1、2019-2020学年江苏省无锡市滨湖区八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（共30分）1（3分）根据拼音写汉字。蒙mi zo 热dn 精竭虑2（8分）根据课文默写。庭中有奇树， 。（古诗十九首） ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）此中有真意， 。（陶渊明饮酒） ，都护在燕然。（王维使至塞上）国破山河在， 。（杜甫春望）我报路长嗟日暮， 。（李清照渔家傲）浣溪沙中，晏殊将情感融入自然景物，透露出生活哲理的句子是： ， 。3（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A一年一度的菊花展在锡惠公园如期举行，不同品种的菊花争奇斗艳，在寒风中傲然挺立。B建国七十周年阅兵式彰显了大国军
2、威，来自无锡的自行火炮方队也在此次阅兵式上“亮相”。C正月初九，泰伯庙会热闹开场，赶庙会的人们摩肩接踵，当天近18万人前来“轧闹猛”。D惠山泥人被列入首批国家级文化遗产名录，其精美的造型在众多工艺品中鹤立鸡群，深受大家喜爱。4（3分）下列文段中加点字解释不正确的是（） 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”A惠：同“慧”，聪明B毛：草木C固：坚固D彻：通达，这里指改变5（3分）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A“丈夫之冠”中的“冠”指“行冠礼”，在古代，男子二十岁时行此礼表示成年。B
3、古汉语中“阴”指山北水南，“达于汉阴”的“汉阴”指的是汉水南面。C史记，西汉司马迁撰写的编年体通史，鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D李清照，宋代女词人，婉约派代表人物，她的词独树一帜，被称为“易安体”。6（3分）填入横线处的句子排序最恰当的一项是（） 道光、咸丰年间，有一位非常杰出的制壶能手，名叫邵大亨。 。他选泥的精炼，创作形式的完美，制壶技艺的高超，博得一时传颂。他流传的作品，堪称集紫砂艺术之大成。因之，到了同治、光绪年间，人们都把他的式样作蓝本，竞相模仿制作。盛誉之高，大有“前不见古人，后不见来者”之概。ABCD7（4分）以“梦想”为中心，按照示例仿写一节诗歌。【示例】我有一个
4、梦想，那一天大地不再凄凉，没有破坏、掠夺和污染，秀美的山川怀抱家园，清澈的江河一片蔚蓝。【仿写】我有一个梦想，那一天 ，没有 ， ， 。8（3分）阅读下面的文字，回答问题。 螳螂常常半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。 选自昆虫记请写出文中画线语句的说明方法及作用。二、阅读与赏析
5、（共30分）9（5分）惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖苏轼踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。独携天上小团月，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。注释：本文写于苏轼在元丰二年调往湖州任知州期间，他到惠山拜访钱道士，品龙团贡茶，瞭望太湖。小团月：即小龙团茶，是宋朝贡茶。孙登无语：孙登，西晋时隐士，多才识。名士阮籍，曾去拜访他，与语皆不应，只报以啸声，如鸾凤之音。松声：松涛声。苏轼听见松涛阵阵联想到了孙登长啸。（1）请赏析颈联“水光翻动五湖天”中“翻动”一词的妙处。（2）这首诗表达了作者怎样的感情？10（11分）吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历之兄
