1、2018-2019学年江苏省扬州市广陵区树人学校八年级（上）期末语文试卷一、基础知识与运用（37分）1（3分）下列加点字注音，全。部。正。确。的一项是（）A舳舻（zh） 遒劲（jn） 轧扁（zh） 无动于衷（zhng）B桅杆（gn） 雕镂（lu） 铃钹（b） 惟妙惟肖（xio）C洞穴（xu） 气氛（fn） 冗长（rng） 迥然不同（jing）D俯瞰（kn） 踌躇（ch） 纤维（xin） 长途跋涉（b）2（3分）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A大江大河这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。C春节期间，在东关街、瘦西湖等景区内，具
2、有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。D扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。3（3分）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产存在的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。B“别在那儿偷偷笑了！”“真是像一球烧得炽红的火炭！”这两句话都是感叹语气，句子 结尾用叹号，用来表示强烈的感情。C深深眷恋家乡的朱先生，在网上听到歌曲我在扬州等你来，留下了美好的印象。D近 400 名左右扬州人大代表肩负扬州人民重托，出席盛会，认真履行宪法和法律赋予 的神圣职权。4（3分）下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A“舳舻相接、不
3、怀好意、交头接耳、林中小溪”（这四个短语的结构类型各不相同。）B风趣幽默的李老师总是满怀激情地教我们写作文。（这个句子的宾语是“我们写作 文”。）C我诚恳地接受你的批评。（这个句子中“诚恳地”是定语。）D“这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝这 是比较困难的事情。”（句中破折号的作用是解释、补充说明。）5（3分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A苏州园林作者叶圣陶，原名叶绍钧。本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现 了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。B史记是西汉历史
4、学家司马迁所著的编年体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年 的史事。C列子是一部很有趣的著作，旧题为战国时期的列御寇著。愚公移山就选自该 书，塑造了一个有远大抱负和坚定信念的智者形象。D昆明的雨以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的 深切怀念，表达了作者对昆明、对生活的热爱。6（3分）选出下列句子顺序正确的一项从根本上看，它受到个人人生观和世界观的影响。性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，能够表现一个人的内在品德。因此人的性格存在着差异。同时性格也受制于后天的生存环境，是人在后天的社会环境中进步形成的。然而，人的性格特征和形象特点又
5、是互相包容的。在一定程度上，性格决定形象，形象凸显性格。与形象特点相比，性格更多地里现出内在性、本质性、道德性等特征。（）ABCD7（4分）根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内） 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、m 足珍贵的文化遗产。这些文化 遗产zhng 显出独特的人文价值，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的gu 宝。然而，有些破坏文化遗产的犯罪活动在一些地区还没有得到有效的 制，导致大 量珍贵文物消亡或失传。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。8（8分）默写。（1）问君何能尔， 。（2） ，自将磨洗认前朝。（3）半卷红旗临易水， 。（4）无可奈何花落去， 。（5） ，悠然见南山。（
6、6） ，星河欲转千帆舞。（7）杜甫的春望中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是“ ， 。”9（7分）名著阅读。 树人学校举行“我爱经典”读书报告会，下面的文字是一位同学的摘录本中的内容，请 回答问题。快看啊!这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团 填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。（1）上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的 ，作者是 国的 。（2）这本书“是公认的文
7、学经典”，结合上面这段文字加以分析。二、阅读理解（50分）10（6分）阅读诗歌，完成下列各题。与浩初同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。【注释】柳宗元早年参加了以王叔文为首的“永贞改革”，积极进行政治活动。不幸失 败，被贬为永州司马。十年之后，又被贬到更遥远的边荒之地柳州。此诗便是他任柳州刺 史时所作。潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对和尚的尊称。（1）“秋来处处割愁肠”一句中的“割”字历来为人称道，你认为它好在哪里？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？11（15分）阅读下面文言文，完成 下列各题甲文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以
