1、2018 年 泉 州 市 初 中 学 业 质 量 检 查语 文 试 卷（本卷共 23 题；满分：150 分；考试时间：120 分钟）友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。一 、 积 累 与 运 用 （ 21 分 ）1.补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 。 （ 12 分 ）蒹葭苍苍， 。 （ 诗 经 蒹 葭 ） ， 飞 鸟 相 与 还 。 （ 陶 渊 明 饮 酒 其 五 ） ， 天 涯 若 比 邻 。 （ 王 勃 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 ）塞下秋来风景异， 。 （ 范 仲 淹 渔 家 傲 秋 思 ）箫鼓追随春社近， 。 （ 陆 游 游 山 西 村 伤心秦汉经行
2、处， 。 （ 张 养 浩 潼 关 怀 古 浩荡离愁白日斜， 。 （ 龚 自 珍 己 亥 杂 诗 ）夕日欲颓， 。 （ 陶 弘 景 答 谢 中 书 书 ）受命以来， ， ， 以 伤 先 帝 之 明 。 （ 诸 葛 亮 出 师 表 ） 柳 宗 元 的 小 石 潭 记 中 借 写 鱼 儿 数 目 清 晰 可 见 及 在 水 中 悠 游 的 情 景 来 间 接 表 现 潭 水 清 澈 的 句 子是 ， 。2.下列文学文化常识说法正确的一项是（ ） （ 3 分 ）A.法国的莎士比亚、英国的雨果、印度的泰戈尔都是著名剧作家。B.中 国 古 代 人 口 稀 少 ， 所 以 古 人 常 称 呼 自 己 “孤
3、、 寡 人 ”， 表 示 谦 虚 。C. 呐 喊 骆 驼 祥 子 女 神 都 是 我 国 近 代 作 家 老 舍 先 生 的 小 说 。D.“四 书 五 经 ”是 儒 家 经 典 ， 道 德 经 庄 子 列 子 是 道 家 经 典 。3.阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 作 答 。 （ 6 分 ）港 珠 澳 大 桥 是 世 界 最 长 的 跨 海 大 桥 ， 是 “一 国 两 制 ”框 （ A.kung B.kung） 架 下 粤 港 澳 三地首次合作建设的世界级超大型跨海交通工程。中国科研人员， 最 终 保 证 了 大 桥 的 顺 利 施 工 。 大 桥 预 计 今 年 底 全 线
4、 通 车 ，届时香港至珠海的陆路通行时间将由小时变成半小时，三地经济 (A.融合 B.溶合）将不断加深，珠三角将形成 （A.举世瞩目 B.无人不晓）的超级城市群。（ 1） 为 文 中 处 分 别 选 择 正 确 的 选 项 。 （ 3 分 ） 处 处 处（2）依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （ 3 分 ）选择了集“桥 岛 隧 ”于一体的设计施工方案并结合伶仃洋实际创造性地采取一整套具有中国特色、世界水平的海洋防腐抗震技术措施依据 1986 年以来湛江地区累积形成的海洋水文数据攻克了大量技术难题A. B. C. D.二、阅读（69 分 ）（一）阅读下面这首宋词，完成 4-5
5、题 。 （ 5 分 ）1破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！4.下 列 对 这 首 词 理 解 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）（3 分 ）A.上片写词人心情苦闷，只能借酒浇愁，只能在“梦”中驰骋沙场，快意一时。B.“八百里”描写军营连成一片，极其广大，“塞外”表明写作这首词的地点。C.“飞快”“弦惊”以点代面，分别从视觉和听觉角度描写激烈的战斗场面。D.“天下事”指完成恢复中原的大业，词人希望借此赢得生前和死后
