1、2019-2020学年辽宁省丹东十八中八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（22分）1（2分）下列词语中音形全都正确的一项是（）A镌（jun）刻 隧（su）道 分歧（q） 俯仰生姿B推崇（chng） 蔓（mn）延 翘（qio）首 交头接耳C记载（zi） 要塞（si） 徘徊（hu） 眼花瞭乱D酝酿（ning） 遒劲（jng） 岔（ch）道 自出心裁2（2分）选出下面句子加点词语使用不正确的一项（）A他这番话我听了如梦初醒，始终也不清楚是什么意思。B近年来，丹东政府因地制宜，大力发展旅游业，老百姓收入稳步增长。C博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的念奴娇追思焦裕禄，其中“百姓谁不爱好官？
2、把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。D有了计算机，也不意味着一切工作可以事半功倍，一蹴而就。3（2分）下面句子修改有误的一项是（）A面对大自然，只要你善于感悟和观察，就会发现无论是春华秋实，还是风霜雨雪都充满诗意。（把“感悟”和“观察”调换位置）B通过全市各个部门的共同努力，杭州市交出了一份提高城乡人居环境的成绩单。（将“通过”去掉）C教育部副部长日前表示，2019届全国普通高校毕业生约820余万人，就业形势严峻。（将“约”或“余”去掉）D当今世界，能不能适应和引领互联网发展，成为决定大国兴盛的一个关键。（把“兴盛”改为“兴衰”。）4（2分）下列各项中，对语法表述有误的一项是（）传统文化并非
3、全部适合今天这个时代，我们要辩证地认识其在现实生活中的作用，不能完全照搬历史。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，如爱国主义的崇高境界，自强不息的奋斗精神，和谐统一的博大胸襟，崇德重义的高尚情怀，我们就应该继承和发扬。A句中的“适合”“认识”是动词。B句中的“不”“完全”都是副词，句中的“对于”是介词。C句中的“照搬历史”是动宾短语，句中的“继承和发扬”是并列短语。D句中的“奋斗精神”和“博大胸襟”都是主谓短语。5（2分）请选出下列常识表述正确的一项（）A三峡作者郦道元，字善长，北宋地理学家，撰写水经注。B白居易，字乐天，号华阳隐居。钱塘湖春行是他写的七言律诗。C红星照耀中国通过
4、埃德加斯诺的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅创作的回忆性散文集，范爱农、藤野先生、虎妞都是其中的人物。6（2分）选出填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项。（）说到这里，我们可以得出一个结论， ，你遇到什么事，人家才肯帮助你。别人的内心踏实了，自然也就愿意向你交出心来。同时，因为你人前、人后脸孔合一，别人与你相处，内心也更加踏实。人前、人后脸孔一致的人，更有机会走向人生的远方。一个人内心踏实，想干点正经事就放得开手脚，假以时日，就可能取得意想不到的成就。这样的人不需要考虑何时露出马脚，自己的内心会一直很踏实。ABCD7（2分）选出对登高一
5、诗鉴赏错误的一项（）登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A诗前两联写景，后两联抒情。首联着重刻画眼前具体景物，形、声、色、态栩栩如生地得到表现。B颔联着重渲染整个秋天的气氛，只宜传神会意，让读者展开想象的翅膀进行补充，直接抒发了作者韶光易逝，壮志难酬的感慨。C颈联表现感情，从时间和空间两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。D尾联又从白发日多，因病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。这样，诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。8（8分）文言诗文默写填空 ，长河落日圆。（使至塞上） ，万里送行
6、舟。（渡荆门送别）晴川历历汉阳树， 。（黄鹤楼）东皋薄暮望， 。（野望） ？松柏有本性。（赠从弟）自康乐以来， 。（答谢中书书）钱塘湖春行中借莺歌燕舞表现了对西湖春景的喜爱和留恋的句子是 ， 。二、阅读理解（满分38分）9（12分）阅读下面的文言选文，回答下列各题。 （甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙）吕周辅言：东坡先生与黄门公南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者共买食之恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：
7、“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿而已。”【注释】黄门公：即苏轼弟苏辙。汤饼：面条恶（c）：同“粗”。九三郎：苏轼对弟弟的称呼。（1）解释下列句中加点词语。月色入户 但少闲人如吾两人者耳 徐谓黄门曰 尔尚欲咀嚼耶 （2）请用现代汉语翻译下面的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。（3）下面句子朗读节奏划分正确的一项 A、道旁有鬻汤饼者/共买食之/恶不可食。B、道旁/有鬻汤饼者共买/食之恶不可食。C、道旁有鬻汤饼者共买/食之恶/不可食。D、道旁有鬻汤饼者/共买食之恶/不可食。（4）结合学过的知识，及（甲）（乙）选文内容，
8、分析两篇文章中苏轼的境遇有何相同之处。体现了苏轼怎样的性格特点？10（13分）阅读下面选文回答下列各题手掌里的清凉 树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。 风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三合
9、板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。 哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着
10、那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。 他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，
11、会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，也一定会将这惬意的“清凉”带给他身边的所有人。无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。（1）分析本文标题的含义。（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。天气酷热， ；哥哥行动，感受清凉；哥握弟手 （3）从修辞角度赏析文中划横线的句子。风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热
