1、2018-2019学年江苏省宿迁市沭阳县八年级（下）期末语文试卷一、语言积累与运用（30分）1（8分）阅读下面的文字，按要求回答问题。 一滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝 ，看过初建的丽江城，见证了人世的苍桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的mi 力；投身民居，体验百姓生活的恬 淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野静m 澄澈的美在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江。（1）给上述文字中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2）文中里应填的标点符号是 。（3）文中有一个错别字，请找出来并订正。 应改为
2、。（4）“夙”在古汉语常用字字典中有下面三个义项，文中“夙愿”的“夙”意思应为 A早晨 B早年 C过去的；旧有的。（5）文中画线的句子有语病，修改意见是 。2（10分）名句默写。（1）气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2） ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（3）落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗）（4） ，落日故人情。（李白送友人）（5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（6）安得广厦千万间， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（7） ，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）（8）独学而无友， 。（礼记学记）（9）陆游卜算子咏梅中写出词人高沽志行，身处逆境而矢志不渝的崇高品格的诗
3、句是 ， 。二、选择题3（3分）下列加点的成语，运用错误的一项是（）A扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。B针对当前中小学学生学习负担过重问题，政府及教育行政部门络绎不绝地制定了许多关于减轻中小学生课业负担的行政规章制度。C草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。D梅雨季节，记忆中的人、事，随着那不断飘散下来的水珠纷至沓来。4（3分）下列句子排序恰当的一项是（）这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。这其中就包括奥林匹克精神。当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，
4、分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。ABCD三、解答题（共1小题，满分6分）5（6分）综合实践题。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。（1）“和”字解说说文曰：“和，相应也。从口，禾声。”其中“禾”，既是声旁也是形旁，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“
5、排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振。金文（口，说话）+（禾），金文异体字以“言”（说话或歌唱）代替“口”（说话），这样是乐器，是歌唱，的本义为 ；比喻义为 。（2）“和”声嘹亮 什么是亚洲的声音？礼乐的奏鸣，传播着东方“以和为贵”的思想；悠扬的驼铃，开启了几千年东西交往的序章：远方的吟诵，回响着远隔千山万水的思想碰撞； ， 。各美其美，美美与共，和而不同，方为大同。2019年5月15日，亚洲文明大会在北京隆重举行，新华社推出的重磅微视频和合之声，向世界展示亚洲各民族融合交往的璀璨成果。在横线上续写一句话，使之与上文构成一组排比句。亚洲人民“以和为贵”，融合交往，古已有之。请列举一个具体事例
6、。（3）“和”气生财 小刘去一家饭馆吃饭，发现菜里面有一只虫子，于是把饭馆老板叫过来，小刘：“老板，你这清炒菜心是荤菜还是素菜？”老板：“当然是素菜了，”小刘：“那这条虫是怎么回事？”老板：“呃它也是来吃饭的。”小刘：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！”老板：“ ”。请在横线上补上一句话，既能化解了矛盾，又能让小刘心甘情愿的买单。二、诗歌鉴赏（6分）6（6分）阅读下面这首古诗，回答问题。上李邕李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。【注释】宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）下诏尊称孔于为“宣父
7、”。畏后生：语出论语子罕“后生可畏，焉知来者之不如今也”。（1）前四句作者以“大鹏”自比，写出了“大鹏”什么样的形象？“大鹏”形象对中国传统文化影响深远，诗歌、小说中经常出现“大鹏”的形象，请列举一个。（2）最后两句运用了什么手法，表达了诗人怎样的情感？三、阅读下面两则文言文，完成711题（17分）7（17分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材