6、也。季历贤，而有圣子昌，太王欲立季历以及昌，于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发，示不可用，以避季历。季历果立，是为王季，而昌为文王。太伯之奔荆蛮，自号句吴。荆蛮义之，从而归之千余家，立为吴太伯。 太史公曰：孔子言“太伯可谓至德矣，三以天下让，民无得而称焉”。余读春秋古文，乃知中国之虞与荆蛮句吴兄弟也。延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，又何其闳览博物君子也！史记吴太伯世家注释：吴太伯，即泰伯。 圣子昌：圣，指道德智能极高。昌，后来的周文王。 荆蛮：泛指南方的蛮夷之地。泰伯所奔之地为梅里，就是无锡梅村。（1）下列各项中的“之”字与“太伯之奔荆蛮”的“之”意思和用法相同的一项是 A汝心
7、之固B居天下之广居C环而攻之而不胜D已而之细柳营（2）解释下列加点字。荆蛮义之义： 三以天下让让： 民无得而称焉称： 见微而知清浊微： （3）翻译下列句子。于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发，示不可用，以避季历。（4）结合本文，说说司马迁为什么把吴太伯世家作为史记“三十世家”的开篇之作？11（14分）父亲一个人住米丽宏母亲去世以后，老院子，只剩下父亲一人居住。他尽平生之力，帮我弟盖了高屋大院，漂亮得像别墅一样的房子；但等搬新家时，却固执地拒绝一块儿搬到新家去。他一个人在那座老旧的石头院子里，形影相吊地做饭、喝茶、吸烟、回忆，筹谋农事。我每次回去看望他，都竭力劝说他搬出来，他不肯。他固执地待在
8、老屋，被一层暮年的“锈”和一种孤独，紧紧包裹。水一样的寂寞，在老屋里荡漾。老屋的每一件家具，都还是三十年前的面孔，一如既往地用那个时候淳朴的眼神看着我。沙发上，铺着的，还是娘在世时编织的毛线垫子；床沿，搭着娘做的绣花床帘儿；墙上两大玻璃框照片，有我们家族所有人的旧时记忆父亲当年动不动就爆发的雷霆火气，却不复出现。或许是生活境况的改观，卸去了他心上的一些重负，或许人老心软，本就是一种自然规律。我有时想知道，到底是什么，使父亲冰雪般严苛的脾性，一点点融化如水，从此进入了温软季节。我记得，我生日前两天，他还专门打电话给我，让我别忘了给自己做点好吃的。我简直骇异，这在之前，是不可想像的事。我去看望他时
9、，他向我们絮叨的话题，不外是村里谁谁走了，谁谁又生病了；南园该施肥了，西沟的山地该耘一遍了；麦子该上三水了，谷子该间苗了。随着越来越少的土地和村子里一辈儿故人的离去，他的内心世界，正在慢慢萎缩。我想，更大的孤独，正在向他走近。我看到父亲的背，弯下去，弯下去。那是不停的劳作和几十年光阴的合谋。在我记忆里，父亲是“干活”的代名词，村人说起他来，总会啧啧两下：“老米，那是牛一样的。”他不停地劳作，似乎是他活着的证据和意义。我们小时，跟他一块儿下地。他将我和妹妹，从腋下一掐，一个筐里放一个，挑上筐就走；我娘牵着小黑驴在后，边走边用扒锄这里一下那里一下，锄些猪草。我在筐里坐着，看着父亲，他的腰杆儿挺得笔
10、直，轻悠悠地走着，像是散步；而劳作半日，再往回走时，他的腰身就像笔直的树干上挂了老沉的物儿，有一点点弯。等吃过午饭，再往地里去，他的腰杆就重新变直了，力气又回到了他身上。在田里，父亲做的是出大力的活儿，母亲打些下手。我和妹妹呢，不捣乱就不错了。我们俩总是一边看父亲举镐扬锨用力刨地的样子，一边蹦蹦跳跳去踩他活动着的影子。有时候，他由直到弯、由弯到直的腰骨间，会发出“咯叭”一声脆响，我感觉那就是跑掉的力气。我们看惯了他在田里劳作的样子：他深深弯下腰，头沉闷地吃入土里；忽地又直起身，尖儿扬到半空，擦着了那轮大如簸箕的彤红夕阳。他轻松铲一锨泥土，改畦引水，水里流着破碎的弯月，玉米地刹那享受着畅意的吮吸
11、；他一手挥动镰刀，一手揽起金黄的麦子或谷子，像揽着金黄的儿女；他肩上驮着山样的麦捆子、谷个子，蹀躞走向地头。他有时疲惫至极的神态，让我心疼；有时我几乎怀疑倒在床上的父亲，明天是否还能起来。但第二天一大早，他又往田里去了。一个时辰又一个时辰，在他的劳作中流走和逝去；一天又一天，被他的农具刮擦得亮晶晶地薄下去；一年一年，他的腰板，弯下去，弯下去，再也直不过来了。到了老年，他身边没了说话的人，他决绝地将自己关进了寂寞的壳内；孤独像“铁锈”一样，沾满全身。然而，只有农事，像一道雷，促他从孤独里一跃而起，走向门去，跟大地融汇。也许都是这样吧，人都脱不了孤独；而把孤独打开一个口子，让光和暖涌进来的，是雷声
