1、2017-2018学年福建省龙岩市上杭三中八年级（下）月考语文试卷（4月份）一、积累与运用（32分）1（3分）下列加点字的注音全对的一项是（）A行（xng）辈 归省（shng） 絮（x）叨 挑衅（xn）B亢（kng）奋 逻辑（j） 闲逛（gung） 旌（jn）旗C踊（yng）跃 踱（d）步 家眷（jun） 脸颊（xi）D篁竹（hun） 清冽（li） 俶尔（ch） 翕（x）忽2（3分）下列各组词语中字形无误的一项是（）A元霄 大抵 宽慰 嘱咐B松懈 过隐 懒惰 回驳C撺掇 糜子 慨叹 蓦然D褪色 朦胧 躁热 斡旋3（3分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A这次青少年宫组织的国学知识竞赛，
2、试题题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。B不管面对多么惊心动魄的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩。C多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。D从靶场回来的路上，大伙兴高采烈地谈论着打靶比赛的情况。4（3分）下列句子中有语病的一项是（）A一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。B在几千里之外，我已经听到乡亲们正唱着秦腔，那高亢、粗犷、清丽、煽情的旋律在眼前经久地回响。C中国国产大飞机C919首架机10日上午经过2小时23分钟、1300千米左右的飞行，到达西安阎良试飞基地。D舌尖上的中国这部风靡海内
3、外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。5（9分）请在下列横线上填写出古诗文名句。式微式微，胡不归？ ，故为乎中露？（诗经式微） ，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（诗经子衿）气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）柳宗元小石潭记中写潭水清澈的句子是： ， ，影布石上。则右刻“ ， ”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。王勃的送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是“ ， 。”6（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。春节期间热播的中国诗词大会激发了全民的千年“诗心”。刚播不久的朗读者则通过朗读精美的文字，用平实的情感读出
4、文字背后的价值， （进而 同时）传播出精神、展现出人生。 （介于 对于）满眼的娱乐与喧嚣，朗读者节目就像慢慢翻看的一本书，没有惊心动魄的画面，更无跌dang起伏的情节，随着主持人亲切温和的语调，观众情不自禁地投入，静静地倾听与欣赏。这里每个朗读者所朗读的内容，都是根据自己亲身经厉感受所选，或清淡细腻如和煦的春风，或如娟娟流淌的溪水，拨动心弦。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。跌dng 起伏 情不自禁 拨动心弦 （2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。（3）“涓涓流淌”中“涓涓”的意思是 。这段文字主要运用了 的修辞手法。（4）请在文中两处横线上选择最恰当的一个词语填空
5、。7（3分）口语交际。 今年年初的一天，北京故宫一如往日，游人熙熙攘攘。太和门附近的大铜缸旁边，一名二十多岁的男青年正在刻画：“到此”很多游客对此非常气愤，纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间，对他进行教育。一位大婶说：“小伙子，你要是再在文物上乱刻乱画，当心我把你的手剁下来。”如果当时你恰好在场，也想上前劝说他，你会对他说些什么？（40字左右）二、阅读（58分）8（8分）阅读下面这首诗，完成下列各题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之
6、。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）统领关雎全篇的诗句是“ ， ”（2）关雎这首诗用了重章叠句的表现形式，请用诗中一个词句作分析并说其好处。（3）对下列句子中加点字解说不当的一项是 A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。9（14分）阅读甲、乙两篇文言文，完成下列各题 （甲 ）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口
7、，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 （乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”（节选自晋书）【注】适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。
8、弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。（1）解释下列句子加点的词。渔人甚异之 阡陌交通 颖脱不羁 时或无酒，亦雅咏不辍 （2）请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（3）从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（4）翻译下列句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译： 但识琴中趣，何劳弦上声！译： 10（12分）阅读社戏选段，回答下列各题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃
9、的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）文中第段中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是 A惊喜 惬意 B迷茫 困惑C沉醉 忘我 D惆怅 烦闷（2）请问选文第段中划横
10、线句用了什么修辞手法？有何表达作用？（3）选文第段中的景物描写调动了人体的哪些感觉器官，请概括出来，再说说这样写的好处。11（13分）阅读下文，回答问题。拟态神奇的自然礼物康乐当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪原来是罕见的枯叶蝶。你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷“虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯的若虫，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。这就是大自然
11、里奇妙的拟态！拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直无法分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实
