1、任务二 准备与排练,1.通过对活动的准备,开阔视野,提高人文素养。(重点) 2.通过对戏剧的排练,培养组织能力、人际交往能力及合作精神。(难点) 3.通过戏剧演出,展示表演才能,从中体验成功的喜悦。(素养),台上精彩的表演,来自台下精心的排练。同学们可以自行组织若干剧组,以剧组为单位,完成下列任务。,可以选择本单元提供的剧本,也可以另外自选;可以选择整幕、整场的剧本,也可选择一个片段。选定剧本后,自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍,专业剧团演出的视 频、图片资料等,以备参考。,一、选定剧本,搜集资料。,1.名优之死(作者:田汉) 2.获虎之夜(作者:田汉) 3.关汉卿(作者:田汉) 4.年关斗
2、争(方志敏主持创作) 5.终身大事(作者:胡适) 6.一只马蜂(作者:丁西林) 7.黑奴吁天录(曾孝谷根据同名小说改编) 8.五奎桥(作者:洪深) 9.雷雨(作者:曹禺) 10.日出(作者:曹禺),11.原野(作者:曹禺) 12.北京人(作者:曹禺) 13.这不过是春天(作者:李健吾) 14.上海屋檐下(作者:夏衍)15.夜上海(作者:于伶) 16.屏风后(作者:欧阳予倩) 17.放下你的鞭子(集体创作、剧作家陈鲤庭执笔) 18.屈原(作者:郭沫若) 19.蔡文姬(作者:郭沫若) 20.法西斯细菌(作者:夏衍),导演要仔细阅读剧本和相关材料,深入理解剧本的主题,并对演出做整体设计。与演员交流自
3、己对人物形象的认识,帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现,可以试着写一写导演手记,整合自己的思考。,二、分工准备,认真排练。,剧组成员分别担任导演、演员和剧务,在排练过程中要各司其职。,演员要背诵台词,熟悉相关的舞台说明。通过想象,进入角色,不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频,设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。听取导演和其他演员的意见,提高表演水平。可以用写排练日记的方式,记录自己的理解、塑造人物的过程和体会。,剧务要参考相关资料,结合实际情况,准备演出时的服装、道具、布景(可以制成课件,也可以在黑板上绘制粉笔画)、配乐等。有些剧本没有详细说明布景,剧务可以自行设计,
4、并画出草图。,1.面向观众。排演时,应设想观众的位置,并根据观众的方位调整演员的位置。力保演员面向观众。,2.台词熟练度。这是十分重要的一项。一场话剧的好坏以台词的熟练度为基础。,排练注意事项,3.肢体语言的表达。排演过程中,我们还应该注意肢体语言的表达。通过演员的肢体语言,将场面“活“起来。,提示,4.音乐的契合。选择适合的背景音乐,用以调节话剧的氛围。同时,应注意音量的控制,不可压盖演员的声音。,7.组织者。任何一个团队都应该有组织者,活动才能顺利地进行下去。每一位组织者都应与各演员保持联系。,8.服装与道具。得体适当的服装与道具可以为演出增光添彩。,6.演员声音控制。要保证自己的声音能够
5、让观众听到,同时,也应饱含感情。,5.无空场存在。演出过程中,尤其注意不应出现断场的现象。团队之间应该相互合作,共同做好后勤准备工作。,三、反复合练,准备演出。,在导演的组织和剧务的配合下,演员反复合练,使表演渐趋熟练、流畅,为正式演出做好准备。 排练时可以采取先粗排、再细排的方式。 首先,演员们进行串场粗排,明确整个戏剧过程,如果发现有不合理的地方要及时调整。把情节脉络理清后再进行细排,细排应建立在学生对自己扮演的角色拿捏到位的基础上,采取分节排练的方式,将剧本分成段。 然后,集中排练涉及人物交叉、人物关系、角色发展及人员调度的部分,要注意从细节上体现人物的性格。 最后,要反复合练,使表演渐
6、趋熟练、流畅,为正式演出做好准备。,导演手记 枣儿全剧只有两个人物:老人和男孩。剧情看似简单,但剧中的矛盾冲突却是丰富的,揭示的社会问题也是深刻的。这里面,既有老人与没有出场的儿子“枣儿”的冲突,也有男孩和父亲的冲突;既有男孩想走,老人想留的冲突,也有巧克力与枣儿的冲突。题目枣儿的意义和内涵是丰富的,既指老人给男孩吃的枣儿,也指老人儿子的名字,还象征着亲情、故乡、传统生活 老人对男孩是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写、,神态描写和动作描写十分到位,表现了老人对男孩的疼 爱。特别是舞台说明,对表现人物的感情也有不可忽视的重要作用。这些舞台说明大都是对人物动作、表情的简要说明。如写老人“将枣儿擦干
7、净”“掸去男孩身上的灰 尘”“清清嗓子”“心事重重”“愣住,继而激动不 已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”等,都传神地写出了老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。剧中男孩几次要离开,都被老人叫住,可以看出老人将对亲情的渴望投射到,了男孩身上。 而男孩是一个善解人意、乖巧懂事的孩子。他体会到了老人对他的疼爱,也体会到了老人的寂寞,想办法安慰老人。这种类似于亲情的情感慰藉了两颗苦苦等待的心。 由吃的“枣儿”到老人的儿子“枣儿”,由“家”到 “爹”,由“枣儿”到“巧克力”,在表演中要把老人与男孩拉钩以后的“突转”,香甜到酸涩的感情变化表现出来,表达出这一老一小“善意的欺骗”背后苦涩的心情,以此触动观众的内心,使观众产生感情的共鸣。,