1、2018-2019学年山东省日照市莒县夏庄中学八年级（上）月考语文试卷（9月份）一、选择题（共6小题，每小题3分，满分33分）1（3分）选下列加点字注音全对的一项（）A凌空（ln） 翘首 （qio） 溃退 （ku） 锐不可当（dn）B要塞（si） 解剖（p） 不逊 （xn） 歼灭（jin）C埋怨（mn） 浩瀚（hn） 诘责（ji） 镌刻（jun ）D娴熟（xin） 屏息（bng） 瞥见（pi） 匿名（n）2（3分）下列书写全部正确的一项是（）A油光可鉴 抑扬顿措 待人接物 一丝不苟B舰艉 如梦初醒 深恶痛绝 杳无消息C眼花瞭乱 殚精竭虑 教诲 忙碌D催枯拉朽 泄气 不辍 妯娌3（18分）古诗文
2、名句默写。（1）山川之美，古来共谈，“树树皆秋色， 。 ， 。”是秋意颇浓的山野之美；（2）“晴川历历汉阳树， ”，是登楼远眺的江景之美；（3）“ ，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；（4）“ ， 。”白居易笔下西湖早春的花草之美。（5）然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。”；（6）面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒， ”的赞叹；（7）面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“ ， ”的思乡之情；（8）面对流离失所的海民，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没的句子是 ， ；（9）表现曹操老当益壮，自强不息意志的乐观向上精神的句子是 ， ； ，
3、。4（3分）下列有关文化常识的表述有错误的一项是（）A三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。B以官职相称，自古就有，文题答谢中书书中的“谢中书”即是这种称呼。C古人根据月亮的变化来记月，月初为晦，月中为望，月末为朔，月缺月圆，聚散离合。D诗句“长河落日圆”中的“长河”指的是黄河。5（3分）下列选项中文学常识表述有误的一项是（）A鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自朝花夕拾。B苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏辙被誉为唐宋八大家。C与朱元思书的作者是吴均，南宋梁文学家，字叔庠。D钱塘湖春行这首诗抒发了诗人对早春西湖美景喜爱与赞美
4、之情。6（3分）用一句话概括下面一则新闻的主要内容，不超过20字。 10月13日，北京网信办、首都互联网协会组织新浪、搜狐、网易等北京地区17家重点网站召开会议，针对个别媒体从业人员忽视甚至无视标题与内容的贴切关系，片面追求所谓“精彩”的“标题党”乱象提出批评，并明确网络新闻报道中新闻标题的使用规范和要求。新浪网、搜狐网、网易网、凤凰网等网站负责人分别就互联网标题乱象治理、网站采取的措施等进行了交流。会上，各网站负责人做出承诺，将不断加强对从业人员的培训和管理，同时把责任落实到人，杜绝“标题党”现象的发生，还网络一片“清朗”空间。二、文言文阅读（共20分）7（20分）（甲）山川之美，古来共谈。
5、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸，丘陵舄卤；东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确斯大概也，可略言焉。节选自大唐西域记【注释】五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。山阜（f）隐轸【zhn：很多高山。丘陵舄（x）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。畴：已耕作的田地。硗（qio）确
6、：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。（1）请用“|”给下面的句子断句。（限断两处）东 则 川 野 沃 润/畴 陇 膏 腴/南 方 草 木 荣 茂（2）解释下列加点字。晓雾将歇 夕日欲颓 形如半月 三垂大海 （3）请用现代汉语翻译下面的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。斯大概也，可略言焉。这是印度的大体状况，大约还可以简要叙述一下。（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是 A“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠
7、竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。（5）答谢中书书是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；大唐西域记是玄奘西行的情况记述，为西游记的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。（甲） （乙） 8阅读下列一首唐诗，完成下列各题。渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）对这首诗赏析不正确的一项是 A全诗由写远游点题开始，既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 B诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 C第二联
8、，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。 D第三联，作者运用比喻的修辞方法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。（2）诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。三、解答题（共2小题，满分30分）9（15分）名著阅读 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问
9、题终于决定了。我一边和谈A话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，骨胳小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。（1）选文出自红星照耀中国，原来的书名叫西行漫记，作者是 （2）A是 ，在斯诺的眼中他是“狂热分子”的原因？（3）下列关于红星照耀中国的叙述不正确的是 A“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指的是红军长征。B这是一
10、部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。C该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。D此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。10（15分）阅读下面一篇散文，回答文后的问题。回忆我的语文老师 曹文轩 我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起
11、来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” 然后她又说
12、：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本
13、无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。
14、你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里
15、无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自读者2016年第23期，有删改）（1）文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（2）精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（3）联系藤野先生与本文内容，回答括号里的问题。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）原来我的讲义已经从头到位
16、尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。）（4）藤野先生中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；本文中曹文轩成了当代著名作家，你认为藤野先生和回忆我的语文老师两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。四、写作与表达（35+2分）11（37分）父母的眼神饱含期待，老师的眼神满含希望，朋友的眼神充满真诚 请以“ 的眼神”为题，写一个片段。要求：（1）请将题目补充完整（2）要求运用细节描写，运用特写镜头对某某的眼神进行描写 （3）不少
