1、2017-2018学年黑龙江省哈尔滨四十一中八年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、积累与运用（25分）1（3分）下列词语中加点字读音无误的一项是（）A滞（zh）碍 儒（r）家 玄（xun）虚 吹毛求疵（c）B论（ln）语 狡黠（xi） 藻（zo）饰 锲（qi）而不舍C诘（ji）难 劝诫（ji） 中庸（yng） 孜孜（z）不倦D咀嚼（ju） 诓（kung）骗 姮（hng）娥 不言而喻（y）2（3分）下列词语字形完全正确的一项是（）A开卷有益 格物制知 袖手旁观 文采藻饰B咬文嚼字 寻章摘句 高谈扩论 豁然贯通C持之以恒 轻而易举 怀古伤今 一番风顺D自言自语 不求甚解 狂妄自大 鞺鞺鞳鞳3（3
2、分）下列句子中没有语病的一项是（）A本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。B执法人员近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。C史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。D一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在美国国家科学院学报发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。4（3分）下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（）A冰心的骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫的故事。它通过祥子这个人物的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会它不让好人有
3、出路。B善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是西游记这部小说的三大成功之处。C中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说水浒通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。D钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。5（3分）下列语句表达得体的是（）A令嫒这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。B本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。C凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠赠鲁迅全集一套。D这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致
4、谢，请你在家恭候。6（3分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事吧，_。把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活。ABCD7（7分）根据课文默写填空（1）蔌蔌衣巾落枣花， 。（2）不应有恨， ？（3） ，生子当如孙仲谋。（4）过零丁洋中，表现作者矢志不渝，以身报国，准备青史留名的语句是： ， 。（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中借用典故写回来后物是人非的诗句是： ， 。二、阅读分析（45分）8（12分）
5、文言文阅读 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被
6、绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人第一文库网；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列句子中加横线词A每假借于藏书之家 B既加冠 C 又患无硕师名人与游 D同舍生皆被绮绣 （2）用现代汉语翻译下面的句子。故余虽愚，卒获有所闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）【甲】文作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件，用到了什么写法？有何作用？9（11分）阅读下面文字，回答后面的问题。汉文化与筷子重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用叉子叉着吃；有的则用筷子吃。看到大家不同的进
7、食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分
8、兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。筷子，原名“箸”。现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，
9、所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。（1）第段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句
10、中“有人说”三字去掉行不行？为什么？（2）写出本文主要运用的说明方法。（3）根据第段文意能否理解为“中国使用筷子的历史至少已有3000多年了”。请说明理由。（4）用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。10（11分）阅读下面文字，回答后面的问题。高贵的生命不卑微他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也
11、算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接
12、少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。两个月后，机会终于来了。当红电影霹雳娇娃的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，
13、这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元起！”通过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的
14、全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫迈克尔 乔丹！（1）试分析第段在文章结构上所起的作用？（2）怎样理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话。（3）下列句子中“笑了”的含义。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。（4）纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”？（5）人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。11（11分）阅读下面文字，回答后面的问题。
15、让优秀成为一种习惯每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至全世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已
16、置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优
17、的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自
18、己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。优
19、秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。（1）文章的中心论点是什么？（2）第（1）段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3）请谈谈你对下面这个句子的理解。优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。（4）请你结合自己的实际，谈谈你有什么优点，你怎样让它成为一种习惯。三、作文（50分）12（10分）在我们成长的岁月中，总有过一些难以忘怀的记忆，心底里曾盛开出绚丽的花朵，是朋友间纯真的友情？是亲人彼此的呵护和关爱？还是人生路上一次次的面对与超越？花开的瞬间，是我们人生收获的时刻。请以“那时花开”为题，写一篇不少于60
20、0字的文章，不得透露个人信息，不得抄袭。13（40分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。高晓松曾说：“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。”2015年4月14日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：“世界那么大，我想去看看”。在这个“出走”文化盛行的时代，奔向远方，寻找理想生活，是很多年轻人的任性之举，但在去过拉萨、丽江、大理、腾冲甚至更远的地方之后，还能逃到哪里去？还是必须回到生活的原点“眼前的苟且”，还是得面对现实种种。看完这一段话，或许引发你如下思考与感想：人生需要梦想；一时的任性可能会带来无尽的悔恨；实现梦想要脚踏实地结合材料，谈谈你的看法。自选角度，自定立
21、意，写一篇700字的议论文。2017-2018学年黑龙江省哈尔滨四十一中八年级（上）期中语文试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、积累与运用（25分）1（3分）下列词语中加点字读音无误的一项是（）A滞（zh）碍 儒（r）家 玄（xun）虚 吹毛求疵（c）B论（ln）语 狡黠（xi） 藻（zo）饰 锲（qi）而不舍C诘（ji）难 劝诫（ji） 中庸（yng） 孜孜（z）不倦D咀嚼（ju） 诓（kung）骗 姮（hng）娥 不言而喻（y）【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“儒（r）家”读作“r”；B“论（ln）语”
22、读作“ln”；C正确；D“诓（kung）骗”读作“kung”；故选：C。【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。2（3分）下列词语字形完全正确的一项是（）A开卷有益 格物制知 袖手旁观 文采藻饰B咬文嚼字 寻章摘句 高谈扩论 豁然贯通C持之以恒 轻而易举 怀古伤今 一番风顺D自言自语 不求甚解 狂妄自大 鞺鞺鞳鞳【分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】A有误。“格物制知”的准确书写“格物致知”。B有误。“高谈扩论”的准确书写“高谈阔论
23、”。C有误。“一番风顺”的准确书写“一帆风顺”：D正确。 注意“狂妄自大”的书写。 故选：D。【点评】本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。3（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。B执法人员近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。C史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。D一篇有关中国人在5000年前就酿制啤