12、一样的力量。对于我父亲，那道雷，永远是农事。（1）下列对文章内容理解有误的一项是 。A文章以父亲为描写对象，叙述了父亲为我弟弟盖屋自己住老屋，又对我叮嘱跟我唠家常以及他年轻时辛勤劳作的往事。B段属于倒叙，这部分内容主要是写父亲年轻时的劳作，突出父亲精力强盛，与现在父亲的年迈苍老形成对比。C文章的题目父亲一个人住涵盖了文章的主要内容，也比较新颖独特，激发了读者的阅读兴趣。D文中的父亲与朱自清背影中的父亲都疼爱自己的子女，年轻时辛勤劳作，年老时孤单寂寞，两位作者将对父亲的心疼诉诸笔端。（2）从人物描写的角度赏析文中画线句。他深深弯下腰，头沉闷地吃入土里；忽地又直起身，尖儿扬到半空，擦着了那轮大如簸
13、箕的彤红夕阳。（3）结合全文，分析父亲的形象。（4）结合语境，谈谈你对文章最后一段含义的理解。三、作文（共60分）12（60分）有时，我们渴望独立，希望能挣脱父母无微不至的庇护；有时，我们渴望成功，希望能达到自己努力追寻的目标；有时，我们渴望超越，希望能更上一层楼。其实，在我们的内心深处，我们渴望的还有很多。请以“我渴望 ”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（2）不少于600字。2019-2020学年江苏省无锡市滨湖区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共30分）1（3分）根据拼音写汉字。蒙mi昧zo燥热dn殚精竭虑【分析】本题考查学生对
14、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。【解答】答案：昧 燥 殚【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2（8分）根据课文默写。庭中有奇树，绿叶发华滋。（古诗十九首）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明饮酒）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维使至塞上）国破山河在，城春草木深。（杜甫春望）我报路长嗟日暮，学诗谩
15、有惊人句。（李清照渔家傲）浣溪沙中，晏殊将情感融入自然景物，透露出生活哲理的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。【分析】本题考查诗文背诵，诗句均出自课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的引申义理解作答。【解答】答案：绿叶发华滋 （重点字：滋）老骥伏枥 （重点字：骥）欲辨已忘言（重点字：辨）萧关逢候骑 （重点字：萧）城春草木深学诗谩有惊人句（重点字：谩）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（重点字：燕）【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。3（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A一年一度的菊花展在锡惠公园如期举行，不同品种的菊花争奇斗艳，在寒风中傲然挺立。B建国
16、七十周年阅兵式彰显了大国军威，来自无锡的自行火炮方队也在此次阅兵式上“亮相”。C正月初九，泰伯庙会热闹开场，赶庙会的人们摩肩接踵，当天近18万人前来“轧闹猛”。D惠山泥人被列入首批国家级文化遗产名录，其精美的造型在众多工艺品中鹤立鸡群，深受大家喜爱。【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ABC正确；D有误，鹤立鸡群 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。不符合语境；故选：D。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4（3分）下列文段中加点
