1、2019-2020学年福建省泉州市石狮市自然门学校八年级（上）第一次月考语文试卷一、积累与运用（26分）1（2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A怀民亦未寝，相于步于中廷B天无纤云，月白如昼C素湍绿潭，回清倒映D清林翠竹，四时具备2（2分）下列选项中加点词语的意思相同的一项是（）A自三峡七百里中自富阳至桐庐B山川之美春冬之时C相与步于中庭 冰寒于水D天下独绝猿则百叫无绝3（2分）下列各句中没有通假字的一项是（）A素湍绿潭，回清倒影B两岸连山，略无阙处C经纶世务者，窥谷忘反D蝉则千转不穷4（2分）下列加点字解释有误的一项是（）A乘奔御风（飞奔的马）B念无与为乐者（考虑，想到）C在昼犹昏（即使）
2、D未复有能与其奇者（和）5（2分）对下列句子的大意理解不正确的一项是（）A自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里之间，两岸（都是）连绵不绝的山峰，完全没有中断的地方。B两岸石壁，五色交辉。 两岸悬崖峭壁，五光十色。C但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。D经纶世务者，窥谷忘反。那些忙于治理政务的官员，看到（这些幽美的山谷）后，（就）流连忘返。6（2分）下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）A夕日/欲颓，沉鳞/竞跃B虽乘奔/御风，不以/疾也C自富阳/至桐庐/一百许里D庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横7（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A三峡选自水经注疏
3、。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C使至塞上作者王维，宁摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。8（12分）经典诗文默写。（1）悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味。（2）柴门何萧条， 。（3）黄鹤一去不复返， 。（4） ，山山唯落晖。（5）晴川历历汉阳树， 。（6） ，江入大荒流。（7）大漠孤烟直， 。（8） ，浅草才能没马蹄。（9）
4、，路远莫致之。（10）老翼伏枥， ； ，壮心不已。（11） ？松柏有本性。二、阅读理解（64分）9（5分）阅读黄鹤楼，完成各题。黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（1）下列理解有误的一项是 A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。B后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。D此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有
5、什么不同？10（13分）阅读三峡，完成各题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列句中加点的词语。属引凄异 属： 虽乘奔御风，不以疾也 疾： （2）用现代汉语翻译下列句子。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（3）填空a文中用“ ”描绘了山
6、形的挺拔险峻，用“ ”写出了深秋的凄婉幽美。b三峡适合修建水力发电站，这可以从本文中找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由： 原句： 理由： 原句： （4）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。导游词： 11（15分）阅读与朱元思书，完成各题。（1）解释下列加点的词在文中的意思。互相轩邈： 经纶世务者： （2）用现代汉语翻译下列句子。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3）从第三段中找出听觉描写的句子，写在下面。（4）第二段三句话都写“异水”，写法上有什么特点
7、？（5）有人说，文章写到“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就该结束，后两句是多余之笔。联系全文，谈谈你的看法。12（18分）比较阅读甲、乙两篇短文，回答问题。【甲】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列句中加点的词
8、语。未复有能与其奇者 与： 月色入户 户： （2）用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）根据语段填空。甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景色增添动感的语句是“ ”和“ ”。乙文中写景的名句是“ ”。甲、乙两文都描写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游中的苏轼是受到贬谪的“ ”人（填摘自文中的一个字），文中把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在了“ ”
9、的语句中；答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人（填摘自文中的一个字），文中表达了作者 的思想感情。三、名著阅读（5分）13（5分）名著阅读 贺龙的红二方面军在一九三五年最后从湖南苏区撤出时，据说有步枪四万多支。这支红军在去西北的长征路上所经受的艰难困苦较之江西红军主力甚至更大。在雪山上死去的有成千上万，又有成千上万的饿死或被南京方面炸死。但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，据李长林说，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，在长征路上有成千上万的穷人参加，填补缺额。最后他率众约二万人大多数赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽状态到达西藏东部，与朱德会师。（1）这段文字选自美国记
10、者埃德加斯诺写的 ，主要记叙了 。（2）该语段的主要人物是谁？体现了人物的什么精神品质？四、综合实践（8分）14（8分）综合性学习。 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一： 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”（胡适我的母亲）材料三： 学父亲做人，学父亲做事，学
11、父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事） （1）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？（2）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。A家和万事兴 B天道酬勤 C百善孝为先选 项，理由： 。（3）老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联：长辈言传 明祖训 下联：子孙心领神会承 。五、作文。（60分）任选一题按要求作文15（60分）要求：文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外文体不限，不少于600字；书写要大小适宜、正确、规范、美
12、观。 山川风光，风土人情，皆蕴藏无穷美好。请你选取自己熟悉的景观或游览过的一处胜地，描写一下自己的所见所闻所感，抒写你的情怀。题目自拟。16阅读下面的文字，按要求作文。 春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。2019-2020学年福建省泉州市石狮市自然门学校八年
13、级（上）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（26分）1（2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A怀民亦未寝，相于步于中廷B天无纤云，月白如昼C素湍绿潭，回清倒映D清林翠竹，四时具备【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“步于中廷”中的“廷”应为“庭”；B正确C有误，“倒映”中的“映”应为“影”；D有误，“清林翠竹”中的“清”应为“青”。故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音
14、字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。2（2分）下列选项中加点词语的意思相同的一项是（）A自三峡七百里中自富阳至桐庐B山川之美春冬之时C相与步于中庭 冰寒于水D天下独绝猿则百叫无绝【分析】本题考查文言词的积累和识记。在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。【解答】A自：在/自：从。B之：的/之：的。C于：在/于：比。D绝：独特的，少有的/绝：停止。故选：B。【点评】理解文言文，文言词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断词词义的技巧。3（2分）下列各句中没有通假字的一项是（）A素湍绿潭，回清倒影B两岸连山，略
