1、2019-2020学年山东省临沂市平邑县八年级（上）期末语文试卷一、积累运用（22分）1（2分）下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（）A赋闲（f） 差使（ch） 颓唐（tu） 触目伤怀（ch）B恹恹（yn） 婆娑（su） 傲然（o） 不折不挠（no）C濒临（bn） 俯瞰（kn） 凋谢（dio） 络绎不绝（y）D辟邪（b） 喧嚣（xio） 苔痕（hn） 惟妙惟肖（xio）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A交卸 狼籍 琐屑 纵横决荡 妙手偶得B开垦 主宰 鄙视 坦荡如低 旁逸斜出C记载 推崇 序幕 因地制宜 连绵不断D残损 蔷薇 斟酌 交头接耳 自出新裁3（2分）依次填入下列横线的词
2、语最恰当的一项是（） 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_个体心灵、_民族精神、_民众心智，_中华民族数千年坚毅前行。A安顿 振奋 启迪 引领B启迪 引领 安顿 振奋C安顿 引领 振奋 启迪D启迪 安顿 振奋 引领4（2分）下面文学常识说法有误的一项是（）A昆明的雨作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作品有受戒大淖记事等。B茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，代表作有小说家三部曲、子夜、林家铺子等。C列子是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的两小儿辩日和杞人忧天。D孟子名轲
3、，战国时期邹人。伟大的思想家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。5（6分）补写出下面名句名篇中的空缺部分。（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（2）角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行）（3） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（4） ，沉醉不知归路。（李清照如梦令）（5）无风水面琉璃滑，不觉船移。 。 （欧阳修采桑子）6（8分）阅读下面内容，回答问题。 我校开展了以“感恩父母“为主题的系列活动。活动中，赵洋同学在观看了中央电视台的寻找中国最美孝心少年节目后写了一篇观后感。下面是文章的部分内容，里面有一处标点使用错误，请你帮他修改。“谁言寸草心，报得三春晖，”父母的养育恩我们是永远都报答不尽
4、的，但如何尽孝，却是我们每个人都应该深思熟虑的。孝敬父母应从现在开始，孝敬父母应从点滴小事做起，树立新时期孝心好少年，弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，使尊老敬老爱老的社会风气得以弘扬。“寻找中国最美孝心少年”，带来的不仅是几个精彩的片段，更是灵魂的洗涤。（1）修改上面文字中第句 处标点错误：修改意见： 。（2）修改上面文段中第句一处语病：把 改成 （3）仿写横线的句子。 良好的家风，是父慈子孝的平等和谐；良好的家风，是共享天伦的其乐融融； ， 。二、阅读理解（42分）7（4分）阅读下面这首词，完成下列各题。渔家傲天接云涛连晓雾李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷
5、勤问我归何处。我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!（1）赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”中“归”字的表达效果。（2）这首词表达了词人怎样的思想感情？8（13分）阅读下面甲乙两个文言选段，完成下列各题。（甲）富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富貴不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
6、。此之谓大丈夫。”（乙）从容就义 天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词日：“孔日成仁，盂云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几无愧!“过市，意气扬扬自若，观者如堵临刑，从容谓吏日：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（选自文山先生全集）注自赞：自我总结。庶几：差不多。观者如堵：围观人的多得像一道墙。（1）解释下列各句中加点词语的含义。是焉得为大丈夫乎 父命之 以顺为正者 见闻者无不流涕 （2）翻译下列句子。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。问市人孰为南北，南面再拜就死。（3）下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项
7、的是 A冀之南 B以君之力 C已而之细柳军 D妄妇之道也（4）孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？9（17分）阅读下面文章，回答后面问题。 虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。 我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、尸家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李
8、箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。 一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也!果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。 小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年
9、会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。 男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。 镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，
10、还是家乡好” 车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。 女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，千着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛! 晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了
11、! 随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。 一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓延。（有删改）（1）“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。（2）“我”在文中起什么作用？请简要分析。（3）结合语境，按照要求赏析。很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）（4）请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。10（8分）名著阅读，完成下列问题。 一个猎手捕猎归来了，它把蟋蟀放到住所的入口处，独自进到洞里去了。我迅速拿走这只蟋蟀，把我的蟋蝉摆在离洞口稍远处。猎手回来了，它望了望便跑去抓住放得太远的猎物