8、，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】工之侨得良桐焉，斫而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕之山，不知其所终。（选自刘基工之侨献琴）【注释】斫（zhu）：砍削。太常：太常寺，祭祀礼乐的官署。（1）解释文中加点字的意思。辱 临 易 希 （2）用斜线
9、“/”给文中画线的句子断句，限两处。斫 而 为 琴 弦 而 鼓 之 金 声 而 玉 应（3）下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是 A而伯乐不常有贵人过而见之B骈死于槽枥之间入于宕冥之山C马之千里者使国工视之D献诸朝投诸渤海之尾（4）翻译下列句子。食马者不知其能千里而食也。使国工视之，曰：“弗古。”（5）【甲】【乙】作者假借“马”和“琴”两种事物，各表达什么样的情感？8（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。人体的体温为何是37摄氏度我们都知道人类的体温是37摄氏度，其实人类的体温因为身体部位的不同，都有所差别。但变化范围有限，出于方便起见，大体上可以认为正常人类体温恒定在37摄氏度。
10、然而恒定的体温并非理所当然。当体温高于环境温度，身体因为热传导与辐射持续丧失热量，且温度差越大，热量损失越快。若要维持体温不变，就必须在体表建立有效的隔热层，同时在体内源源不断地制造热量，才能平衡损失。这意味着人类必须频繁地进食、进水，才能保证体温不会大幅变化。对于其他恒温动物，也就是大部分哺乳类和鸟类也是如此。相比之下，变温动物在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的1/10这让它们更加容易在食物匮乏的环境中生存下来。这样看来，变温动物的生存策略似乎更加高明。但实际情况是，奢侈消耗热量的哺乳类和鸟类，反而完全占据了大地与天空、高山与两极，成为了当今世界统治者。这是因为，恒温具有明显的生存优
11、势。当气温太高，缺乏体温调节能力的变温动物必须躲藏起来，防止体温过高导致死亡；当气温太低，它们又需要寻找外部热源，或者进行休眠。恒温动物受气温影响更小，因而能适应更多变的环境，抢占更多生态位。这也就解释了为何在南北两极有很多哺乳动物和鸟类，却没有爬行动物。变温动物在外界气温变化较大时，还会行动缓慢、反应迟钝。这是因为，动物体内控制所有生化反应速率的酶，对温度变化非常敏感，相差10摄氏度，都会带来2到3倍的变化。而恒温动物总是保持在自己的最佳温度，生化反应速率更高，因而拥有更加出色的反应和运动能力。然而问题还没有解决，虽然恒温具有这些优势，但是人类的体温为何会停留在37摄氏度？其实不止是人类，一
12、些常见的哺乳动物的体温也都非常接近这个数值。鸟类的体温更高一点，不过一般也相差不大。如果我们把常温、常压下水的冰点和沸点及其之间的温度，看作一条线段，那么就会发现，黄金分割的另一端是38.2摄氏度，非常接近于我们的平均体温。这大概只是一个美妙的巧合。但生物学家卡萨德瓦利发现，黄金体温确实存在，而问题的关键与毫不起眼的真菌有关。自然界存在着种类繁多的真菌，其中不乏致命的杀手。比如蛙壶菌，对几种蛙类来说，感染就意味着死亡。熊蜂微孢子虫，会在熊蜂体内大量繁殖，导致它们肚子太大无法弯腰交配。尽管能接触到超过 4000 种真菌，哺乳类动物却只会感染其中不到 500 种，大部分也不会致病。对鸟类的研究也同
13、样显示，真菌能引发的鸟类疾病非常少。这让它们相对于容易感染真菌的动物，具有很大生存优势。除了免疫系统的功劳，体温也在其中发挥着至关重要的作用。因为绝大多数真菌的活动温度在4到30摄氏度，只有不到1/3的真菌能在37摄氏度以上的环境中存活。提高体温可以杀灭更多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，在不生病和不饿死之间，人类或是其他动物必须选择一个平衡点。卡萨德瓦利对这两者进行建模和计算，发现存在一个投入与收益的最优解：36.7摄氏度。体温低于这个“黄金体温”哺乳动物，都更易感染真菌。比如在北美，异温性的蝙蝠在休眠时体温会下降到环境温度，这让它们很容易感染真菌，引发白鼻子综合症，并大批死亡。于是，在
14、残酷的自然选择和简单的数学原理之下，人类的体温就固定为37摄氏度。（选自读者2019年第9期，有删改）（1）下列对选文内容理解有误的一项是 A人类的体温因为身体部位和时间的不同，会有所差别，但可以确定正常人类体温恒定在37摄氏度。B当体温高于环境温度，身体因为热传导与辐射会持续丧失热量，此时，只要频繁地进食、进水，就能保证体温不会有大幅的变化。C对鸟类的研究显示，它们相对于容易感染真菌的动物，具有很大的生存优势，这全部归功于鸟类的体温更高。D变温动物在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的1/10，这让它们更加容易在食物匮乏的环境中生存下来。实际上，变温动物的生存策略并不高明。（2）结合文章