17、字解释不正确的是（） 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”A惠：同“慧”，聪明B毛：草木C固：坚固D彻：通达，这里指改变【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。【解答】A句意：你简直太不聪明了。惠：通假字，同“慧”，聪明。解释正确。B句意：连山上的一棵草都动不了。解释正确。C句意：你的思想顽固。固：顽固。解释不正
18、确。D句意：顽固到不可改变的地步。彻：通达，这里指改变解释正确。故选：C。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。5（3分）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A“丈夫之冠”中的“冠”指“行冠礼”，在古代，男子二十岁时行此礼表示成年。B古汉语中“阴”指山北水南，“达于汉阴”的“汉阴”指的是汉水南面。C史记，西汉司马迁撰写的编年体通史，鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D李清照，宋代女词人，婉约派代表人物，她的词独树一帜，被称为“易安体”。【分析】本题考查文学常识。文学常
19、识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】ABD正确；C有误，史记为纪传体通史；故选：C。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。6（3分）填入横线处的句子排序最恰当的一项是（） 道光、咸丰年间，有一位非常杰出的制壶能手，名叫邵大亨。 。他选泥的精炼，创作形式的完美，制壶技艺的高超，博得一时传颂。他流传的作品，堪称集紫砂艺术之大成。因之，到了同治、光绪年间，人们都把他的式样作蓝本，竞相模仿制作。盛誉之高，大有“前不见古人，后不见来者”之概。AB
20、CD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】是总括句，进行具体评价，“盛誉之高”承接，最后，指出结果，即：故选：B。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。7（4分）以“梦想”为中心，按照示例仿写一节诗歌。【示例】我有一个梦想，那一天大地不再凄凉，没有破坏、掠夺
21、和污染，秀美的山川怀抱家园，清澈的江河一片蔚蓝。【仿写】我有一个梦想，那一天世界将不再动荡，没有战争、贫困和饥荒，美丽的世界一片祥和，幸福的生活充满阳光。【分析】本题考查仿写。开放类试题，格式一致，言之成理即可。作答本题时，围绕着自己对于未来的期望来拟写即可。比如，有一个世界上不再有战争的梦想，有一个祖国繁荣富强的梦想【解答】答案：世界将不再动荡，战争、贫困和饥荒，美丽的世界一片祥和，幸福的生活充满阳光。【点评】仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成
22、一个整体，语意连贯，合理顺畅。8（3分）阅读下面的文字，回答问题。 螳螂常常半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。 选自昆虫记请写出文中画线语句的说明方法及作用。【分析】本题考查说明方法及作用。【解答】细读画线句可知，这个句子把螳螂比作饿虎和妖魔，所以是打比方的说明方法。形象的介绍