12、上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。 （选自大自然总第183期，有删改）【注】螽（zhng）斯：一种昆虫。若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。（1）阅读段，用文中的词语填空。枯叶蝶和螽斯
13、都有外形和 个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在 方面。（2）文中划线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种方法即可）（3）第四段中加点词“简直”能否删去？为什么？（4）第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？12（6分）请参加“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。（1）请仿照实例，从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。实例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富裕和谐。（2）材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。材料二
14、：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。请根据以上材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。13（5分）名著阅读（1）傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是 。傅雷的两个儿子分别是 、 。（2）傅雷家书信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子要做一个“ 、 的艺术家”。三、作文（60分）14（60分）每个人难免有“不容易”的时候：有的“不容易”是外
15、因带来的繁复、艰辛、曲折有的“不容易”来自内心的难堪、纠结、胆怯做好一分职业，兑现一句承诺、改变一种习惯不容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台，可能也不容易。有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿。或许正在经历，或许已成过往，“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏。请以“ 真不容易”为题写一篇600650字的作文。写作要求：（1）请将标题补写完整；（2）表达真情实感；（3）请勿套作，不得抄袭；（4）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（5）文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。2017-2018学年福建省龙岩市上杭三中八年级（下）月考语文试卷（4月份）参考答案与试题
16、解析一、积累与运用（32分）1（3分）下列加点字的注音全对的一项是（）A行（xng）辈 归省（shng） 絮（x）叨 挑衅（xn）B亢（kng）奋 逻辑（j） 闲逛（gung） 旌（jn）旗C踊（yng）跃 踱（d）步 家眷（jun） 脸颊（xi）D篁竹（hun） 清冽（li） 俶尔（ch） 翕（x）忽【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。【解答】A有误，“行辈”的“行”应读hng，读“xng”时，组词如行走；“归省”的“省”应读xng，读“shng”时，组词如省份。B有误，“亢奋”的“亢”应读kng，“旌旗”的“旌”应读jng。C有误，“踱步”的“踱”应读du，“脸颊”的“颊”应
17、读ji。D正确。故选：D。【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（3分）下列各组词语中字形无误的一项是（）A元霄 大抵 宽慰 嘱咐B松懈 过隐 懒惰 回驳C撺掇 糜子 慨叹 蓦然D褪色 朦胧 躁热 斡旋【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解答】A有误，“元霄”应写作“元宵”；B有误，“过隐”应写作“过瘾”；C正确；D有误，“躁热”应写作“燥热”。故选：C。【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时
18、，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3（3分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。B不管面对多么惊心动魄的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩。C多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。D从靶场回来的路上，大伙兴高采烈地谈论着打靶比赛的情况。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情
19、色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，意为赞叹观叹观赏的对象精妙之极、完美之至。用在此处是语义不当。B正确。C正确。D正确。故选：A。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列句子中有语病的一项是（）A一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。B在几千里之外，我已
20、经听到乡亲们正唱着秦腔，那高亢、粗犷、清丽、煽情的旋律在眼前经久地回响。C中国国产大飞机C919首架机10日上午经过2小时23分钟、1300千米左右的飞行，到达西安阎良试飞基地。D舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。【分析】本题考查的是辨析语病能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B有误，旋律不能说“在眼前经久地回响”。；C正确；D正确。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析能力，注意把握
21、常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（9分）请在下列横线上填写出古诗文名句。式微式微，胡不归？微君之故，故为乎中露？（诗经式微）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（诗经子衿）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）柳宗元小石潭记中写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。王勃的送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是“海内存知己，天涯若比邻。”【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并
