1、2018-2019学年湖北省武汉市武昌区C组联盟八年级（上）期中语文试卷一、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）1（3分）下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（）A佃din农 诘ji责 滞留 眼花缭乱B翘qio首 粗糙co 由衷 殚精竭虑C悄qio然 胆怯qu 躁热 深恶痛急D镌jun刻 教诲hu 蒙昧 抑扬顿挫2（3分）依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的_之中。（2）我希望知道星辰为什么闪闪发光，我_理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。（3）悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到
2、怏怏不乐，他们的言论在社交场所不但会大煞风景，个别的还得罪许多人，_他们与别人格格不入。A光芒 企图 以至B光辉 试图 以致C光辉 试图 以至D光芒 企图 以致3（3分）下列各句中有语病的一项是（）A今年以来，武汉从探索解决大学生留汉户口、住房、工资等问题入手，打造全国低成本创新创业中心，力争5 年留下100 万大学生。B东湖绿道一期、二期扣环成网，串联合并为7 条主题绿道，全长达101.98 公里，宛如一条“绿链”，尽展大东湖之美。C建设长江新城、长江主轴、东湖城市生态绿心等城市亮点区块是优化城市发展空间结构、提升城市功能品质、增强城市发展综合竞争力。D今年2 月28 日，我市创造性提出“百
3、万校友资智回汉工程”，邀约全球武汉校友智力回归、资本回归，助推武汉赶超发展。4（3分）下列句中标点符号使用错误的一项是（）A君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。中庸所谓“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。B抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。C“人造太阳”计划，由美国、俄罗斯、中国、韩国等七大经济体联合实施。第一颗“人造太阳”，预计2019年建成，2050年将正式投入商用。D站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。二、阅读（共2
4、8分）5（9分）阅读下面文章，完成下列各题。你的体重，它们决定如果你曾经与肥胖斗争过，你应该很清楚这场战争的胜利取决于：节食、锻炼、遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，你就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因，而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注，尽管发现它们一直处于被忽略的状态：你的肠内细菌。它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌可以在缺氧的情况下存活。这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪，换而言之，它们能够调解宿主的体重。
5、研究人员发现这些肠道微生物的种类和平衡与否，是决定人体肥胖和苗条的关键，因此通过调解微生物群落的数量是可以改变人的体重。通过对老鼠的研究表明，体型肥大者和体型消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群（Firmicute） 数量比拟杆菌（Bacteroidete）要高得多。在体重正常的老鼠体内，情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多，但是90%都属于两大类菌群拟杆菌和厚壁菌类群。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等，在向宿主提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获得食物。换而言之，如果你体内的拟杆菌数量多于抗菌体，那么你就是令人
6、羡慕的“吃不胖”体型。人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的？研究人员用有不同种类的食谱喂养老鼠，其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐的小鼠们往往表现为体重增加：其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组则喂食低脂低糖的老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。这些小鼠多表现为体重下降。目前尚不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果，但是上述研究发现能够帮助我们判读你的体质是否容易肥胖。高登团队的实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，更好地消化新食物从而改变体重。以小老鼠为例，把长期食用低脂的小老鼠食谱变成高脂的西
7、式饮食，那么在不到一天的时间内，这些小老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而以往的研究中，厚壁菌对肠道的吸收影响往往被科学人员忽视。这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标识，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的卡路里进行检测或控制。（1）本文的说明对象是 A身体肥瘦类型B遗传基因C肠道微生物群落D日常食谱（2）根据文意，下列关于导致人体肥胖的说法错误的一项是 A在遗传基因的影响下，吃得越多，动得越少，人就容易肥胖。B肠道微生物的种类趋于平衡状态时，人就容易肥胖。C人体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌高得多时，人就容易肥胖。D食物中的脂肪和糖含量较高，若长时间使
8、用，人就容易肥胖。（3）下列表述，与本文内容完全一致的一项是 A研究人员发现通过调解微生物群落的种类和数量可以改变人的体重。B肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪。C实验表明，体重增加的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。体重下降的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。D研究结果已经肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果。6（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 卢君出牧衢州，有一士投贽公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。”对曰：“某苦心忧课，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知
9、是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。” 比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表与君若是内亲即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”【注】投贽（zh）：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。某：自称，相当于“我”。课：功课，学业。兼：这里可译作“也”。战灼：哆嗦，打战。（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是 A密语曰语：告诉B非假手也假：虚假C惶惶欲去去：离开D亦不示人示：给看（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 A 大梁尚书/乃亲表