15、无阙处C经纶世务者，窥谷忘反D蝉则千转不穷【分析】本题考查通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假“就是“通用、借代“的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字“。【解答】A，正确。B“阙”通“缺”；C“反”通“返”；D“转”通“啭”。故选：A。【点评】解答这道题，要熟知通假字的概念，梳理句子含义，找出通假字，然后作答。需要平时多练习，多积累，才能提高答题准确率。4（2分）下列加点字解释有误的一项是（）A乘奔御风（飞奔的马）B念无与为乐者（考虑，想到）C在昼犹昏（即使）D未复有能与其奇者（和）【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时
16、的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABC正确；D有误，“与”在这里是“欣赏”的意思。故选：D。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。5（2分）对下列句子的大意理解不正确的一项是（）A自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里之间，两岸（都是）连绵不绝的山峰，完全没有中断的地方。B两岸石壁，五色交辉。 两岸悬崖峭壁，五光十色。C但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。D经纶世务者，窥谷忘反。那些忙于治理政务的官员，看到（这些幽美的山谷）后，（就）流连忘
17、返。【分析】本题考查文言文翻译。解答时一定要依据语境，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句等。用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，以直译为主，意译为辅。【解答】ACD正确。B有误，五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。句意为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。故选：B。【点评】掌握文言文翻译的基本方法和原则，多加练习，翻译才能更准确，此外，还要注意文言文中句式、词类活用等语言现象。6（2分）下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）A夕日/欲颓，沉鳞/竞跃B虽乘奔/御风，不以/疾也C自富阳/至桐庐/一百许
18、里D庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。【解答】ACD正确。B有误，句意为：即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊；故断句为：虽/乘奔御风，不以/疾也。故选：B。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。7（2分）下列有关文学常识的表述有
19、误的一项是（）A三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C使至塞上作者王维，宁摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B正确。
20、C正确。D有误，孟浩然不是唐宋八大家之一。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。8（12分）经典诗文默写。（1）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（2）柴门何萧条，狐兔翔我宇。（3）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（4）树树皆秋色，山山唯落晖。（5）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（6）山随平野尽，江入大荒流。（7）大漠孤烟直，长河落日圆。（8）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（9）馨香盈怀袖，路远莫致之。（10）老翼伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（11）岂不罹凝寒？松柏有本性。【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文
21、作答即可，但不能出现错别字。【解答】答案：（1）清荣峻茂（重点字：峻）（2）狐兔翔我宇（重点字：翔）（3）白云千载空悠悠（4）树树皆秋色（5）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋）（6）山随平野尽（7）长河落日圆（8）乱花渐欲迷人眼（9）馨香盈怀袖（重点字：馨）（10）志在千里 烈士暮年（重点字：暮）（11）岂不罹凝寒（重点字：罹）【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。二、阅读理解（64分）9（5分）阅读黄鹤楼，完成各题。黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（1）下列理解有误的一项是B
22、A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。B后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。D此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？【分析】本题考查学生的古诗鉴赏能力。黄鹤楼是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入唐诗三百首此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，此诗起、承、转、合，出神入化
23、，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。【解答】（1）本题考查学生对诗歌的理解。B项“后四句想象天晴时登楼眺望”分析错误，这首诗后四句属于实写，天晴时登楼眺望，晴川草树的景象都是眼前之景。（2）本题考查学生对诗歌情感的分析。首联、颔联即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨，表达的是寂寞、惆怅之情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”写江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人萌生出浓浓的思乡之情。诗作以一“愁”收篇
24、，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。答案：（1）B （2）首联、颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！【点评】如何鉴赏古代诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，
25、理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10（13分）阅读三峡，完成各题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
26、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列句中加点的词语。属引凄异 属：连接虽乘奔御风，不以疾也 疾：快（2）用现代汉语翻译下列句子。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（3）填空a文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写出了深秋的凄婉幽美。b三峡适合修建水力发电站，这可以从本文中找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由：水流急原句：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也理由：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间（4）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的
27、语言写一段导游词，向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。导游词：示例：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。【分析】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的航道都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧
28、急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是
29、先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：持续不断，非常凄凉怪异。属：连接。句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。疾：快。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：绝，极；飞漱，飞流冲荡。句意为：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。（3）a本题考查理解内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。结合内容可知，文章第一句话写山的连绵巍峨。“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻。文章