12、。我睁着大眼，聚精会神。我无论如何也不会放弃观看即将上演的这幕悲剧的机会的。蟋蟀惊慌失措，连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝它猛扑过去，彼此打成一团，尘土飞扬，两个决斗者轮番占着，上风，一时胜负难分。最后，猎手终于赢了，蟋蟀被打得仰面朝天，仍在那儿足爪胡乱踢蹬，双领乱咬。（1）从以上所选文段的内容和语言风格上看，它出自初中学段我们要阅读的名著 ，作者是 （国家名） （人名）。这部书被誉为“ ”。（2）请你写出昆虫记中描绘的2种昆虫并分别简要概括它们的特点。三、写作表达（满分50分），从下面两题中任选一题写作。11（50分）阅读下面的文字，然后作文。 一群蛤蟆在进行竞赛，看谁先到达一座高塔的顶端。周围
13、有一大群围观的蛤蟆在看热闹。 竞赛开始了，只听到围观者一片嘘声：“你们无法到达塔顶的!” 其它的蛤蟆都被说服停下来了，只有一只蛤蟆一如既往继续向前，并且更加努力。 比赛结束，其它蛤蟆都半途而废，只有那只蛤蟆以令人不解的毅力，一直坚持了下来，竭尽全力到达了塔顶。 其它蛤蟆都很好奇，纷纷向他讨教成功的秘诀，结果大家才发现它是一只聋蛤蟆!要求：请根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙自己的经历，抒发感情，发表见解，但不要对材料进行扩写、叙写、改写。除诗歌、戏剧外，文体不限。12阅读下面的材料，根据要求写作。 失败的经历，难忘的胜利，睿智的文章，走心的教凡此种种，
14、都可能使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。 请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题目，联系生活实际，写一篇作文。 要求：不少于600字；立意自定；除诗歌外，文体不限；不得引用、抄试卷阅读理解部分的材料；文中不得出现真实的姓名、校名和地名。2019-2020学年山东省临沂市平邑县八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（22分）1（2分）下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（）A赋闲（f） 差使（ch） 颓唐（tu） 触目伤怀（ch）B恹恹（yn） 婆娑（su） 傲然（o） 不折不挠（no）C濒临（bn） 俯瞰（kn） 凋谢（dio） 络绎不绝（y）D辟邪（b）
15、喧嚣（xio） 苔痕（hn） 惟妙惟肖（xio）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A有误，“差使”的“差”应读“chi”；B正确；C有误，“濒临”的“濒”应读“bn”；D有误，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xio”。故选：B。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A交卸 狼籍 琐屑
16、 纵横决荡 妙手偶得B开垦 主宰 鄙视 坦荡如低 旁逸斜出C记载 推崇 序幕 因地制宜 连绵不断D残损 蔷薇 斟酌 交头接耳 自出新裁【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误。“狼籍”中的“籍”写作“藉”B有误。“坦荡如低”中的“低”应写作“砥”。C正确。D有误。“自出新裁”中的“新”应写作“心”。故选：C。【点评】解答此题，要注意在平时在学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2
17、分）依次填入下列横线的词语最恰当的一项是（） 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_个体心灵、_民族精神、_民众心智，_中华民族数千年坚毅前行。A安顿 振奋 启迪 引领B启迪 引领 安顿 振奋C安顿 引领 振奋 启迪D启迪 安顿 振奋 引领【分析】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度
18、。【解答】首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，根据这些判断，对照四个选项，符合的选项为A；然后把A选项词语带入句子通读，最后判定为A。故选：A。【点评】解答此类题目要注意三点：1要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2要注意词语的搭配习惯。3要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。4（2分）下面文学常识说法有误的一项是（）A昆明的雨作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作品有受戒大淖记事等。B茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，代表作有小说家三部曲、子
19、夜、林家铺子等。C列子是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的两小儿辩日和杞人忧天。D孟子名轲，战国时期邹人。伟大的思想家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ACD正确；B有误，家三部曲是巴金的小说，蚀三部曲和农村三部曲是茅盾的小说。故选：B。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。5（6分）补写出下面名句名篇中的空缺部分。（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（
20、2）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（4）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。（李清照如梦令）（5）无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （欧阳修采桑子）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）感时花溅泪（注意“溅”的书写）（2）塞上燕脂凝夜紫（注意“脂”的书写）（3）无可奈何花落去（4）常记溪亭日暮（注意“暮”的书写）（5）微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞（注意“漪”的
21、书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。6（8分）阅读下面内容，回答问题。 我校开展了以“感恩父母“为主题的系列活动。活动中，赵洋同学在观看了中央电视台的寻找中国最美孝心少年节目后写了一篇观后感。下面是文章的部分内容，里面有一处标点使用错误，请你帮他修改。“谁言寸草心，报得三春晖，”父母的养育恩我们是永远都报答不尽的，但如何尽孝，却是我们每个人都应该深思熟虑的。孝敬父母应从现在开始，孝敬父母应从点滴小事做起，
22、树立新时期孝心好少年，弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，使尊老敬老爱老的社会风气得以弘扬。“寻找中国最美孝心少年”，带来的不仅是几个精彩的片段，更是灵魂的洗涤。（1）修改上面文字中第句“谁言寸草心，报得三春晖，”处标点错误：修改意见：把逗号移到引号外面。（2）修改上面文段中第句一处语病：把树立新时期孝心好少年改成树立新时期孝心好少年的榜样（3）仿写横线的句子。 良好的家风，是父慈子孝的平等和谐；良好的家风，是共享天伦的其乐融融；良好的家风，是上下齐心的相互理解，良好的家风，是长幼有序的互相尊重。【分析】（1）本题考查标点符号的正确运用。“谁言寸草心，报得三春晖”是本句中引用的内容，所以对于整个
