1、课件PPT,17 紫藤萝瀑布,课件PPT,情境导入,有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，然而女作家宗璞更多注意的却是紫藤萝这样的花。它虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。,课件PPT,课时目标,1、学会本课的生字新词，把握课文脉络，品析重点语句。 2、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。 3、从对紫藤萝美好形象的感受和文章优美语言的品味，提升到对作者思想感情的领会，进而感悟生命的真谛，思考人生的问题。,课
2、件PPT,作者档案,宗璞（1928 ），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代女作家。代表作主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音等。短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，分别获全国优秀短篇、中篇小说奖。,课件PPT,文题解说,以“紫藤萝瀑布”为题,运用了比喻的修辞手法,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达。,课件PPT,写作背景,这篇散文写于1982年5月。写作此文时作者的小弟身患绝症。同时，十年浩劫给作者的家庭带来了巨大的磨难，作者的心灵创伤尚未平复。作者徘徊于庭院中，见到一株盛开的藤萝花，睹物释怀，增强
3、了生活的勇气，写下了这篇让人感悟生命的美文。,课件PPT,知识链接,“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝，落本叶植物，缠绕茎，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏，花、种子供食用。通称藤萝。,璞（ ） 藤萝（ ） 遗憾 （ ） 瀑布（ ） 迸溅（ ） 嚷嚷（ ） 花苞（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 伫立（ ） 酒酿（ ） 伶仃（ ） 盘虬卧龙（ ） 酝酿（ ）,p,hn,p,bng jin,rng,bo,jn,qing,zh,ning,qi,tng lu,lng dng,yn ning,生难字词,.,.,.,.,.,.
4、,.,.,.,.,. .,. .,. .,. .,迸溅： 繁密： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙：,向外溅出或喷射。 多而密。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子。,生难字词,课件PPT,课文解析 整体感知,课文解析 整体感知,课件PPT,1.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 颜色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 香味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅
5、紫色的。,课文解析 整体感知,课件PPT,2.作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ 先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。” 再写花的形状：“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 最后花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 写作顺序：先写花瀑，次写花穗，最后写花朵，按整体到局部的顺序描写。,3.找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的语句，分析其好处。 通感审美活动中使人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移。作用增加情趣，
6、增强文采。 “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。” 好处：将视觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到芳香仿佛也有了颜色。,课文解析 整体感知,面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？,焦虑悲痛,宁静喜悦,振作向前,课文解析 整体感知,课件PPT,课文解析 精研细读,赏析画线的词语 1、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 “欢笑”“用拟人手法，写紫藤萝在欢歌笑语， “流动”“生长”使静态变为动态，写出了花的生机和活力。,课文解析 精研细读,课件PPT,2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细
7、看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 “泛着”“迸溅” 将花瀑的颜色、形态写成动态，赞美花繁花盛，生趣盎然。“挑逗”用拟人手法，细腻地写出了紫藤萝顽皮可爱的情态，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情的表演，令人如闻其声，如见其态。,课件PPT,课文解析 精研细读,赏析句子 1.只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 这句话运用了比喻，把紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,课件PPT,课文解析 精研细读,2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开
8、似的。 这句话运用比喻的修辞手法，把花朵比作“帆”“舱”，细致地描写了紫藤萝花盛开时的形态，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的生命力。用“忍俊不禁”比拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表现了花朵美丽娇媚的特征，抒发了作者喜悦的心情。,课件PPT,课文解析 精研细读,3.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 这句话表面上是在写花的境遇，实际上是运用象征的手法写人，委婉地表达出在十多年前，花与人有着同样不幸的遭遇。,观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,课文解析
9、精研细读,课文解析 精研细读,课件PPT,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,说说下面这些花木的象征意义。,荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵,象征清白、纯洁高尚,课文解析,拓展延伸,象征富贵,象征母爱,象征神圣纯洁,象征幸福、胜利,象征坚韧自强,象征高洁,象征朝气阳光,紫藤萝瀑布,赏花,忆花,悟花,（1-6）,（10、11）,（7-9）,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,生命的美好、顽强、永恒,花瀑 花穗 花朵,赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机,
10、生命长河 无止境,欢腾喜悦的情趣 旺盛蓬勃的生命,花,人,生命,繁花似锦,思绪万千,振奋精神,结构图示,课件PPT,主题概括,本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后,在关于生死谜、手足情的惆怅之中,受到一株紫藤萝的震撼与启迪,对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此感悟到生命的顽强与美好。,课件PPT,课堂小结,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,课件PPT,随堂测试,1.填入句中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 花朵儿一串 一串,一朵 一朵,彼此 ，好不活泼热闹! A.接着 挨着 挤着 推着 B.挨着 接着 推着 挤着 C.挤着 推着 接着 挨着 D.推着 接着 挨着 挤着 2.解释下列词语。 仙露琼浆： 忍俊不禁：,课件PPT,随堂测试,3.指出下列句子运用的修辞手法。 （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布（ ） （2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ） （3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（ ）,课件PPT,随堂测试,参考答案： 1.B 2.（1）形容鲜美的浆果。（2）忍不住笑。 3.（1）比喻 （2）排比、拟人 （3）拟人、反复,