6、的英名。5.“沙 场 秋 点 兵 ”中 的 “秋 ”与 马 致 远 天 净 沙 秋 思 中 的 “秋 ”渲 染 的 氛 围 有 何 不 同 ?请 简 要 回 答 。（ 2 分 ）（二）阅读下面的文言文，完成 6-9 题 。 （ 17 分 ）【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅 十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物 理 。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一 老 河 兵 闻 之 ， 又 笑 曰 ： “凡 河 中
7、 失 石 ， 当 求 之 于 上 流 。 盖 石 性 坚 重 ， 沙 性 松 浮 ， 水 不 能 冲 石 ， 其 反 激之 力 ， 必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴 。 渐 激 渐 深 ， 至 石 之 半 ， 石 必 倒 掷 坎 穴 中 。 如 是 再 啮 ， 石 又 再 转 ， 转 转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（ 纪 昀 河 中 石 兽 ）【乙】 说 苑 ： 常 枞 有 疾 ， 老 子 往 问 焉 。 常 枞 张 口 示 老 子 曰 ： “舌 存 乎 ？ ”曰 ： “存
8、 。 岂 非 以 其 软 邪 ？ ”“吾 齿 存 乎 ？ ”曰 ： “亡 矣 。 岂 非 以 其 刚 邪 ？ ”常 枞 曰 ： “天 下 事 皆 尽 矣 。 ”盖刚者比暴柔者喻仁刚者易坏柔者独存。（ 吴 亮 忍 经 ）注常枞：据传是老子的老师。6.解 释 下 列 加 点 词 在 文 中 的 意 思 。 （ 4 分 ） 阅 十 余 岁 阅 ： 尔 辈 不 能 究 物 理 物理： 老 子 往 问 焉 问 ： 常 枞 张 口 示 老 子 曰 示 ：7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （ 3 分 ）A.盖刚者比暴/柔者喻/仁刚者易/坏柔者独存B.盖刚者比暴柔者/喻仁刚者/易坏柔者/独
9、存C.盖刚者比暴/柔者喻仁/刚者易坏/柔者独存D.盖刚者比暴柔者/喻仁/刚者易坏/柔者独存8.把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 6 分 ）（ 1） 如 其 言 ， 果 得 于 数 里 外 。 （ 3 分 ）（2）亡矣。岂非以其刚邪？（3 分 ）9.甲 文 作 者 和 乙 文 的 常 枞 在 揭 示 “天 下 事 ”相 关 道 理 时 ， 采 取 的 方 式 有 何 不 同 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 4 分 ）（三）阅读下面的文字，完成 10-14 题 。 （ 21 分 ）2牡 丹 真 美 张丽钧 好 友 的 女 儿 新 婚 不 久 ， 随 丈 夫 到
10、 乡 下 去 探 望 丈 夫 的 姨 姥 姥 。 一 进 院 门 ， 她 就 大 叫 起 来 ， 因 为 ， 院子 里 有 一 株 跟 她 差 不 多 高 的 牡 丹 ， 开 满 了 硕 大 的 白 色 花 朵 。 她 顾 不 上 跟 姨 姥 姥 过 多 寒 暄 ， 就 自 顾 自 转 着圈 儿 为 那 牡 丹 拍 起 照 来 。 大 家 都 笑 她 ， 她 也 笑 自 己 ， 但 却 根 本 停 不 下 来 。 后 来 ， 一 大 家 子 人 陪 她 吃 饭 ，她 却 忍 不 住 低 头 翻 看 手 机 中 的 牡 丹 照 片 。 她 没 有 注 意 到 姨 姥 姥 的 离 席 ， 甚 至
