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【人教版】2018学年九年级上册历史:第11课古代日本ppt课件

1、第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本,历史九年级上册( RJ )教学课件,导入新课,富士山,东京天空树,是位于日本东京都墨田区的电波塔,日本樱花,学习目标,1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权; 2.掌握大化改新的内容及意义; 3.理解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。,新课探究,目标导学一:6世纪前的日本,大和政权的统一,1)3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”; 2)5世纪时,大和统一了日本; 3)最高统治者:称“大王”。,大王依赖中央、地方的氏姓贵族统治全国。大和统治阶级将被征服的部落居民,按照“部“的形式组织起来进行生产。,“田 部”,“海 部

2、”,大王是日本大和国家首脑,豪族的同族集团叫做氏,有臣、连、君、直、造、首等姓。这种以姓氏表示的政治关系称氏姓制度。,目标导学二:大化改新,这一时期的中国是什么样子的呢?,初唐时期(即贞观年间),唐太宗调整统治政策,实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻,生产时间有保证,社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展,出现了很多著名的文人和文艺作品,文化繁荣。贞观年间由于政治清明,经济有所发展,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。,假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使,面对当时两国的社会状况,你会怎么办?,1.背景(原因): 1)国内:社会矛盾尖锐 2)国际:中国隋唐

3、的制度先进;朝鲜的新罗国兴起,(根本因素),(催化因素),2.时间:7世纪中期(646年),3.代表人物:中臣镰足,中臣镰足,政治:建立以天皇为中心的中央集权制度; 经济:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税; 文化:积极汲取中国文化。,4.内容:,5.大化改新的意义: 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,6.大化改新的启示:一个民族要繁荣强盛,必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果,锐意改革,重视教育,促进本民族的发展。,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗?,茶道,九世纪日

4、本人的书法作品,唐长安城平面图,平安京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。,开元通宝,和同开珎,寳,(始铸于621年),(始铸708年),目标导学三:武士和武士集团,1.武士和武士集团的含义 武士:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制结合的军事集团,成员称为“武士”。 武士团:小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团。,武士,2.幕府统治: 时 间:12世纪晚期 人 物:源氏首领源赖朝 地 点:镰仓 镰仓幕府特点:拥有独立于朝廷的政治、军

5、事权力;天皇实际大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。,课堂小结,古代日本,6世纪前的日本,大化改新,武士和武士集团,5世纪初,大和政权统一,和汉朝发生过“通使”关系,内容、作用,时间、原因,依托武士集团建立的幕府统治,含义,随堂训练,材料一:凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。材料二:农民必须向国家交谷(租);农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代服役;农民必须向国家交土产(调)。男子还必须服兵役,兵器本人自备,军权归属中央。,请回答: 材料一和材料二是什么法令规定的? 以上法令是哪个国家进行政治改革的内容? 这次改革是效法哪个国家的什么制度?有何历史意义?,“大化改新”诏书。 日本。 中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,