15、内容，说说恒温动物具有哪些生存优势？（3）第段中画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（4）第段画波浪线的句子中“占据”“统治者”有何表达效果？9（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。摇晃的街市李春雷十月下旬的一天，我到无锡访友，夜宿南长街上一家旅舍。南长街，北倚长江，南偎太湖，东邻苏州，西接常州，漫长的时光里，这里是水陆驿站的并行交汇处，是长江太湖走廊的咽喉。如果说江南是中华母亲的锦绣鲜衣，那么无锡就是一枚精致的纽扣，明亮地闪烁在胸前。而大运河呢，则是锦衣包裹着的身体内里的血脉，串通江南江北，融通政治、经济、文化为一体。这，便是国家的大动脉，便是一统的大中华。黄昏时分，友人邀我在街上一
16、家餐馆相聚。虽是小小餐馆，却是黄酒世界。各种味道，琳琅满目，桂花酒、梅子酒、糯米酒、玫瑰酒，香雾熏熏，沁人心脾。还有几碟特色小菜，颇能勾引食欲，最鲜美者，乃太湖三白：白鱼、银鱼、白虾。这些天赋异禀、精灵稀奇的尤物啊，细嫩鲜异、引爆味蕾。它们在唇舌之间狂轰滥炸、叱咤风云之后，又一路旗开得胜、顺风顺水地占领了我的肠胃，转眼之间，似乎又回归原型，在我的周身血液里游泳，在我的神经末梢上蠕动。渐渐地，我的体内犹如太湖春潮，风起云涌，烟波浩淼，眼前更是氤氤氲氲，混混沌沌。此时，内心高筑的城堡悄然垮塌。我的意志，我的性情，不由自主地舞蹈，摇晃起来。南北气候不同、文化不同、贫富不同。千百年来，本土人类酿造成了
17、一种特有的体质、性格和气度，男人多精细，女人偏妩媚。音乐、美术、饮食、言谈、笑声，皆异于北，有一种糯米的黏，黄酒的甜，茉莉的香，越剧的软。北国出猛将，南方多才子，此之谓也；塞北苦旱地，江南温柔乡，良如是也。餐后，街上散步，正是晚上七八点钟，夜幕四合，华灯璀璨，香风习习，丽人翩翩。脚下是光光黝黝的青石路面，两侧是灰灰白白的徽派建筑，街上飘浮着五彩缤纷的音乐。女人们永远是夜市的主角，一个个粉面妖娆，春风杨柳，手擎甜食，款款而行，巧笑倩兮，美目盼兮，两侧的杂货店铺，各自敞开门扉，花花绿绿、鲜鲜艳艳，仿佛扒开胸膛、把五脏六都摘了出来，一家茶馆的门内，静若禅院，两个古装女孩，在琴声渺渺中，对弈黑白，灯光
18、雪亮，纤毫毕现，十指尖尖，宛若玉雕。不知不觉走上清名桥。这是江南运河之上一座年龄最大的单孔石拱桥，通体石砌，不着寸铁。此桥始建于明朝万历年间，由寄畅因主秦堰的两个儿子捐资。因兄弟俩的名字分别是太清、太宁，便各取一字，曰清宁桥。后来，因避道光皇帝名讳，改为清名桥。咸丰十年，太平军兴，桥毁；同治八年，原样重建，至今。静默地站在桥上，抬头看，一轮明月高悬，仿佛宇宙的眼睛，黄酒的怂恿，街市的诱引，意念的迷乱，更使得我脚步摇晃，心旌摇晃。于是，踩着摇晃的街市，顶着摇晃的天空，披着摇晃的晚风，听着摇晃的音乐，看着摇晃的人群，摇摇晃晃地走进旅舍，摇摇晃晃地迈进房间，摇摇晃晃地歪进床褥，进入摇摇晃晃的梦乡（选
19、自人民政协报2019年5月30日，有删改）（1）本文是按照怎样的线索组织材料的？请写出有关地点转换的标志性词语。（2）根据括号中的要求，赏析文中两处画横线的句子。而大运河呢，则是锦衣包裹着的身体内里的血脉，串通江南江北，融通政治、经济、文化为一体。（从修辞的角度）漸渐地，我的体内犹如太湖春潮，风起云涌，烟波浩淼，眼前更是氤氤氲氲，混混沌沌。（从词语或句式角度）（3）从全文来看，文章第段写清名桥修建始末有何作用？（4）最后一段在文中意蕴丰富，试从结构和内容两个方面加以分析。六、名著阅读（10分）10（3分）下列关于名著内容表述有误的一项是（）A傅雷家书中对任何教育孩子，傅雷认为，无论从事什么职业
20、，做人是第一位的。B给青年的十二份信是朱光潜先生20世纪20年代留学英国期间，以书信的形式，专门写给中学生的。C平凡的世界中孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着理想主义的浪漫色彩，让人心醉。D名人传中的伟人之所以成为伟人，就在于他们即使面对各种困苦，心中始终坚守着理想。就像米开朗琪罗“以痛苦讴歌欢乐”那样，扼住命运的咽喉，勇敢地抗争。七、解答题（共1小题，满分7分）11（7分）阅读下面两段文字，完成各题。 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的
21、精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命，A怀着这样的思想，离开了烈士墓。（1）以上文字选自 （国籍）作家 （人名）写的 。文中的A是 。（2）A是在什么情况下对生命进行思考的？为什么想的那样深刻？七、作文（60分，含书写5分）12（60分）请以“月亮升起了”为开头，续写一篇故事，题目自拟。 要求：（1）有丰富的想象力，写出真情实感。（2）不少于600字。（3）书写正确、规范、美观。2018-2019学年江苏省宿迁市沭阳县八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言积累与运用（30分）1
22、（8分）阅读下面的文字，按要求回答问题。 一滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝b，看过初建的丽江城，见证了人世的苍桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的mi魅力；投身民居，体验百姓生活的恬tin淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野静m谧澄澈的美在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江。（1）给上述文字中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2）文中里应填的标点符号是；。（3）文中有一个错别字，请找出来并订正。苍应改为沧。（4）“夙”在古汉语常用字字典中有下面三个义项，文中“夙愿”的“夙”意思应为CA早晨 B
