1、2018-2019学年江西省南昌十九中八年级（上）期末语文试卷一、语文知识积累及其运用（10分）1（2分）下列词语中加点字注音有误的一项是（）A匀称（chng） 推崇（chng） 桥墩（dn） 自出心裁（ci）B轩榭（xun） 沉檀（tn） 防御（y） 春寒料峭（qio）C岔道（ch） 汴梁（bin） 遒劲（jng） 络绎不绝（y）D镂空（lu） 罅隙（xi） 纤维（xin） 摩肩接踵（zhng）2（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A点缀 签赏 惟妙惟肖 重岩叠嶂B掩映 寂寞 因地治宜 长途跋涉C蔷薇 挖掘 巧妙绝纶 络译不绝D喧嚣 休憩 就地取材 无动于衷3（2分）下列句子中加点成语运
2、用不恰当的一项是（）A写文章最忌提笔就写，想到哪儿写到哪儿，文章全无脉络可言，要做到胸中有丘壑，一气呵成。B最有趣的是两只雀儿并排站在柳枝上，交头接耳，吱吱啾啾仿佛在说情话。C三峡两岸数百米高的悬崖绝壁上，怪石林立，别具匠心，非常壮观。D早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。B这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。C中国人不管相距千山万水，不管有钱无钱都要回家过年，这是一种不变的思乡情怀。D诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出了“大地的诗歌从来不会
3、死亡”。5（2分）对下列句子运用的说明方法判断错误的一项是（）A张择端画的清明上河图，纵24.8厘米，横528.7厘米。（列数字）B永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 （作比较）C画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。（举例子）D苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（打比方）二、古诗文阅读与积累（共21分）6（4分）（一）阅读古诗，完成第67小题。寄黄几复宋黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四
4、立壁，治国不蕲三折肱。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注释】此诗作于宋神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复，作者少时好友，时为广州四会县令。蕲：祈求。肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有“三折肱，而为良医”的说法。这里是说黄几复政治经验丰富，可做大事。瘴溪：旧传岭南边远之地多瘴气。（1）下列对诗歌内容理解错误的一项是 A首句写彼此所居之地一“北”一“南”，已露怀念友人，望而不见之意，各缀一“海”字，更显得相隔辽远，海天茫茫。B颔联写诗人与朋友分别之后追忆京城相聚之乐，继而抒写别后相思之苦。C颈联上句称颂友人为官之廉，下句赞美友人行医之能。D全诗称赞黄几复之余，对其垂老沉沦
5、的处境深表惋惜，抒发了思念友人的殷殷之情，寄予了对友人怀才不遇的不平和愤慨。（2）下列对诗歌赏析不正确的一项是 A首联借与友人相隔之远不能相聚，道出了对友人的思念。B“寄雁传书谢不能”运用了比喻的修辞手法，把雁儿人格化，极富情趣。C颔联相互对照，既写了眼前之景，又写了十年前的情景。D本诗意境清新隽永，情真意切，表现出黄庭坚诗的特色，给人以强烈的艺术感染。7（9分）阅读文言文，完成各题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又
6、不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。节选自周亚夫军细柳【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善射，杀首虏多，为郎，骑常侍数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉！”【注】：良家子：平民子弟。用：因为，由于。首虏：敌人的首级。郎：帝王侍从官的通称。骑常侍：郎官的加衔。（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉！（2
7、）解释下列加点字词。军士吏被甲 数从射猎 （3）翻译下面的句子。将军约，军中不得驱驰。匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。（4）甲、乙两段文字各表现了人物怎样的特点？8（8分）古诗文积累。填补下列句子的空缺处。（1） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（2）白头搔更短， 。（杜甫春望）（3） ，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（4）东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁）（5） ，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（6） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（7）富贵不能淫，贫贱不能移， 。（孟子富贵不能淫）（8）寒暑易节， 。（列子愚公移山）三、现代文阅读（19分）9（9分）阅读下面的文章，完成各小题。
8、苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得
9、到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游
10、览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没
11、有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白
12、色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照
13、眼。可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。（1）说明事物应抓住特征。第段文字说明苏州园林共同特点的句子是 。 从第段的内容看，与这个特点相照应的两个句子分别是 ， 。（2）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用了什么说明方法？有何作用？（3）“苏州园林据说有一百多处”，“据说”能否省去？为什么？10（10分）阅读下面的文章，完成各题。黄山绝壁松冯骥才黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照
14、的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的？一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养份被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮
15、大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松籽飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它虬劲和富於弹性的树干，是长期与风雨
16、搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。於是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永
17、不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。於是，一个强者应当有的品质刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松绝壁之松是黄山的灵魂。（1）知文章内容，补全下面的对联。上联：黄山景石奇云奇松奇名天下下联：绝壁松 （2）第段画线句“苍鹰也不去那里”有什么言外之意。（3）下列句子富有表现
