这种时候，父亲便喘着粗气，对自己发誓说以后再也不管他们的事了。
8、我说：“好，那就不管。”我选择忽略他的口不对心。可是到傍晚的时候，父亲有些沉不住气了。他催促我给老三打电话。老三肯定又拒接他的电话了每次惹了事，老三都不接他的电话。父亲也许被这个事实打击到了，有些悻悻的。但马上，他便又遭受了来自我的打击：我不肯打这个电话。父亲有一刹那的错愕，他以为，为了这个家，我们会努力去帮助他们和解。可是我选择了旁观。我想，他对我很失望。我再次回家的时候，父亲正戴着老花镜打磨木珠子，苍凉从他的眉目间、骨头缝里漫无边际地溢出来。我想他真的老了，老到即便在自家的地盘上，也无法再像过去那般生气地拍桌子、声若洪钟地吼我们几个不听话的小崽子了。我突然有了流泪的冲动。父亲每天与木头较劲
9、，与不服管教的老三较劲。他每天都给老三打一个电话，然后坐下来锯木头，锉木头。终于，父亲做完了17粒珠子，将它们串成了第一串佛珠。那天父亲心情相当不错。老三他们两口子有说有笑的，回来吃饭了。父亲心情好的时候就爱和老三下棋。“下棋，你不行。”老三用嘴角的微笑挑衅他。“别得意，鹿死谁手还不知道呢。”父亲立刻瞪着眼珠子反击。父亲果然不是对手，他的脑子慢慢就跟不上节奏了。他佝偻着身子，颤抖的手捏着一枚棋子，久久不能落下。他有些茫然无措，却依旧固执地坚守着每一寸阵地，他以昂扬的姿态节节败退。但父亲败北的场面不荒凉，一切似乎都在相爱相杀中得到体谅与和解。那一刻，我忽然觉得，我们其实都是父亲手里的木头珠子，被
10、他打磨，想从他手里逃脱，却最终被他紧紧地串在一起。我很难想象这个家没有父亲的样子。（1）下列对文章的理解和分析，正确的一项是 。A父亲坚持用自己颤抖的手做佛珠，表现了他顽固不化的特点。B“父亲的佛珠”既是文章写作的线索，又喻指父亲的孩子们。C父亲发誓不管老三的事了，却还是每天都给老三打电话，可见父亲是个口是心非的人。D“汗珠子啪嗒一声砸进碎木屑里”，“砸”字生动写出了父亲汗珠的大和重，表现了父亲不怕困难，坚持与木屑斗争的特点。（2）阅读文章第、段，概括出父亲的两次“败北”事件。（3）阅读文章第段，说说“我突然有了流泪的冲动”的原因是什么。（4）结合语境，按要求赏析文中两处画波浪线的句子。一抖起
11、来，他手背上、手臂上的阳光便一朵一朵跟着晃，而手中的珠子便趁机拼命挣扎，又是一番激烈较量。（从修辞角度）他佝偻着身子，颤抖的手捏着一枚棋子，久久不能落下。 （从描写角度）（5）联系文章有关内容，说说你对第段画横线句子含义的理解。7（12分）阅读下文，完成下列各题。DNA存数据2016年4月，著名的好莱坞影视技术公司特艺集团的研发团队宣称自己已经在几段DNA上储存了100万份电影月球旅行记的拷贝。DNA一直是生物遗传信息的载体，它能将数量惊人的数据储存在极小的体积里，因此也是最高效的：在体积不到一只蚂蚁的百分之一的人类细胞核中，DNA包含有35亿对碱基，后者是编码遗传信息的最基本的材料。在硬盘上
12、，信息以“字节”（0或1）形式记录，每个字节要占200纳米（0.0002毫米）的空间；而在DNA上，记录一个字节只需0.20.3纳米。那么，DNA是如何记录视频的呢？特艺集团请来美国基因学家当顾问。他们首先将电影数码化，转化成电脑能识读的二进制语言，也就是转化成一系列0和1的编码。然后研究人员将这些二进制编码转化成由四个碱基（A、C、G、T）构成的DNA编码。得到这串编码后，就能制成相应的DNA序列，并在合成器（一种能自动拼接A、C、G、T的机器）的帮助下，拷贝数千份。这样就获得了DNA片段，它们如头发丝一样漂浮在装有液体的玻璃容器里，每一份都包含着电影的一个片段。DNA储存的另一张王牌就是它
13、的持久性。只要储藏空间保持寒冷干燥且避光，保存时效就可长达数世纪，甚至更长。人们在冰层里发现了几万年前猛犸象的DNA，还能成功将其破译出来，就是最好的证明。现有的其它载体，无论是硬盘、CD还是DVD，最多只能保存数十年；过了这个期限，首先硬件就会更新换代，再也找不到读取它的机器了。但DNA储存就没有此类问题：只要人类存在，就一定会有破译编码的技术。不过DNA储存还无法立即取代硬盘。读取（排序）尤其是写入（合成）所需的时间还是太漫长了。不仅如此，这两个步骤目前耗资甚大，合成成本可达数百甚至数千欧元。但数十年后，或许DNA储存就会普及。对于没有迫切使用需求的信息，我们就可以考虑用DNA来储存。事实
14、上，DNA储存已经引起了电影公司、博物馆、档案室，还有诸如亚马逊、Google之类有长期信息储存需求的机构的兴趣。信息技术巨头微软公司即于2016年4月宣布，将购买1000万条DNA，用于研究数据储存。这次可以肯定的是，科学终于追上了科幻小说的步伐。（选文有改动）（1）阅读全文，说说DNA储存有哪些优势和不足？（请分点概括）（2）第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？在硬盘上，信息以“字节”（0或1）形式记录，每个字节要占200纳米（0.0002毫米）的空间；而在DNA上，记录一个字节只需0.20.3纳米。（3）下列对文章的理解和分析，正确的一项是 。A碱基是DNA编码遗传信息的最基本的材