17、于200字（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。2018-2019学年山东省日照市莒县夏庄中学八年级（上）月考语文试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题3分，满分33分）1（3分）选下列加点字注音全对的一项（）A凌空（ln） 翘首 （qio） 溃退 （ku） 锐不可当（dn）B要塞（si） 解剖（p） 不逊 （xn） 歼灭（jin）C埋怨（mn） 浩瀚（hn） 诘责（ji） 镌刻（jun ）D娴熟（xin） 屏息（bng） 瞥见（pi） 匿名（n）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查
18、字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】A有误，“翘首”应读作“qio”；B有误，“解剖”应读作“pu”；C正确；D有误，“瞥见”应读作“pi”；故选：C。【点评】本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（3分）下列书写全部正确的一项是（）A油光可鉴 抑扬顿措 待人接物 一丝不苟B舰艉 如梦初醒 深恶痛绝 杳无消息C眼花瞭乱 殚精竭虑 教诲 忙碌D催枯拉朽 泄气 不辍 妯娌【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据
19、汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。【解答】A有误，“抑扬顿措”写作“抑扬顿挫”；B正确；C有误，“眼花瞭乱”写作“眼花缭乱”；D有误，“催枯拉朽”写作“摧枯拉朽”；故选：B。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（18分）古诗文名句默写。（1）山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”是秋意颇浓的山野之美；（2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，是登楼远眺的江景之美；
20、（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；（4）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”白居易笔下西湖早春的花草之美。（5）然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”；（6）面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒，松柏有本性”的赞叹；（7）面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“仍怜故乡水，万里送行舟”的思乡之情；（8）面对流离失所的海民，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没的句子是柴门何萧条，狐兔翔我宇；（9）表现曹操老当益壮，自强不息意志的乐观向上精神的句子是老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。【分析】本题考查了学生古诗
21、文名句默写能力。【解答】答案：（1）山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归（重点字：晖）（2）芳草萋萋鹦鹉洲 （重点字：洲）（3）大漠孤烟直（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（5）经纶世务者，窥谷忘反（重点字：纶）（6）松柏有本性（7）仍怜故乡水，万里送行舟（抓住关键词“思乡”）（8）柴门何萧条，狐兔翔我宇（关键词“家园荒芜，狐兔出没”）（9）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已（关键词“老当益壮，自强不息”）【点评】本题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。4（3分）下
22、列有关文化常识的表述有错误的一项是（）A三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。B以官职相称，自古就有，文题答谢中书书中的“谢中书”即是这种称呼。C古人根据月亮的变化来记月，月初为晦，月中为望，月末为朔，月缺月圆，聚散离合。D诗句“长河落日圆”中的“长河”指的是黄河。【分析】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。【解答】ABD正确；C“月初为晦，月中为望，月末为朔“有关文化常识的表述有错误。改为：月初为朔，月末为晦。故选：C。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表
23、面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。5（3分）下列选项中文学常识表述有误的一项是（）A鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自朝花夕拾。B苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏辙被誉为唐宋八大家。C与朱元思书的作者是吴均，南宋梁文学家，字叔庠。D钱塘湖春行这首诗抒发了诗人对早春西湖美景喜爱与赞美之情。【分析】本题考查学生识记文化常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流
24、派等。【解答】ABD正确；C有误，吴均南朝梁文学家文学家，字叔庠。故选：C。【点评】解答此题的关键是在平时学习中准确掌握文化、文学知识，并能灵活运用。6（3分）用一句话概括下面一则新闻的主要内容，不超过20字。 10月13日，北京网信办、首都互联网协会组织新浪、搜狐、网易等北京地区17家重点网站召开会议，针对个别媒体从业人员忽视甚至无视标题与内容的贴切关系，片面追求所谓“精彩”的“标题党”乱象提出批评，并明确网络新闻报道中新闻标题的使用规范和要求。新浪网、搜狐网、网易网、凤凰网等网站负责人分别就互联网标题乱象治理、网站采取的措施等进行了交流。会上，各网站负责人做出承诺，将不断加强对从业人员的培
25、训和管理，同时把责任落实到人，杜绝“标题党”现象的发生，还网络一片“清朗”空间。【分析】本题考查的知识点是新闻信息的提取，解答此题的关键是学会压缩语段的方法，对本题的解答要把握住新闻的核心内容。【解答】阅读文段可以从中提炼出报道对象：北京地区17家重点网站；事件：杜绝“标题党”现象的发生，还网络一片“清朗”空间。由此可以提炼答案。答案：北京17家重点网站承诺杜绝“标题党”【点评】对本题的解答要把握住文字的核心内容。导语是新闻用最简洁的语言概括了新闻最主要的内容，概括内容时要善于抓住导语的信息。解答此题时对内容进行辨别、筛选，确立信息主体，舍去次要信息，只概括主要内容。二、文言文阅读（共20分）
26、7（20分）（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸，丘陵舄卤；东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确斯大概也，可略言焉。节选自大唐西域记【注释】五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。山阜（f）隐轸【zhn：很多高山。丘陵舄（x）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐
27、碱地。畴：已耕作的田地。硗（qio）确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。（1）请用“|”给下面的句子断句。（限断两处）东 则 川 野 沃 润/畴 陇 膏 腴/南 方 草 木 荣 茂（2）解释下列加点字。晓雾将歇消散夕日欲颓坠落形如半月像（好像）三垂大海面对，面临（3）请用现代汉语翻译下面的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。斯大概也，可略言焉。这是印度的大体状况，大约还可以简要叙述一下。（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是CA“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、
28、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。（5）答谢中书书是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；大唐西域记是玄奘西行的情况记述，为西游记的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。（甲）山川之美 （乙）封疆之域【分析】译文：（甲） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间