18、力，请加以赏析。於是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人（4）文末赞叹“绝壁之松是黄山的灵魂”。结合文章内容，简析作者是如何通过对比把这种感情表达出来的。四、作文（50分）11（50分）每一天都是成长的历程，每一件事都是生命长河中的一朵水花，在生活中，有师长的教诲，有朋友的关爱，有儿时的欢乐，有校园的精彩回首往事，这些都是记忆的珍宝。 请以“岁月留痕”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。2018-2019学年江西省南昌十九中八年级
19、（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识积累及其运用（10分）1（2分）下列词语中加点字注音有误的一项是（）A匀称（chng） 推崇（chng） 桥墩（dn） 自出心裁（ci）B轩榭（xun） 沉檀（tn） 防御（y） 春寒料峭（qio）C岔道（ch） 汴梁（bin） 遒劲（jng） 络绎不绝（y）D镂空（lu） 罅隙（xi） 纤维（xin） 摩肩接踵（zhng）【分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A错误，“匀称”的“称”应读“chn”；BCD正确。故选：A。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来
20、辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A点缀 签赏 惟妙惟肖 重岩叠嶂B掩映 寂寞 因地治宜 长途跋涉C蔷薇 挖掘 巧妙绝纶 络译不绝D喧嚣 休憩 就地取材 无动于衷【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A错误，“签赏”应为“鉴赏”；B错误，“因地治宜”应为“因地制宜”；C错误，“巧妙绝纶”应为“巧妙绝伦”，“络译不绝”应为“络绎不绝”；D正确。
21、故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A写文章最忌提笔就写，想到哪儿写到哪儿，文章全无脉络可言，要做到胸中有丘壑，一气呵成。B最有趣的是两只雀儿并排站在柳枝上，交头接耳，吱吱啾啾仿佛在说情话。C三峡两岸数百米高的悬崖绝壁上，怪石林立，别具匠心，非常壮观。D早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多
22、方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ABD正确；C有误，别具匠心：指另一种巧妙的心思（多指文学艺术上的构思）。用在此处不合语境；故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。B这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。C中国人不管相距千山万水，不管有钱无钱都要回家过年，这是一种不变的思乡情怀。D诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出了“大地的诗
23、歌从来不会死亡”。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，否定词运用不当，去掉“不”；B有误，前后表述不一致，改为“这次比赛能否获胜”；C正确；D有误，成分残缺，“发出”缺少宾语中心语，在句末加上“的感叹”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干
24、，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（2分）对下列句子运用的说明方法判断错误的一项是（）A张择端画的清明上河图，纵24.8厘米，横528.7厘米。（列数字）B永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 （作比较）C画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。（举例子）D苏州园林
25、在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（打比方）【分析】本题考查说明方法的判断。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。【解答】ABC正确；D有误，“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”是作者为了突出这一特点而举的两个例子，所以是举例子的说明方法，具体准确地说最了苏州园林在每一个角落都注意图画美。没有使用“打比方”的说明方法。故选：D。【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使
26、说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。二、古诗文阅读与积累（共21分）6（4分）（一）阅读古诗，完成第67小题。寄黄几复宋黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治国不蕲
27、三折肱。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注释】此诗作于宋神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复，作者少时好友，时为广州四会县令。蕲：祈求。肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有“三折肱，而为良医”的说法。这里是说黄几复政治经验丰富，可做大事。瘴溪：旧传岭南边远之地多瘴气。（1）下列对诗歌内容理解错误的一项是CA首句写彼此所居之地一“北”一“南”，已露怀念友人，望而不见之意，各缀一“海”字，更显得相隔辽远，海天茫茫。B颔联写诗人与朋友分别之后追忆京城相聚之乐，继而抒写别后相思之苦。C颈联上句称颂友人为官之廉，下句赞美友人行医之能。D全诗称赞黄几复之余，对其垂老沉沦的处境深表惋惜
28、，抒发了思念友人的殷殷之情，寄予了对友人怀才不遇的不平和愤慨。（2）下列对诗歌赏析不正确的一项是BA首联借与友人相隔之远不能相聚，道出了对友人的思念。B“寄雁传书谢不能”运用了比喻的修辞手法，把雁儿人格化，极富情趣。C颔联相互对照，既写了眼前之景，又写了十年前的情景。D本诗意境清新隽永，情真意切，表现出黄庭坚诗的特色，给人以强烈的艺术感染。【分析】寄黄几复是宋代文学家黄庭坚的诗作。此诗称赞黄几复廉正、干练、好学，而对其垂老沉沦的处境，深表惋惜，抒发了思念友人的殷殷之情，寄寓了对友人怀才不遇的不平与愤慨。全诗情真意厚，感人至深。而在好用书卷，以故为新，运古于律，拗折波峭等方面，又都表现出黄诗的特
29、色，可视为黄庭坚的代表作。【解答】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD正确；C“下句赞美友人行医之能”应改为“赞美友人治国有道”。（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD正确；B“寄雁传书谢不能”运用了比喻的修辞手法，改为“拟人”修辞。答案：（1）C（2）B【点评】赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。7（9分）阅读文言文，完成各题。【甲】上自劳军。至
30、霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。节选自周亚夫军细柳【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善射，杀首虏多，为郎，骑常侍数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令当高祖世万户侯岂
31、足道哉！”【注】：良家子：平民子弟。用：因为，由于。首虏：敌人的首级。郎：帝王侍从官的通称。骑常侍：郎官的加衔。（1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉！（2）解释下列加点字词。军士吏被甲通披，穿戴数从射猎多次，屡次（3）翻译下面的句子。将军约，军中不得驱驰。匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。（4）甲、乙两段文字各表现了人物怎样的特点？【分析】译文：甲文帝亲自慰劳军队。（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着马迎送（文帝）。等到（文帝）到达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。文帝的先驱到了，赶着马要进去