8、宗正刘礼为将军，军。霸上；祝兹侯徐厉为将军，军 棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之。细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先 驱曰：“天子且。至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏 谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼 而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！
9、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。乙文：绛侯周勃者，沛人也。高祖之为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八千二百八十 户，号绛侯。文帝既。立，以勃为右丞相。居月余，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复 以勃为丞相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或未能行，丞相吾所重，其率先之。”乃 免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛常被甲令家人持兵以见之。其后人 有上书告勃欲反，下廷尉，逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯绾皇帝 玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰：“吏 方验而出之。”于是使使
10、持节赦勃，复爵邑。孝文十一年薨，谥曰武侯。 绛侯周勃世 家【注释】冒絮：头巾。狱辞：案件的供词。（1）解释下列句中加点词的意思。军霸上 已而之细柳军 天子且至 文帝既立 （2）给文中画波浪线的句子的断句，限断两处。绛 侯 勃 自 畏 恐 诛 常 被 甲 令 家 人 持 兵 以 见 之。（3）翻译下列句子。介胄之士不拜，请以军礼见。译文： 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。译文： 于是使使持节赦勃，复爵邑。译文： （4）从选文看周勃、周亚夫父子二人有何共同特点？文帝对待他们父子的态度有何共同点？12（14分）阅读下面文字，完成下列各题。古代通缉令缚人有术张永富其实，现代的很多东西，包
11、括物质和精神的东西，其中都蕴含着古老的传统文化因子。以此来观照，现代通缉令中就有着古代通缉令的影子。我们可以从现藏于甘肃博物馆的一件 简册中窥见古代通缉令的真貌。中国考古工作者曾从两万余枚居延汉简中发现一件甘露二年丞相御史书的简册。甘露二年丞相御史书是由朝廷丞相与御史府共同签署的文件，记述了汉宣帝刘询甘露二 年（公元前 52 年）张掖郡地方执行朝廷通缉在逃要犯命令的情况。可以说，这是迄今为止 中国有文字记载的最早的通缉令。我国古代通缉令的内容与现今基本相同，包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流 窜的时间和地点等。但不论古代还是现代，通缉令上都会附上疑犯的画像。在现代，办案人 员可以通过电子照
12、片和监控视频来抓捕疑犯。而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来。春秋时期的伍子胥就是中国历史上第一个登上通缉令画像的人。东周列国志记载：“平王悉从起计，画影图形，访拿伍员，各关隘十分紧急。”伍子胥也因此急白了头，才混淆过关。古代画师的水平参差不齐，画得最好的是宫廷画师，负责给皇帝或皇亲国戚画像。相 较来说，衙门的画师就显得很不专业，出于务实的考虑，画师会将疑犯的某些特征画得很突 出，甚至很夸张。官府要在各处交通要道张贴疑犯画像，因此需要通过临摹、复制来制作大 量的画像。这样一来，疑犯的画像就与本人相貌出入很大。可是，官府成功抓捕疑犯的概率 却很高。这究竟是为何？其实，这一切得益于古代的保甲
13、制度。保甲制度是中国封建王朝时代长期实行的一种社会统治手段。它是以“户（家庭）”为社会组织的基本单位。汉时，五家为“伍”，十家为“什”，百家为“里”；唐时，四家为“邻”，五邻为“保”，百户为“里”；北宋时，王安石变法时提出了十户为“一保”，五保为“一大保”，十大保为“一都保”；元朝时出现了“甲”，以二十户为一“甲”；清代时，以十 户为“一牌”，十牌为“一甲”，十甲为“一保”。民国时期，十进位的保甲制最终形成，即 十户为一甲，十甲为一保，十保以上为乡镇。这种对百姓严密控制的手段极大地限制了人们 的自由，在此基础上形成的“连保连坐”制度就能实现“天网恢恢，疏而不漏”。一人犯法，全保的人都要受到牵连
14、。外地的疑犯跑到当地，当地人要及时举报，否则会受到惩处。战国时期，商鞅在秦国变法时发明了“照身帖”，发展到后来，便是“路引”等。这 是类似于现在身份证的一种东西，里面包含有古人的各种信息，这对流动人口有一定的管理 作用。东周列国志中记载：“店主索照身之帖，鞅辞无有。店主曰：商君之法，不许收 留无帖之人，犯者并斩！吾不敢留。”由此可以看出，一旦疑犯逃到外地，拿不出有效的身 份证明，便会被官府收押。此外，为了有效缉捕疑犯，官府还会进行悬赏。据续资治通鉴记载：“诏天下有 能告杀人者，赏钱五万。”意思是，告诉全国，如有人能检举、告发杀人犯的，给予五万钱 奖赏。对于疑犯，是检举揭发受到奖赏，还是隐瞒包庇