10、与君若是内亲/即与君合是至亲B 大梁尚书乃亲/表与君若是内亲即/与君合是至亲C 大梁尚书乃亲表/与君若是内亲/即与君合是至亲D 大梁尚书乃亲表与君/若是内亲即与君/合是至亲（3）下列对本书书生形象特点的概括，不正确的一项是 A虚荣浅薄B不学无术C不知悔改D虚心求学（4）用现代汉语写出下列句子的意思。客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”译文： 7（6分）填空。（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（3）馨香盈怀袖， 。（庭中有奇树）三、阅读（22分）8（22分）阅读下面文章，完成下列各题。漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江
11、的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”
12、我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上
13、的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船
14、生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以
15、不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章（1）本文记叙了“我”漫步漓江与摇船人相识的经过，阅读全文，填写表格。“我”与摇船人相识的过程“我”的心理变化等待摇船人好奇、期盼初见摇船人 （2）文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（3）文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（4）文章题为漓江情韵，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。四、综合读写（8分）9（8分）根据要求完成下列各题。 预习是学习
16、过程中一个重要的学习环节，为了让同学们养成预习习惯，学会预习，班上举行了以“预则立学会预习”为主题的综合性学习活动。（1）有些中学生在学习过程中很少预习，老师让大家探究他们很少预习的原因。现在请你用简洁的语言写出三条原因。（2）你们小组的选题是“预习的好处”，现在你们小组推举你为代表，在班会课上向大家讲“预习对中学生学习的好处”，请你把要说的话写下来。（100120字）五、作文（50分）10（50分）“不期而遇”意思是没有约定而遇见，也是意外碰见。温暖是痛苦时同学的安慰，温暖是失败时老师的鼓励，温暖是挫折时亲人的关爱，温暖是困难时陌生人的援助人生总会有不期而遇的温暖。 请以不期而遇的温暖为题，
17、写一篇作文。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外）。（2）字数不少于 600 字，文中不得出现真实的人名和校名。2018-2019学年湖北省武汉市武昌区C组联盟八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）1（3分）下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（）A佃din农 诘ji责 滞留 眼花缭乱B翘qio首 粗糙co 由衷 殚精竭虑C悄qio然 胆怯qu 躁热 深恶痛急D镌jun刻 教诲hu 蒙昧 抑扬顿挫【分析】本道题考查学生对重点字的读音和字形掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要
18、学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】ABD正确；C错误，“胆怯”的“怯”应读“qi”，“深恶痛急”的“急”应写作“疾”；故选：C。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（3分）依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的_之中。（2）我希望知道星辰为什么闪闪发光，我_理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。（3）悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到怏怏不乐，他们的
19、言论在社交场所不但会大煞风景，个别的还得罪许多人，_他们与别人格格不入。A光芒 企图 以至B光辉 试图 以致C光辉 试图 以至D光芒 企图 以致【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）光芒：向四面放射的强烈光线。光辉：闪烁耀目的光。光明，灿烂。根据“沐浴”一词，应与光辉一词相对应。（2）企图：指图谋；谋划；打算。试图：打算。这两个词语，企图含贬义，试图是一个中性词，按照句意应选择试图一词。（3）以至：有“一直到”的意思，一般指从小到大，从少到多，从浅到
20、深。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情。根据句意应选择“以致”一词。故选：B。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3（3分）下列各句中有语病的一项是（）A今年以来，武汉从探索解决大学生留汉户口、住房、工资等问题入手，打造全国低成本创新创业中心，力争5 年留下100 万大学生。B东湖绿道一期、二期扣环成网，串联合并为7 条主题绿道，全长达101.98 公里，宛如一条“绿链”，尽展大东湖之美。C建设长江新城、长江主轴、东湖城市生态绿心等城市亮点
21、区块是优化城市发展空间结构、提升城市功能品质、增强城市发展综合竞争力。D今年2 月28 日，我市创造性提出“百万校友资智回汉工程”，邀约全球武汉校友智力回归、资本回归，助推武汉赶超发展。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD正确；C有误，成分残缺，缺少宾语。应在结尾加上“的重要举措”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关
22、联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4（3分）下列句中标点符号使用错误的一项是（）A君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。中庸所谓“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。B抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。C“人造太阳”计划，由美国、俄罗斯、中国、韩国等七大经济体联合实施。第一颗“人造太阳”，预计2019年建成，2050
23、年将正式投入商用。D站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ABC，正确；D有误，把冒号去掉，并且将引号中的句号移到引号外并改为逗号，这里“杜甫诗云气蒸云梦泽，波撼岳阳城”做主语。故选：D。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断
