1、第4课孙权劝学课时练习课时1基础达标1.解释下面句中加点的词。（1）蒙辞（ ）以军中多务（ ）（2）但（ ）当涉猎（ ）（3）见（ ）往事（ ）耳 （4）自以为（ ）大有所益（5）及（ ）鲁肃过寻阳（6）即更（ ）刮目相待（7）蒙乃（ ）始就学 （8） 但当涉猎（ ）2.翻译下列句子。蒙辞以军中多务。_卿言多务，孰若孤？_卿今者才略，非复吴下阿蒙！_士别三日，即更刮目相待。_大兄何见事之晚乎！ _3下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，
2、也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 4说说文中人物各自的性格特点。(1)孙权： (2)吕蒙： (3)鲁肃： 课时2拓展阅读炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗
3、中行走。5.解释下面句子中的加点词。恐已暮矣_安有为人臣而戏其君乎_6.用现代汉语翻译下列句子。少而好学，如日出之阳。_ 孤岂欲卿治经为博士邪！_ 7.用自己的话回答：晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。（每处所填不超过5字）8.本文和课文都是谈学习的，读完后你得到了什么启发？ 【答案】课时11. （1）推辞；事务（2）只；粗略地阅读 （3）了解；历史（4）认为（5）到了时候（6）重新（7）才（8）对说2.吕蒙以军中事务繁多来推辞。你说事务多，谁比得上我事务多呢？以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！就要重新用新的眼光对待。长兄知道这件事太晚了啊！3B【点拨】是侧
4、面烘托4孙权：以身作则、关心下属、循循善诱。吕蒙：知错就改、刻苦勤奋。鲁肃：敬才、爱才。课时25.迟、晚 怎么，哪里6.（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？7.年纪大；事务多。8.提示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。【参考译文】晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃火把（学习）呢？”平公说：“怎么有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃火把的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“好啊！”