23、了螳螂在凶猛残忍的特点。答案：运用打比方的说明方法，把螳螂比作饿虎和妖魔，生动形象地说明了螳螂外表温柔，内在凶猛残忍的特点。【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把*和*加以比较，突出强调了事物的特征或事理。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。二、阅读与赏析（共30分）9（5分）惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖苏轼踏遍江南南岸山，逢
24、山未免更留连。独携天上小团月，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。注释：本文写于苏轼在元丰二年调往湖州任知州期间，他到惠山拜访钱道士，品龙团贡茶，瞭望太湖。小团月：即小龙团茶，是宋朝贡茶。孙登无语：孙登，西晋时隐士，多才识。名士阮籍，曾去拜访他，与语皆不应，只报以啸声，如鸾凤之音。松声：松涛声。苏轼听见松涛阵阵联想到了孙登长啸。（1）请赏析颈联“水光翻动五湖天”中“翻动”一词的妙处。（2）这首诗表达了作者怎样的感情？【分析】惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖是宋代诗人苏轼的一首七律古诗，描写了苏轼在元丰二年（1079）年调往湖州任知州期间，到惠山拜访钱
25、道士，品龙团贡茶，瞭望太湖的故事。【解答】（1）本题考查对诗歌词语表达效果的理解。“水光翻动五湖天”写登绝顶望太湖俯瞰太湖的波涛翻动水天的景象。把惠山的九条“苍龙”，淹没于太湖的水光接天之中的景象写得淋漓尽致。“翻动”的意思是翻滚涌动，这里将静态的水天动态化，表现了诗人乐观旷达的胸襟。（2）本题考查对诗歌情感的理解。这首诗主要描写了苏轼在调往湖州任知州期间，到患山拜访钱道士，品龙团贡茶，暸望太湖的故事。从“踏遍江南南岸山，逢山未免更留连”可以感受到苏轼对江南美景的喜爱和赞美；从“孙登无语空归去，半岭松声万壑传”可以感受到诗人对隐居生活的向往之情。答案：（1）“翻动”是翻滚涌动的意思，动静结合（
26、化静为动），生动形象地写出了湖面浪涛翻滚、汹涌澎湃的情景（湖面与天光云影相互映照的样子），表现了诗人旷达的胸襟。（2）表达诗人对江南美景的喜爱和赞美，对隐居生活的向往之情。译文：我踏遍了江南的各个地区，每逢遇到风景秀丽之处就会流连忘返。我带着如明月般沁人心脾的龙团茶，来试一试这号称人间的第二泉。登山的石阶在苍翠的九龙山脊间盘旋萦绕，登上绝顶后，俯瞰太湖的波涛翻动水天的壮丽景象。隐士孙登笑而不语，他只能默默的离去，在归去的路上，半山腰的松林在山谷中铃铃作响。【点评】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看
27、题目、看作者、看诗句、看注释。10（11分）吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历之兄也。季历贤，而有圣子昌，太王欲立季历以及昌，于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发，示不可用，以避季历。季历果立，是为王季，而昌为文王。太伯之奔荆蛮，自号句吴。荆蛮义之，从而归之千余家，立为吴太伯。 太史公曰：孔子言“太伯可谓至德矣，三以天下让，民无得而称焉”。余读春秋古文，乃知中国之虞与荆蛮句吴兄弟也。延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，又何其闳览博物君子也！史记吴太伯世家注释：吴太伯，即泰伯。 圣子昌：圣，指道德智能极高。昌，后来的周文王。 荆蛮：泛指南方的蛮夷之地。泰伯所奔之地为梅里，就是无
28、锡梅村。（1）下列各项中的“之”字与“太伯之奔荆蛮”的“之”意思和用法相同的一项是AA汝心之固B居天下之广居C环而攻之而不胜D已而之细柳营（2）解释下列加点字。荆蛮义之义：认为有节义三以天下让让：退让、谦让、辞让民无得而称焉称：称赞、称许见微而知清浊微：细微的东西，细小之处（3）翻译下列句子。于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发，示不可用，以避季历。（4）结合本文，说说司马迁为什么把吴太伯世家作为史记“三十世家”的开篇之作？【分析】参考答案： 吴太伯与其弟仲雍，均为周太王之子，王季历之兄。季历十分贤能，又有一个具有圣德的儿子昌，太王想立季历以便传位给昌，因此太伯、仲雍二人就逃往荆蛮，像当地蛮人