24、标点运用是否正确。二、阅读（共28分）5（9分）阅读下面文章，完成下列各题。你的体重，它们决定如果你曾经与肥胖斗争过，你应该很清楚这场战争的胜利取决于：节食、锻炼、遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，你就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因，而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注，尽管发现它们一直处于被忽略的状态：你的肠内细菌。它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌可以在缺氧的情况下存活。这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪，换
25、而言之，它们能够调解宿主的体重。研究人员发现这些肠道微生物的种类和平衡与否，是决定人体肥胖和苗条的关键，因此通过调解微生物群落的数量是可以改变人的体重。通过对老鼠的研究表明，体型肥大者和体型消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群（Firmicute） 数量比拟杆菌（Bacteroidete）要高得多。在体重正常的老鼠体内，情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多，但是90%都属于两大类菌群拟杆菌和厚壁菌类群。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等，在向宿主提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获得食物。换而言之，如果你体内的拟杆
26、菌数量多于抗菌体，那么你就是令人羡慕的“吃不胖”体型。人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的？研究人员用有不同种类的食谱喂养老鼠，其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐的小鼠们往往表现为体重增加：其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组则喂食低脂低糖的老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。这些小鼠多表现为体重下降。目前尚不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果，但是上述研究发现能够帮助我们判读你的体质是否容易肥胖。高登团队的实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，更好地消化新食物从而改变体重。以小老鼠为例，把长期
27、食用低脂的小老鼠食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些小老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而以往的研究中，厚壁菌对肠道的吸收影响往往被科学人员忽视。这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标识，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的卡路里进行检测或控制。（1）本文的说明对象是CA身体肥瘦类型B遗传基因C肠道微生物群落D日常食谱（2）根据文意，下列关于导致人体肥胖的说法错误的一项是BA在遗传基因的影响下，吃得越多，动得越少，人就容易肥胖。B肠道微生物的种类趋于平衡状态时，人就容易肥胖。C人体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌高得多时，人就容易肥胖。D食物
28、中的脂肪和糖含量较高，若长时间使用，人就容易肥胖。（3）下列表述，与本文内容完全一致的一项是AA研究人员发现通过调解微生物群落的种类和数量可以改变人的体重。B肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪。C实验表明，体重增加的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。体重下降的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。D研究结果已经肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果。【分析】文章用逻辑顺序，第从肥胖的原因段引出说明对象肠道微生物群落，第段说明肠道内微生物群落是怎样决定体重的，第段说明科学家对市面上的益生菌饮料的态度。【解答】（1）本题考查说明对象。文章第从肥
29、胖的原因引出说明对象“肠道微生物群落”。故选：C。（2）本题考查对文章内容的理解分析。ACD正确；B有误，由“体重增加：其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。”“厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。这些小鼠多表现为体重下降”可知，肥胖者体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要高得多，并不平衡。故选：B。（3）本题考查信息的筛选与比对。A正确；B有误，原文为“作用之一”，此项表述不严谨。C有误，内容颠倒了，导致结果错误。D有误，原文为“目前还不能肯定”两者谁为因谁为果。故选：A。答案：（1）C（2）B（3）A【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范
30、围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。6（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 卢君出牧衢州，有一士投贽公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。”对曰：“某苦心忧课，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。” 比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表与君若是内亲即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”【注】投贽（zh）：投递
31、求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。某：自称，相当于“我”。课：功课，学业。兼：这里可译作“也”。战灼：哆嗦，打战。（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是BA密语曰语：告诉B非假手也假：虚假C惶惶欲去去：离开D亦不示人示：给看（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是CA 大梁尚书/乃亲表与君若是内亲/即与君合是至亲B 大梁尚书乃亲/表与君若是内亲即/与君合是至亲C 大梁尚书乃亲表/与君若是内亲/即与君合是至亲D 大梁尚书乃亲表与君/若是内亲即与君/合是至亲（3）下列对本书书生形象特点的概括，不正确的一项是DA虚荣浅薄B不学无术C不知悔改D虚心求学（4）用现代汉语写出下列句子
32、的意思。客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”译文：秀才无话可说，只得据实回答：“我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。”【分析】译文：卢君出任衢州牧，有一个读书人来投递求见名帖。卢君翻阅他写的文章，读了十篇，都是卢君所写。卢君悄悄地对这个读书人说：“这不是你写的文章。”秀才回答说：“这是我苦心钻研学业所得，不是出自他人之手。”卢君说：“这些都是我所写的文章，（我能背诵他们）你也能背诵吗？”秀才无话可说，只得据实回答：“我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。”（说着）惊慌失措就要离开。卢君说：“这虽然是我写的，也没给人看过，只有你有