15、料，在体积极其微小的人类细胞核中，DNA包含有35亿对的碱基。B电影数码化是通过合成器将电影资料转化成电脑能识读的二进制语言的。CDNA片段如头发丝一样漂浮在装有液体的玻璃容器里，可见DNA储存都是在液体里。D第段画波浪线的设问句，能引起读者的思考和阅读兴趣，承接上文DNA能高效储存信息，过渡到下文介绍DNA储存数据的步骤和方法。8（10分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”（二十四节气歌）远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 二十四节气是大自然的语言，中国人善于
16、遵从自然之令安排农业生产，至今还遵循着很多农谚，如“立夏不下雨，犁耙倒挂起”“谷雨前后，种瓜种豆”等。我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。 二十四节气影响着千家万户的衣食住行，因之而产生的民俗已然成为文化。柿子润燥止咳，于是有霜降吃柿子防感冒一说。与此相似的习俗很多，诸如立春吃春卷，立秋贴秋膘，冬至吃饺子现代养生更看重节气，如“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”等等。一年365天，因为有了二十四节气，不再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃，绿满窗前，天心月圆。【材料二】2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中
17、国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。“二十四节气”申遗成功，体现了国际社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产的重视，对促进人类文化多样性发展有重要意义。（新华社记者侯雪静、周玮）【材料三】某社区1530岁居民对二十四节气的了解情况问卷调查统计结果对二十四节气的了解情况了解的渠道非常了解4.5%书本（主动）10.6%了解一点10.3%电视（被动）67.3%了解甚少85.2%日历（被动）22.1%（1）结合材料一、二，以下说法不正确的一项是 。A二十四节气影响着农业生产，和老百姓的衣食住行也息息相关。B“每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一
18、回”，意思是每个节气大约15天，生活的色彩各不相同。C“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”，说明现代养生更看重节气。D材料二这则新闻主要告诉我们联合国教科文组织非常重视传统知识与实践类非物质文化遗产的保护工作。（2）插图是谷雨的节气图。请结合材料一，说说该图画的内容及寓意。（3）你从材料三发现了什么问题？请提出两点解决的办法。名著阅读（5分）9（3分）判断题（正确的打“”，错误的打“”）（1）保尔在朱赫来的教育影响下，懂得了许多关于革命和阶级斗争的道理，从而走上了革命道路。 （2）到后来，保尔完全瘫痪，双目失明，但他毫不灰心丧气，从没产生过自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作
19、顽强斗争。 （3）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段名言是保尔在娃莲墓地前的内心独白。 10（2分）阅读下面的文字，回答问题。 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跑进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括。三、作文（60分）11（60分）根据提示及要求写作。 中国文化崇尚“和