15、受到惩罚？何去何从，孰轻孰重，百 姓自然会有选择。正是有了这些制度，通缉令上的画像像不像已经不重要了。（1）文章以“古代通缉令缚人有术”为题，有何作用？（2）文中第段加点的“基本”能否删掉？为什么？（3）第段中的画线句子运用了哪一说明方法？有何作用？（4）古代的通缉令上的画像质量并不高，官府还有哪些制度来提高抓捕疑犯的成功率的？结合本文谈谈。13（15分）阅读下面文字，完成 下列各题。九月的怀念刘丽丽再次经过这里的时候，两扇锈迹斑驳的铁门封存了一切。从坍塌了大半的围墙望去，院子里静悄悄的，墙角青草寂寂，蛛网横陈。相对破败的房舍来说，其中的十几棵老榆树却 依旧朝气蓬勃，阳光透过树叶的缝隙轻轻摇曳
16、，流泻出一段昔日时光。二十年前，朱老师在这里教我们语文。她是我的启蒙老师。记得她眼睛很有神，扎两条粗粗的辫子。进教室的时候胸前一只，背后一只。低头看书的时候，两只辫子就一起调皮地凑到前面来。有大概一个月的时间她教我们握笔、读拼音，给我们纠正坐姿，不厌其烦。“跟我念，aaaa”，她一边指着黑板，一边用大大的眼睛扫视着我们。有人开小差了，那眼神 里透着威严，仿佛谁再不认真听讲就会被揪着耳朵站到外面去。念得熟练了，书声琅琅，抑 扬顿挫。那双大眼睛就笑成两弯月牙儿，很好看，在黑乎乎的阴雨天里也能看得清。那时的日子温暖而散漫。我像黄昏时分校园屋脊上的麻雀一样卑微而快乐地生活。真的，我感觉自己就是无数麻雀
17、中的一只。那种因为身体的单薄而引发的自卑从记事起就在我 的脑海中顽固地盘踞着。我习惯离得远远的，习惯隐在人后。假如忽然有一天让我独当一面，天知道我需要多大的勇气。像是要成心考验我，拼音学完那天，朱老师搞了一次测验。她把 一张硕大的拼音图挂在黑板前，让我们一个个去前面读。不打分，但是读得好了要表扬。看 着身边的同学一个个走去，我忐忑不安。我希望老师漏掉我，我希望有道裂缝忽然把我吞没，我希望就是在这样的胡思乱想中我被她示意走到讲台前的。她微笑地看着我，眼 睛里是我熟悉的亲切。在这样的鼓励下，我索性将心一横，竟然读 得出乎意料的流畅。她 惊喜地摸着我的头表扬我。她的手温热，带着一股淡淡的皂香。从那时
18、起，我才知道原来自 己是个聪明的孩子。初秋，深秋。初冬，腊月。放寒假那天，天气很冷。我快步走在回家路上，故意把棉 鞋踏得山响，我希望所有人都能注意我怀里的奖状和那份带有鲜红的“98”分的试卷，它们 似乎成了小火炉，一路温暖着我。“j、q、x，真淘气，见了鱼眼就挖去”，明媚的秋天，朱老师在教我们背拼音口诀。“头戴一顶小红帽，身穿一件黄皮袄”，一个困倦的午后，她手把手地教我们画小鸭子。“全写对了，很好!”这是她在补课之后表扬我。我坐在她办公桌的对面。老式的桌子收拾得很干净，上面整齐地放着书，一支钢笔静静地躺在几张白纸上。一束阳光从窗口 照进来，十分自在地游走。她直呼我的名字，把那个客客气气的姓氏省
19、略掉，我绷紧的心也轻松起来。二十年后的初秋，当我迎来又一届新生，当我站在小学校的废墟上徐徐回望，我仍可 以毫不费力地从记忆中挑出这些画面。记忆中，那一束午后的阳光已是浓墨重彩，金碧辉煌。 我的朱老师呢，您在异乡即使满头华发也依旧笑靥如花，对吗？（1）文章第段有什么作用？（2）文章详写了朱老师哪件事？请用简洁的语言概括。（3）文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中加点或画线的句子。我希望老师漏掉我，我希望有道裂缝忽然把我吞没，我希望（从修辞的角度赏 析）她直呼我的名字，把那个客客气气的姓氏省略掉，我绷紧的心也轻松起来。（从人物描写的角度赏析）（4）朱老师是一个怎样的人？请至少答出两点并结合内容
20、简要分析。三、解答题（共1小题，满分63分，其中书写3分。）14（63分）作文 请以“再走一步”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）字迹工整，书写规范。（2）不少于 600 字。2018-2019学年江苏省扬州市广陵区树人学校八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与运用（37分）1（3分）下列加点字注音，全。部。正。确。的一项是（）A舳舻（zh） 遒劲（jn） 轧扁（zh） 无动于衷（zhng）B桅杆（gn） 雕镂（lu） 铃钹（b） 惟妙惟肖（xio）C洞穴（xu） 气氛（fn） 冗长（rng） 迥然不同（jing）D俯瞰（kn） 踌躇（ch） 纤维（xin） 长途跋涉（b）【
21、分析】本题考查易误读常见字。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，多积累一些特殊字的读法。【解答】A有误，“遒劲”的“劲”应读为“jng”，“轧扁”的“轧”应读作“y”；B有误，“桅杆”的“桅”应读为“wi”，“铃钹”“钹”应读作“b”；C有误，“穴”应为“xu”，“冗长”的“冗”应读作“rng”；D正确故选：D。【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心。2（3分）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A大江大河这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染
22、力。B你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。C春节期间，在东关街、瘦西湖等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。D扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。 指声音的高低起伏和停顿转折。用在这里是搭配不当
23、。B有误，鼎力：大力。大力相助。用在这里语义不当。C正确。D有误，栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用在这里是望文生义。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（3分）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产存在的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。B“别在那儿偷偷笑了！”“真是像一球烧得炽红的火炭！”这两句话都是
