1、2019-2020学年甘肃省张掖市高台县城关中学八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（36分）1（2分）下列词语中加点字的注音全对的一项是（）A颁发（bn） 畸形（j） 悄然（qio） 深恶痛疾（）B溃退（ku） 要塞（si） 绯红（fi） 锐不可当（dng）C镌刻（jn） 默契（q） 解剖（po） 藏污纳垢（gu）D履行（n） 犀利（x） 窒息（zh） 杳无消息（yo）2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A摧枯拉朽 疾如流星 如梦初省 重岩叠嶂B眼花缭乱 鹤立鸡群 威风凛凛 沉鳞竟跃C待人接物 殚精竭虑 诚惶诚恐 经伦事务D正襟危坐 入木三分 天翻地覆 乘奔御风3（2分）下列句中加点
2、成语使用有误的一项是 （）A成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，这是无可置疑的。B枣儿的父母三年前走出大山，前往广东，除了节假日偶尔和枣儿打通电话，至今杳无音信。C我们的语文老师读起书来声音清脆，声调抑扬顿挫，我们都为之着迷。D假冒伪劣产品一度肆虐，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。4（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人B6月7日早上，伊朗德黑兰国家议会大楼和伊朗开国领袖霍梅尼陵墓发生枪击和自杀爆炸事件，造成至少约12人死亡，42人受伤C面对新一轮改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气D为了防止禽流感不再蔓延，我国各地采取了强有力的应对
3、措施5（2分）下面对课文解说不正确的一项是（）A“飞天”凌空新闻特写记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，赞美了中国健儿的拼搏精神。B藤野先生回忆性散文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。C回忆我的母亲回忆性散文回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对我的深刻影响。D与朱元思书写景小品文富春江的奇山异水，主要表达希望与朋友共赏美景之情。6（2分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变
4、成地狱。正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。ABCD7（4分）名著阅读。（1）红星照耀中国又名 ，作者是 。 文中“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是 。（2）同学们，红星照耀中国这部读本，你应该读得差不多了吧，书中最能打动你的人物是谁呢？试以人物的事例简单分析打动你的原因。8（10分）默写。（1） ，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行（2） ？松柏有本性。赠从弟（其二）（3）柴门何萧条， 。梁甫行（4）树树皆秋色， 。野望（5）月下飞天镜， 。渡荆门送别（6） ，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼（7）鸢飞戾天者，望峰息心，
5、， 。与朱元思书（8）晓雾将歇， ； ，沉鳞竞跃。答谢中书书9（4分）仿照下面的句式，再写一个关于诚信的比喻句。诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向； ， 。10（6分）根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？二、阅读理解(34分)11（6分）阅读下面诗歌，完成后面小题。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返
6、，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？（2）从情景关系的角度简析第三、四联。12（12分）阅读下面文字，完成文后题目。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（答谢中书书）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如
7、吾两人者耳。（记承天寺夜游）（1）解释下列句子中加点的词。沉鳞竞跃 月色入户 （2）下列语句中加点词的意思相同的一项是 A相与步于中庭念无与为乐者B山川之美何陋之有C盖竹柏影也盖以诱敌D解衣欲睡可汗问所欲（3）翻译下列句子。两岸石壁，五色交辉。怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？13（16分）阅读下面文字，完成文后题目。别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的
8、热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出
9、一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，
10、看到他能来我很意外。他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这
11、礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（1）简洁的语言概括选文的主要内容。（2）标题有什么作用？（3）文中“我”是一个怎样的人？（4）文第段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有
12、怎样的表达效果？（5）文第段运用了插叙，有什么作用？（6）岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。三、作文素养（50分）14（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 莫言说：“我是一个讲故事的人。”的确，读莫言的文章，就像是在倾听他以朴实亲切的话语，娓娓向我们讲述着他心中装着的无数个故事，诉说着他对生活的独特的感悟。 是呀，在我们的生命中，总有一些这样的人，本以为随着光阴荏苒，渐渐模糊了，却在蓦然回首间，依然清晰地停留在脑海深处，召唤着你；总有一些这样的事，本以为随着岁月流逝，烟消云散了，却在不经意间突然跃出脑