20、”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”是中国传统文化的精髓，同时也是当今社会和谐的愿景，人们言语行为的规范。请根据你自己的生活经历或人生感悟，以“和”为主题，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。要求：符合所选文体，扣题作文，不少于600字；不套作，不抄袭，不用本试卷中的材料作为写作内容；如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。2017-2018学年福建省龙岩市上杭三中八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（20分）1（12分）古诗文默写（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经 关雎）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。 （诗经 蒹葭）（3）溯洄从之，道阻且长。
21、溯游从之，宛在水中央。 （诗经 蒹葭）（4）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （白居易卖炭翁）（7）此地一为别，孤蓬万里征。 （李白送友人）（8）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （柳宗元小石潭记）（9）关雎中描写青年男子相思之苦、长夜难眠的句子是：“悠哉悠哉，辗转反侧。”（10）桃花源记中描写桃花源优美环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要
22、太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）窈窕淑女 （注意“窈窕”的书写）（2）白露未晞 （注意“晞”的书写）（3）宛在水中（4）雨脚如麻未断绝 （5）大庇天下寒士俱欢颜 （注意“颜”的书写）（6）可怜身上衣正单（7）孤蓬万里征（8）斗折蛇行（9）悠哉悠哉 辗转反侧 （注意“辗”的书写）（10）屋舍俨然 有良田美池桑竹之属【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2（2分）下列关于文学常识的表述，不正确
23、的一项是（）A“记”和“说”都是古代的文体。“记”只叙事不发表议论，如陶渊明桃花源记和柳宗元小石潭记；“说”既可以说明事物，也可以发表议论，如韩愈马说。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。C杜甫是我国唐代的伟大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。D在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“婵娟”“黄发”“垂髫”来分别代指家乡、月亮、老人、小孩。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根
24、据问题作答即可。【解答】A“记”可以发表议论。比如范仲淹的岳阳楼记。BCD正确。故选：A。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。3（6分）阅读下面文段，完成文后各题。 在2017年9月举行的第四届中国语言资源国际学术研讨会上，不少专家呼吁社会各界积极参与，推动语言资源保护。保护语言的多样性，已经全社会成为共识。 没有乡音，何处遣乡愁？一句句方言，连缀着一份份情感，也联结着太多人关于故乡的记忆。在长期的使用中，方言早已衍化为一种身份识别的“符号”，成为拉近人们情感、凝聚文化认同的重要途径。在急遽 _变化的全球化与城市化进程中，如果方言与故乡的过往
25、一并dio _零，乡愁也就成了无根的浮萍。无论是出于情感传承，还是从文化传承等角度考虑，方言都应当受到保护。（根据互联网内容改编）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。dio凋零 急遽j（2）在文段的横线上填上恰当的关联词语。（3）文段中画线的句子有语病，请修改后把正确的句子抄写下来。【分析】第一题考查字音字形。第二题考查关联词语。第三题考查修改病句。【解答】（1）本题考查字音字形。第一个字写作凋，第二个字读作j。（2）本题考查关联词语。作答时，需分析前后句之间的语义关系，然后根据关系选择合适的关联词语。细读这句话前后两句可知，这两句之间是表示无条件的条件关系，所以应用关联词语“无论”和“都”。
26、（3）本题考查修改病句。细读划线句可知，这个句子的后半句语序不当，应改为“已经成为丛社会的共识”。答案：（1）凋 j（2）无论（不论、不管） 都（3）保护语言的多样性，已经成为全社会的共识。【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。二、阅读（70分）4（5分）阅读王勃送杜少府之任蜀州，完成下列各题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是C。A这首送别诗