22、默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】微君之故青青子衿（注意“衿”的书写）波撼岳阳城（注意“撼”的书写）皆若空游无所依，日光下澈山高月小，水落石出。海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”的书写）故答案为：微君之故 青青子衿 波撼岳阳城 皆若空游无所依，日光下澈 山高月小，水落石出。 海内存知己 天涯若比邻【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。6（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。春节期间热播的
23、中国诗词大会激发了全民的千年“诗心”。刚播不久的朗读者则通过朗读精美的文字，用平实的情感读出文字背后的价值，进而（进而 同时）传播出精神、展现出人生。对于（介于 对于）满眼的娱乐与喧嚣，朗读者节目就像慢慢翻看的一本书，没有惊心动魄的画面，更无跌dang起伏的情节，随着主持人亲切温和的语调，观众情不自禁地投入，静静地倾听与欣赏。这里每个朗读者所朗读的内容，都是根据自己亲身经厉感受所选，或清淡细腻如和煦的春风，或如娟娟流淌的溪水，拨动心弦。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。跌dng宕起伏 情不自禁jn 拨动心弦xin（2）文中有错别字的一个词是经厉，这个词的正确写法是经历。（3）“涓涓
24、流淌”中“涓涓”的意思是细水漫流的样子。这段文字主要运用了比喻的修辞手法。（4）请在文中两处横线上选择最恰当的一个词语填空。【分析】第一小题考查字音字形。第二小题考查查找错字并改正。第三小题考查修辞方法。第四小题考查根据语境选择合适词语。【解答】（1）本题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。第一个字写作宕，第二个字读作jn，第三个字读作 xin。（2）本题考查查找错字并修改。作答时，一定要认真阅读指定句子，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到错字后修改即可。经厉应写作经历。（3）本题考查修辞方法。涓涓是细水漫流
25、的样子。“或清淡细腻如和煦的春风，或如娟娟流淌的溪水，拨动心弦“把朗读者的内容比作春风和溪水，这是比喻的修辞方法。（4）本题考查根据语境选择合适的词语。第一处空白前后两句的意思是递进的关系，所以此处就应是进而。“介于“是处于两者之间，“对于“是针对某种情况，根据语境可知第二处空白应是对于。答案：（1）宕 jn xin （2）经厉 经历（3）细水漫流的样子 比喻 （4）进而 对于【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学
26、生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。7（3分）口语交际。 今年年初的一天，北京故宫一如往日，游人熙熙攘攘。太和门附近的大铜缸旁边，一名二十多岁的男青年正在刻画：“到此”很多游客对此非常气愤，纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间，对他进行教育。一位大婶说：“小伙子，你要是再在文物上乱刻乱画，当心我把你的手剁下来。”如果当时你恰好在场，也想上前劝说他，你会对他说些什么？（40字左右）【分析】此题考查学生们的表达能力。【解答】要注意“制止小伙子的不道德行为”的具体要求，应该晓之以理，让他认识到自己行为的错误所在：历史文物是全世
27、界人民有文化遗产，在任何地方涂画都是对文化的亵渎，对文物的破坏，达到劝说的目的，态度不可生硬。如“大哥哥，故宫是我国的历史文物，也是全世界人民有文化遗产，在任何地方涂画都是对文化的亵渎，对文物的破坏，我们一起来擦掉，好吗？劝解时需要注意：1、你先考虑考虑对方是否会听你的劝解，你有这个能力没有？对方值不值得你劝解？2、语气一定要和缓，将心比心地劝解，不要因为对方的误会或者劝解无效而动用情绪。3、由其他事情引入劝解正题，先对对方自身进行肯定，后婉转提出对方的不足。4、千万不要让对方有你压制他或者虚情假意的想法。答案：大哥哥，故宫是我国的历史文物，也是全世界人民有文化遗产，在任何地方涂画都是对文化的
28、亵渎，对文物的破坏，我们一起来擦掉，好吗？【点评】口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。二、阅读（58分）8（8分）阅读下面这首诗，完成下列各题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）统领关雎全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”（2）关雎这首诗用了重章叠句的表现形式，请用诗中一个词句作分析并说其好处。（3）对下列句子中加点字解
29、说不当的一项是CA“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。【分析】这首诗采取了重章叠唱的手法，每一章都有些句子重复咏唱。这体现了诗经语言的一个特色。诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可
30、。统领关雎全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。（2）本题考查重章叠句的写法，所谓重章叠句，就是某一词语在诗中反复出现。这样既能体现过程性，也使诗作结构整齐，富有节奏感。比如本诗中的“参差“一词多次出现。（3）本题考查对重点词语的理解掌握。A正确。B正确。C有误，友：以为友，以之为友的意思。这是意动用法。D正确。故选：C答案：（1）窈窕淑女，君子好逑 （2）如“参差”（双声词）反复出现，既让我们感到了男子追求的过程，又使诗歌结构整齐，韵律优美，富有节奏。（3）C。翻译：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想
31、追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。9（14分）阅读甲、乙两篇文言文，完成下列各题 （甲 ）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步
32、，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 （乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”（节选自晋书）【注】适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。（1）解释下列
33、句子加点的词。渔人甚异之对感到惊异 阡陌交通交错相通颖脱不羁束缚，约束 时或无酒，亦雅咏不辍停止（2）请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（3）从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（4）翻译下列句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译：老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。但识琴中趣，何劳弦上声！译：只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢!【分析】参考译文：【甲】晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远
