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2017-2018学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

1、2017-2018学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级(上)期中语文试卷一、语文基础知识及运用(10分)1(2分)下列词语中加点字的字形读音全都正确的一项是()A咆(bo)哮 澎湃(pi) 俨然(yn) 锐不可当(dng)B屏(bng)息 浩瀚(hn) 绥靖(su) 杳(yo)无音信C逝世(sh) 诘(j)责 提防(t) 相行见绌(ch)D歼灭(qin) 狼籍(j) 仲裁(zi) 蹿了一蹿(cun)2(2分)加点的成语使用错误的项是()A今天我被一道数学题难住了,百思不得其解,在老师点拨下,我的思路豁然开朗,问题也迎刃而解了B老王在公园里边喝茶边哼着小曲,一副怡然自乐的样子C前段时间被炒得沸沸

2、扬扬的某部大片,今天在我市首映却无人问津,各大影院冷冷清清,门可罗雀D小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人,热情的赞美道:“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”3(2分)下面句子中没有语病的一项是()A通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐相处B2003年10月16日,我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行,这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子C会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础D近段时期以来,小红电脑水平有了明显的增强4(2分)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是()由于生态的急剧恶化,如今已是荒漠一片,受生态环境的影响,将更为长远、更为致命,一旦因之衰

3、败,几乎不可逆转。楼兰古城曾是水草茂盛的地方,一个城市的兴衰周期,受产业科技变革的影响,可能是30年、50年,受文化的影响,可能是50年、100年,可以说,一个城市如果不能把生态保护好,就没有未来,没有希望。ABCD5(2分)下列各句中句式变换不符合原意的一项是()A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊!D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句:他

4、扔掉的难道只是一个馒头吗?二、古诗文积累与阅读(24分)6(4分)阅读下面古诗,完成下列各题。晚望徐侨陂沼盈盈闲绿水,郊原浩浩涌青禾。烟连山际无人语,只有晚归樵牧歌。【注释】徐侨(11601237),字崇甫,婺州义乌靖安里龙陂(今佛堂镇)人。陂:bi,池塘。(1)以下不是属于诗人“望”见的景物是 A满塘的绿水 B无际的青苗 C弥漫的山烟 D悠扬的牧歌(2)对这首诗的赏析不正确的一项是 A这是一首田园诗,抒发了诗人对乡村生活的热爱。B“闲”字不仅描绘出池塘绿水的动态美,更衬托出诗人悠闲自得的心情。C最后两句诗写了声音,嘈杂的声音衬托出这一带的热闹。D诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷

5、而宁静,表现了诗人恬淡闲心境。7(12分)阅读文言文与朱元思书。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(1)给下面的句子划分节奏。风 烟 俱 净,天 山 共 色。(2)解释文中加点的词语。一百许里: 从流飘荡: 急湍甚箭: 窥谷忘反: (3)翻译文中画线的句子。蝉则千转不穷,

6、猿则百叫无绝。经纶世务者,窥谷忘反。(4)说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句深层意思的理解。8(8分)古诗词积累。填补下列句子中的空缺处。(1)月下飞天镜, 。(2) ,浅草才能没马蹄。(3) ,芳草萋萋鹦鹉洲。(4)柴门和萧条, 。(5)盈盈一水间, 。(6)使至塞上中描写边塞壮观景色的名句: , 。三、阅读理解9(12分)阅读下文,完成下列各题。藤野先生(节选)鲁迅 有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔吧!” 这是新约上的句子罢,但经托尔斯

7、泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求

8、他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看

9、见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后

10、,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。 但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(1)第两段均运用了什么描写方法?有什么作用?(2)“我便去寻藤野先生,告诉

11、他我将不学医学,并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”?其中原因是什么?(3)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话?(4)文中说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大 的”,结合对全文的理解,请简述其原因。10(14分)阅读下文,完成下列各题。心比眼睛看见的多马迎辉偶然看到一期电视娱乐节目,竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节目,由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声,最后一对母女上场。台上的女儿花样的亮丽,颀长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼睛,汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众:“大家注意到没有,前面的

12、几对选手上台时,都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿?”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意,舞台上的妈妈却已泪水涟涟:“大家可能没有看出来,我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1,她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前,她的视力还是2.0由于视神经萎缩,她的视力可能永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛,清澈见底的眼眸中看不出悲苦,而是装满着微笑和爱意,洒向观众,望着妈妈。主持人十分痛惜地问女孩:“当初,知道自己生病的时候,是什么心情呢?毕竟,年轻的女孩都是爱美的。”我理解,主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事。没想到,女孩绽出一个甜美的笑:“我觉得生病之