23、早年 C过去的；旧有的。（5）文中画线的句子有语病，修改意见是在“丽江”的后面加“之行”。【分析】（1）本题考查字音字形。“坝”的读音是“b”，“mi”对应的汉字是“魅”，“恬”的读音是“tin”，“m”对应汉字是“谧”。（2）本题考查标点符号。空格前面有三个句子用分号并列，这里依然可以看做与前面三个句子的并列，填分号。（3）本题考查错别字修改。“苍桑”的正确写法是“沧桑”，故应该把“苍”改为“沧”。（4）本题考查词语解释。“夙愿”意为一向怀有的愿望。一个人生前或者以前的愿望。“夙愿”的“夙”意思应为“过去的；旧有的”。（5）本题考查语病修改。“完成了圆满的丽江”宾语残缺，“完成”没有宾语，可
24、以在“丽江”的后面加“之行”。【解答】答案：（1）b、魅、tin、谧（2）“；”（3）“苍”改为“沧”（4）C（5）在“丽江”的后面加“之行”【点评】综合阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。2（10分）名句默写。（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）曲径通幽处，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（4）浮云游子意，落日故人情。（李白送友人）（5）拣尽寒枝不肯栖
25、，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（7）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）（8）独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记学记）（9）陆游卜算子咏梅中写出词人高沽志行，身处逆境而矢志不渝的崇高品格的诗句是零落成泥碾作尘，只有香如故。【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。【解答】答案：（1）波撼岳阳城（重点字：撼）（2）曲径通幽处（3）化作春泥更护花（4）浮云游子意（重点字：游）（5）拣尽寒枝不肯栖（重点字：栖）（6）大庇天下寒士俱欢颜（重点
26、字：俱）（7）可怜身上衣正单（8）则孤陋而寡闻（重点字：寡）（9）零落成泥碾作尘，只有香如故（重点字：碾）【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。二、选择题3（3分）下列加点的成语，运用错误的一项是（）A扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。B针对当前中小学学生学习负担过重问题，政府及教育行政部门络绎不绝地制定了许多关于减轻中小学生课业负担的行政规章制度。C草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。D梅雨季节，记忆中的人、事，随着那不断飘散下来的水珠纷至沓来。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，
27、我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD正确；B有误，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。 该成语用错对象，它形容行人车马，不能政府部门。故选：B。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列句子排序恰当的一项是（）这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。这其中就包括奥林匹克精神。当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳
28、动，分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。ABCD【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】阅读语段可知，主要是关于对奥林匹克精神
29、的叙述，首先应该确定首句，语段中只有句引领了话题，可以当做首句。句中“这其中就包括”很明显就是对上一句的一个补充，所以为第二句。故选：C。【点评】排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理，再找准领字，看准关联词及其他表示起承转合的标志性词语综合排出合理的句序。三、解答题（共1小题，满分6分）5（6分）综合实践题。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国
30、家共处的原则。（1）“和”字解说说文曰：“和，相应也。从口，禾声。”其中“禾”，既是声旁也是形旁，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振。金文（口，说话）+（禾），金文异体字以“言”（说话或歌唱）代替“口”（说话），这样是乐器，是歌唱，的本义为歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调；比喻义为不同人的言论相互响应，相互协调、合拍。或言论不同而协调。（2）“和”声嘹亮 什么是亚洲的声音？礼乐的奏鸣，传播着东方“以和为贵”的思想；悠扬的驼铃，开启了几千年东西交往的序章：远方的吟诵，回响着远隔千山万水的思想碰撞；海浪的波涛，连接起曾经互不相通的孤岛。各美其美，美美与共