11、也 没 有 注 意 到 老 公 的 离 席 临 走 的 时 候 ， 姨 姥 姥 送 给 她 十 朵 半 开 的 白 牡 丹 ， 嘱 她 回 家 插 到 花 瓶 里 ， 清 水 里 放 一 点 点 白 糖 ， 可 以 开 上半 个 月 。 她 欢 喜 得 要 命 ， 不 住 声 儿 地 叨 咕 ： “牡 丹 真 美 ！ 牡 丹 真 美 ！ ”回 程 的 路 上 ， 丈 夫 告 诉 她 说 ： 那 棵白牡丹是姨姥姥的婆婆过门儿后亲手所栽，已经一百多岁了；姨姥姥不准任何人碰那棵牡丹，别说摘花，就 是 揪 一 片 叶 子 ， 姨 姥 姥 都 要 跟 那 人 拼 老 命 ； 为 了 讨 你 喜 欢 ，
12、姨 姥 姥 破 天 荒 亲 手 为 你 剪 了 十 枝 花 ！ 趁 你在 屋 里 吃 饭 ， 她 净 了 手 ， 在 牡 丹 前 烧 了 三 炷 香 ， 跪 下 跟 牡 丹 说 ： 那 孩 子 可 待 见 你 呢 ！ 求 你 舍 她 十 枝 花 吧 好 友 的 女 儿 是 含 着 泪 跟 我 讲 这 段 故 事 的 ， 末 了 ， 她 把 手 机 举 到 我 面 前 说 ： “你 看 你 看 ， 多 美 的 牡 丹 ！美 得 就 像 画 出 来 的 ！ ” 这 个 可 爱 的 故 事 ， 被 我 在 心 里 温 习 了 一 遍 又 一 遍 。 我 总 忍 不 住 拟 想 ： 简 陋 的 农 家
13、 小 院 里 轰 轰 烈 烈地 盛 开 着 夺 目 的 白 牡 丹 究 竟 是 怎 样 一 种 情 形 ？ 在 过 去 的 一 个 多 世 纪 里 ， 这 家 的 房 屋 定 然 不 止 一 次 翻 修 过吧 ？ 这 家 的 家 庭 成 员 定 然 有 过 生 老 病 死 吧 ？ 旱 涝 虫 灾 的 年 份 里 ， 这 株 牡 丹 定 然 跟 其 他 的 植 物 一 样 难 捱吧 ？ 但 是 ， 这 一 切 的 更 迭 变 故 、 灾 祸 劫 难 ， 都 没 有 成 为 这 株 牡 丹 枯 焦 萎 谢 的 理 由 。 她 被 爱 ， 她 被 欣 赏 ，她 被 视 为 神 物 ， 她 始 终 处
14、 于 怀 抱 的 中 心 。 她 怎 敢 衰 枯 ？ 她 怎 忍 心 不 在 每 年 春 天 开 出 最 打 眼 的 花 ？ 我 喜 欢这 种 升 华 了 的 人 与 花 的 关 系 。 神 圣 的 善 待 ， 将 彼 此 深 藏 的 美 都 发 掘 了 出 来 。 不 管 那 个 农 家 小 院 多 么 简 陋寒 碜 ， 我 都 相 信 那 位 “姨 姥 姥 ”定 然 是 多 福 多 寿 的 为 了 看 护 好 她 心 爱 的 牡 丹 ， 为 了 一 年 一 度 的 隆 重会晤，她必须活得好、活得久。我问自己：我的牡丹在哪里？ 我 愧 赧 地 检 视 自 己 的 人 生 院 落 我 没 有
15、看 见 牡 丹 。 可 以 肯 定 地 说 ， 这 双 辛 劳 的 手 也 曾 侍 弄 过 一些应时的花花草草，这颗枯涩的心也曾被多情的春光照耀。但是，跟那位“姨姥姥”比起来，我的虔心、精 心 、 仁 心 、 恒 心 是 多 么 有 限 啊 ！ 我 没 有 学 会 为 自 己 心 爱 的 花 儿 焚 香 ， 没 有 学 会 娓 娓 地 跟 她 说 贴 心 话 ，没 有 学 会 在 干 渴 难 耐 的 日 子 里 还 惦 记 着 给 她 喂 水 ， 没 有 学 会 在 花 儿 凋 谢 一 秒 钟 后 即 开 始 欣 悦 地 期 待 来 年的 花 开 ， 没 有 学 会 拿 出 大 半 生 的 时