13、后,我依然很美丽啊!”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了,眼里却汪着泪。女孩说:“我不能天天悲伤,让妈妈为我担心,因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑,这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开着,云飘着,未来亦是铺满锦绣。她的笑,却将观众的眼泪笑落了。最后,主持人问女孩:“你最想看到的是什么,我会帮你实现愿望。”说着,他望向对面的几位明星嘉宾。又一次意外,女孩说出的愿望不是 在近处看看某个明星,而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福。”母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪,动情地说:“我相信,不管今后眼睛如何,你一定能看到妈妈住进新

14、房子,一定看得到。因为,只要把心打开,看到的会比眼睛看见的要多。”心比眼睛看见的多!真的是这样啊,我们这些视力正常的人,常常因为心灵蒙尘,让我们的眼睛看不到生活的美好。而这 个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱告诉我们,一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。 (本文有删改)(1)“眼睛是心灵的窗户”,请从文章第段中找出二个描写女孩眼睛的句子写在下面的横线上,并结合全文仔细品读,写出女孩的性格特征。 性格特征: (2)“观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了,眼里却汪着泪。”观众和嘉宾为什么“笑了”却“汪着泪”?(3)文章第段女孩的两次“意外”回答对故事情节的发展起什么作用?(4)小华在

15、课堂上 使用手机,被老师批评,手机被老师当堂收起,从此,他耿耿于怀,不认真听该老师的课,不做该老师布置的作业。你认为小华应该怎样做才不会使自己的心灵蒙尘。四、作文11(40分)在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。提示与要求:根据自己所写的内容,将题目补充完整;文体不限(诗歌除外);文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分;抄袭是一种不良品行,相信你不会照搬别人

16、的文章;否则会影响你的成绩。字数600字以上。2017-2018学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级(上)期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文基础知识及运用(10分)1(2分)下列词语中加点字的字形读音全都正确的一项是()A咆(bo)哮 澎湃(pi) 俨然(yn) 锐不可当(dng)B屏(bng)息 浩瀚(hn) 绥靖(su) 杳(yo)无音信C逝世(sh) 诘(j)责 提防(t) 相行见绌(ch)D歼灭(qin) 狼籍(j) 仲裁(zi) 蹿了一蹿(cun)【分析】此题考查学生对字音和字形的理解识记。【解答】A有误。“咆哮”的准确读音“po xio”,“俨然”的读音“yn rn”,“锐不可

17、当”的读音“ru b k dng”。B准确。注意“浩瀚、屏息”的读音。C有误。“诘责”的准确读音“ji z”,“提防”的读音“d fang”。D有误。“歼灭”的读音是“jin mi”,“仲裁”的读音“zhng ci”。故选:B。【点评】此题考查学生的字音问题,解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写。2(2分)加点的成语使用错误的项是()A今天我被一道数学题难住了,百思不得其解,在老师点拨下,我的思路豁然开朗,问题也迎刃而解了B老王在公园里边喝茶边哼着小曲,一副怡然自乐的样子C前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片,今天在我市首映却无人问津,各大影院冷冷清清,门可罗雀D小张望着刚刚从下水道

18、里干活出来的环卫工人,热情的赞美道:“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”【分析】解答此类问题,需要我们正确理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合语境分析运用是否恰当。另外还要识记一些成语,方法是:一定要具体了解成语的意义,尤其是它使用的语言环境,这样才能正确使用成语。【解答】A:豁然开朗:原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅。根据句意,成语使用正确;B:怡然自乐:形容高兴而满足。根据句意,成语使用正确;C:无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。根据句意,成语使用正确;D:出淤泥而不染:生长在淤泥中,而不被污泥所污染。比喻从污俗的环境中走出来,却能

19、保持纯真的品质而不沾染坏习气。用错对象,根据句意,成语使用错误。故选:D。【点评】本题要结合积累的成语来分析。在正确理解成语意思的基础上,结合成语的感情色彩和习惯用法等方面进行解答。3(2分)下面句子中没有语病的一项是()A通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐相处B2003年10月16日,我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行,这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子C会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础D近段时期以来,小红电脑水平有了明显的增强【分析】本题考查病句的辨析与修改能力,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题,先通