29、的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（乙） 印度人民，随着居住地方的不同而自名其国名，对自己所喜欢的地方，称之为印度。至于印度的界域，我们可以谈一谈。五印度这块地方，方圆九万多里。三面濒临大诲，北面背靠雪山。北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。全国划分地区，有七十多个国家。当时天气特别炎热，地方又多潮湿。北方耸立着很多高山，丘陵地带多是盐碱地，东部河流平原肥沃滋润，南方草木繁茂，西方土地十分贫瘠。这是大体状况，大致简要叙述一下。【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间
30、也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：东部河流平原肥沃滋润，南方草木繁茂。（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落句意：形状好像半个月亮。如：像（好像）句意：三面濒临大诲。垂：面对，面临（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情
31、况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：自：自从 与：欣赏 奇：奇景句意：自从康乐公以来，再也没有人能够（同我一样）欣赏到这种绮丽的景象了。重点词有：斯：这 大概：大体 可：大约句意：这是印度的大体状况，大约还可以简要叙述一下。（4）本题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。ABD正确；C有误，“猿鸟乱鸣”的意思是传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。结合全文的意境，写的是景美，所以不是繁多杂乱。故选：C（5）本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容。结合内容，用四字短语概括。（甲）文首句“山川之
32、美，古来共谈”总领全文；（乙）文抓住有总领作用的关键句“若其封疆之域，可得而言”概括即可。答案：（1）东 则 川 野 沃 润/畴 陇 膏 腴/南 方 草 木 荣 茂（2）消散 坠落 像（好像） 面对，面临（3）自从康乐公以来，再也没有人能够（同我一样）欣赏到这种绮丽的景象了。这是印度的大体状况，大约还可以简要叙述一下。（4）C（5）（甲）山川之美（乙）封疆之域【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）山川之美（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置
33、的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）8阅读下列一首唐诗，完成下列各题。渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）对这首诗赏析不正确的一项是B A全诗由写远游点题开始，既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 B诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 C第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。 D第三联，作者运用比喻的修辞方法，以水中月明如镜
34、反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。（2）诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。【解答】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，从蜀地出发将要前往荆
35、门。B错误。故选：B。（2）本题是对诗人情感的考查。做此题时，理解尾联的含义，特殊的抒情的方式和角度，句句含情，借助长江水来表达自己对故乡的留恋。对家乡的浓厚爱恋之情。答案：（1）（2）诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对故乡的依恋和思念之情。参考译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。【点评】本题考查的是诗歌赏析。本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、重点句子的赏析能力；2、体会诗人表达的思想感情。
36、在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。三、解答题（共2小题，满分30分）9（15分）名著阅读 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。我一边和谈A话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，骨胳小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪
37、混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。（1）选文出自红星照耀中国，原来的书名叫西行漫记，作者是埃德加斯诺（2）A是周恩来，在斯诺的眼中他是“狂热分子”的原因？（3）下列关于红星照耀中国的叙述不正确的是BA“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指的是红军长征。B这是一部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。C该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。D此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作
38、答。【解答】（1）本题考查名著文学常识的把握。红星照耀中国，原来的书名叫西行漫记，作者是埃德加斯诺。（2）本题考查名著人物的把握和内容的理解。根据“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生”明确人物是周恩来。根据援助内容，明确斯诺的眼中他是“狂热分子”的原因是：背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比 拟的吃苦耐劳的精神；无私的忠于一种思想；从不承 认失败的不屈不挠的精神。（3）本题考查名著内容的把握。通读原著，明确内容，揣摩选项正误。ACD正确；B有误，真实是他畅销不衰的首要和基本因素。故选：B。答案：（1）埃德加斯诺（2）周恩来；背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可
39、比 拟的吃苦耐劳的精神；无私的忠于一种思想；从不承 认失败的不屈不挠的精神。（3）B【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。10（15分）阅读下面一篇散文，回答文后的问题。回忆我的语文老师 曹文轩 我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定
40、理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始
41、下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的
42、历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：
43、“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫
44、长的人生道路。这就是我的语文老师。 我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自读者2016年第23期，有删改）（1）文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（2）精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（3）联系藤野先生与本文内容，回答括号里的问题。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）原来我的讲义已经从头到位尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。）（4）藤野先生中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；本文中曹文轩成了当代著名作家，你认为藤野先生和回忆我的语文老师两文中作者对老师的情感是否相同？