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第16课《短文两篇》课时练习(含答案)

1、第16课短文两篇课时练习第1课整体感知1 指出“龙”“仙”比喻什么?2.从全文内容看,作者具有怎样的生活情趣?3本文题为陋室铭,而作者却没有直接去写陋室,为什么?既然是陋室,作者就应该倾其笔写尽其陋,然而作者又没有去写其陋,相反却极写其不陋,这又是为什么?4.作者从哪几方面描写陋室的?5文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋是陋还是不陋?课内精读阅读陋室铭,完成下列问题。6解释句子中加括号字的意思。(1)(斯)是陋室,(惟)吾德(馨)。(2)谈笑有(鸿)儒,往来无(白丁)。(3)可以调(素)琴,阅(金经)。(4)无(丝竹)之乱耳,无(案牍)之(劳)形(5)山不在高,有仙则(名)。

2、7翻译句子。(1)山不在高,有仙则名。(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。8下列句中“之”的用法分别是之的用法:A助词“的” B代词 C动词,“往,到” D主谓之间取消句子独立性 E宾语提前的标志A.何陋之有?( )B.忘路之远近( )C.渔人甚异之( )D.具答之( )E.牡丹,花之富贵者也( )F.君之病在肌肤( )G.中间力拉崩倒之声( )第2课整体感知1爱莲说选自 ,作者( ),是( )时著名的( )家。2爱莲说的结构,我们可以概括为:一条线索,即以( ) 为线索;两个陪衬,即以( )为莲的总陪衬,以( ) 和( ) 作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种

3、花来写三种人:( ) 、( ) 、( ) 。3爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是 。 4比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是 。5比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是 。6“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是 。课内精读阅读爱莲说,完成下列问题。7解释加点的字。(1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 (3)不蔓不枝 (4)陶后鲜有闻 8翻译下列句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染。(2)可远观而不可亵玩焉。9从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)【答案】第1课1.比喻道德高尚的人。2.高洁傲岸,安贫乐道。3(1)作者以山水引出陋室

4、,而后以仙、龙喻德馨,这就自然而然引出本文主旨。(2)陋室之所以不陋,都是因为在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人,这就更好地体现出那种安贫乐道的思想性格。4生活环境、日常生活、交往人物三个方面。5这恰是本文反向立意的作文技法之所在,说是陋室,是为了引出“惟吾德馨”的主旨,而结尾的“何陋之有”运用的是反问句,这样看来陋室自然不陋。6(1)斯:这;惟:只;馨:香气,这里指品德高尚(2)鸿:大;白丁:封建社会里没有功名的人。(3)素:素朴;金经:佛经(4)丝竹:奏乐的声音;案牍:官府的公文;劳:使劳累(5)名:著名7(1)山不一定高,有仙人居住就能天下闻名。(2)谈笑往来有渊博的学者,没有粗俗的人

5、。(3)没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。8E A B B A A A第2课1周元公集周敦颐北宋哲学家 2爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者富贵者君子3莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。4中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。5亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。6莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。7(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少8(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。9具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。第二课时课时训练答案1周元公集周敦颐北宋哲学家 2爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者富贵者君子3莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。4中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。5亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。6莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。7(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少8(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染 (2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。9具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。