24、感叹语气，句子 结尾用叹号，用来表示强烈的感情。C深深眷恋家乡的朱先生，在网上听到歌曲我在扬州等你来，留下了美好的印象。D近 400 名左右扬州人大代表肩负扬州人民重托，出席盛会，认真履行宪法和法律赋予 的神圣职权。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A正确。B有误，前一句是祈使语句，并不是感叹语气。C有误，成分残缺，应在“留下”前加“给他”。D有误，“近”与“左右”语义矛盾，去掉任意一个。故选：A。【点评】做好本题要明确病句
25、的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（3分）下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A“舳舻相接、不怀好意、交头接耳、林中小溪”（这四个短语的结构类型各不相同。）B风趣幽默的李老师总是满怀激情地教我们写作文。（这个句子的宾语是“我们写作 文”。）C我诚恳地接受你的批评。（这个句子中“诚恳地”是定语。）D“这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝这 是比较困难的事情。”（句中破折号的作用是解释、补充说明。）【分析】本题考查对短语类型的辨析能力，解答此题，需把握常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
26、【解答】ABD正确。C有误，因为“诚恳地”修饰的动词“接受”，所以它是状语。故选：C。【点评】解答此题，需先分析各个选项中每个短语的类型，然后确定出短语结构类型完全相同的正确选项。5（3分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A苏州园林作者叶圣陶，原名叶绍钧。本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现 了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。B史记是西汉历史学家司马迁所著的编年体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年 的史事。C列子是一部很有趣的著作，旧题为战国时期的列御寇著。愚公移山就选自该 书，塑造了一个有远
27、大抱负和坚定信念的智者形象。D昆明的雨以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的 深切怀念，表达了作者对昆明、对生活的热爱。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD正确；B有误，史记是西汉历史学家司马迁所著的纪传体通史，“编年体通史”错误。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6（3分）选出下列句子顺序正确的一项从根本上看，它受到个人人生观和世界观的影响。性
28、格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，能够表现一个人的内在品德。因此人的性格存在着差异。同时性格也受制于后天的生存环境，是人在后天的社会环境中进步形成的。然而，人的性格特征和形象特点又是互相包容的。在一定程度上，性格决定形象，形象凸显性格。与形象特点相比，性格更多地里现出内在性、本质性、道德性等特征。（）ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递
29、关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此句带有论点性质，引起了下文，是第一句；结合中的“它”可理解为是第二句；因为存有以上的因素，所以才有中的“因此”这一判断，是第三句；两句可结合“然而”一词辨析其顺序。综上分析，可排序为：故选：A。【点评】此题作答，可首先读全句段，获得整体感知，在把握主题后理出思路，按照逻辑顺序排列。7（4分）根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内） 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、m弥足珍贵的文化遗产。这些文化 遗产zhng彰显出独特的人文价值，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的gu瑰宝。然而，有些破坏文化遗产的犯罪活动在一些地区还没有得到有效的遏制，导致
30、大 量珍贵文物消亡或失传。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。【分析】本题考查汉字字形的把握。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：弥；彰；瑰；遏【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。8（8分）默写。（1）问君何能尔，心远地自偏。（2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（5）采菊东篱下，悠然见南山。（6）天接云涛连晓雾，星河欲转千
31、帆舞。（7）杜甫的春望中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。【解答】答案：（1）心远地自偏（2）折戟沉沙铁未销（重点字：销）（3）霜重鼓寒声不起（4）似曾相识燕归来（重点字：燕）（5）采菊东篱下（重点字：篱）（6）天接云涛连晓雾（7）感时花溅泪，恨别鸟惊心（重点字：溅）【点评】学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。9（7分）名著阅读。 树人学校举行“我爱经典”读书报告会，下面的文字是一位同学的摘录本中的内容，请 回答问题。快看啊!这里有一种会缝纫的蜜蜂。它