13、际，震撼着你；总有一些这样的景，本以为随着繁华落尽，永不再出现了，却在帷幕开启时，如梦如幻地浮现在眼前，感染着你时光匆匆，流年似水，抹不去的是记忆，难以忘怀的是情感，我们也是有故事的人。 现在请你也学莫言讲讲故事，以特别的经历为题，写一篇文章。 要求：（1）取材自己的生活经历；（2）注重记叙的完整具体，有真情实感。（3）文中不得出现真实的校名、班名、人名。（4）不少于600字。2019-2020学年甘肃省张掖市高台县城关中学八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（36分）1（2分）下列词语中加点字的注音全对的一项是（）A颁发（bn） 畸形（j） 悄然（qio） 深恶痛疾（）B
14、溃退（ku） 要塞（si） 绯红（fi） 锐不可当（dng）C镌刻（jn） 默契（q） 解剖（po） 藏污纳垢（gu）D履行（n） 犀利（x） 窒息（zh） 杳无消息（yo）【分析】此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。【解答】A有误，“深恶痛疾”的“恶”应读作“w”；B正确；C有误，“镌刻”的“镌”应读作“jun”，“解剖”的“剖”应读作“pu”；D有误，“履行”的“履”应读作“l”。故选：B。【点评】做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形
15、近字、形声字要能准确辨析。2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A摧枯拉朽 疾如流星 如梦初省 重岩叠嶂B眼花缭乱 鹤立鸡群 威风凛凛 沉鳞竟跃C待人接物 殚精竭虑 诚惶诚恐 经伦事务D正襟危坐 入木三分 天翻地覆 乘奔御风【分析】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“如梦初省“应为“如梦初醒”；B有误，“沉鳞竟跃”应为“沉鳞竞跃”；C有误，“经伦事务”应为“经纶事务”；D正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时
16、还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句中加点成语使用有误的一项是 （）A成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，这是无可置疑的。B枣儿的父母三年前走出大山，前往广东，除了节假日偶尔和枣儿打通电话，至今杳无音信。C我们的语文老师读起书来声音清脆，声调抑扬顿挫，我们都为之着迷。D假冒伪劣产品一度肆虐，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘
17、、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ACD正确；B有误，杳无音信：一点消息也没有。与前文语义矛盾。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人B6月7日早上，伊朗德黑兰国家议会大楼和伊朗开国领袖霍梅尼陵墓发生枪击和自杀爆炸事件，造成至少约12人死亡，42人受伤C面对新一轮改革，我们比以往任何时候都更加需要
18、创业的勇气和创新的锐气D为了防止禽流感不再蔓延，我国各地采取了强有力的应对措施【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A语序表达，改为“首个获得”；B语意矛盾，“至少”和“约”矛盾，去掉“至少”；C正确；D否定词误用，去掉“不再”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（2分）下面对课文解说不正确的一项是（）A“飞天”凌空新闻特写记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，赞美了
19、中国健儿的拼搏精神。B藤野先生回忆性散文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。C回忆我的母亲回忆性散文回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对我的深刻影响。D与朱元思书写景小品文富春江的奇山异水，主要表达希望与朋友共赏美景之情。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABC正确；D有误，与朱元思书表达了作者对大自然的热爱之情。“表达希望与朋友共赏美景之情。”错误。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心
20、人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6（2分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。ABCD【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关
21、系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，排除AD；然后是有水是怎样和无水的后果；故选：C。【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。7（4分）名著阅读。（1）红星照耀中国又名西行漫记，作者是斯诺。 文中“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是延安。（2）同学们，红星照耀中国这部读本，你应该读得差不多了吧，书中最能打动你的人物是谁呢？试以人物的事例简单分析打动你的原因。【分析】本题考查红星照耀中国的
22、有关内容。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。【解答】（1）本题考查名著的基本知识。红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺到以延安为中心的西北革命根据地采访后写成的纪实性作品，当时在国民党统治区出版时，改名为西行漫记。（2）本题考查名著中人物形象的分析。红星照耀中国向全世界真实报道了许多红军领袖、红军将领的情