16、 光 甘 心 服 侍 一 株 植 物 ， 没 有 学 会 在 每 一 朵 盛 开 的 花 中 幸 福 地 照 见 自 己的面影 我患了可怕的“牡丹缺乏症” 。 我 的 病 友 很 多 很 多 。 “神 圣 感 ”抛 弃 我 们 有 多 久 了 ？ 它 还 会 怜 惜 地 返 身 回 来 向 可 怜 的 我 们 施 以 援 手 吗 ？ 我 们 这 些 被 “物质 ”跋 扈 地 绑 架 了 的 人 ， 精 神 世 界 已 贫 瘠 得 开 不 出 一 朵 寒 素 的 小 花 。 夜 读 木 心 ， 听 他 讲 “实 在 不 惯 于 地上 走 ， 鹰 说 ”， 竟 兀 自 笑 出 了 声 。 我 问
17、木 心 笔 下 的 那 只 鹰 ： 高 翔 的 鹰 啊 ， 你 究 竟 俯 瞰 到 了 什 么 ？ 当 你 看 到大地上那些匍匐而行还自鸣得意的人，你冷笑了吗？ 就 在 我 写 这 篇 文 章 的 时 候 ， “姨 姥 姥 ”或 许 正 在 与 她 的 牡 丹 幸 福 对 视 吧 ？ 那 被 插 进 远 方 花 瓶 里 的 十朵 牡 丹 惹 她 牵 念 了 吗 ？ 那 花 枝 上 十 处 扎 眼 的 伤 口 惹 她 心 痛 了 吗 ？ 春 光 正 好 。 我 好 想 飞 临 那 个 农 家 小 院 ，安静地站在“姨姥姥”身旁，由衷赞一声：牡丹真美。（有改动）10.下 列 对 文 章 的 理 解
18、 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.文章详写好友的女儿探亲时一系列失礼行为，含蓄地批评了现在年轻人太缺乏家庭礼仪教育。B.文章巧用对比的写作手法，将“我”和“姨姥姥”对待花草的不同态度做比较，突出文章的主旨。C.文章第段只有一句话，过渡简明，紧承上文所写的牡丹及感想，引出下文对自己生活的检视。3D.文 章 第 段 “我 ”读 到 木 心 的 话 ， “笑 出 了 声 ”， 既 是 自 嘲 ， 也 笑 那 些 “匍 匐 而 行 还 自 鸣 得 意 ”的人 。11.文 章 开 头 叙 述 了 “姨 姥 姥 ”和 好 友 的 女 儿 的 什 么 故 事 ？ 请 简
19、 要 概 括 。 （ 3 分 ）12.阅 读 文 中 相 关 的 句 子 ， 按 要 求 回 答 问 题 。 （ 7 分 ）（ 1） 第 段 加 点 词 “定 然 ”有 什 么 作 用 ？ 请 简 要 说 明 。 （ 4 分 ）（ 2） 第 段 划 线 句 子 “我 患 了 可 怕 的 牡 丹 缺 乏 症 ”中 加 点 词 的 含 义 是 什 么 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 3 分 ）13.第 段 说 “我 喜 欢 这 种 升 华 了 的 人 与 花 的 关 系 ”， “升 华 了 的 人 与 花 的 关 系 ”是 什 么 关 系 ？ 请 具 体说 明 。 （ 4 分 ）14.文 章 以
20、“我 ”的 想 象 结 尾 ， 这 样 写 有 什 么 好 处 ?请 结 合 全 文 简 要 分 析 。 （ 4 分 ）（四）阅读下面的文字，完成 15-17 题 。 （ 11 分 ） 中 国 古 代 社 会 ， 有 知 识 、 有 文 化 、 有 名 望 、 有 社 会 地 位 的 “士 ”这 一 阶 层 最 为 人 推 崇 的 品 质 有 三 点 ：一 是 风 骨 ， 二 是 风 雅 ， 三 是 风 流 。 其 中 ， 风 骨 是 指 士 人 有 刚 健 气 质 和 耿 介 性 格 ， 风 流 指 其 出 众 才 华 和 不 拘于 世 俗 的 放 逸 洒 脱 。 而 风 雅 则 相 对 中