20、读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。【解答】A、缺少主语,可将“使”去掉;B、没有语病;C、两面对一面,可在第三分句“是”字后加上“能否”;D、搭配不当,可将“增强”改为“提高”。故选:B。【点评】此题作答,可结合对句意的理解,结合常见病句类型辨析作答。4(2分)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是()由于生态的急剧恶化,如今已是荒漠一片,受生态环境的影响,将更为长远、更为致命,一旦因之衰败,几乎不可逆转。楼兰古城曾是水草茂盛的地方,一个城市的兴衰周期,受产业科技变革的影响,可能是30年、50年,受文化的影响,可能是50年、100年,可以

21、说,一个城市如果不能把生态保护好,就没有未来,没有希望。ABCD【分析】该题要求排列句子顺序,这就要首先通读句子,弄明白整个段落的意思,再运用排列的具体方法进行分析,就容易理解了。【解答】该题考查的是对句子进行排序,首先要通读意思,然后按照排列的顺序进行分析即可。一般情况下,我们按照段落的逻辑顺序进行理解,即按照事情发展的顺序;其次考虑是否是总分、总分总、分总的顺序,这种情况(总分、总分总)开头会有总结概括的句子,而分总就是在最后是总结概括的;同时还要注意各个句子之间的关系(即复句的关系),如并列复句、递进复句、承接复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。该题是按照事件的发展

22、顺序来写的,也就是逻辑顺序,开头由“一个城市”为例写了城市受影响的因素,按照轻重比例来说,最重的就是生态,因此前面的顺序就是,接着引出楼兰受生态影响的事例,因此后面的顺序就是,这样就容易理解了。故选:C。【点评】排列句子顺序的题型,一定要读通全部的句子,心里有概念,就容易理解了。5(2分)下列各句中句式变换不符合原意的一项是()A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要

23、我们青年一代积极参与啊!D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句:他扔掉的难道只是一个馒头吗?【分析】此题考查句式转换题,解答此题首先要弄清句意,然后结合具体要求作答,常见题型有:反问句与陈述句间的转换;把字句;被字句;双重否定句与肯定句转换;直接叙述与转述;改为比喻句;改为拟人句等。【解答】A原句强调“大家都承认他是一位自学成才的工程师”;改句强调“大家都承认他不是一位自学成才的工程师”,语意正好相反;B句式变换符合原意;C句式变换符合原意;D句式变换符合原意。故选:A。【点评】解答此题,除了弄清基本句意外,还要注意句式变化引起的句意变化。二、古诗文积累与阅读(24分)6(4分)阅读下面古诗,完

24、成下列各题。晚望徐侨陂沼盈盈闲绿水,郊原浩浩涌青禾。烟连山际无人语,只有晚归樵牧歌。【注释】徐侨(11601237),字崇甫,婺州义乌靖安里龙陂(今佛堂镇)人。陂:bi,池塘。(1)以下不是属于诗人“望”见的景物是DA满塘的绿水 B无际的青苗 C弥漫的山烟 D悠扬的牧歌(2)对这首诗的赏析不正确的一项是CA这是一首田园诗,抒发了诗人对乡村生活的热爱。B“闲”字不仅描绘出池塘绿水的动态美,更衬托出诗人悠闲自得的心情。C最后两句诗写了声音,嘈杂的声音衬托出这一带的热闹。D诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静,表现了诗人恬淡闲心境。【分析】全诗中,诗人望见的景物有:满塘的绿水、无际的

25、青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等,给人一种田园之美。其中最后两句诗以声衬静,更显其静,诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静,表现了诗人恬淡闲适的心境,抒发了诗人对乡村生活的热爱。【解答】(1)本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上,能准确把握描写的景物即可,一般用原诗词中的词语回答即可。诗人“望”见的景物有:满塘的绿水、无际的青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等。故选:D。(2)本题考查学生对诗歌内容的赏析。最后两句诗以声衬静,诗人通过晚归樵夫的放歌来衬托暮烟弥漫的山间空旷而宁静。故选:C。答案:(1)D (2)C【翻译】池塘里清澈的绿水安然而平静,原野里广大无际

26、的青苗翻滚飘动着。暮烟弥漫的山间空旷寂静,没有人谈笑的声音,只有那晚归的樵农在放声地唱着牧歌!【点评】做本题时注意首先通读全诗,把握诗意,体会诗歌的写作方法。7(12分)阅读文言文与朱元思书。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(1)给下面的句子划分节奏。风 烟 俱 净,天