33、它。”等到他离开时，卢君问他要去哪里。秀才说：“汴州梁尚书是我的岳父，我到他那里去住十天。”卢君说：“大梁尚书是（我）的表亲，如果与你是内亲，那么我与你该是至亲。你这话，想来又是虚假的吧。”这个人战战兢兢，无地自容。卢君说：“不必这样。你先前抄袭的文章和所谓的大梁亲戚，一起送给你吧。”【解答】（1）本题考查词语释义。ACD正确。B有误，句意：不是借他人之手写的。假，借。故选：B（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：大梁尚书是（我）的表亲，如果与你是内亲，那么我与你该是至亲
34、。故停顿应为：大梁尚书乃亲表/与君若是内亲/即与君合是至亲。故选：C（3）本题考查分析人物形象。细读文本，疏通文意后可知，这个书生投递求见名帖，只为做官，可知他是一个爱慕虚荣的人。他把别人的文章拿来当作自己的文章，可知他是一个不学无术的人。根据他一计不成，又生一计，说自己是尚书的亲戚，可知他是一个不知悔改的人。文中并没有对他谦虚好学的描述。故选：D（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内
35、容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：词穷，无话可说。撰述，撰写。句意：秀才无话可说，只得据实回答：“我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。”答案：（1）B（2）C（3）D（4）秀才无话可说，只得据实回答：“我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。”【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就
36、是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。7（6分）填空。（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（3）馨香盈怀袖，路远莫致之。（庭中有奇树）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）（2）乱花渐欲迷人
37、眼（注意“欲”的书写）（3）路远莫致之【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、阅读（22分）8（22分）阅读下面文章，完成下列各题。漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是
38、一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，
39、一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那
40、些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸
41、子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章（1）本文记叙了“我”漫步漓江与摇船人相识的经过，阅读全文，填写表格。“我”与
42、摇船人相识的过程“我”的心理变化等待摇船人好奇、期盼初见摇船人兴致跌落告别摇船人感动、赞美（2）文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（3）文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（4）文章题为漓江情韵，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。【分析】这篇文章讲述了“我”漫步在漓江边时，被一只鹦鹉吸引，结识了一位身残志坚的摇船人，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，被一对在江上摆船的夫妇抚养长大。在两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便自食其力，开始了摇船生涯。文章赞扬了摇船人身残志坚、自食其力、拒绝怜
43、悯、乐观、开朗、热爱生活的高尚精神品质。【解答】（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。此题要理清文章脉络，提取关键语句作答或对情节、人物心理进行概括。第题可由第段“我的兴致顿时跌落了下来”得出答案：兴致跌落。第题可参照例句将第段的内容概括为：告别摇船人。第题可由“那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章”体会到作者的心情是：感动、赞美。（2）本题考查对文章的理解能力。此题要联系上下文体会“我”的心理活动。“我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入”，可见“我”担心他没有多少收入，想帮助他。可“我”
44、看到摇船人的乐观、阳光，又感到这种想法是多余的，所以张不开嘴。（3）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，从语言、动作及神态等描写中把握人物，对人物进行客观的评价，注意主旨对人物形象的限制性。文中写摇船人“待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃社会低保打发日子，便开始了摇船生涯”，以及不接受“我”给他的五十元钱，体现了他身残志坚、自食其力、拒绝怜悯；摇船人在得知“我”只是想看一看调教鹦鹉读诗的主人后，“大声地笑了起来”，并向“我”讲述了他天生残疾，被人收养的经历，体现了他乐观、开朗、热爱生活。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对文章的理解分析能力。此题要在阅读中提取包
45、含作者赞美、敬佩之情的事情。第1段写漓江的美景，流露着作者的喜爱之情，是“情韵”之一。“他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的”，摆船夫妇的好心，是“情韵”之一。“待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃社会低保打发日子，便开始了摇船生涯”，摇船人赡养两位老人的反哺之情是“情韵”之一。“看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴”，人与鸟相依相伴、和谐相处，是“情韵”之一。答案：（1）兴致跌落 告别摇船人 感动、赞美。（2）我同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚的想帮助他人，所以想问他；摇船人阳刚、乐观积极的生活心态让我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。（3）身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘依靠“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。（4）我对漓江美景的喜爱之情；我对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；摇船人买下一条腿的鹦鹉并与相依相伴、和谐共处的友爱之情；摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；摇船人赡养两位老人的反哺之情。【点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物