23、句子而言，逗号应该放在引号的外面。（2）本题考查病句的辨析。认真阅读句我们会发现，树立和“好少年”不搭配，应该在“好少年”后面加个“榜样”。（3）本题考查句子的仿写。句子的仿写应该先分析被仿句子的修辞手法、结构、内容。【解答】答案：（1）把逗号移到引号外面。（2）树立新时期孝心好少年的榜样（3）良好的家风，是上下齐心的相互理解。良好的家风，是长幼有序的互相尊重；良好的家风，是荣辱与共的互相扶持。【点评】仿写句子的时候首先分析句子的结构，首先分析句子的大结构，其次分析句子的小结构，弄清楚这些后，在仿句的时候就可以有意识的按照句子的结构去造句，这样就有了明确的针对性。二、阅读理解（42分）7（4分
24、）阅读下面这首词，完成下列各题。渔家傲天接云涛连晓雾李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!（1）赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”中“归”字的表达效果。（2）这首词表达了词人怎样的思想感情？【分析】此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。【解答】（1）本题考查炼字。要放在具体语境中，联系上下句分析效果和传达的感情。词人发挥想
25、象，说自己的梦魂好像“归”（回到）了天庭，天帝殷勤地询问我是否有归宿。何谓“归”？说明了她本属于天庭，这个字缩短了自己和仙界的距离，想象自己是仙子下凡，由于现实太过污浊不堪，所以才想要重返天界。（2）本题考查概括诗词情感的能力，作答时应抓住诗词中的关键句子理解。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是“风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛”。在上阙，天帝“殷勤问我归何处”，这里，词人给予了回答，她梦想的地方是蓬莱、方丈、赢洲三座仙人居住的山。词人化用庄子逍遥游中的句子，说“九万里风鹏正举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，词人叫到“风
26、休住，蓬舟吹取三山去”，风，你不要停止，把“我”轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活。在这一问一答之中，词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。答案：（1）“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。（2）隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。译文：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日
27、暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。【点评】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。8（13分）阅读下面甲乙两个文言选段，完成下列各题。（甲）富
28、贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富貴不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（乙）从容就义 天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词日：“孔日成仁，盂云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几无愧!“过市，意气扬扬自若，观者如堵临刑，从容谓吏日：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有
29、使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（选自文山先生全集）注自赞：自我总结。庶几：差不多。观者如堵：围观人的多得像一道墙。（1）解释下列各句中加点词语的含义。是焉得为大丈夫乎怎么，哪里父命之教导，训诲以顺为正者准则，标准见闻者无不流涕眼泪（2）翻译下列句子。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。问市人孰为南北，南面再拜就死。（3）下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的是CA冀之南 B以君之力 C已而之细柳军 D妄妇之道也（4）孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？【分析】【参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天
30、下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！把顺从当作最大原则，是妇人家遵循的道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！）。居住在天下最广大的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现理想时就与人民一起走这条正道，不能实现理想就独自行走在这条正道上，富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。”【乙】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，挂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子
31、说舍生取义，尽了人臣的责任，这是达成了仁德的原因。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两次，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：这哪能算是大丈夫呢。焉，怎么，哪里。句意为
32、：父亲训导他。命，教导，训诲。句意为：把顺从当作最大原则。正，准则，标准。句意为：看到、听到的人，没有不伤心流泪的。涕，泪水。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：淫，惑乱。移，动摇。句意：富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。重点词语：孰，哪里。再，两次。句意：问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两次
33、，然后受刑而死。（2）本题考查“之”字的用法。ABD结构助词，的。C动词，去，往。故选：C。（4）本题考查内容的理解与分析。理解句子意思，分析出文天祥的相关行为即可。甲文中孟子认为，大丈夫应是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，意思是说：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。从文天祥被俘后的行为来看，他面对着元军高官厚禄，没有丝毫的动心，临死前毫不畏惧，从容赴死，正是这句话中“威武不能屈”的具体表现。答案：（1）怎么，哪里教导，训诲准则，标准眼泪（2）富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向