21、 道 一 些 ， 它 处 于 三 种 人 格 中 间 地 带 ： 它 强 化 骨 鲠 、 端 正 之 气 就 是 风 骨 ，增加超迈、俊爽之气则为风流。 孔 子 讲 “温 柔 敦 厚 ， 诗 教 也 ”。 这 是 讲 “温 柔 敦 厚 ”是 风 雅 所 应 具 备 的 最 重 要 品 质 。 但 孔 子 以 “温 柔敦 厚 ”为 风 雅 定 调 ， 并 不 意 味 着 人 性 因 此 柔 顺 软 弱 ， 而 恰 恰 是 要 由 此 彰 显 人 超 越 世 俗 价 值 之 上 的 雄 强 和 果敢 ， 面 对 世 间 种 种 不 平 和 险 境 ， 以 泰 然 心 态 面 对 方 为 真 勇 者
22、 和 大 丈 夫 。 如 公 元 前 202 年 ， 刘 邦 率 大 军 围 困鲁 国 曲 阜 ， 面 对 行 将 降 临 的 屠 城 灾 难 ， “鲁 中 诸 儒 尚 讲 诵 习 礼 ， 弦 歌 之 音 不 绝 ”， 这 种 对 文 明 价 值 的 无 畏 坚守 ， 显 然 是 一 种 大 风 雅 和 大 勇 敢 。 同 时 ， 儒 家 的 温 柔 敦 厚 ， 也 不 是 不 讲 原 则 ， 而 是 外 圆 内 方 ， 怨 刺 不 失 善意，在坚持原则前提下待人接物不伤大雅。 在 中 国 文 明 以 教 化 为 本 的 传 统 中 ， 奠 基 于 诗 教 的 风 雅 之 教 是 一 切 人
23、文 教 化 的 始 基 。 孔 子 之 所 以 将 诗教 排 在 “三 教 ”首 位 ， 原 因 无 非 在 于 诗 总 是 传 达 关 于 自 然 和 人 生 的 美 好 情 愫 ， 能 够 使 人 在 受 教 育 之 初 ， 就因 感 悟 世 界 美 好 而 兴 发 良 善 心 志 ， 进 而 使 人 性 变 得 积 极 、 健 康 、 乐 观 。 风 雅 之 教 ， 从 而 具 有 了 在 人 性 源 头处发蒙人性、重建人性的性质。 在 中 华 文 明 史 上 ， 风 雅 不 仅 关 乎 士 人 个 体 的 精 神 养 成 ， 而 且 更 关 乎 家 国 天 下 的 风 尚 再 造 。
24、它 是 一 个从 个 体 修 身 逐 步 向 国 家 等 宏 大 问 题 蔓 延 的 价 值 连 续 体 。 其 中 ， 在 个 体 层 面 ， 风 雅 表 现 为 士 人 文 质 一 体 、 彬彬 有 礼 的 君 子 之 风 。 在 家 族 层 面 ， 它 表 现 为 对 人 文 教 养 和 知 识 文 化 学 习 的 重 视 ， 古 人 所 谓 诗 礼 传 家 、 耕 读传 家 、 “忠 厚 传 家 远 ， 诗 书 继 世 长 ”之 论 ， 无 一 不 是 将 良 好 家 风 的 养 成 作 为 家 族 延 续 最 重 要 支 撑 力 量 。 在 国家 层 面 ， 周 公 制 礼 作 乐
25、是 中 国 数 千 年 风 雅 传 统 的 开 端 ， 此 后 的 中 国 史 ， 就 是 对 这 一 传 统 不 断 追 忆 、 回 溯 、复 归 并 发 扬 的 历 史 。 孔 子 讲 ： “郁 郁 乎 文 哉 ！ 吾 从 周 。 ”这 种 对 风 雅 传 统 的 不 断 复 归 ， 有 效 保 证 了 中 国 文 明的历史连续性，同时也使中华民族在与其他民族竞合中，始终保持着文化优越性。 这 种 具 有 鲜 明 审 美 特 质 的 立 人 、 立 国 之 道 ， 在 世 界 文 明 史 中 显 现 其 独 特 性 。 我 们 今 天 提 倡 的 “美 丽中国”建设，不仅应指自然界山川秀美