27、抒发了对朋友远行的留恋和慰勉之情，也表达了作者乐观旷达的胸怀和奋发有为的抱负。B首联写景气势宏大，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。C颔联是对友人的劝慰：彼此处境相同，感情一致。一股同病相怜的悲伤之情油然而生。D尾联承上作结：在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。（2）简述你对颈联“海内存知已，天涯若比邻”诗句蕴含哲理的理解。【分析】这是一首送别诗。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联
28、点出“送”的主题。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。B项“一股悲伤之情油然而生”有误，没有悲伤之情。此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。其余表述正确。故选B。（2）本题考查诗句蕴含的哲理分析。“海内存知己，天涯若比邻”意思：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。表达诚挚的友谊可以超越时空，缩短人与人之间的距离的哲理。答案：（1）C（2）真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空，缩短距离。译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和
29、你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面了解内容，从诗人所写事件和经典名句中来体会诗人所表达的情感。5（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。甲虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自礼记学记）乙君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者
30、也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚决焉？（节选自孟涂文集）（1）解释下列语句中加点的字词。不知其旨也甘美学学半教（教的意思而或不达于事有时舍问，其奚决焉除了（不，没有）（2）下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是B。A问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非问无以广识B问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识C问与学相辅/而行者也/非学无以致疑/非问无以广识D问与学相辅而行/者也非学/无以致疑非问/无以广识（3）把下列句子翻译成现代汉语。知不足，然后能自反也。好学而不勤问，非真能好学者也。（4）回答下列问题。甲文阐述的观点是“教学相长”；乙文阐述的观点是“君
31、子学必好问”。说说甲乙两文的论述对你的学习有什么启发。【分析】参考译文：【甲】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。尚书。说命说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。【乙】君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大
32、的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：就不知道味道的甘美。旨：甘美。句意：教人是学习的一半。学：教（教的意思）。句意：道理明白了，可是还可能不能应用于实际。或：有时。句意：除了问，将怎么解决呢？舍：除了（不，没有）。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划
33、分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。所以正确朗读节奏为：B问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识故选：B。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：反：反省。句意：知道了自己的不足，这样以后就能自我反省。重点词有：好：喜欢句意：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习
