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部编人教版(统编教材)一年级下册语文《3一个接一个》PPT课件

1、你的童年是什么样子的呢?,第一课时,第二课时,3,一个接一个,金子美铃,日本童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想,被当时的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品:童谣诗集向着明亮那方,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。,接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这,ji jio zi zu zhn,yn hu bn qu y q zh,接,ji,迎接 接力,再,zi,再见 再来,觉,jio,睡觉 午觉,做,zu,做梦 做作业,各,各种各样 各自,样,yn,各种各样 榜样,种,zhn,各种各样 撒种,伙,hu,伙伴 小伙子,却,qu,退却 冷却,伴,b

2、n,伙伴 陪伴,偏旁: 单耳旁,单耳旁的字:却、即 印、卸,也,y,也是 也好,我是水果。,我们也是。,趣,q,有趣 趣味,这,zh,这样 这边,月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉( )!”,多音字,jio,不知不觉( ),春天已悄悄来到我们身边。,ju,这,zh,达,zu,做,熟字比较,识字方法,加一加,去+卩=却,走+取=趣,故,扌+妾=接,过,各,种,伙,伴,这,u,zhn,hu,bn,zh,样,yn,左右 结构,种,伴,这,半包围 结构,走之旁的字,生字归类,单人旁的字,样,伙,各,过,上下 结构,伙 伴,过 这,dn,上包下的结构特点,u,zh,识字游戏,跳房子,各,过,

3、伴,梦,趣,这,接,样,做,影子:物体挡住光线后,应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。,我喜欢玩踩影子的游戏。,各种各样:具有多种多样的特征,或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。,花园里有各种各样的花,美丽极了。,仔细观察课文插图,你发现插图对应的分别是哪件趣事?,月夜踩影子,听老师讲故事,整体感知,你还知道作者讲了哪些趣事吗?,做各种各样的梦,和小伙伴跳房子,怪不得课题名叫“一个接一个”呢,原来有这么多趣事啊!下节课我们一起来深入学习这些趣事。,一、把词语和其相应的意思连到一起吧!,【各种各样】【快乐】【有趣】 【开心】,能引起人的好奇心或喜爱。,感到幸

4、福或满意。,形容种类和数量都很多。,心情快乐舒畅。,课堂演练,二、给多音字注音。,我睡觉( )的时候,发觉( )妈妈在给我盖被子。,jio,ju,字词听写,(课后第2题),第二课时,读一读,记一记。,接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样,检查复习,自由读一读第1小节,读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗?,互动课堂,月夜,正 玩 着 踩 影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!” 唉,我好 想 再多 玩一会儿啊。,第二次:再见、再来,快乐沮丧,“唉”读得略长些,表达出“我”的沮丧。,i w ho xin zi du wn y hur ,yu y zhn w

5、n zhe ci yn zi,ji tn d ren jio zhe kui hu ji shu jio,结合图片说一说:“我们”是怎么玩踩影子的?,示例:月光下,我们的影子随着身子来回地跑动,我们在对方的影子上来回地踩,都想看一看能不能把影子踩住。,假如你玩得正高兴却被大人催着回家,你会怎么想、怎么做?找一找:文中的“我”是怎么想,怎么做的。,不过,回家睡 着了, 倒可以做各种 各样 的梦 呢!, ,“我”是一个开朗乐观的孩子。,转折:沮丧期待,do k y zu zhn yn de mn ne,b u hu ji shu zho le,做,对比识字,从事某种工作或活动。如:做买卖、做事。,

6、教师给学生布置的功课。如:作业。,作,各种各样(ABAC式),词语积累,一心一意,人山人海,自由自在,百发百中,人来人往,十全十美,例:不过回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!,词语运用,地上摆放着各种各样的蔬菜。,想一想:“我”会做哪些有趣的梦呢?,和老师一起来读一读第一小节吧,看大家能不能读出小作者的心情变化。,yu y zhn wnzhe ci yn zi,朗读指导(课后第1题),读出对玩踩影子游戏的留恋。,月夜,正玩着/踩影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!” 唉,我好想 再多玩 一会儿啊。 不过,回家睡着了, 倒可以/做各种 各样的梦 呢!,读出对做美梦的期待。,do k y zu