26、，当然也应将风雅纳入其中。（ 摘 编 自 刘 成 纪 走 向 风 雅 ）15.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） （ 3 分 ）A.第段将风雅与风骨、风流进行比较，让读者对“风雅”这一概念有了初步认识。B.第段引用孔子的话和举“鲁中诸儒”的例子进一步阐释风雅“温柔敦厚”的品质。C.第段着重分析了“风雅”在中国文明史上具有的重大价值及风雅传统的意义。D.第段高度肯定了“美丽中国”建设中自然界山川秀美在世界文明史中的独特性。416.“温 柔 敦 厚 ”的 具 体 内 涵 是 什 么 ?请 简 要 概 括 。 （ 4 分 ）17.文 章 认 为 我 们 今 天 提 倡 的 “美 丽 中 国
27、 ”建 设 ， “也 应 将 风 雅 纳 入 其 中 ”， 理 由 是 什 么 ?请 简 要 分 析 。 （ 4分 ）（五）阅读下面材料，完成 18-20 题 。 （ 10 分 ）【 材 料 一 】 当 前 ， 全 球 掀 起 了 人 工 智 能 的 研 究 浪 潮 ， 中 国 政 府 正 加 快 人 工 智 能 的 布 局 。 十 九 大 报 告 明 确指 出 ： “加 快 建 设 制 造 强 国 ， 加 快 发 展 先 进 制 造 业 ， 推 动 互 联 网 、 大 数 据 、 人 工 智 能 和 实 体 经 济 深 度 融 合 ，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人
28、力资本服务等领域培育新增长点、形成新 动 能 。 ”（ 摘 编 自 刘 少 华 、 郭 超 凯 人 工 智 能 ， 中 国 加 速 前 进 ）【 材 料 二 】 一 些 有 识 之 士 参 与 了 “人 工 智 能 ”讨 论 ， 如 物 理 学 家 霍 金 认 为 ： “人 工 智 能 可 能 自 行 启 动 ，以 不 断 加 快 的 速 度 重 新 设 计 自 己 。 而 人 类 局 限 于 缓 慢 的 生 物 进 化 过 程 ， 根 本 无 法 竞 争 ， 最 终 将 被 超 越 。 彻底 开 发 人 工 智 能 可 能 导 致 人 类 灭 亡 。 ”特 斯 拉 公 司 总 裁 马 斯 克
29、 则 表 示 ； “如 果 不 能 战 胜 人 工 智 能 ， 那 就 加 入他 们 。 人 类 和 机 器 之 间 的 最 佳 结 果 就 是 共 生 ， 意 即 人 类 自 身 转 变 为 人 工 智 能 。 ”然 而 ， 这 些 讨 论 都 或 多 或 少脱离了我们的现实。霍金等人虽然很聪明，但他们毕竟没有亲自从事人工智能的研究。（摘编自2017菠萝科学奖 人 工 智 能 主 题 解 读 ）【材料三】1 993 年 ， 科 幻 作 家 弗 诺 文 奇 提 出 “人 工 智 能 发 展 的 时 间 线 ”设 想 。 （ 如 图 ）人工智能发展的时间线18.下列理解和分析，不符合以上材料内容
30、的一项是（ ） （ 3 分 ）A.当前全球新形势及中国经济的快速发展，推动了我国人工智能研究的步伐。B.在政府的高度重视下，人工智能将为建设强国培育新增长点、形成新动能。C.相比马斯克，霍金比较悲观，他认为彻底开发人工智能可能导致人类灭亡。D.马斯克、霍金和弗诺文奇等有识之士对人工智能的解读都很有现实意义。19.阅读材料三，请简要描述人工智能“智力水平”的发展过程。（3 分 ）20.如 何 正 确 看 待 人 工 智 能 ?请 结 合 三 则 材 料 简 要 分 析 。 （ 4 分 ）（ 六 ） 名 著 阅 读 。 （ 5 分 ）21.判断题（对的打“”，错的打“”）。（3 分 ）（ 1） 宋