31、，和而不同，方为大同。2019年5月15日，亚洲文明大会在北京隆重举行，新华社推出的重磅微视频和合之声，向世界展示亚洲各民族融合交往的璀璨成果。在横线上续写一句话，使之与上文构成一组排比句。亚洲人民“以和为贵”，融合交往，古已有之。请列举一个具体事例。（3）“和”气生财 小刘去一家饭馆吃饭，发现菜里面有一只虫子，于是把饭馆老板叫过来，小刘：“老板，你这清炒菜心是荤菜还是素菜？”老板：“当然是素菜了，”小刘：“那这条虫是怎么回事？”老板：“呃它也是来吃饭的。”小刘：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！”老板：“它为了蹭这顿饭，把命都丢了，你还舍得让它给钱吗”。请在横线上补上一句话，既能化解了矛盾
32、，又能让小刘心甘情愿的买单。【分析】（1）本题考查汉字含义。和禾+口。乐器和歌唱。乐从和国语周语下。本义：歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调。和的甲骨文就是吹奏排箫之类的乐器。表示吹奏优美的乐曲、和谐的音律。比喻义：言论不同而协调。注意与“和而不同”有异，此词是强调和谐的一面，合拍的一面即“以和为贵”。（2）本题考查语句仿写和历史文化的积累。语句仿写要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“远方的吟诵，回响着远隔千山万水的思想碰撞”的句式结构。内容是描写声音的特点或作用，且要与前几句相谐。一定要符合神形
33、兼备的要求。亚洲人民“以和为贵”的事例很多，如自愿和亲的王昭君，不但能够“从胡俗”，将自己毕生致力于匈奴与汉朝的安定团结，被尊为“宁胡阏氏”，而且还教导其子女也要为汉匈团结关系的稳定做出贡献，事实证明其子女确实也为此作了不懈努力，起到了一定的作用。（3）本题考查语句补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在结尾，老板这句话，要根据老板的前一句话“呃它也是来吃饭的”与小刘“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它”一句话来确定内容。既要巧妙地回答小刘的提问，又要有一定的幽默情趣，以便化解菜里面
34、的虫子给自己带来的尴尬。【解答】答案： （1）本义：歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调。比喻义：不同人的言论相互响应，相互协调、合拍。或言论不同而协调。（2）海浪的波涛，连接起曾经互不相通的孤岛。 昭君出塞；张骞出使西域；鉴真东渡；玄奘西游；郑和下西洋。（其它合理即可）。（3）它为了蹭这顿饭，把命都丢了，你还舍得让它给钱吗？（其它合理亦可）。【点评】综合读写给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学
35、生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。二、诗歌鉴赏（6分）6（6分）阅读下面这首古诗，回答问题。上李邕李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。【注释】宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）下诏尊称孔于为“宣父”。畏后生：语出论语子罕“后生可畏，焉知来者之不如今也”。（1）前四句作者以“大鹏”自比，写出了“大鹏”什么样的形象？“大鹏”形象对中国传统文化影响深远，诗歌、小说中经常出现“大鹏”的形象，请列举一个。
36、（2）最后两句运用了什么手法，表达了诗人怎样的情感？【分析】上李邕是唐代伟大诗人李白青年时期的作品。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。年轻的李白敢于向大人物挑战，充满了初出犊儿不怕虎的锐气。【解答】（1）本题考查学生分析大鹏形象及积累能力特点的能力。根据文章对大鹏的具体描写来分析其形象特点即可。从诗句“同风起”“直上九万里”“假令风歇”“沧溟水”可以看出大鹏的特点，诗歌、小说中经常出现“大鹏”的形象毛泽东：自信人生二百年，会当水击三千里。（2）本题考查写作手法及分析体会所表达
37、的感情。要在理解诗意的基础上，分析概括。“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”这两句意为孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀！李白用孔子“后生可畏”的典故有，对李邕既是揶揄，又是讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，态度相当桀骜，显示出少年锐气。答案：（1）风起而飞，直上九天，风歇而落，震荡沧海的大鹏形象。毛泽东：自信人生二百年，会当水击三千里。李清照渔家傲：九万里风鹏正举。风体住，莲舟吹取三山去！西游记狮驼国中的大鹏金翅雕：说岳全传中岳飞字鹏举。（2）用典，表达了一飞冲天一鸣惊人的高远志向，以及不被世人认同的伤感，并希望得到像李邕这样名士的赏识和引荐。