23、况，如毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、刘伯承等等，无不真实客观。可以选择书中任意一位你比较熟悉的人物，结合人物的故事情节，分析人物的精神品质。答案：（1）西行漫记 斯诺（埃德加斯诺） 延安（2）示例：毛泽东最能打动我。因为他一个非常精明的知识分子，博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便。毛泽东的好学与良好生活习惯值得我们学习。【点评】阅读名著，要注意结合时代背景。名著的时代背景是我们理解名著主题与内容的钥匙。一部伟大的文学名著因其反映了时代背
24、景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的共鸣，以文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感征服了世界。8（10分）默写。（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行（2）岂不罹凝寒？松柏有本性。赠从弟（其二）（3）柴门何萧条，狐兔翔我宇。梁甫行（4）树树皆秋色，山山唯落晖。野望（5）月下飞天镜，云生结海楼。渡荆门送别（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼（7）鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘反。与朱元思书（8）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。答谢中书书【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中
25、，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）乱花渐欲迷人眼（2）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）（3）狐兔翔我宇（4）山山唯落晖（注意“晖”的书写）（5）云生结海楼（6）晴川历历汉阳树（7）经纶事务者，窥谷忘反（注意“纶”的书写）（8）猿鸟乱鸣，夕阳欲颓（注意“颓”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。9（4分）仿照下面的句式，再写一个
26、关于诚信的比喻句。诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向；诚信好像那天空中的彩虹，失去它你将不再绚烂。【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。【解答】根据题干要求仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句应注意比喻、排比修辞的使用即可。答案示例：诚信好像那夏日里的微风，失去它你将难当酷暑；诚信好像那沙漠中的清泉，失去它你将失去希望；诚信好像那天空中的彩虹，失去它你将不再绚烂。【点评】解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格相融合
27、，不能太生硬。10（6分）根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？【分析】这道题考查了学生的口语交际能力，开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中华传统文化的学习意义。劝说别人时要多鼓励别人的优点。【解答】（1）回答时开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中华传统文化的学习意义。答案示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰
28、宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！（2）劝说别人时要先安慰别人，“请你不要难过”，再多鼓励别人的优点，“你的勇气和实力已经得到大家的认可”。答案示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习。相信以后你会取得更好的成绩，加油！【点评】此题考查学生的口语交际能力，解答此类问题的关键是结合语境。二、阅读理解(34分)11（6分）阅读下面诗歌，完成后面小题。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萎萎
29、鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？（2）从情景关系的角度简析第三、四联。【分析】黄鹤楼是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。【解答】（1）本题考查表达的感情。此题注意抓住诗中表情达意的
30、关键词语“昔人”“空余”进行分析。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。（2）本题考查赏析诗句。颈联由景生情；尾联情景交融。注意先确定景情关系，之后再结合诗句分别分析景和情。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，
31、为引发诗人的乡愁设置了铺垫。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。答案：（1）对人去楼空、物是人非的强烈感慨。（2）颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思
32、乡之情。译文：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。12（12分）阅
33、读下面文字，完成文后题目。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（答谢中书书）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游）（1）解释下列句子中加点的词。沉鳞竞跃指水中潜游的鱼月色入户这里指门（2）下列语句中加点词的意思相同的一项是CA相与步于中庭念无与为乐者B山川之美何陋之有C盖竹柏影也
34、盖以诱敌D解衣欲睡可汗问所欲（3）翻译下列句子。两岸石壁，五色交辉。怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？【分析】参考译文：【甲】 秀美的山川，是自古以来人们共同赏谈的。巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。河流的两岸的石壁，在阳光下的照耀下交相辉映。青翠的竹林，四季常青。清晨的薄雾将要消散时，可以听到猿猴在长啸，鸟雀在鸣叫。傍晚，夕阳将要落下，潜游在水中的鱼竞相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运（康乐公）之后，就再也没有能够欣赏这奇丽景色的人了。【乙】 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下
