1、文学类文本阅读散文阅读,专题一 读懂散文,快速阅读，整体把握,“整体把握”就是要整体把握文章和思路层次。即两个问题： 1.内容文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。 2.形式文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。,1.寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句、过渡词句段、画龙点睛句，然后串联起来，从而把握思路。 2.抓体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握思路。 3.逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，就能把握文意和思路脉络。,思路层次：,文意：,1.关注标题，揣摩文意； 2.观察首尾，整合信息； 3.扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情
2、的语句； 4.综合层意，概括文意。,一、快速阅读，整体把握思路、文意的方法：,读懂散文的方法总结,读懂散文的方法总结,二、理解重点词句段的含义、作用的方法：要联系所在段落意思、上下文内容乃至全文结构、主旨来思考。 三、理解作者在选材、组织材料的用意的方法：注意材料与上下文在内容上的联系（多个材料还要比较材料的异同），还要联系文章的主题进行分析。 四、理解散文文末句段的含义作用的方法：要注意散文的文体特征（卒章显志、意味深长等），要注意从结构、情感、意义、创作意图等方面来回答。 提醒：无论哪种题型，做题时都要有全局（结构、段意、主题、情感）的意识！,理解一个概念 写作思路：是个比喻的说法，把一番
3、话一篇文章比作思想走的一条路。一番话一篇文章的最终目的是表达一定的“思想”，而“思想”的表达需要一个过程，走过一段路径，体现着一定的内在逻辑。因此，思路，就是指作者表现在文章中的指向表达目的的思维轨迹。理清思路，就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个章节、段落、语句等是怎样相互联系，组合成一个整体，从而有效地表达主旨的。,列夫 托尔斯泰最后的日子阅读训练,抓重点词句： 第1段：开头1句，“冲出来”、“坚定”、“决定突然钢铁般坚决和果断地离开”、“然后他们上了车” 第2段：开头一句，给自己起新名字，“新生活和纯洁”，“他终于摆脱了一切羁绊。” 第3段：“但他的生活、他的学说的可怕的对手荣誉仍
4、不放弃它的牺牲品。世俗不允许它的托尔斯泰属于自己。”“他已经被出卖和包围了，荣誉再一次，最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。”、“列夫 托尔斯泰不应该也不可以单独同自己一起，人们不容许他属于自己和实现他的神圣化。” 第4段：“他已经被包围了荣誉都将置身于他的对面，它无所不在。”“为了救他，疾病袭击了他，死神已经举起了他的大衣黑暗的大衣，在追踪者面前盖住了他。” 第5段：末两句。 第6段：首句和末句。,整体把握思路和主旨,完成课后3、4两题,细读，读懂文章,1.分析下面两个句子中红色词语在文中的具体含义。(4分) (1)列夫 托尔斯泰像一个小偷一样，只由他的医生陪同，从他的生活的监狱中冲出来。
5、 明确：把托尔斯泰比喻为“小偷”，说明托尔斯泰小心谨慎，因为一旦被发现，他将无法成行。 (2)记者们从四面八方追踪他这只逃跑了的野兽。 明确： 用“野兽”来形容托尔斯泰，说明他已经放弃正统思想，跟他们在思想上不一样了，他的出走在观念上对他们构成了威胁；（1分）说明他出走时态度坚决，不顾一切，像一头野兽。,2.文章第自然段“逃走，到任何地方去，到上帝那里去，到自身中去，进入自己的，分给他的死亡。”一句中，连用三个“到”字，第自然段“记者们从莫斯科，从彼得堡，从尼什尼叶诺高奥特，从四面八方追踪了他这只逃跑了的野兽”一句，连用四个“从”字，作者这样写有什么作用? (4分) 明确：【题干“这样写”暗示