27、 山 共 色。(2)解释文中加点的词语。一百许里:表示约数从流飘荡:跟、随急湍甚箭:超过窥谷忘反:同“返”,返回(3)翻译文中画线的句子。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。经纶世务者,窥谷忘反。(4)说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句深层意思的理解。【分析】参考译文: 风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二的。 水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上,都生长

28、着耐寒的树,高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。【解答】(1)本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构,一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、

29、修饰语和中心语之间要停顿。“风烟”为名词,作主语,其后停顿;“天山”为名词,作主语,其后停顿。句子停顿为:风烟/俱 净,天 山/共 色。(2)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。句意为:一百里左右。许:表示约数。 句意为:随着江流漂荡。从:跟、随。 句意为:湍急的水流比箭还快。甚:超过。 句意为:看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。反:同“返”,返回。(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特

30、殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点的词有:则:助词,没有实在意义;千:表示多,“千”与下文“百”都表示很多;转:通“啭”鸟鸣声,这里指蝉鸣;穷:穷尽。句子翻译为:树上的)蝉长久不断地叫,(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。句中重点的词有:经纶世务者:忙于世俗事务的人;反:通“返”,返回。句子翻译为:那些忙于世俗事务的人,看到这些幽深的山谷,就会流连忘返。(4)本题考查理解句子含义的能力。答题时首先要理解句子的本意“像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心

31、也就平静下来。那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返”。这句话一是写景的美,二是写人们在美景中的感受。答案:(1)风烟/俱 净,天 山/共 色。(2)许:表示约数。 从:跟、随。 甚:超过。 反:同“返”,返回。(3)(树上的)蝉长久不断地叫,(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。那些忙于世俗事务的人,看到这些幽深的山谷,就会流连忘返。(4)这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界,在此能使人精神高尚,意气奋发。那些只顾追求个人名利的人,那些被世俗事务缠得晕头转向的人,到这里来看看这雄奇的景象,也会被它吸引,可以冷静一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己的灵魂

32、得到净化。(言之成理即可)(3分)【点评】“许”的解释:杂然相许(赞成)时人莫许之(答应,承认,同意)遂许先帝以驱驰(答应,承认,同意)高可二黍许(大约的数量)曳物许许声(h拟声词)8(8分)古诗词积累。填补下列句子中的空缺处。(1)月下飞天镜,云生结海楼。(2)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(3)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。(4)柴门和萧条,狐兔翔我宇。(5)盈盈一水间,脉脉不得语。(6)使至塞上中描写边塞壮观景色的名句:大漠孤烟直,长河落日圆。【分析】本题为名篇名句默写,要注意难写字和易错字,应该熟记大纲要求的背诵篇目,并且在默写中注意不能添字、漏字、错字,顺序颠倒等现象。【解答】(

33、1)云生结海楼。 (重点字:结)(2)乱花渐欲迷人眼。(重点字:渐)(3)晴川历历汉阳树。 (重点字:历历)(4)狐兔翔我宇。(5)脉脉不得语。 (重点字:脉脉) (6)大漠孤烟直,长河落日圆。【点评】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题:一是一时回忆不起来(识记不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏。因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可先放一放,不要急躁;答完题,一定要反复默念,要包括引导句在内作“全程回放”,这样,语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正。三、阅读理解9(12分)阅读下文,完成下列各题。藤野先生(节选)鲁迅 有一天,本级的

34、学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔吧!” 这是新约上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当

35、时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人

36、做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走

37、的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。 但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而

38、言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(1)第两段均运用了什么描写方法?有什么作用?(2)“我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”?其中原因是什么?(3)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话?(4)文中说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大 的”,结合对全文的理解,请简述其原因。【分析】本文节选自藤野先生,记叙我离开东京到仙台学医后与藤野先生之间交往的几件小事,表现了他对我没有民族偏见,一视同仁的优秀品

39、质。表现了我对他的感激和怀念之情。同时也介绍了导致我弃医从文匿名信事件和看电影事件,表现了我强烈的爱国热情。【解答】(1)本题考查对描写方法的理解与运用能力。解答时,抓住关键词判断出描写方法,结合对人物形象的刻画,联系句子内容分析表达效果即可。文第两段均运用了语言描写,生动传神地写出作者对藤野先生的感激和尊重,不愿意让先生伤心,也表现了先生对“我”的关心。(2)本题考查对文章内容的概括能力。解答时,要抓住“我”意见变化的原因。文章中两件事情导致了“我”意见变化:“终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们”,这就是写匿名信的事情。“第二年添