38、译文大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。即使待到风停下来，它的力量犹能簸却沧溟之水。时人见我好发奇谈怪论，听了我的豪言壮语皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视少年人啊！【点评】考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗歌，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。三、阅读下面两则文言文，完成711题（17分）7（17分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才
39、美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】工之侨得良桐焉，斫而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕之山，不知其所终。（选自刘基工之侨献琴）【注释】斫（zhu）：砍削。太常：太常
40、寺，祭祀礼乐的官署。（1）解释文中加点字的意思。辱受屈辱临面对易交换希同“稀”，稀少（2）用斜线“/”给文中画线的句子断句，限两处。斫 而 为 琴 弦 而 鼓 之 金 声 而 玉 应（3）下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是DA而伯乐不常有贵人过而见之B骈死于槽枥之间入于宕冥之山C马之千里者使国工视之D献诸朝投诸渤海之尾（4）翻译下列句子。食马者不知其能千里而食也。使国工视之，曰：“弗古。”（5）【甲】【乙】作者假借“马”和“琴”两种事物，各表达什么样的情感？【分析】参考译文：【甲】 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手
41、中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】 有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自
42、认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花蚊；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用很多两黄金（向工之侨）换了它，把它献到朝廷上，乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！” 工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？没有什么不是这样的啊！如果不早做打算，就要和这国家一同灭亡了啊！”于是离开，至宕冥附近的山，不知道他最终去哪
43、儿了。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：只是辱没在仆役的手中。辱：受屈辱。句意为：拿着鞭子面对它。临：面对。句意为：就用很多两黄金（向工之侨）换了它。易：交换。句意为：这琴真是世上少有的珍品啊。希：同“稀”，稀少。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声；故断句为：斫而为琴
44、/弦而鼓之/金声而玉应。（3）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A前句句意：但是伯乐不常有；而：表示转折。后句句意：有个达官贵人路过集市看到了琴；而：表示顺接。选项加点词意义和用法不同。B前句句意：一同死在槽枥之间；于：在。后句句意：至宕冥附近的山；于：音节助词，不翻译。选项加点词意义和用法不同。C前句句意：（日行）千里的马；之：定语后置的标志。后句句意：让优秀的乐师来看；之：代词。选项加点词意义和用法不同。D前句句意：把它献到朝廷上；诸：兼词，之于。后句句意：把它扔到渤海的边上去；诸：兼词，之于。选项加
45、点词意义和用法相同。故选：D。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：食，同“饲”，喂养；日行千里的本领。千里，句意为：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。句中重点词：使，让；国工，优秀的乐师；视，看。句意为：让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”（5）本题考查理解文章表达的情感。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合【甲】文内容，从“其真无马邪？其真不知马也”中可知，抒发了作者怀才不遇，有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。结合【乙】文内容，从“岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣”中可知，讽刺了缺乏见识，不重真才实学而只重弄虚作假的封建统治者，同时也告诫人们切不可被表象所迷惑、蒙蔽。答案：（1）辱：受屈辱；临：面对；易：交换；希：同“稀”，稀少。（2）斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应。（3）D（4）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。让优秀的乐师来看，乐师说：“（