34、。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。【乙】陶潜
35、，字元亮，年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，以真性情而高兴。被乡邻所看重。曾写五柳先生传，在里面说：“简陋的居室里空空荡荡，不能遮阳挡风，旧衣衫穿破了，盛饭的容器屡次空着，是安然自若的样子。“他自己这么说，当时的人也这样说。他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。每当喝醉的时候，就有一种与万物融为一体的释然感受。有时如果没酒，（陶渊明）也可以不停地吟诵。他不懂音乐，却有一张素琴，琴上也没有弦。每当朋友们来喝酒，就弹琴唱歌，说：“只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢!“【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考
36、生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意为：渔人对此感到非常惊异。异：对感到惊异；句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通；句意为：天资聪明而不拘小节。羁：束缚，约束；句意为：有时如果没酒，（陶渊明）也可以不停地吟诵。辍：停止。（2）本题考查理解句子、筛选文章信息的能力。作答本题就是找出反映陶渊明生活状况的句子，文中相关的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。（3）本题考查理解文章内容和概括人物形象特点的能力。根据题干“陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴”以及后文他说的话“但识琴中趣，何劳弦上声”可知，他不是真的在抚琴，而是作出抚琴的样子。分析他的性格特点，根据前文可
37、知他的家境贫寒，但是从他的言行和举止看，面对贫困的生活，他能自得其乐，也可以看出她无拘无束、本性率真的性格。（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：重点词语：黄发垂髫：老人和小孩；然：的样子。句子翻译为：老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。重点词语：但：只要；趣：乐趣；何：为什么。句子翻译为：只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有
38、琴的声音呢!答案：（1）对感到惊异；交错相通；束缚，约束；停止（2）环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空（3）不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（4）老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢!【点评】“之”的用法：（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4）用作动词，到去。（5）用作代词。（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。10（12分）阅读社戏选段，回答下列各题。两岸
39、的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）文中第段中画波浪线的句子表现了“
40、我”怎样的心理感受？正确的一项是CA惊喜 惬意 B迷茫 困惑C沉醉 忘我 D惆怅 烦闷（2）请问选文第段中划横线句用了什么修辞手法？有何表达作用？（3）选文第段中的景物描写调动了人体的哪些感觉器官，请概括出来，再说说这样写的好处。【分析】本语段出自课文社戏，第一、二自然段主要写月下行船路上的所见所闻所感；第三自然段交代刚才看到的果真是渔火，过了树林，终于快到赵庄了。文段写出了“我”急于看戏的迫切心情，月夜的美景也展示于读者面前。【解答】（1）本题考查人物情感的理解。画波浪线的句子，先写好遥远的笛声给我的感觉，它让我迫切的心沉静下来，然后又自失，这里的“自失”，根据后面的“弥散”一词，可以理解为
41、陶醉，所以整句话表现“我”当时的心情非常愉快，因为马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。故选：C。（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要具有分辨修辞手法的基本能力，然后结合句子内容作具体的分析。这句话很明显用了比喻的修辞，将“起伏的边山”比作“踊跃的铁的兽脊”，形象生动地写出了我们船行的速度之快。（3）本题考查描写角度的判断。解答此题关键要弄清题目中的“描写角度”指的是视觉，听觉，触觉等，按照写景顺序一一辨别即可。第段中写到豆麦水草的清香，淡黑的连山，歌吹等，可见有视觉、嗅觉、听觉三个方面来写景的，将作者所看到的景色，生动展现于读者面前，让读者有身临其境之
42、感。答案：（1）C （2）比喻。写出船行速度快，更衬托出“我”当时急切的心情。（3）作者结合嗅觉、视觉、听觉，触觉等感受，从色彩、气味、声响等方面入手，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。【点评】解答第二题这样的题目，首先要准确判断修辞手法，然后结合句子作具体分析。答题模式一般为：这句话运用了的修辞手法，形象生动地描写出，表现了11（13分）阅读下文，回答问题。拟态神奇的自然礼物康乐当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪原来是罕见的枯
43、叶蝶。你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷“虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯的若虫，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。这就是大自然里奇妙的拟态！拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直无法分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互
44、利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。 （选自大自然总第183期，有删改）【注】螽（zhng）斯：一种昆虫。若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。（1）阅读段，用文中的词语填空。枯叶蝶和螽斯都有外形和体色 个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在行为方面。（2）文