32、剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团 填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。（1）上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的昆虫记，作者是法国的法布尔。（2）这本书“是公认的文学经典”，结合上面这段文字加以分析。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。昆虫记（Souvenirs Entomologiques）又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家让亨利卡西
33、米尔法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】（1）本题考查名著文学常识的把握。昆虫记，作者是法国的法布尔，被誉为“昆虫的史诗”。（2）本题考查对名著昆虫记内容的了解能力。解答此题，要根据名著中对蜜蜂的介绍，提取关键信息，进行填写。昆虫记“是公认的
34、文学经典”，如：“这里有一种会缝纫的蜜蜂。”用“缝纫”一词拟人手法写出了蜜蜂的心灵手巧；“采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了”用拟人手法具体写出蜜蜂采蜜的过程。答案：（1）昆虫记；法；法布尔（2）这本书行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了情趣。如，在选文中用“骄傲地”来描述会缝纫的蜜蜂，语调轻松诙谐，充满了情趣。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、阅读理解（50分）10（6分）阅读诗歌，完成下列各题。与浩初同看山寄京华亲
35、故柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。【注释】柳宗元早年参加了以王叔文为首的“永贞改革”，积极进行政治活动。不幸失 败，被贬为永州司马。十年之后，又被贬到更遥远的边荒之地柳州。此诗便是他任柳州刺 史时所作。潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对和尚的尊称。（1）“秋来处处割愁肠”一句中的“割”字历来为人称道，你认为它好在哪里？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【分析】与浩初上人同看山寄京华亲故为唐代文学家柳宗元的诗作。此诗表现了作者对故乡的深切思念之情，同时也表达了作者被贬谪的愤慨不平之意。前两句以剑喻山峰，谓其割人愁肠，“割”字照应上句“剑铓”的比
36、喻，突出作者愁苦之深；后两句由峭拔似剑铓的群峰进一步产生出一个奇特的幻想，期望身化千亿，散上诸峰以望故乡。全诗因景生情，融情入景，想象奇特，比喻新颖，作者谪居的愁苦与望乡的悲哀在短短二十八字里表达得深挚感人，具有很强的艺术感染力。【解答】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。“秋来处处割愁肠”中“割”的意思是分割截断。是根据“似剑铓”的比喻而来，由山形产生的联想。“愁肠“本已写出诗人内心的愁苦，却还要把这份“愁苦“从中割开，真有刺人心肠、肠肠寸断的感觉啊！（2）本题考查
37、学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。最后一句中的“望故乡“一个“望“的动作，把诗人对家乡强烈的思念之情表露无疑。它不但准确传达了诗人的眷念故乡亲友的真挚感情，而且不落窠臼。答案：（1）“割”是截断的意思，照应了上句“剑铓”的比喻，像剑一样的山峰截断愁肠，生动形象地表达出了作者的愁苦之深。（2）表达了诗人对故乡亲友的眷念之情。译文：海边的尖山好像利剑锋芒，到秋天处处割断人的愁肠。怎能让此身化作千千万万，撒落到每个峰顶眺望故乡！【点评】柳宗元这首诗，通过奇异的想象，
38、独特的艺术构思，把埋藏在心底的郁抑之情，不可遏止地尽量倾吐了出来；它的抒情方式，是属于“沈著痛快”一类。11（15分）阅读下面文言文，完成 下列各题甲文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军。霸上；祝兹侯徐厉为将军，军 棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之。细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先 驱曰：“天子且。至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏 谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
39、”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼 而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。乙文：绛侯周勃者，沛人也。高祖之为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八千二百八十 户，号绛侯。文帝既。立，以勃为右丞相。居月余，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复 以勃为丞相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或未能行，丞相吾所重，其率先之。”乃 免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛常被甲令家人持兵以见之。其后人
