1、1 社戏,鲁迅,1,教学目标：,认识作者，了解有关文学常识。,识记课文重点字词。,理解文本内容。,掌握通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。,学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象的方法，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。,2,课时目标,用简洁的语言概括故事。,积累字词。, 识记文学常识。,第一课时,3,情境导入,童年是美好的、快乐的。童年是一条七彩的彩虹，时 常引导我们走向梦的故乡；童年是像一首动听的歌曲，伴 我们在人生的舞台上徜徉；童年像一瓶醇香的美酒，将我 们纯真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一条弯弯的小 船，载我们遨游在知识的海洋里；童年是一只快乐的小 鸟，张开翅膀，携我们在自由
2、的蓝天上飞翔；童年又是一 枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬，永在我记忆深处放 声歌唱是啊，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹 如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。童年的依依往事 总是充满一种浪漫的理想色彩。今天，我们来学习鲁迅先 生的社戏，走进鲁迅先生的童年。,4,作者简介,鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨，杂文集坟二心集等。,5,从百草园到三味书屋,6,鲁 迅,阿长与山海经,文题解说,社,指土地神及祭祀土地神的活
3、动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。,7,8,.,9,10,11,12,13,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,写作背景,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙
4、伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。,14,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,Ji g,字词清单,15,朗读欣赏,16,课文解析,整体感知,文中写“我”几次看戏的经历？,三次看戏的地点：,第一次看戏是什么感受？,第二次看戏是什么感受？,“我”觉得最好看的是哪儿的戏？,为什么写“我”在北京剧院看戏的经历？与题有关吗？,北京剧院、赵庄,三次,冬冬喤喤之灾,不耐烦、反感,到赵庄看戏,有，对比，突出赵
5、庄社戏的有趣与难忘。,17,三次,到赵庄看戏。,冬冬喤喤之灾,不耐烦、反感,有，对比，突出赵庄社戏的有趣与难忘。,本文的线索是到赵庄看戏。 （1）盼看戏(第13自然段) （2）去看戏(第430自然段) （3）怀念看戏(第3l一40自然段),理清结构,18,情节：,看戏前,看戏,看戏后的余波：,随母归省小住平桥村,钓虾放牛的乡间生活,看戏前的波折,夏夜行船,船头看戏,归航偷豆,六一公公送豆,人物：,“我”（迅哥儿）,双喜、阿发、六一公公,本文的中心事件：,到赵庄看社戏。,19,随母归省 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 月夜出航/月夜行船 船头看戏 月下归航（偷豆） 六一公公送豆,主要故事情节,20,21,说内容，多角度概括,从“时间”角度： 从“事情”角度： 从“原因”角度：,看戏前看戏看戏后,随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船上看戏归航偷豆六一送豆,怀念童年是因为有乐土美景趣事伙伴,课文解析,拓展延伸,朗读课文第一部分，在体味中说说自己的童年趣事。,22,课堂小结,本文依据事件的主次有详有略地叙事。主线是看社戏，围绕这条主线，文章一共写了七件事。每件事对塑造人物、表达中心的作用不同。,23,课后思考,预习第二部分，初步体会夏夜行船去看戏途中的景物描写和表现作用。,24,