1、,魏征,谏太宗十思疏,第一课时,学习目标了解写作背景。 扫清文字障碍，疏通文意，初步了解文章大意。 体会当前人民的幸福生活。,写作背景,贞观初年简朴谨慎利国利民,十几年后骄奢忘本劳民伤财,唐太宗,魏 征,认清形势清醒进谏警醒太宗,结合课文注解，自读课文，疏通字词齐读课文，检查自读结果,初读课文，整体感知,再读课文，疏通文意,通过初步讲解课文，请同学们 谈谈自己从文章中得到了什么收获。,布置作业,生活在和平、发展时代的我们很幸福，吃得饱、穿得美请同学们以小组为单位，采访或走访你的亲戚邻居朋友，搜集他们对当今时代的看法，形成图文资料，下次上课时展示。,学习目标引导学生理清本文的论证思路。 理清作者
2、说理的层次结构。学习本文对比论证和比喻论证的方法。,第二课时,1.以小组为单位展示采访或走访所得的资料和结果，感受祖国的繁荣富强； 2.思考：在群臣齐颂太宗皇帝英明神武之际，魏征的反应是什么？,请一位同学朗读第一段，其余同学思考：1.本段用了什么论证方法？ 证明了什么观点？,答：比喻论证 、正反对比论证。求木之长者必积其德义。,2 .作者认为人君怎样才能治理好国家？,答： “居安思危，戒奢以俭”。,比喻 论证,求木之长者，必固其根本 欲流之远者，必浚其泉源 思国之安者，必积其德义,从反面提出中心论点：居安思危，戒奢以俭,源不深而望流之远 根不固而求木之长 德不厚而思国之安,排比，正面论证,排比
3、， 反面申述,小结第一段,正反对比论证,比喻 论证,喻义,1 .作者认为得天下之君王为何易失人心？,答：既得志，则纵情以傲物。,答：怨不在大，可畏惟人； 载舟覆舟，所宜深慎。,2 .作者如何肯定了人民的力量？,齐读第二段，思考：,总结历史经验教训,历代君主能创业不能守业的原因：善始者实繁,克终者盖寡,事业成败的关键,人心向背,居安思危,引 出,本段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。,见可欲 将有作,戒奢侈,念高危 惧满溢,戒骄傲,虑壅蔽 惧谗邪,戒小人,乐盘游忧懈怠,戒放纵,恩所加罚所及,戒赏罚不公,“十思”“五戒”,2.“十思”与第一段的观点有何联系？,3.在
4、这一段中，作者表明自己理想的政治境界是怎样的?,答：“十思”是“积德义”的具体内容。,答：文武并用，垂拱而治。,总结“十思”，发扬“九德”，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而 可垂拱而治了。,请用300字左右的短文表达你对当今时代的看法。,学习目标掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。识记本文的成语。认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。,第三课时,探索延伸,1.请同学们交流自己对当今社会的看法。 2.讨论：“十思”在当今时代的借鉴意义。,成语积累,找出文中的成语，并体会其作用。如：,居安思危,垂拱而治,善始善终（善始者实繁，克终者盖寡 ）,一、古今异义词,1求木之长者，必固其根本2乐盘游，则思三驱以为度,古：根 今：事物最根源或重要的部分,古：把当作 今：认为,二、一词多义,求木之长者，必固其根本此之谓失其本自言本是京城女,岂取之易守之难乎当与秦相较，中未易量世易时移，变法宜矣,树根 本来的 原来,容易 轻易 改变,2,1,思国之安者，必积其德义项王曰：“沛公安在？”安能摧眉折腰事权贵,安定 哪里 怎么,3,一、论证方法 1.正反对比论证 2.比喻论证二、语言特点骈散结合,写作特点,骈文的整齐华美 散文的自然流畅,足 以,