29、一样身上刺满花纹、剪断头发，以示不再继位，把继承权让给季历。季历果然继位，就是王季，昌后来也成为文王。太伯逃至荆蛮后，自称“句吴”。荆蛮人认为他很有节义，追随附顺他的有一千余户，尊立他为吴太伯。 太史公说，孔子说过：“太伯可以说是道德的巅峰，三次把天下让给别人，百姓都不知用什么言辞来称赞他才好。”我读春秋古文，才知道中国的虞地和荆地是兄弟。延陵季子的仁爱心怀，向慕道义终生不止，能够见微知著辨别清浊。啊，（他）又是（一位）多么见多识广、博学多知的君子啊！【解答】（1）本题考查对文言虚词“之”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义，然后总结归纳得出答案。例句：句意为：太伯逃至荆蛮后，
30、自称“句吴”；之：结构助词，定语后置。A句意为：你思想顽固；之：结构助词，定语后置。B句意为：住在天下最宽广的住宅里；之：的。C句意为：包围起来攻打却不能取胜；之：代词。D句意为：不一会儿就到了细柳军营；之：到。故选：A。（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：荆蛮人认为他很有节义。义：认为有节义。句意为：三次把天下让给别人。让：退让、谦让、辞让。句意为：百姓都不知用什么言辞来称赞他才好。称：称赞、称许。句意为：能够见微知著辨别清浊。微：细微的东西，细小之处。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读
31、懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：文身，雕刻花纹；示，表示；以，来；避，避让。句意为：于是太伯、仲雍二人奔到荆蛮地区，在身上雕刻花纹，剪断头发，表示不可再受用重用（继位），来避让季历。（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“太伯可谓至德矣，三以天下让，民无得而称焉。”延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊”等语句中可知，司马迁认同孔子对泰伯的评价，因此把吴太伯世家作为史记“三十世家”的开篇之作。答案：（1）A（2）认为有节义；退让、谦让、辞让；称
32、赞、称许；细微的东西，细小之处。（3）于是太伯、仲雍二人奔到荆蛮地区，在身上雕刻花纹，剪断头发，表示不可再受用重用（继位），来避让季历。（4）泰伯建立了吴国；泰伯三让天下，拥有最高的道德；司马迁对这种精神是认可的。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。
33、将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。11（14分）父亲一个人住米丽宏母亲去世以后，老院子，只剩下父亲一人居住。他尽平生之力，帮我弟盖了高屋大院，漂亮得像别墅一样的房子；但等搬新家时，却固执地拒绝一块儿搬到新家去。他一个人在那座老旧的石头院子里，形影相吊地做
34、饭、喝茶、吸烟、回忆，筹谋农事。我每次回去看望他，都竭力劝说他搬出来，他不肯。他固执地待在老屋，被一层暮年的“锈”和一种孤独，紧紧包裹。水一样的寂寞，在老屋里荡漾。老屋的每一件家具，都还是三十年前的面孔，一如既往地用那个时候淳朴的眼神看着我。沙发上，铺着的，还是娘在世时编织的毛线垫子；床沿，搭着娘做的绣花床帘儿；墙上两大玻璃框照片，有我们家族所有人的旧时记忆父亲当年动不动就爆发的雷霆火气，却不复出现。或许是生活境况的改观，卸去了他心上的一些重负，或许人老心软，本就是一种自然规律。我有时想知道，到底是什么，使父亲冰雪般严苛的脾性，一点点融化如水，从此进入了温软季节。我记得，我生日前两天，他还专门