31、 江 采 用 吴 用 连 环 计 攻 陷 曾 头 市 ， 救 出 卢 俊 义 和 石 秀 ， 并 提 议 将 头 把 交 椅 交 给 卢 俊 义 ， 但 遭 到 林冲等头领的强烈反对，只好自己坐上了头把交椅。 （ ）（ 2） 繁 星 春 水 多 是 格 言 式 自 由 小 诗 ， “小 弟 弟 呵 ！ /我 灵 魂 中 三 颗 光 明 喜 乐 的 星 /温 柔 的 /无 可言说的/灵魂深处的孩子呵！”表达了作者对手足之情的珍视。 （ ）（ 3） 当 得 知 罗 切 斯 特 的 妻 子 还 活 着 时 ， 简 爱 毅 然 离 开 了 桑 菲 尔 德 府 ， 在 外 孤 独 流 浪 ， 就 在 她
32、 几 乎 要被饥饿疲劳压垮的时候，圣约翰三兄妹收留了她。 （ ）522.阅读下面的语段，按要求作答。（2 分）沙僧一驾云离了东海，行经一昼夜，到了南海。这沙僧倒身下拜，拜罢抬头正欲告诉前事，忽见孙行者站在旁边，等不得说话，就掣降妖杖望行者劈脸便打。这行者更不回手，彻身躲过。沙僧口里乱骂道：“我把你个犯十恶造反的泼猴！你又来影瞒菩萨哩！”菩萨喝道：“悟净不要动手，有甚事先与我说。” （选自西游记第五十七回）沙僧为何一见到孙行者便“掣降妖杖劈脸便打”？三、写作（60 分）23.阅读下面文字，按要求作文。（60 分）一道门，关了，是一道封闭的屏障，可以保护自己，保护家庭；开了，是一条开放的通道，可以
33、外出活动，沟通世界。在我们的心里，也有一道门，封闭或敞开，带来的是不同的人生体验以上文字给你什么联想或感悟，请以“就是那道门”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于 600 字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。62018 年 泉 州 市 初 中 学 业 质 量 检 查语文试题参考答案一、积累与运用（21 分 ）1.（12 分 ） 白 露 为 霜 山 气 日 夕 佳 海 内 存 知 己 衡 阳 雁 去 无 留 意 衣 冠 简 朴 古风 存 宫 阙 万 间 都 做 了 土 吟 鞭 东 指 即 天 涯 沉 鳞 竞 跃 夙夜忧叹 恐 托 付
34、 不 效 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依评 分 说 明 ： 每 空 1 分 ， 错 字 、 漏 字 、 添 字 该 空 不 得 分 。2.（3 分）D3.（6 分）（3 分）B A A （3 分）B二、阅读（69 分 ）（ 一 ） （ 5 分 ）4.（3 分）B5.（2 分 ） 雄 壮 辽 阔 （ 肃 杀 ） ； 凄 凉 悲 苦 。评 分 说 明 ： 意 思 答 对 即 可 。（ 二 ） （ 17 分 ）6.（4 分）经历，经过 客观事物的道理规律 慰问，问候 给看7.（3 分）C8.（6 分 ） （ 1） 依 照 他 的 话 去 寻 找 ， 果 然 在 上 游 的 几 里 外 寻 找 到 了
35、 （ 石 兽 ） 。评 分 说 明 ： “如 ”翻 译 正 确 1 分 ， 补 出 “石 兽 ”1 分 ， 句 意 正 确 1 分 。（2）不在了，难道不是因为它太刚硬了吗？评 分 说 明 ： “亡 ”、 “岂 ”翻 译 正 确 各 1 分 ， 句 意 正 确 1 分 。9.（ 4 分 ） 甲 文 以 讲 述 用 不 同 方 法 寻 找 石 兽 的 故 事 的 方 式 揭 示 道 理 ； 常 枞 通 过 舌 存 齿 亡 的 现象设喻说理。评 分 说 明 ： 意 思 答 对 即 可 。参考译文 说 苑 记 载 ： 常 枞 有 病 ， 老 子 去 问 候 他 。 常 枞 张 开 嘴 给 老 子 看