35、衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：潜游在水中的鱼竞相跳出水面。沉鳞：指水中潜游的鱼；句意为：月光照在门上。户：这里指门。（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求
36、学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A与：一起；/与：和；B之：助词，的；/之：宾语前置的标志；C盖：大概是；/盖：大概是；D欲：将要；/欲：想要。故选：C。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：交，交相；辉，辉映；句子翻译为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。句中的重点词有：寝，睡觉；相与，一起；句子翻译为：怀民也没有睡觉，我们在院子里漫步。（4）本题考查信息的筛选与作者情感的理解。两篇文章都先写景，在文末处
37、抒发赏景之感慨，甲文中的句是“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，对自然美景的喜爱，与名人相比肩的自豪溢于言表。乙文中抒发感慨的句子是“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，这里有赏月的欣赏，有漫步的悠闲，有被贬的忧伤，各种微妙的情感尽在其中。据此可看出，两篇文章表达的相同情感都是对自然美景的喜爱，为自己能欣赏到这美景而快乐。答案：（1）指水中潜游的鱼这里指门（2）C（3）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。怀民也没有睡觉，我们在院子里漫步。（4）【甲】实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。美景处处在，我是赏景人，热爱山水
38、，为自然所陶醉。【点评】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。13（16分）阅读下面文字，完成文后题目。别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，
39、课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西
40、，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外
41、。他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么
42、独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（1）简洁的语言概括选文的主要内容。（2）标题有什么作用？（3）文中“我”是一个怎样的人？（4）文第段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？（
43、5）文第段运用了插叙，有什么作用？（6）岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。【分析】这篇文章写“我”生病时，学生们来看望，其中家庭贫困的小岩带来一份别样的礼物（一声真挚的祝愿），令我十分感动，久久珍藏内心深处。文章采用倒叙，开头就直抒了感动、难忘的温馨氛围，结尾再次以抒情性的语句抒发感动、温馨的情感。【解答】（1）本题考查对文章主要内容的概括。归纳主要内容可以按照“谁干什么”。在本文中出现的人物是“小岩”、“我”，事件可抓住关键词“别样的礼物”。据此归纳总结。（2）本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括
44、主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。本文标题的“礼物”贯穿全文，是行文线索。“别样”暗示这不是一件普通的礼物，暗示文章中心，同时设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。（3）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言、外貌、心理等描写入手。第2段“工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态”表现了“我”的爱岗敬业。第3、4、5段学生们看望“我”的情景，表现出“我”受学生们爱戴。第9段“我”对没有带普通礼物的小岩“我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里”，表现出“我”公平对待学生的品质。
45、（4）本题考查修辞手法及其作用。划线句是三个相似语句的连续使用，是运用了排比的修辞手法。把学生的礼物比作“清新的溪流”、“温馨的春阳”、“霏霏的细雨”，是比喻的修辞手法。比喻有生动形象的表达效果，排比有增强语势的作用，都使“我”当时感动的心情表达得强烈而形象。（5）本题考查插叙的表达作用。第7段插入说明小岩的家庭状况，所以，“我”意外他今天能来，从中也能看到小岩对老师的真挚情感。小岩家庭的窘迫，也为下文他带来的别样礼物作了铺垫。（6）本题考查书面表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。要结合文章表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份即可。答案：（1）“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。（或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被感动了。）（2）用“别样”暗示文章的中心，“礼物”贯穿全文是文章的线索，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（3）“我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴，看重师生间的情意的师德高尚的好老师。（4）比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感