35、打电话给我，让我别忘了给自己做点好吃的。我简直骇异，这在之前，是不可想像的事。我去看望他时，他向我们絮叨的话题，不外是村里谁谁走了，谁谁又生病了；南园该施肥了，西沟的山地该耘一遍了；麦子该上三水了，谷子该间苗了。随着越来越少的土地和村子里一辈儿故人的离去，他的内心世界，正在慢慢萎缩。我想，更大的孤独，正在向他走近。我看到父亲的背，弯下去，弯下去。那是不停的劳作和几十年光阴的合谋。在我记忆里，父亲是“干活”的代名词，村人说起他来，总会啧啧两下：“老米，那是牛一样的。”他不停地劳作，似乎是他活着的证据和意义。我们小时，跟他一块儿下地。他将我和妹妹，从腋下一掐，一个筐里放一个，挑上筐就走；我娘牵着小
36、黑驴在后，边走边用扒锄这里一下那里一下，锄些猪草。我在筐里坐着，看着父亲，他的腰杆儿挺得笔直，轻悠悠地走着，像是散步；而劳作半日，再往回走时，他的腰身就像笔直的树干上挂了老沉的物儿，有一点点弯。等吃过午饭，再往地里去，他的腰杆就重新变直了，力气又回到了他身上。在田里，父亲做的是出大力的活儿，母亲打些下手。我和妹妹呢，不捣乱就不错了。我们俩总是一边看父亲举镐扬锨用力刨地的样子，一边蹦蹦跳跳去踩他活动着的影子。有时候，他由直到弯、由弯到直的腰骨间，会发出“咯叭”一声脆响，我感觉那就是跑掉的力气。我们看惯了他在田里劳作的样子：他深深弯下腰，头沉闷地吃入土里；忽地又直起身，尖儿扬到半空，擦着了那轮大如
37、簸箕的彤红夕阳。他轻松铲一锨泥土，改畦引水，水里流着破碎的弯月，玉米地刹那享受着畅意的吮吸；他一手挥动镰刀，一手揽起金黄的麦子或谷子，像揽着金黄的儿女；他肩上驮着山样的麦捆子、谷个子，蹀躞走向地头。他有时疲惫至极的神态，让我心疼；有时我几乎怀疑倒在床上的父亲，明天是否还能起来。但第二天一大早，他又往田里去了。一个时辰又一个时辰，在他的劳作中流走和逝去；一天又一天，被他的农具刮擦得亮晶晶地薄下去；一年一年，他的腰板，弯下去，弯下去，再也直不过来了。到了老年，他身边没了说话的人，他决绝地将自己关进了寂寞的壳内；孤独像“铁锈”一样，沾满全身。然而，只有农事，像一道雷，促他从孤独里一跃而起，走向门去，
38、跟大地融汇。也许都是这样吧，人都脱不了孤独；而把孤独打开一个口子，让光和暖涌进来的，是雷声一样的力量。对于我父亲，那道雷，永远是农事。（1）下列对文章内容理解有误的一项是B。A文章以父亲为描写对象，叙述了父亲为我弟弟盖屋自己住老屋，又对我叮嘱跟我唠家常以及他年轻时辛勤劳作的往事。B段属于倒叙，这部分内容主要是写父亲年轻时的劳作，突出父亲精力强盛，与现在父亲的年迈苍老形成对比。C文章的题目父亲一个人住涵盖了文章的主要内容，也比较新颖独特，激发了读者的阅读兴趣。D文中的父亲与朱自清背影中的父亲都疼爱自己的子女，年轻时辛勤劳作，年老时孤单寂寞，两位作者将对父亲的心疼诉诸笔端。（2）从人物描写的角度赏
39、析文中画线句。他深深弯下腰，头沉闷地吃入土里；忽地又直起身，尖儿扬到半空，擦着了那轮大如簸箕的彤红夕阳。（3）结合全文，分析父亲的形象。（4）结合语境，谈谈你对文章最后一段含义的理解。【分析】文章记叙了父亲的一些往事：为我弟弟盖起了新屋自己却住老屋、又对我叮嘱跟我唠家常、回忆了父亲年轻时辛勤劳作。通过这些往事的回忆突出父亲的勤劳和孤独，表达作者对父亲的赞美和同情。【解答】（1）本题考查理解文章内容的能力。ACD正确。B有误，记叙文记叙的顺序有三种：顺叙、插叙、倒叙。顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的内容。倒
40、叙，是把事情的结局提到前面去叙述，然后从事情的开头重新叙述。文章段继续了父亲自从母亲去世后父亲的孤独生活，段插入了父亲年轻时候的辛勤劳作，所以应该是插叙。故选：B。（2）本题考查句子的赏析，赏析句子可以从很多个角度，题目要求从人物描写的角度赏析，首先确定本句是人物的动作描写，通过对父亲劳动时候动作描写，“弯下腰”“吃入土中”直起身”这些父亲田里劳作的动作，真实的表现了父亲年轻时候身体强壮、勤劳能干。（3）本题考查分析人物形象。人物形象的分析可以从以下几点分析：抓住描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感；抓住人物言语内容，领悟其心；抓住人物行为特点，品
