1、,比例的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,1,返回,情境导入,两个三角形的底和高的数据之间有什么关系吗？,2,返回,探究新知,两个三角形底的比和高的比相等。,两个三角形底的比：6:3=2:1 两个三角形高的比：4：2=2:1 所以6:3=4:2,把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。,例 4,3,返回,每个三角形底和高的比相等。,大三角形底和高： 6：4=3:2 小三角形底和高：3:2 所以6:4=3:2,4,返回,每个三角形高和底的比相等。,小三角形底和高：3:2 大三角形底和高： 6：4=3:2 所以6:4=3:2,5,返回,6 : 3 = 4 ：
2、2,内项,外项,组成比例的四个数叫作比例的项。,其他三个比例的内项和外项各是多少？,6,返回,6 : 3 = 4 ：2,内项,外项,发现6和2可以同时是比例的内项也可以同时是比例的外项。,62=34，两个外项的积与两个内项的积相等。,3和4可以同时是比例的内项也可以同时是比例的外项。,7,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。,返回,用字母表示比例的项。,8,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。,返回,如果把比例写成分数的行式。,9,返回,应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。,（ ）（ ）=（
3、）,1.8,0.5,0.9,3.6,0.25,0.9, , ,24,18,8,4.5,.:.=.:.,在比例里，两个外项之积等于两个内向之积。,10,根据比例的基本性质，在（ ）里填上合适的数。 ( )：2=6( ) 5:（ ）=( ):9,课堂练习,返回,4,3,15,3,先分清比例的内项和外项。,在比例里，两个的外项之积等于两个内项之积。,11,下面能组成比例的是（ ）。,两个比例外项之积等于两个内项之积。,A.3.6:1.8和0.5:0.25,B. ： 和:,C.6:3=18:8,A,返回,12,应用比例的基本性质，下面哪几组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。,根据比例的基本性质。,返回,5：15=3：5,4:6=6:9,不能组成比例。,13,同步练习,在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫作比例的基本性质。 用字母表示比例的四项，即a:b=c:d。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,14,课本P35： 练习六第1、2题,返回,课后作业,补充习题： 对应练习,15,