34、的人。（4）本题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，可以抓住文章中的重要句子：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了类比；得出观点：是教学相长；启示：“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。乙文：先说观点：”君子学必好问“，然后证明：问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识“。启示：问和学是相辅相成地，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识。答案：（1）甘美 教（教的意思）有时（有的
35、） 除了（不，没有）（2）B（3）知道了自己的不足，这样以后就能自我反省。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。（4）教学相长 君子学必好问示例一：学是第一位的，只有不断学习，才能获得知识，才能知不足，才能不断完善自己；学习中需要互动和交流，教与学是可以相互促进的。示例二：问和学是相辅相成地，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识。示例三：教和学可以互相促进，问和学是相辅相成的。在学习中交流切磋、质疑提问都可以促进学习。【点评】“以”的用法：非问无以广识（以：表目的，用来）乃入见问：“何以战？”（曹刿论战） （以：凭借）计日以还（以：表修饰）扶苏以数谏故（以：因为）以刀劈狼首（以：用）以为妙
36、绝（以：认为）6（22分）阅读下文，完成下列各题。父亲的佛珠父亲正在和一截木头倔犟对视，彼此互不相让。这是一截降龙木，来自太行山深处。父亲无法破译降龙木的基因里那层隐秘的佛性，但这丝毫不影响他想做几串佛珠的打算。现在，父亲开始用他那苍白的、青筋暴露的双手做起那精细活儿。他左手捏紧一粒初具雏形的珠子，右手拿着木锉，他必须小心翼翼，因为稍一用力就会凹进去一块。更何况，他的手实在颠抖得厉害。他尽量屏气凝神也无济于事，不可救药的老年性震颤依旧耀武扬威地不听使唤。一抖起来，他手背上、手臂上的阳光便一朵一朵跟着晃，而手中的珠子便趁机拼命挣扎，又是一番激烈较量。他的胳膊开始发麻，气息有点儿短促，他终究还是败
37、下阵来。珠子躺在茶几上，气定神闲地对老头儿喊话：“看吧，你老了！”老头儿气哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一声砸进碎木屑里。父亲做第五粒珠子的那天，老三两口子又闹别扭了。每次吵架都弄得一大家子不得安生。每当这种时候，父亲便喘着粗气，对自己发誓说以后再也不管他们的事了。我说：“好，那就不管。”我选择忽略他的口不对心。可是到傍晚的时候，父亲有些沉不住气了。他催促我给老三打电话。老三肯定又拒接他的电话了每次惹了事，老三都不接他的电话。父亲也许被这个事实打击到了，有些悻悻的。但马上，他便又遭受了来自我的打击：我不肯打这个电话。父亲有一刹那的错愕，他以为，为了这个家，我们会努力去帮助他们和解。可是我选择了旁观
38、。我想，他对我很失望。我再次回家的时候，父亲正戴着老花镜打磨木珠子，苍凉从他的眉目间、骨头缝里漫无边际地溢出来。我想他真的老了，老到即便在自家的地盘上，也无法再像过去那般生气地拍桌子、声若洪钟地吼我们几个不听话的小崽子了。我突然有了流泪的冲动。父亲每天与木头较劲，与不服管教的老三较劲。他每天都给老三打一个电话，然后坐下来锯木头，锉木头。终于，父亲做完了17粒珠子，将它们串成了第一串佛珠。那天父亲心情相当不错。老三他们两口子有说有笑的，回来吃饭了。父亲心情好的时候就爱和老三下棋。“下棋，你不行。”老三用嘴角的微笑挑衅他。“别得意，鹿死谁手还不知道呢。”父亲立刻瞪着眼珠子反击。父亲果然不是对手，他
39、的脑子慢慢就跟不上节奏了。他佝偻着身子，颤抖的手捏着一枚棋子，久久不能落下。他有些茫然无措，却依旧固执地坚守着每一寸阵地，他以昂扬的姿态节节败退。但父亲败北的场面不荒凉，一切似乎都在相爱相杀中得到体谅与和解。那一刻，我忽然觉得，我们其实都是父亲手里的木头珠子，被他打磨，想从他手里逃脱，却最终被他紧紧地串在一起。我很难想象这个家没有父亲的样子。（1）下列对文章的理解和分析，正确的一项是B。A父亲坚持用自己颤抖的手做佛珠，表现了他顽固不化的特点。B“父亲的佛珠”既是文章写作的线索，又喻指父亲的孩子们。C父亲发誓不管老三的事了，却还是每天都给老三打电话，可见父亲是个口是心非的人。D“汗珠子啪嗒一声砸