41、析其神。结合本文分析父亲的形象。可以从父亲的语言、动作分析。（4）本题考查文章结尾含义。本文结尾用了一个比喻句，把“农事“比作“雷“，“雷”对于一个孤独的人来说是非常有力的也是重要的，对于父亲来说最重要的依然是像“雷”一样的“农事”。突出父亲的勤劳和孤独。这样写父亲也表达了作者对父亲的孤独表示同情，对父亲的勤劳表示赞美。答案：（1）B。（2）运用动作描写，生动形象地写出了父亲在田间劳作（耕地）的样子。表现了父亲年轻时的勤劳能干，身强力壮，表达了我对父亲的怀念。（3）从父亲给弟弟盖了高屋大院，搬家时他却拒绝一块儿搬到新家去，体现他的固执倔强；从他一个人在那座老旧的石头院子里生活，体现他的孤独；从
42、他还保留着原来的家具和照片，体现他的恋旧；从他在我生日前两天，专门打电话给我别忘了给自己做点好吃的，体现他对我的关爱。（4）运用比喻，把农事比作雷，生动形象地体现农事对父亲的重要性，突出父亲的勤劳和孤独，表达作者对父亲的赞美和同情。【点评】记叙文以记为主，文章主旨往往在最后提示，即议论抒情部分。所以记叙文的结尾作用是1、点明主旨，揭示主题（卒章显志）。2、画龙点睛、深化主题。3、首尾呼应。4、结尾点题目三、作文（共60分）12（60分）有时，我们渴望独立，希望能挣脱父母无微不至的庇护；有时，我们渴望成功，希望能达到自己努力追寻的目标；有时，我们渴望超越，希望能更上一层楼。其实，在我们的内心深处
43、，我们渴望的还有很多。请以“我渴望自由”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（2）不少于600字。【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。弄清“渴望”一词的含义，是审题的第一步骤，什么叫“渴望”呢？含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。二是与“愿望”“目标”“理想”等相同，从含义的丰富性可以看出，这道题是开放型命题，可以选动词性的写，写一种行为，也可以选名词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望。渴望得到的内容，
44、可以是个人的，就是“小我”的“渴望”，比如我渴望得到一本书、渴望考第一名等，也可以是“大我”的“渴望”，比如渴望整个人类远离战争，渴望我们国家繁荣富强等，第二种思路更好一些。可以写记叙文，也可以写夹叙夹议的议论文。【解答】【例文】我渴望自由 我，一个渴望得到自由的男孩，是什么让我心生渴望呢？就是因为四个字：我好累啊！我要向法官诉说！希望能把我解救出爸妈的魔爪来。罪证一：我被困在作业的海洋里！ 妈妈天天用作业把我压倒，我被作业打败了！妈妈先让我写作文，然后让我做试卷，又要背书，就是在网上，也是写作文，我不能和小伙伴玩耍，不能看电视，不能玩电脑游戏，不能玩玩具我经常会叹息：为什么我会如此的不幸！老
45、天对我不公平！如果我得到自由，我会在青草地上与小伙伴玩耍。如果我得到自由，我可以尽情看我喜欢的动画片。可惜，那一切是幻想罪证二：我被英语弄成了糊涂！ 当爸爸把一本本英语作业摆在我面前时，我脑子变成了一片空白，不敢想我会怎么样花掉我宝贵的双休日把这些天书做完！爸爸的话惊醒了正在神游的我：你必须把它做完，否则不许上网！我在心里默默的诅咒爸爸忘记这件事。（我命真苦）如果我得到自由，我将在网上无忧无虑地冲浪，享受网上的快乐。如果我得到自由，我将与机器人玩具为伍，在房间里疯狂地玩耍。 唉，我并不得到自由，一切都是梦，但我坚信！我总有一天能像飞翔的小鸟，在我自己的一片天空自由翱翔！【点评】这篇文章选择渴望自由这一主题，说出了广大中学生的心声：学业负担较重、课余生活单调，这是一个社会热点问题，也很容易获得同龄人的心灵共鸣，两个相得益彰的小标题将文章分成两部分，文章的层次十分明了。声明：试题解析著作权属菁优网所有