24、酒的论文在美国国家科学院学报发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A搭配不当，应该把“作为目的”改为“的宗旨”。B搭配不当，应该在“检测”后加上“的力度”。C搭配不当，应该在“以及”后加上“抒发了”。D正确。故选：D。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（3分）下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（）A冰心的骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫
25、的故事。它通过祥子这个人物的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会它不让好人有出路。B善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是西游记这部小说的三大成功之处。C中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说水浒通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。D钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。【分析】该题考查的是名著的文学常识、内容以及对内容的理解。要在真正的读好名著文章的基础上来完成，因此读好文章才是做好此类题目的关键。【解答】A：骆驼祥子是老舍的，而不是冰心
26、，是错误的；B：正确；C：正确；D：正确；故选：A。【点评】阅读名著，不但要知道文学常识，而且要真正的读文章，读原著才行。5（3分）下列语句表达得体的是（）A令嫒这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。B本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。C凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠赠鲁迅全集一套。D这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在家恭候。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A令嫒是对别人家女孩子的称呼，用在此处不得体；B“敬请
27、”一词体现了对王先生的尊敬，表达得体；C惠赠应当指称人赠与的敬词，不能自称；表达不得体；D恭候，恭敬地等候，是一种礼貌用语，是表达自己在等别人时的一种敬词，用词不得体。故选：B。【点评】解答此题，主要是辨析重点词语运用是否得体。6（3分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事吧，_。把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活。ABCD【分析】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用。【解答】本题
28、考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，本题中，莲叶的特点是宽阔，荷花有香气，莲子心是苦的，莲藕在地下是寂寞的。据此判断即可。故选：B故选：B。【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。7（7分）根据课文默写填空（1）蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缲车。（2）不应有恨，何事长向别时圆？（3）天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（4）过零丁洋中，表现作者矢志不渝，以身报国，准备青史留名的语句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（5）酬乐天
29、扬州初逢席上见赠中借用典故写回来后物是人非的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）村南村北响缲车（注意“缲”的书写）（2）何事长向别时圆（3）天下英雄谁敌手？曹刘（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（注意“汗青”的书写）（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（注意“柯”的书写）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别
30、字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、阅读分析（45分）8（12分）文言文阅读 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，
31、四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人第一文库网；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列句子中加横线词A每假借于藏书之家借 B既加冠已经C 又患无硕师名人与游担心 D同舍生皆被绮绣通“披”，穿（2）用现代汉语翻译下面的句子。故余虽愚，卒获有所闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）【甲】文作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件，用到了什么写法？有何作用？【分析】译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫
32、穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教
33、益。当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合
34、句意来推断词语意思。句意为：常向藏书的人家求借。假：借；句意为：已经成年之后。既：已经；句意为：又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往。患：担心；句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：通“披”，穿； （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：故：所以；余：我；卒：最终；句意为：所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。句中的重点词有：以：因为；中：心中：若：如；句意为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（3）本题考查写作手法的理
35、解与分析。阅读全文可知，文中作者在叙述青年求学经历时，主要突出自己的条件差，生活苦，但在介绍中插入“同舍生”优越的条件，很明显是运用了对比的写法，以此来突出自己对学习的浓厚兴趣。目的就是为了以自己的经历来让马生知道，学习是第一，其他的都是次要的。答案：（1）借 已经 担心 通“披”，穿（2）所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（3）与同舍生对比，突出地表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学习为快乐（或以中有足乐者，不知口体之奉不若人也），从而勉励马生勤奋刻苦地学习。【点评】重点词“奉”的解释：为妻妾之奉（通“俸”，侍俸）奉命于危难之
36、间（接受，奉行）不知口体之奉不若人也（供奉）9（11分）阅读下面文字，回答后面的问题。汉文化与筷子重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用叉子叉着吃；有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有人
37、说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。筷子，原名“箸”。现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使
38、用箸，则尚待考证。既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过
39、有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。（1）第段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”三字去掉行不行？为什么？（2）写出本文主要运用的说明方法。（3）根据第段文意能否理解为“中国使用筷子的历史至少已有3000多年了”。请说明理由。（4）用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。【分析】本文第段，交代写文的原因；第段介绍人类进食的三种方式；第段，介绍筷子的文化特征及其名称的由来；第段，将刀叉与筷子比较，指出筷子已从原始的野性中异化出来。【解答】（1
40、）本题考查说明文的语言，为了由于的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的“有人说“表明这只是一部分人的一种说法，是没有经过考证的，如果去掉，语气过于肯定，体现了说明文语言的准确性。（2）本题考查说明方法。细读文本可知，本文把进食的方式分成了三类，这是分类别，每一类都有具体的例子，这是举例子，并把这三类进食方式进行了对比，这是作比较。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读第四段可知，在商代就有了使用筷子的记载，而商代距今有三千多年，所以题目中给出的理解是正确的。（4）本题考查筛选信息。根据最后一段中的“但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性
41、中异化出来了。“可提炼作答。答案： （1）不行。（1分）“有人说”表明只是一种说法，尚未得到证实。去掉三字，变成肯定说法。说明不准确。（2分） （2）分类别举例子作比较 （3）能。（1分）从古书知道商代已使用筷子，商代距今3000多年了。（1分） （4）用筷子更文明（1分）。今日西餐上的刀叉，是过去刀叉的缩短，仍摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长，早从原始的野性是异化出来了。（2分）【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了
42、事物的特征或事理。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传
43、说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）10（11分）阅读下面文字，回答后面的问题。高贵的生命不卑微他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子
44、把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美
45、元，这无疑是一笔巨款！回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。两个月后，机会终于来了。当红电影霹雳娇娃的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元起！”通过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