30、倒数第二句话写深秋景色。“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。b本题考查理解文章内容。解答此题需在通晓全文大意的基础上，学生明确建水电站需要的条件，再联系文中哪些句子符合这些条件即可。结合自己掌握的知识可知，建水电站需要的条件水的流量、流速、落差等，据此来找出合适的语句。“夏水襄陵，沿溯阻绝”可见水量丰足；“悬泉瀑布，飞漱其间”可见地势起伏，水流落差大。（4）本题考查拟写导游词。注意，导游词开头要有欢迎词，中间详细介绍三峡的风景特点和时代变化；最后再次点明欢迎来此地游玩。据此完成，注意语言简明连贯得体。答案：（1）连接；快。（2）极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑
31、布飞流冲荡。（3）a重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒涧肃，常有高猿长啸。b水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也。落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。（4）示例：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。【点评】属：有良田美池桑竹之属（类）属引凄异（连接）神情与苏黄不属（相同、同类）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）11（15分）阅读与朱元思书，完成各题。（1）解释下列加
32、点的词在文中的意思。互相轩邈：往高处和远处伸展经纶世务者：筹划，治理（2）用现代汉语翻译下列句子。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3）从第三段中找出听觉描写的句子，写在下面。（4）第二段三句话都写“异水”，写法上有什么特点？（5）有人说，文章写到“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就该结束，后两句是多余之笔。联系全文，谈谈你的看法。【分析】参考译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍
33、急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力
34、。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：都争着往高处和远处伸展。轩邈：往高处和远处伸展。句意为：那些整天忙于政务的人。经纶：筹划，治理。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：转，同“啭”，鸟叫声；绝，断。句意为：蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。（3）本题考查理解内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。结合内容可知，描写听觉的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，
35、猿则百叫无绝。（4）本题考查理解文章的写作手法。结合内容可知，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写出江水的清澈，着眼于静态；“急湍甚箭，猛浪若奔”运用夸张的手法，写出了江水的急流、猛浪，着眼于动态。据此回答即可。（5）本题考查理解文章的结构。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，这几句话的意思是：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光；这两句话跟前面“皆生寒树”相照应，又回到写景上来，使文章结构完整，进一步表现了作者对景物的小和赞美之情。据此回答。答案：（1）往高处和远处伸展；筹
36、划，治理。（2）蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。（3）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（4）前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态（5）示例：不多余；前面几句写作者的思想感情，从侧面进一步烘托山水之美；最后四句又悄然回到写景上，补写日光明暗的林中幽景，以景结情，让人回味唔穷。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬
37、译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。12（18分）比较阅读甲、乙两篇短文，回答问题。【甲】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高
38、峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列句中加点的词语。未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏、领会月色入户 户：门（2）用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）根据语段填空。甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景色
39、增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”。乙文中写景的名句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。甲、乙两文都描写了自然景物，甲文描绘了“山川之美”，乙文描写了“月色之美”。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的描写，也都有堪称点睛之笔的议论。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游中的苏轼是受到贬谪的“闲”人（填摘自文中的一个字），文中把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在了“但少闲人如吾两人者”的语句中；答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“仙”人（填摘自文中的一个字），文中表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感
40、情。【分析】参考译文：【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我
41、们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏、领会。句意为：恰好看见月光照在门上。户：门。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点
42、词有：颓，坠落；沉鳞，潜游在水中的鱼儿；竞，争相。句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。句中重点词有：交横，纵横交错；盖，原来是。句意为：水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读甲文，了解内容，找出通过生命活动的描写，为景增添动感的语句即可：猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃；阅读乙文，了解内容，找出写景的名句时：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。本题考查理解课文内容、表达方式和作者的情感。结合内容可知，从“山川之美，古来共谈”中可知，甲文描绘了“山川”之美；从“庭下如积水空明，
43、水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中可知，乙文描写了“月色”之美。文章的表达方式有记叙、描写、议论、说明和抒情；结合内容可知，“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”是描写，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是描写；“实是欲界之仙都。”“但少闲人如吾两人者耳”是议论。从“但少闲人如吾两人者耳”中可知，苏轼是受到贬谪的“闲”人，作者把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在了这句话中；从“实是欲界之仙都”中可知，陶弘景则堪称隐居的“仙”人；从从“山川之美，古来共谈”中可知，表达了作者热爱自然，沉
44、醉山水的情感。答案：（1）参与，这里指欣赏、领会；门。（2）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（3）猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。山川、月色（月夜）；描写、议论；闲；但少闲人如吾两人者耳；仙；热爱自然，沉醉山水。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、名著阅读（5分）13（5分）名著阅读 贺龙的红二方面军在一