40、教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完全而没有到下课的时候,便影几片时事的片子”,这就是看电影的事情。考生将这两件事用自己的话总结起来即可。作者弃医从文的原因。定位到文章中“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我”一句,这里作者强调自己也是中国人,当所有人在嘲笑这件事情的时候,作者看到了围观着的这群中国人,想到自己也是中国人,觉得这种“围观”是民族性的悲哀。(3)本题考查文中句子的理解。结合文段内容来看,这个句子作者运用的是反语,模拟日本“爱国青年”的口吻,用两层荒谬的推理,表达自己作为

41、弱国国民的极度激愤和无奈,同时也有对祖国落后,民众愚弱的焦虑。(4)本题考查句子的理解。作答时,需根据人物在文本中的表现,根据自己的情感体悟分析作答即可。根据藤野先生向我了解中国女人裹脚的事,可知他是一个治学严谨,教学认真的人。根据他对我无私的照顾,表现了他没有狭隘的民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学生,并且对我保持了足够的尊重,鼓励和真诚,在当时中日战争的前提下,这是难得可贵的。这些都给我留下了深刻的印象,让我觉得他是伟大的。答案:(1)语言描写。作者不愿伤害老师的情感,只好说谎。从中可见作者对藤野先生的感激和尊重。而藤野先生的叹息表达出他的痛惜之情,也包含了他对作者的担忧。(2)“匿名

42、信”事 件,原因是深切体会到弱国子民的屈辱遭遇;“看电影”事件,原因是深刻认识到国人的麻木,要弃医从文,拯救国民之灵魂(1分)。(3)这是日本一些学生的荒诞逻辑,用反语,表达了作者遭受凌辱后强烈的愤懑与辛酸。(4)他没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助,在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可贵。所以,他在“我”的眼里和心里是伟大的。【点评】概括文章内容的答题方法:把握好故事情节,是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素:时间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接,语义通顺。2、能用简洁的语

43、言概括文章的主要内容。一般陈述格式为:何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”,如果是第一人称的文章,可以用“我”,也可用主人公;如果是第三人称的文章,必须用主人公。10(14分)阅读下文,完成下列各题。心比眼睛看见的多马迎辉偶然看到一期电视娱乐节目,竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节目,由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声,最后一对母女上场。台上的女儿花样的亮丽,颀长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼睛,汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众:“大家注意到没有,前面的几对选手上台时,都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿?”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意,

44、舞台上的妈妈却已泪水涟涟:“大家可能没有看出来,我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1,她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前,她的视力还是2.0由于视神经萎缩,她的视力可能永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛,清澈见底的眼眸中看不出悲苦,而是装满着微笑和爱意,洒向观众,望着妈妈。主持人十分痛惜地问女孩:“当初,知道自己生病的时候,是什么心情呢?毕竟,年轻的女孩都是爱美的。”我理解,主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事。没想到,女孩绽出一个甜美的笑:“我觉得生病之后,我依然很美丽啊!”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了,眼里却汪着泪。女孩说:“我不能天天悲伤,让妈妈为我

45、担心,因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑,这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开着,云飘着,未来亦是铺满锦绣。她的笑,却将观众的眼泪笑落了。最后,主持人问女孩:“你最想看到的是什么,我会帮你实现愿望。”说着,他望向对面的几位明星嘉宾。又一次意外,女孩说出的愿望不是 在近处看看某个明星,而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福。”母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪,动情地说:“我相信,不管今后眼睛如何,你一定能看到妈妈住进新房子,一定看得到。因为,只要把心打开,看到的会比眼睛看见的要多。”心比眼睛看见的多!真的是这样啊,我们这些视力正常的人,常常因为心灵蒙尘,让我们的眼睛看不到生活的美好。而这 个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱告诉我们,一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。 (本文有删改)(1)“眼睛是心灵的窗户”,请从文章第段中找出二个描写女孩眼睛的句子写在下面的横线上,并结合全文仔细品读,写出女孩的性格特征。一双湖水般的眼睛,汪着青春的憧憬与美好清澈见底的眼眸中看不出悲苦,而是装满着微笑