32、，不能进去。先驱说：“天子就要到了。”看守军营大门的都尉说：“将军下命令说：军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”亚夫才下命令打开军营大门。看门的兵告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。”于是文帝就控制着马慢慢走。到了军营，将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”文帝被（亚夫）感动了，正色扶着车。（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。”行礼完毕之后就走了。乙孝文皇帝十四年，匈奴人率大部从萧关进犯，李广以（清白的）平民老百姓的身份参军，因为弓马娴熟
33、，杀敌斩首很多，积功做了汉朝的中郎将一职。经常在皇帝出猎时骑马陪伴保护左右，并多次在狩猎中射杀格杀猛兽。汉文帝见到后，感叹的说：“可惜李广生的不是时候，要是你生在高祖在世的时候，以你的本领，获得万户侯，哪里是什么难事！”【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：可惜李广生的不是时候，要是你生在高祖在世的时候，以你的本领，获得万户侯，哪里是什么难事！故停顿应为：惜广不逢时/令当高祖世/万户侯岂足道哉。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，
34、同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：军营将士们身披铠甲。被：同披，穿戴。句意为：多次在狩猎中射杀格杀猛兽。数：多次，屡次。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：约，规定。驰，奔驰。句意：将军规定，军营中不能策马奔驰。重点词语：大，大举。以，凭借。句意：匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子（平民子弟）的身份参军抗击匈奴。（4）本题考查分析人物性
35、格特点。作答时，需结合人物在文本中的表现具体分析。甲文中内容可以看出周亚夫治军严谨，刚正不职。乙文中李广善于射箭，作战勇敢。答案：（1）惜广不逢时/令当高祖世/万户侯岂足道哉（2）被：同披，穿戴。 数：多次，屡次。（3）将军规定，军营中不能策马奔驰。匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子（平民子弟）的身份参军抗击匈奴。（4）周亚夫：治军严谨、刚正不阿；李广：善射、勇敢作战。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“变”、“调”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留
36、，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8（8分）古诗文积累。填补下列句子的空缺处。（1）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（2）白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（5）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（6）
37、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（7）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子富贵不能淫）（8）寒暑易节，始一反焉。（列子愚公移山）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）采菊东篱下（注意“篱”的书写）（2）浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）（3）报君黄金台上意（4）铜雀春深锁二乔（注意“乔”的书写）（5）我报路长嗟日暮（注意“嗟”的书写）（6）无可奈何花落去（7）威武不能屈（8）始一反焉（注意“焉”的书写）【点评】为了保证在默
38、写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。三、现代文阅读（19分）9（9分）阅读下面的文章，完成各小题。苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务
39、必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案
40、画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着
41、金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加
42、了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京
43、的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。（1）说明事物应抓住特征。第段文字说明苏州园林共同特点的句子是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 从第段的内容看，与这个特点相照应的两个句子分别是这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。（2）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用了什么
44、说明方法？有何作用？（3）“苏州园林据说有一百多处”，“据说”能否省去？为什么？【分析】文章第段总领全文，引出要说明的对象苏州园林。第拿苏州园林跟古代建筑进行比较，突出苏州园林与众不同之特点。第段详细地对苏州园林的假山、池沼、树、墙廊、角落、门窗和彩绘进行了对比，从细微的地方突出苏州园林的特点，再次强化。第段总结全文，给读者留下想象的空间。【解答】（1）本题考查说明对象的特征。根据第 段“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”第段中体现这特点的句子“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看鱼
45、戏莲叶间，又是入画的一景。”（2）本题考查说明方法及其作用。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，这句话把盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，用了打比方的说明方法，生动形象地说明了古老的藤萝的美。（3）本题考查说明文语言的特点。一般不能删去，“据说”意思是听说，说明了苏州园林有一百多处的说法的来源，数据是不是准确，作者不清楚。如果去掉，一百多处的说法是准确的，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。答案：（1）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。（2）运用了打比方的说明方法，把盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，生动形象的说明了藤萝树枯瘦的样子，激发了读者对苏州园林的喜爱之情（表达了作者对苏州园林的喜爱之情或表现出了苏州园林的特点）。（3）不能省去。“据说”表示“一百多处”这一数据来源不准确和没有权威性，作者没有作亲自考证。如果去掉了就与事实不符，也不符合实际，突出了说明文语言的准确性。【点评】限制性词语能否删去：答题格式：表态（删还是不删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表