34、南方拜了又拜，然后受刑而死。（3）C（4）文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是
35、定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。9（17分）阅读下面文章，回答后面问题。 虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。 我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、尸家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速
36、托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。 一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也!果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。 小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻
37、，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。 男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。 镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好” 车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。
38、年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。 女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，千着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛! 晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了! 随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始
39、守护一个个返乡人的梦。 一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓延。（有删改）（1）“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。（2）“我”在文中起什么作用？请简要分析。（3）结合语境，按照要求赏析。很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）（4）请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。【分析】本文通过我在火车上所见所闻，进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻耐心为顾客服务；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我为别人赶不上火车而着急；女列车不辞辛苦打扫卫生“我”帮女列车员提垃圾。
40、“我”称赞女列车员；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客等一系列故事情节，体现了人与人之间关爱，人性的“温暖”及社会的“温暖”。【解答】（1）本题考查学生对人物形象的理解和把握能力，要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。答案从文章的第中可以找到。男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出：男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚，他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻于还是计
41、划攒够钱 后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。（2）本题考查学生对人物作用的分析能力。经分析，文中的“我”是贯串全文的线索人物，由“我”在火车上的见闻串连起不同的人和事。而全文由“我”这种第一人称来表述，更能体现文章事件的真实性，给人以身临其境之感：同时也更能缩小作者与读者的距离，并且使得行文更加通顺，有娓娓道来之感。（3）本题考查学生对文章语言的理解与赏析能力，在理解词句的手法的基础上，联系上下文语境和文章情感主旨，即可分析得出答案。题要求赏析词语词语的赏析，答题要素为“义、法、事、情、人”。“抢”的意思是“夺”，形象传神地再现了票源的紧张、为了返乡票下手之快也体现了“
42、我”内心的紧张、急切、渴望。题是人物描 写+环境描写句，描写对象是在寒风中工作仍辛勤、认真工作的女列车员，因此，在赏析过程中，应当抓住“我”对这些劳动者的赞美之情。（4）本题考查对标题的理解和把握能力。考查标题含义理解，本质上是在考查学生对文章内容的概括、对主旨的理解与把握，文题要求“从两个层面各举一个示例”，即要求概括文章主要事件“分析标题含义”，即分析文章主旨。结合全文，文章叙写了以下事件：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻耐心为顾客服务；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我为别人赶不上火车而着急；女列车不辞辛苦打扫卫生“我”帮女列车员
43、提垃圾。“我”称赞女列车员；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。以上事件分别体现了人与人之间关爱，人性的“温暖”贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。答案：（1）吃苦耐劳；好学能干；服务态度好；关心亲人，重视亲情；爱乡恋乡。（2）“我”起线索作用串联起一件件事；以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。（3）“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我”内心的急切。用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。（4）要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着
44、急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞、表现手法、富有表现力的词语本身，如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情
45、，有时还要考虑作者的感情。10（8分）名著阅读，完成下列问题。 一个猎手捕猎归来了，它把蟋蟀放到住所的入口处，独自进到洞里去了。我迅速拿走这只蟋蟀，把我的蟋蝉摆在离洞口稍远处。猎手回来了，它望了望便跑去抓住放得太远的猎物。我睁着大眼，聚精会神。我无论如何也不会放弃观看即将上演的这幕悲剧的机会的。蟋蟀惊慌失措，连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝它猛扑过去，彼此打成一团，尘土飞扬，两个决斗者轮番占着，上风，一时胜负难分。最后，猎手终于赢了，蟋蟀被打得仰面朝天，仍在那儿足爪胡乱踢蹬，双领乱咬。（1）从以上所选文段的内容和语言风格上看，它出自初中学段我们要阅读的名著昆虫记，作者是法（国家名）法布尔（人名）。这部书被誉为“昆虫的史诗”。（2）请你写出昆虫记中描绘的2种昆虫并分别简要概