40、进碎木屑里”，“砸”字生动写出了父亲汗珠的大和重，表现了父亲不怕困难，坚持与木屑斗争的特点。（2）阅读文章第、段，概括出父亲的两次“败北”事件。（3）阅读文章第段，说说“我突然有了流泪的冲动”的原因是什么。（4）结合语境，按要求赏析文中两处画波浪线的句子。一抖起来，他手背上、手臂上的阳光便一朵一朵跟着晃，而手中的珠子便趁机拼命挣扎，又是一番激烈较量。（从修辞角度）他佝偻着身子，颤抖的手捏着一枚棋子，久久不能落下。 （从描写角度）（5）联系文章有关内容，说说你对第段画横线句子含义的理解。【分析】本文两条线索并行，叙述父亲不服老，跟那块木头较劲，把降龙木打磨做成一串佛珠的过程，这是文章的叙事线索；
41、叙述父亲不服输，跟孩子们较劲，努力调和家庭矛盾，促进家庭和谐，这是文章的感情线索。双线并行，成功塑造了一个倔强、要强、爱子女、努力营造和谐家庭的父亲形象，表现了父亲在家庭关系的调和中所发挥的巨大作用。表达了作者对父亲的疼惜和敬爱之情。【解答】（1）此题考查对文章内容的理解分析能力。通读四个选项对文章内容理解的表述，对照文章相关句段，根据自己的理解判断对错。A分析不正确，“父亲坚持用自己颤抖的手做佛珠”，表现了父亲倔强和要强的性格，并非“表现了他顽固不化的特点”；B对文章线索及主旨的理解正确，符合文意；C分析不正确，“父亲发誓不管老三的事了，却还是每天都给老三打电话”，表现父亲表面强硬，内心柔软
42、，对儿子深深牵挂，并非表现“父亲是个口是心非的人”；D分析不正确，“汗珠子啪嗒一声砸进碎木屑里”，“砸”字生动写出了父亲汗珠的大和重，表现父亲衰老，已经力不从心，并非“表现了父亲不怕困难，坚持与木屑斗争的特点”。故选：B。（2）本题考查对文段内容的概括能力。通读第段，父亲的败北指的是父亲对手不听使唤，败给了手中难以打磨的珠子；通读第段，父亲的败北是指父亲跟老三下棋，父亲不是对手，败给了自己的儿子。（3）本题考查对作者情感的理解能力。要联系本段内容理解作者情感，“父亲正戴着老花镜打磨木珠子，苍凉从他的眉目间、骨头缝里漫无边际地溢出来”这句对父亲动作和神态的描写，表现了父亲的衰老；“我想他真的老了
43、，老到即便在自家的地盘上，也无法再像过去那般生气地拍桌子、声若洪钟地吼我们几个不听话的小崽子了”表达了作者对父亲衰老的感慨；“我突然有了流泪的冲动”则表达出对衰老的父亲的疼惜之情。通过理解分析这些文字，我们理解了“我突然有了流泪的冲动”是因为我看到衰老的父亲心中疼惜。（4）本题考查语言的赏析能力。第句题目要求我们从修辞的角度赏析，本句运用拟人的修辞，把佛珠拟人化，通过佛珠跟父亲的较量，表现父亲手抖得厉害，从而表现父亲的衰老和倔强的坚持。表达了我对父亲的疼惜。第句，题目要求我们从描写角度分析，本句运用了动作描写，“他佝偻着身子”表现父亲的衰老；“颤抖的手捏着一枚棋子，久久不能落下”则表现父亲下棋
44、动作的缓慢和思维的迟钝，生动地刻画出父亲的衰老和失意。（5）本题考查对文章重要句子的理解能力。这句话运用比喻的修辞，把孩子们比作父亲手中的木头珠子，最终被父亲紧紧串在了一起，形象地写出了父亲用自己的执着和爱，使儿女们互谅互爱，表达出作者的对父亲的感激、敬爱之情。同时这句话使文章的叙事线索和情感线索交汇在一起，突出了父亲在家庭中的重要作用，揭示文章的主旨。如文中老三两口子屡次闹别扭，我选择了旁观，但正是在父亲的坚持下，全家才和睦如初，可见父亲在家中是多么重要。答案：（1）B（2）父亲做佛珠时手不听使唤。 父亲下棋输给了老三。（3）是因为我觉得父亲老了，干活没以前那么利索，即使在自己家里也不能大声
45、骂我们了。（用原文回答亦可）（4）本句运用拟人手法，生动写出了父亲做佛珠时手颤抖不已的情景，再现了父亲做佛珠的不易，表现了父亲的坚持。运用动作描写，“佝偻”、“颤抖”生动地刻画出父亲的衰老和失意，表达了我对父亲的无比心疼的情感。（5）这句形象地写出了父亲用自己的执着和爱，把儿女们像珠子一样“串在一起”，互谅互爱，表达出作者的对父亲的感激、敬爱之情。如文中老三两口子屡次闹别扭，我选择了旁观，但正是在父亲的坚持下，全家才和睦如初，可见父亲在家中是多么重要。【点评】赏析句子要特别注意：一定要结合语境分析句子的表达效果和作用，还要找出该句和文章主旨的联系或者指出句子表达了作者怎样的思想情感。7（12分）阅读下文，完成下列各题。DNA存数据2016年4月，著名的好莱坞影视技术公司特艺集团的研发团队宣称自己已经在几段DNA上储存了100万份电影月球旅行记的拷贝。DNA一直是生物遗传信息的载体，它能将数量惊人的数据储存在极小的体积里，因此也是最高效的：在体积不到一只蚂蚁的百分之一的人类细胞核中，DNA包含有35亿对碱基，后者是编码遗传信息的最基本的材料。在硬盘上，信息以“字节”（0或1）形式记录，每个字节要占200纳米（0.0002毫米）的空间；而在DNA上，记录一个字节只需0.20.3纳米。那么，DNA是如何记录视频的呢？特艺集团请来美国基因学家当顾问。他们首先将电影数