1、红楼点滴,张中行,张中行（19092006），河北香河人，学者、散文家。1935年毕业于北京大学中国语言文学系。建国后，任人民教育出版社编辑、编审。,张中行 简介,张中行散文写作风格,散文风格平实朴素、散淡自然，具有独特的艺术品位,记人，他勾魂摄魄， 写出人物文化内涵 与精神品格,状物，他机智洒脱， 常发出智慧之音,言理，他冷静超脱，化高深为平实,红楼点滴是真实而感人的篇章。其笔法平和冲淡，其文味淳、情真、意深，读后有余音不绝之感。,课文导读,对人物的素描，对往事的净悟，不偏不倚的静观同时也折射出他的为人：以平常之心待人，以平和的目光爱人，又以学者式的视角思索人。,教 学 目 标,欣赏张中行散
2、文特有的语言风格,张中行写人具有“勾魂摄魄之功”， 学习文中作者写人的手法,课文架构分析,红楼点滴是一篇随笔，所以在语言的运用上，以简单直白来陈述平铺。,层次结构简单分明,点滴一谈: 课堂的散漫,点滴二谈: 教学的严正,叙事与说理相结合，从各方面说明主题，在层次递进过程中，又分别对事件进行因果分析。,点滴一分析,课堂表现,不应该上课而上课的情况,应该上课而不上课的情况,蔡元培校长,随随便便,不应该上课而上课的情况,因缘和合,？,“因”是直接条件或主观因素 “缘”是间接条件或客观因素,“古声律学” 便宜了旁听的,刘半农先生,出现这种情况的原因：,应该上课而不上课的情况,不值得听的课 课堂所讲与讲
3、义相差不多的 自己所知已经不少,出现这种情况的原因：,？,趣谈梁思成,梁思成,“北大家风”,点滴二分析,“吾爱吾师，吾更爱真理。”,在教师之间、在师生之间，提倡坚持己见，维护真理，维护每个人表达各自见解的权利。与此相应，对任何人的任何思想也都可以表示怀疑和追根问底。张中行对此表述为“红楼的传统”。,求真精神,教师之间,刘师培,平时:,课堂:,VS,崔适,恭敬客气、鞠躬,互相攻击、毫不留情,“他像是满足了”,胡适,钱穆,林损,师生之间,红楼的传统，坚持己见，也容许别人坚持己见。,“北大真不愧为大”,枯桑知天风,海水知天寒,反例：教授的失败,评分，写六十， 打折扣，自然不及格。,评分六十，不 打折扣，及格。,红楼的精神： 忠于己信，当仁不让,学生分组活动,以小组为单位，自选前面的对话，进行表演。,课文总结,红楼点滴的语言朴实、简单、近于笑谈，以简单直白来陈述平铺，随意却不失风雅，平淡却不失生动。,红楼点滴，即北大的二三事。作者以北大的旧人旧事、生活点滴表现了北大的一代学风，更表现了作者对北大的深厚感情和对旧人旧事旧情的美好回忆，是一篇感情充沛的记事抒情散文。,拓 展 练 习,平时你一定也有和同学就某一事情发生争执的时候，这个时候你采用什么方式维护自己的观点？,