36、 ： “我 的 舌 头 还 在吗 ？ ”老 子 说 ： “在 。 难 道 不 是 因 为 它 柔 软 吗 ？ ”“我 的 牙 齿 在 吗 ？ ”老 子 说 ： “不 在 了 。 难 道 不 是因 为 它 太 刚 硬 了 吗 ？ ”常 枞 说 ： “天 下 的 事 都 在 这 里 了 。 ”坚 硬 的 好 像 暴 横 ， 柔 软 的 好 比 仁 义 ； 刚的容易坏，柔的却存下来了。（ 三 ） （ 21 分 ）10.（3 分）A11.（ 3 分 ） 嗜 花 如 命 的 “姨 姥 姥 ”（ 1 分 ） 因 好 友 女 儿 的 喜 欢 （ 1 分 ） ， 破 天 荒 地 剪 下 十 朵 半开 的 牡
37、丹 花 送 给 她 。 （ 1 分 ）12.（7 分 ）（ 1） （ 4 分 ） “定 然 ”是 对 牡 丹 生 长 过 程 中 可 能 遭 遇 的 意 外 情 况 的 肯 定 猜 测 ， （ 1 分 ） 反 复 运 用 ，（ 1 分 ） 强 调 了 长 期 看 护 牡 丹 的 不 易 和 姨 姥 姥 的 虔 心 、 精 心 、 仁 心 和 恒 心 。 （ 2 分 ）（ 2） （ 3 分 ） 对 待 美 好 事 物 不 够 用 心 ； （ 1 分 ） 对 生 活 缺 乏 “神 圣 感 ”； （ 1 分 ） 美 好 生 活 的 回馈 少 ， 精 神 世 界 越 来 越 贫 瘠 。 （ 1 分 ）
38、13.（ 4 分 ） 人 爱 花 ， 欣 赏 花 ， 视 花 为 神 物 ； 花 不 敢 衰 枯 ， 每 年 开 出 最 打 眼 的 花 ； （ 2 分 ） 这 是1一 种 相 互 善 待 的 、 各 自 将 彼 此 深 藏 的 美 都 发 掘 出 来 的 神 圣 关 系 。 （ 2 分 ）14.（ 4 分）答题要点：呼应开头，使结构更加完整；再次表达对“姨姥姥”的敬意及对“姨 姥 姥 ”式 的 人 生 态 度 的 向 往 ， 深 化 了 主 题 ； 丰 富 了 文 章 的 表 达 技 巧 和 层 次 ， 引 人 遐 思 ， 余味无穷。评 分 说 明 ： 答 对 两 点 即 给 满 分 。（
39、四 ） （ 11 分 ）15.（3 分）D16.（ 4 分 ） 超 越 世 俗 价 值 之 上 的 雄 强 和 果 敢 ， 以 泰 然 心 态 面 对 不 平 与 险 境 ； （ 2 分 ） 外 圆 内 方 ，怨 刺 不 失 善 意 ， 在 坚 持 原 则 前 提 下 待 人 接 物 。 （ 2 分 ）评 分 说 明 ： 意 思 答 对 即 可 。17.（ 4 分 ） 风 雅 之 教 是 一 切 人 文 教 化 的 始 基 ， 能 发 蒙 人 性 ， 重 建 人 性 。 （ 2 分 ） 风 雅 关 乎 家 国天 下 风 尚 再 造 ， 能 有 效 保 证 中 国 文 明 的 历 史 连 续 性
40、 并 始 终 保 持 文 化 优 越 性 。 （ 2 分 ）（ 五 ） （ 10 分 ）18.（3 分）D19.（ 3 分 ） 人 工 智 能 “智 力 水 平 ”从 上 世 纪 50 年 代 开 始 起 步 ， （ 1 分 ） 进 入 21 世纪后很快便与 人 类 智 力 水 平 持 平 ， （ 1 分 ） 不 远 的 将 来 会 迅 速 发 展 并 远 超 人 类 。 （ 1 分 ）20.（4 分 ） 发 展 人 工 智 能 ， 是 时 代 和 科 技 发 展 的 大 势 所 趋 ； （ 2 分）对迅速发展的人工智能，人 类 应 该 保 持 一 颗 警 醒 之 心 。 （ 2 分 ）评 分 说 明 ： 意 思 答 对 即 可 。（ 六 ） （ 5 分 ）21.（3 分 ） （ 1） （2） （3）22.（ 2 分 ） 误 会 悟 空 打 晕 唐 僧 抢 走 行 李 ， （ 1 分 ） 到 花 果 山 讨 要 包 袱 时 又 看 到 假 悟 空 想 自 己 去西 天 取 经 。 （ 1 分 ）三、写作（60 分 ）23.（60 分 ）