12、，它越是要把自己藏起来。（4）赏析文中加点词的作用。他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（5）妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。11（13分）阅读下面选文，回答下列各题冰雪精灵雾凇如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。“寒江晓雾，正冰天，树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓装窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”从古至今，赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。雾凇非冰非
13、雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝
14、结凝华成雾凇提供保障。雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾淞（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树枝上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上百至数千
15、个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。（1）本文的标题有什么好处？（2）本文段加点词“主要”能否删掉？为什么？（3）分析划线句子运用了哪些说明方法，有什么作用。（4）请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。三、写作（满分40分）12（40分）请结合自己的实际经历，根据下面提供的信息写一则消息，报
16、道一下丹东六中七、八年级举行期中单元测试的情况。时间：2019年10月30日上午7：3010月31日下午16：50地点：丹东市第六中学人物：七年级考生661人，8年级考生584人。背景：为了及时检测七、八年级师生阶段性的教、学成果，使学生、家长、教师都做到心中有数；更为了有效地进行阶段性总结，及时地发现教学中存在的问题，适当地调整教育和学习方法，进一步提高教育教学质量，丹东六中每个学期中期都会举行一次期中单元测试。活动组织：由丹东六中A校长统筹部署，教务处具体负责，七八年级各设16个考场，上、下午分流测试。考试科目：七年级：语、数、英；八年级：语、数、英、物、地生。具体时间安排如下：年级日期七
17、年级八年级10月30日数学13：3015：00语文7：309：30英语15：2016：50物理9：4511：1510月31日语文14：5016：50数学7：309：00英语9：1510：45地生13：3014：30要求：题目自拟。符合写作消息的基本要求。不得出现真实的班名、人名。字迹工整，不少于500字，但也不能超出所给的格数。2019-2020学年辽宁省丹东十八中八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（22分）1（2分）下列词语中音形全都正确的一项是（）A镌（jun）刻 隧（su）道 分歧（q） 俯仰生姿B推崇（chng） 蔓（mn）延 翘（qio）首 交头接耳C记载（zi
18、） 要塞（si） 徘徊（hu） 眼花瞭乱D酝酿（ning） 遒劲（jng） 岔（ch）道 自出心裁【分析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。【解答】A有误，“镌刻”的“镌”应读“jun”；B有误，“推崇”的“崇”应读“chng”；C有误，“徘徊”的“徊”应读“hui”，“眼花瞭乱”的“瞭”应为“缭”；D正确；故选：D。【点评】字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（2分）选出下面句子加点词语使用不正确的一项（）A他这番话我听了如梦初醒，始终也不清楚是什么意思。B近年来，丹东政府因
19、地制宜，大力发展旅游业，老百姓收入稳步增长。C博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的念奴娇追思焦裕禄，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。D有了计算机，也不意味着一切工作可以事半功倍，一蹴而就。【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】A使用有误，如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。该成语和后文的“始终也不清楚是什么意思”相矛盾。BCD使用正确。故选：A。【点评】1做好本题学生要在学习过程中认真阅
20、读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。3（2分）下面句子修改有误的一项是（）A面对大自然，只要你善于感悟和观察，就会发现无论是春华秋实，还是风霜雨雪都充满诗意。（把“感悟”和“观察”调换位置）B通过全市各个部门的共同努力，杭州市交出了一份提高城乡人居环境的成绩单。（将“通过”去掉）C教育部副部长日前表示，2019届全国普通高校毕业生约820余万人，就业形势严峻。（将“约”或“余”去掉）D当今世界，能不能适应和引领互联网发展，成为决定大国兴盛的一个关键。（把“兴盛”改为“兴衰”。）【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘
21、余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ACD正确；B有误，“提高”与“环境”搭配不当，将“提高”改为“改善”。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4（2分）下列各项中，对语法表述有误的一项是（）传统文化并非全部适合今天
22、这个时代，我们要辩证地认识其在现实生活中的作用，不能完全照搬历史。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，如爱国主义的崇高境界，自强不息的奋斗精神，和谐统一的博大胸襟，崇德重义的高尚情怀，我们就应该继承和发扬。A句中的“适合”“认识”是动词。B句中的“不”“完全”都是副词，句中的“对于”是介词。C句中的“照搬历史”是动宾短语，句中的“继承和发扬”是并列短语。D句中的“奋斗精神”和“博大胸襟”都是主谓短语。【分析】本题考查学生对语法知识的掌握。解此题需要掌握一定的语法知识，在学习中注意用法。【解答】ABC正确；D有误，“奋斗精神”和“博大胸襟”都是偏正短语。故选：D。【点评】语法是语言
23、学的一个分支，研究按确定用法来运用的“词类“、“词“的曲折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。5（2分）请选出下列常识表述正确的一项（）A三峡作者郦道元，字善长，北宋地理学家，撰写水经注。B白居易，字乐天，号华阳隐居。钱塘湖春行是他写的七言律诗。C红星照耀中国通过埃德加斯诺的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅创作的回忆性散文集，范爱农、藤野先生、虎妞都是其中的人物。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品