6、了分析手法，“有什么作用”暗示问手法的效果。本题考查对手法的理解，可抓住描写的对象、文章的主旨等方面分析。】 答案：运用铺陈排比。 连用三个“到“字，体现出托尔斯泰逃离世俗的决绝和急切;(2分) 连用四个“从”字，突出世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快、之强，影响和侵害之大。(2分),细读，读懂文章,3.文章结尾说高尔基称托尔斯泰是“一个人类的人”评价非常“精辟”。请简要分析这句评语“精辟”在何处。（4分） 明确：【先说句子的字面含义，再结合文本分析其在文中所指及其效果】“一个人类的人”意思是一个人类的榜样(典范、模型)。(1分)（句子的字面含义） 这句话深刻、透彻 (1分)地点出了托尔斯泰是一个
7、真实普通的人(1分)。但又比大多数人更具人性和德行 (1分)等特点，（句子在文本中对应的相关信息、作用） 所以说这句评语“精辟“。,细读，读懂文章,4本文写托尔斯泰没有介绍他的文学创作，而选取他死亡前的离家出走这一事件，你认为这种设计好不好?（6分） 明确：【本题考查对文章在组织材料方面的特点及效果，注意材料与主旨的联系以及手法的分析。】 答案：好。【观点】（1分）远离荣誉与世俗，过真实、朴素、自然的普通人的生活是托尔斯泰一生的追求。【主旨分析】（1分）出走这一事件以小见大【手法分析】，（1分）比介绍他的文学创作更能表现出托尔斯泰不同凡俗的精神境界，体现他的个性和理想，【对比分析】(2分）使托
8、尔斯泰形象突出，性格鲜明，具有感染力。【艺术效果】(1分),细读，读懂文章,生命的暗示阅读训练,寻找重点词句： 第2自然段； 3段：“是因为它强烈的生命绝响里么？” 5段：“唯有量尺有一种振聋发聩的提醒。” 6段：“有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬”、“有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受”、“生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的” 7段：两个“有时”句及末句。 8段：首句和末两句 9段：开头两句 10段：“真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。”“所谓天才以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化的人。” 11段：“你究竟隐逸着多少暗示？”,理清思路，把握主
9、旨,完成第5、6两小题,1.理解下面两句话在文中的含义。 （1）“随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。” 明确：【 结合所在段落相关信息作答】 答案：随着年龄的增大，越接近死亡越会觉得生命宝贵。 （2）“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。” 明确【结合所在段落相关信息（句子、大意）乃至主旨作答】 答案：生命是有时限的，但生命的价值不决定于生命的长短。（时间说明的是生命的长短却不能决定生命的价值。）,细读，读懂文章,细读，读懂文章,2.文章第1段中对“秋虫”与“钟声”的描写有什么作用？第5段再一次写钟声的目的又是什么？ 明确：【考查某个材料的作用，注意分析描写对象在文中的特点及其
10、所在位置与文章的结构、文章中心的联系】 答案： （1）第1段秋虫唧唧和钟声的悠长形象地显现生命的存在和生命的流失，引出话题，为展开对生命的思索作铺垫。 （2）第5段通过写钟声是生命的量尺，提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。,3.作者在表达对生命的思考时，主要运用了什么手法？请举一例加以赏析。 明确：【本题考查作者表达主旨的手法，要有全局的意识，才能准确找到正确的答案，赏析事例时要指明手法的具体表现及其效果。】 答案： （1）对比。（2）举例分析：第3段（或3-5段）通过昼夜而鸣的秋虫与昏睡人的对比，提醒人们应该显示生命的存在和价值。对比的运用增强了作者论述文章的感染力和说服力，强化了文章的表达效果，给人们以深刻的印象和启示。【本处还连用几个反问句式，作用：更能引起读者的思考，增强文章的感染力和说服力】,细读，读懂文章,文中的重要对比： 第6-7段通过生命中痛苦与快乐、渺小与伟大的两面性对比，说明人应该正确看待生活和认识生命。 第8段通过对生命的珍惜与对牺牲的渴望的对比，说明人应该追求生命的神圣。 第9段通过两种不同人生的对比，告诫人们生命的价值是靠历史来检验的。 第10段通过失败的人生和成功的人生的对比，阐明人需要努力寻找生命由瞬间到永恒的有效转化方式。,