1、3.2 2和5的倍数的特征,1,学习目标, 1、利用百数表观察5的倍数和2的倍数，探索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是2和5的倍数。重点、难点 2.结合2的倍数特征认识偶数和奇数。重点 3、培养观察、猜想、分析、归纳的能力。发展数感；感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性；增强学习数学的兴趣。,2,情境导入,小游戏：你说我猜,你说出一个整数，老师马上说出它是不是2或5的倍数,3,用你喜欢的方式标出5的倍数。,探究新知,4,个位上是_或_的数,是5的倍数。,0,5,5,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 2
2、4 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,用你喜欢的方式标出2的倍数,6,2的倍数特征：,个位:0、2、4、6、8。,自然数中，是2的倍数的数叫作偶数。,不是2的倍数的数叫作奇数。
3、,7,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,8,个位上
4、是的数，既是的倍数又是的倍数。,9,下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？,12 25 48 60 72 90,2的倍数：12，48，60，72，90。,5的倍数：25，60，90。,既是2的倍数也是5的倍数：60，90。,典题精讲,10,任选两个数字组成符合下面要求的两位数,6 0 9 5,奇数_ 偶数_ 2的倍数_ 5的倍数_ 既是2的倍数又是5的倍数_,易错提醒,11,任选两个数字组成符合下面要求的两位数,6 0 9 5,错误解答：,既是2的倍数又是5的倍数：96、95,错误分析：,没有掌握“2的倍数和5的倍数共同的特征：个位上的数字是0。”,12,任选
5、两个数字组成符合下面要求的两位数,6 0 9 5,奇数_ 偶数_ 2的倍数_ 5的倍数_ 既是2的倍数又是5的倍数_,69 65 95 59,60 96 90 56 50,60 96 90 56 50,60 65 90 95 50 55,60 90 50,13,1.选一选，分一分,37 18 10 21 33 50 83 1 74 29 77 91 11 99 46,偶数,奇数,37 21 33 83 1 29 77 91 11 99,18 10 50 74 46,学以致用,14,2.把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？,4的倍数都是2的倍数。,15,3.下面的数，哪些是偶数
6、，哪些是奇数？ 58 74 89 120 231 156 600,偶数：58 74 120 156 600 奇数：89 231,16,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。 （1）组成的数是偶数。 （2）组成的数是5的倍数。 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。,17,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。 （1）组成的数是偶数：50、60、70、56、76 （2）组成的数是5的倍数： 50、60、70、65、75 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数： 50、60、70,18,5.在里各填一个合适的数字。,48，25，是5的倍数又是2的倍数,0,0,19,2的倍数特征：,5的倍数特征：,2的倍数和5的倍数共同的特征：,奇数和偶数：,自然数中，是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。,个位上是0、2、4、6、8.,个位上是0。,个位上是0或5.,课堂小结,20,