24、主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A有误；郦道元是北魏地理学家。B有误；白居易号香山居士。C正确。D有误；虎妞是骆驼祥子中的人物。故选：C。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。6（2分）选出填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项。（）说到这里，我们可以得出一个结论， ，你遇到什么事，人家才肯帮助你。别人的内心踏实了，自然也就愿意向你交出心来。同时，因为你人前、人后脸孔合一，别人与你相处，内心也更加踏实。人前、人后脸孔一
25、致的人，更有机会走向人生的远方。一个人内心踏实，想干点正经事就放得开手脚，假以时日，就可能取得意想不到的成就。这样的人不需要考虑何时露出马脚，自己的内心会一直很踏实。ABCD【分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。【解答】首句是，阐述人前人后脸孔合一的重要性。其次是，紧接前文的“内心也更加踏实”阐述“会一直很踏实”。再次是，紧接着写一个人内心踏实的巨大意义。然后是，写脸孔合一会让别人也更踏实。最后是，写别人
26、内心踏实，才会交心。故选：B。【点评】句子排序的题目，就像是做拼图游戏一样，我们把能连接在一起的句子首先要连在一起，有前后关系的句子，要考虑到前后的顺序，有空间，时间，逻辑顺序的要充分考虑。在做题时，也可以根据选项注意排查，在剩下的选项中进行逐一甄别。7（2分）选出对登高一诗鉴赏错误的一项（）登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A诗前两联写景，后两联抒情。首联着重刻画眼前具体景物，形、声、色、态栩栩如生地得到表现。B颔联着重渲染整个秋天的气氛，只宜传神会意，让读者展开想象的翅膀进行补充，直接抒发
27、了作者韶光易逝，壮志难酬的感慨。C颈联表现感情，从时间和空间两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。D尾联又从白发日多，因病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。这样，诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。【分析】登高是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七言律诗。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。译文：天高风急，
28、猿啸声声似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鸥不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。【解答】ACD正确；B有误，颔联“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木意宰之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。并非直接抒发。故选：B。【点评】这道题主要考查的是对诗歌内容的理解，对写作背景的了解，以及对诗歌感情主旨的把握。把握诗人的情感四看：一看诗人，二看诗歌，三看标题或关键词，借助意象，四看社会现实，写作背景。据此推
29、知大意，把握情感。8（8分）文言诗文默写填空大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）仍怜故乡水，万里送行舟。（渡荆门送别）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（黄鹤楼）东皋薄暮望，徙倚欲何依。（野望）岂不罹凝寒？松柏有本性。（赠从弟）自康乐以来，未复有能与其奇者。（答谢中书书）钱塘湖春行中借莺歌燕舞表现了对西湖春景的喜爱和留恋的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【分析】本题考查名句名篇默写。根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：大漠孤烟直（重点字：漠）仍怜故乡水芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：洲）徙倚欲何依（重点字：徙）岂不罹凝寒（重点字：罹）未复有能与其奇者几处早莺争暖树，
30、谁家新燕啄春泥（重点字：啄）【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，要加强背诵和记忆，准确书写。二、阅读理解（满分38分）9（12分）阅读下面的文言选文，回答下列各题。 （甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙）吕周辅言：东坡先生与黄门公南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者共买食之恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿而已。”【注释】黄门公
31、：即苏轼弟苏辙。汤饼：面条恶（c）：同“粗”。九三郎：苏轼对弟弟的称呼。（1）解释下列句中加点词语。月色入户门但少闲人如吾两人者耳只是徐谓黄门曰慢慢地尔尚欲咀嚼耶还（2）请用现代汉语翻译下面的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。（3）下面句子朗读节奏划分正确的一项AA、道旁有鬻汤饼者/共买食之/恶不可食。B、道旁/有鬻汤饼者共买/食之恶不可食。C、道旁有鬻汤饼者共买/食之恶/不可食。D、道旁有鬻汤饼者/共买食之恶/不可食。（4）结合学过的知识，及（甲）（乙）选文内容，分析两篇文章中苏轼的境遇有何相同之处。体现了苏轼怎样的性格特点？【分析】【参考译文】【
32、甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】吕周辅说：苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃，粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了，他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。
33、秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生只管饮酒，莫管它的味道（的风格）罢了。”【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：恰好看到这时月光从门户照进来。户：门。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。句意：他慢悠悠地对苏辙说。徐：慢慢地。句意：你还想细细咀嚼吗？尚：还。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略
