1、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第07讲 假设法解题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标初步学会运用“假设”的策略分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤；在解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力；养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获取解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理 当应用题用一般方法很难解答时，可假设题中的情节
2、发生了变化，假设题中两个或几个数量相等，假设题中某个数量增加了或减少了，然后在假设的基础上推理，调整由于假设而引起变化的数量的大小，题中隐蔽的数量关系就可能变得明显，从而找到解题方法。这种解题方法就叫做假设法。用假设法解应用题，要通过丰富的想象，假设出既合乎题意又新奇巧妙，既简单又便于计算的条件。有些用一般方法能解答的应用题，用假设法解答可能更简捷。典例分析 考点一：假设情节变化例1、学校有篮球和足球共21个，借出篮球个数的1/3和1个足球后，两种球的个数相等。原来有篮球和足球各多少个？例2、甲乙两个煤场共存煤 92 吨，从甲场运出 28 吨后，乙场的存煤比甲场的 4 倍少 6 吨。两场原来各
3、存煤多少吨？考点二：假设两个（或几个）数量相等例1、有两块地，平均亩产粮食 185 千克。其中第一块地 5 亩，平均亩产粮食203 千克。 如果第二块地平均亩产粮食 170 千克，第二块地有多少亩？例2、一项工作，甲、乙两队单独做各需要 10 天完成，丙队单独做需要 7.5天完成。在三队合做的过程中，甲队外出 1 天，丙队外出半天。问三队合做完成这项工作实际用了几天？例3、一项工程，甲、乙两队合做 80 天完成。如果先由甲队单独做 72 天，再由乙队单独做 90 天，可以完成全部工程。甲、乙两队单独完成全部工程各需要用多少天？考点三：假设两个分率（或两个倍数）相同例1、某商店上月购进的蓝墨水瓶
4、数是黑墨水瓶数的 3 倍，每天平均卖出黑墨水 45 瓶，蓝墨水 120 瓶。过了一段时间，黑墨水卖完了，蓝墨水还剩 300 瓶。这个商店上月购进蓝墨水和黑墨水各多少瓶？例2、甲、乙两个机床厂今年一月份都超额完成了生产计划，甲厂完成计划的 112，乙厂完成计划的 110。两厂共生产机床 400 台，比原计划超产 40 台。两厂原计划各生产多少台机床？考点四：假设某个数量不比其他数量多或不比其他数量少例1、某校三、四年级学生去植树。三年级去 150 人，四年级去的人数比三年级人数的 2 倍少 20 人。两个年级一共去了多少人？ 例2、甲、乙、丙三个乡都拿出同样多的钱买一批化肥。买好后，甲、丙两个乡
5、都比乙乡多 18 吨，因此甲乡和丙乡各给乙乡 1800 元。问每吨化肥的价格是多少元？考点五：假设某个数量增加了或减少了 例1、某班男生比全班人数的5/9少4人，女生比全班人数的2/5多6人。这个班的男女生各是多少人？例2、学校运来红砖和青砖共 9750 块。红砖用去 20，青砖用去 1650 块后，剩下的红砖和青砖的块数正好相等。学校运来红砖、青砖各多少块？考点六：假设某个数量扩大了或缩小了例1、把鸡和兔放在一起共有 48 个头、 114 只爪和脚。鸡和兔各有多少只？例2、两堆煤共2268千克，取出甲堆的2/5和乙堆的 1/4共708千克，求甲、乙两堆煤原来各是多少千克？P(Practice
6、-Oriented)实战演练实战演练 课堂狙击1、有5元和10元的人民币共14张，共100元。问5元币和10元币各多少张？2、五（1）班有51个同学，他们要搬51张课桌椅。规定男生每人搬2张，女生两人搬1张。这个班有男、女生各多少人？3、用大、小两种汽车运货。每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱。现有18车货，价值3024元。若每箱便宜2元，则这批货价值2520元。大、小汽车各有多少辆？4、甲、乙二人投飞镖比赛，规定每中一次记10分，脱靶一次倒扣6分。两人各投10次，共得152分。其中甲比乙多得16分，两人各中多少次？5、买来5角、2角、1角5分三种邮票，共20张，总值5元5角。其中5角和1
7、角5分的邮票张数相等，问三种邮票各购几张？6、蜘蛛有8只脚，蜻蜓有6只脚和两对翅膀，蝉有6只脚和一对翅膀，现在有这三种小虫18只，共有脚118只，翅膀20对，问每种小虫各有几只？7、笼中共有30只鸡和兔，数一数足数正好是100只。问鸡兔各多少只？8、有鸡蛋18箩，每只大箩容180个，每只小箩容120个，共值302.4元，若将每个鸡蛋便宜2分出售，则可得款252元，问大箩、小箩各几只？ 课后反击1、笼子里有鸡和兔共30只，共有70条腿，问鸡和兔各有几只？2、实验二小举行的数学竞赛共15道题，每做对一题得8分，每做错一题倒扣4分，小明共得72分，他做对了几道题？3、幼儿园老师把饼干和糖果分给班上的
8、小朋友，糖果的颗数是饼干的4倍，如果每个小朋友分3块饼干和7题糖果，饼干刚好分完，糖果还剩45颗，问原来有饼干多少块？糖果多少颗？4、育才小学买回每册价钱分别是70元、30元和20元的三种图书，一共47册，付了2120元，买每册30元的图书本数和每册20元的图书本数一样多，每种图书各买了多少册？5、有40分、20分、16分、10分的邮票共40枚，共计7.58元，已知40分和20分的邮票枚数相等，16分和10分的邮票枚数相等，求四种邮票各多少枚？6、一辆卡车运矿石，晴天每天可运20次，雨天每天可运12次，它一共运了112次，平均每天运14次，这几天中有几天是雨天？7、已知兔的只数是鸡的6倍，鸡、
9、兔足数共390只，问鸡、兔各几只？8、有一元、二元、五元的人民币50张面值共计116元，已知1元的人民币比2元的多2张，问三种人民币各有几张？直击赛场 1、（走美杯）两根同样长的绳子，甲绳剪去1/3，乙绳剪去1/3米，剩下的绳子哪一根长？2、（希望杯）一辆卡车运矿石，晴天每天可运20次，雨天每天只运12次，它一共运了112次，平均每天运14次，这几天有几是雨天？3、（祖冲之杯）有一元、二元、五元的人民币50张，总面值116元。已知一元的比二元的多2张，问三种面值的人民币各有几张？S(Summary-Embedded)归纳总结名师点拨 假设法是一种思考问题的方法，也是解答应用题的好方法。有些应用题看似无法解答，但如果采用假设的方法，可以比较轻松地得到正确答案。用假设法解答应用题，有一定的解答步骤：(1)先假设某一个条件成立，根据题中告诉的条件，经过推理计算，可能出现与题中已知条件相矛盾的结果。(2)找出错误产生的原因，想办法消除错误，得到应用题的解。学霸经验 本节课我学到 我需要努力的地方是