40、有上书告勃欲反，下廷尉，逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯绾皇帝 玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰：“吏 方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。孝文十一年薨，谥曰武侯。 绛侯周勃世 家【注释】冒絮：头巾。狱辞：案件的供词。（1）解释下列句中加点词的意思。军霸上驻军、驻扎已而之细柳军到、往天子且至将要文帝既立已经（2）给文中画波浪线的句子的断句，限断两处。绛 侯 勃 自 畏 恐 诛 常 被 甲 令 家 人 持 兵 以 见 之。（3）翻译下列句子。介胄之士不拜，请以军礼见。译文：身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。曩者霸上、棘门军，若
41、儿戏耳，其将固可袭而虏也。译文：先前霸上、棘门的军营，像儿戏一样，那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。于是使使持节赦勃，复爵邑。译文：于是（文帝）派使者手持符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。（4）从选文看周勃、周亚夫父子二人有何共同特点？文帝对待他们父子的态度有何共同点？【分析】参考译文：甲： （西汉）文帝后元六年，匈奴大举侵犯边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，在霸上驻军；任命祝兹侯徐厉为将军，在棘门驻军；任命河内守（周）亚夫为将军，在细柳驻军：（这样做的）目的是防备匈奴进犯。 文帝亲自慰劳军队。（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着马迎送（文帝）。等到（文
42、帝）到达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。文帝的先驱到了，赶着马要进去，不能进去。先驱说：“天子就要到了。”看守军营大门的都尉说：“将军下命令说：军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”亚夫才下命令打开军营大门。看门的兵告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。”于是文帝就控制着马慢慢走。到了军营，将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”文帝被（亚夫）感动了，正色扶着车。（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。”行礼完毕之后就走了。
43、 （大家）一离开军营大门，大臣们都很惊讶。文帝说：“啊！这个人是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，像儿戏一样，那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。至于亚夫，又怎么能够被侵犯呢？”人们久久地称赞他。乙： 周勃，是沛县人。高祖作为沛公刚刚起兵的时候，周勃以中涓的身份随从高祖攻打胡陵。周勃跟随（高祖）进入汉中，被任命为将军，赐绛县八千二百八十户作为食邑，号称绛侯。文帝即位，任命周勃为右丞相。过了十个多月，于是就谢罪请求归还相印。过了一年多，丞相陈平去世，皇帝又起用周勃担任丞相。过了十多个月，皇上说：“前些天我下诏让列侯前往自己的封地。很多人没有去，丞相您是我所器重的人，可要替我率领列侯回封地。”于是免
44、去丞相职位回到封地。（回到封地）一年多，每当河东郡守和郡尉巡行所主之县到达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀，经常披着铠甲，命令家人手里拿着武器来会见（郡守郡尉）。后来有人上书告发周勃想要谋反，诏令下达到廷尉，廷尉逮捕周勃治罪。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：“以前绛侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的供词，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。在文帝十一年去世，谥号武侯。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子
45、的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：在霸上驻军。军：驻军、驻扎句意为：等到（文帝）到达细柳军营。之：到、往句意为：天子就要到了。且：将要句意为：文帝即位。既：已经（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：绛侯周勃自己害怕被杀，经常披着铠甲，命令家人手里拿着武器来会见（郡守郡尉）。根据句意可断句为：绛侯勃自畏恐诛/常被甲/令家人持兵以见之（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：介胄之士，身着甲胄的人；以，用；见，拜见，行礼；句子翻译为：身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。句中的重点词有：曩，从前；若，像；固，坚固；句子翻译为：先前霸上、棘门的军营，像儿戏一样，那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。句中的重点词有：使，派；使，使者；赦，赦免；句子翻译为：于是（文帝）派使者手持符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。（4）本题考查文本的比较阅读。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结