34、句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，原来是。句意：院子里的月光像积水一样澄澈，水中仿佛有藻、荇交错（纵横），大概是竹子和松柏的影子。重点词：置，放。箸，筷子。句意：苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃光了。（3）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃，粗陋而难以下咽。故句子断为：A（4）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。两篇文章均写了苏轼贬官期间之事，从他散步、赏月、吃饭时的表现，可以看出苏轼随缘自适、旷达的特点。答案：（1）门；只是；慢慢地；还；
35、（2）院子里的月光像积水一样澄澈，水中仿佛有藻、荇交错（纵横），大概是竹子和松柏的影子；苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃光了；（3）A；（4）遭遇贬官。体现了苏轼豁达乐观、随遇而安的性格特点。【点评】文言句的朗读停顿的划分：文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停
36、顿。（五）古今异义之间要停顿。10（13分）阅读下面选文回答下列各题手掌里的清凉 树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。 风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三合板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥
37、哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。 哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来
38、几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。 他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼
39、不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，也一定会将这惬意的“清凉”带给他身边的所有人。无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。（1）分析本文标题的含义。（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。天气酷热，渴望（期盼）清凉；哥哥行动，感受清凉；哥握弟手传递（给弟）清凉（3）从修辞角度赏析文中划横线的句子。风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越
40、是要把自己藏起来。（4）赏析文中加点词的作用。他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（5）妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。【分析】这篇文章写一个哥哥为自己的弟弟去玻璃上寻找并传递阴凉的事情，表现了哥哥对弟弟的细心关爱，赞颂了亲情无价的主题。【解答】（1）本题考查标题的含义。既要理解其表面含义，又要结合主旨理解其深层含义。“手掌里的清凉”表面指哥哥将手贴在玻璃再传递给弟弟的方式使弟弟得到清凉，深层含义指哥哥关爱弟弟，在这件事表现出的懂得为别人着想、给别人带来惬意的美好心灵。（2）本题考查梳理文章脉络的能
41、力。第14段写天气酷热，“他渴望有风吹过来，可是没有”。第57段写哥哥寻找清凉。第810段写哥哥用握手传递清凉的方式照顾弟弟。回答时，仿照表格内其它内容概括为四个字作答。（3）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手。画线句使用了比喻（把“风”比作“淘气的孩子”）和拟人（“特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来”）的修辞手法，可从此角度赏析。比喻拟人有生动形象的表达效果，表现了雨炎热无风的天气特点，引出下文哥哥给弟弟传递清凉的情节。（4）本题考查词语的表达作用。此题要从考虑词语表现出的人物的思想感情、性格特点入手。句中“吭哧吭哧”一是拟声词，其含义有如下的理解：一是表示用力的声音；二
42、是形容说话断断续续、吞吞吐吐、欲言又止的不流畅现象。这里是用来形容哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，反映了他搬砖时的费力的状态，可见哥哥对弟弟的关爱之情。（5）本题考查分析人物形象的能力。此题要围绕哥哥的性格特点回答，从文中有关哥哥的言行分析其优秀品质。哥哥照看弟弟，为的是让父母安心工作，这就体现了哥哥的懂事、体贴父母。第3段“哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着”体现了哥哥的细心、对弟弟的关心。第68段写哥哥想办法，让弟弟得到清凉，可见他肯动脑筋、肯吃苦。这么多优秀的品质，所以妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”。答案：（1）一方面指哥哥将手贴在玻璃上再传递给弟弟的那份清凉的感受，另
43、一方面指哥哥懂得为别人着想，给别人带来惬意的美好心灵。（2）渴望（期盼）清凉 传递（给弟） 清凉（3）运用比喻、拟人 的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥帮弟弟 解凉做铺垫）。（4）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粕笨的喘气声，生动形象地写出他搬砖的费力，表现他对弟弟的关爱。（5）因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母）；遇到困难肯动脑（聪明）；而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞、表现手法、富有表现力的词语本身，如词语的感情色彩（贬词褒用、
44、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。11（13分）阅读下面选文，回答下列各题冰雪精灵雾凇如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。“寒江晓雾，正冰天，树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓装窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”从古至今，赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程