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10 小石潭记(第二课时)ppt课件

1、课件PPT,10 小石潭记 第二课时,课件PPT,1.品味文中语句,学习本文对景物入微地观察并抓住特点写景的方法。 2.理解作者寄情于山水的思想感情,理解文中的乐与忧。 3.在理解文章大意基础上背诵全文。,再读课文,用我觉得小石潭很 ,说说你对小石潭的感受。,复习巩固,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是(游览顺序):发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,2.抓住了小石潭的哪些特点?,小石潭的特点:幽静。,3.作者对小石潭的整体感受是什么?,作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。,作者是怎样发现小石潭的?,用译文回答问题,隔着茂密的竹林,听到流水的声音,(那水声)好像身上佩带

2、的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,我的心情也欢乐起来。,小石潭的全貌是怎样的?,一整块石头做为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。,游鱼和潭水有什么特点?,潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。阳光直照到水底,鱼的影子散在石上,静止不动;忽然向远处游走了,往来很快。,作者是怎样描写潭上景物的?,潭的四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,没有人家,使人觉得心神凄凉,寒气透骨,感到悲哀深沉。,重点研习,朗读课文第一段,讨论下列问题: 1.作者是怎样发现小石潭的?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?,“隔篁竹,闻水声”,“伐竹取道

3、,下见小潭”。,隔、闻、伐、取、见(动词准确),2.本段描写了哪些景物?写景用了什么写法?,篁竹、水 声、小潭、青树 移步换景,重点研习,朗读课文第二段,讨论下列问题: 1.本段写了哪些景物,用的是什么写法? 2.潭水有什么特点?用的是什么写法?好处是什么? 3.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?,1.描写了潭水 、游鱼,用的是特写镜头。,2.清澄。侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水。,3.作者采用动静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的手法。快乐的心情。,问题研究,1第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛

4、?反映了作者怎样的心情?,描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。,作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。,2文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的

5、反映)寓情于景。,深入探究,2.文章一开头作者“闻水声,如鸣珮环,心乐之”,观鱼时写鱼“似与游者相乐”,可是坐潭上后,竟“悄怆幽邃”,这一“乐”,一“凄”,矛盾吗?为什么?,不矛盾。乐是为了忘忧,而凄正是因为不快乐。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄凉环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。,1.在文中找出表现作者情感的句子。,“心乐之”,“似与游者相乐”,“凄神寒骨,悄怆幽邃”。,小石潭记,景清,全景,潭中景,潭上景,神凄,感受,发现小石潭:隔、闻、伐、取、见,(先闻其声,后见其形,“移步换景”)

6、,潭水:清澄 侧面描写,游鱼:不动远逝 动静结合,溪身:曲折婉蜒 岸势:参差不齐,幽静 孤凄悲凉,形象比喻,抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感,按提示写出相应语句并加以积累。 (1)文中写水声清脆悦耳的语句: (2)文中侧面描写水清澈透明的语句: (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: (4)描写溪流曲折悠远的语句:,如鸣佩环,皆若空游无所依;日光下澈,影布石上,怡然不动,俶尔远逝,斗折蛇行,明灭可见,课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,游记里各种描绘景物的手法,巧妙的比喻,情景交融的写法,精练的语言,都值得我们借鉴。,1. 读了课文,小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?,2. 如果你也坐在小石潭边,会有什么感觉?,小石潭究竟是一个美丽宜人的地方,还是一个令人感到凄凉忧伤的地方?,质疑,小石潭记 作业布置,要求:借鉴本文的写法,描写一处熟悉的景物,写一篇二三百字的短文,注意写出景物的特征和你的感受。,