7、zhn yn de mn ne,b u hu ji shu zho le,i w ho xin zi du wn y hur ,ji tn d ren jio zhe kui hu ji shu jio,伴着音乐读一读,自由读第二节,找一找:这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同?心情不好是因为什么?心情好了又是因为什么呢?,正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床 上学啦!” 唉,要 是 不 上 学 就 好 了。, ,“我”因贪睡不想上学:天真烂漫,你也曾早上不想起床过吗?,zhn zu zhe ho mn yu tn jin d ren zi jio i q chun shn xu l i

8、 yo shi b shn xu ji ho le,不 过,去了学 校, 就 能 见 到 小 伙 伴,多么开心哪!, ,多读几遍,读出感叹句的开心的语气。,你期待每天早晨去上学吗?,b u q le xu xio,ji nn jin do xio hu bn du me ki xn n,跳绳,跳房子,踢毽子,多么开心哪!,做游戏,全班齐读第二小节,注意读出小作者的心情变化。,zhn zu zhe ho mn yu tn jin d ren zi jio i q chun shn xu l i yo shi b shn xu ji ho le,正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床 上学啦!”

9、唉,要是不上学就好了。 不过,去了学校, 就能见到小伙伴,多么开心哪!,朗读指导(课后第1题),读出对被窝的留恋。,用开心、高兴的语气来读。,b u q le xu xio,ji nnjin doxio hu bn du me ki xn n,伴着音乐读一读,自由读第三节,找一找:这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同?心情不好是因为什么?心情好了又是因为什么呢?,正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子, 操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。 唉,要是 没 有 上 课 铃 就 好了。,i yo shi mi yu shn k ln ji ho le,zhn h xio hu bn me

10、n wn zhe tio fn zi,co chn shn qu xin q le shn k ln shn,不过,听 老 师 讲 故事, 也是很 快 乐很 有趣的呀!,活泼好动,爱学习,y sh hn kui l hn yu q de y,b u tn lo sh jin shi,结合图片说一说:老师是怎么讲故事的?,示例:老师站在讲台上,绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事,我们都听得入迷了。,全班齐读第三小节,注意读出小作者的心情变化。,朗读指导(课后第1题),用沮丧的语气的读。,正 和小 伙 伴 们 玩着 跳 房 子, 操 场 上/却 响 起了 上 课铃声。 唉,要是没 有 上 课铃就

11、好了。 不过,听老师 讲 故事, 也是很 快乐 很有 趣的呀!,用开心、高兴的语气来读。,y sh hn kui l hn yu q de y,b u tn lo sh jin shi,i yo shi mi yu shn k ln ji ho le,zhn h xio hu bn men wn zhe tio fn zi,co chn shn qu xin q le shn k ln shn,伴着音乐读一读,听老师读第四小节,想一想:这两句话体现了小作者怎样的性格特点?,别的孩子也是 这样吗? 也像 我一样,这么 想 吗?,bi de hi zi y sh zh yn m y xin w y

12、 yn zh me xin m,对这两个问题,你会怎么回答呢?,疑问句:好奇,你有没有和“我”相似的经历?和同学说一说。,(课后第1题),示例:有一次,我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏,正玩得开心,妈妈喊我回去写作业,唉,要是没有作业该多好啊!不过写完作业,我就能看故事书了。,童年的美好 童心的可贵,踩影子,一 个 接 一 个,开心,回家睡觉,可以做各种各样的梦,起床上学,能见到小伙伴,上课铃响,能听老师讲故事,本课通过写“我”一天的活动和心理的 ,突出了孩童的 ,和 ,赞美了少年儿童积极乐观的心态。,快乐,转变,天真,我好想喜欢啊, 这个那个所有的东西。 比如葱,还有西红柿,还有鱼

13、, 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。,全都喜欢 金子美玲,我好想喜欢啊, 这个那个所有的一切。 比如医生,还有乌鸦。 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部, 都是上天创造的。,一、连一连。,踩 好梦 跳 故事 讲 影子 做 房子,二、仿照课文内容,填一填。,,正 , 就听大人叫道:“ ” 唉,要是 就好了。 不过, , 倒也是 !,傍晚,和小伙伴打篮球,快回家吃饭!,时间过得慢一点,吃妈妈做的饭,一件很幸福很温暖的事情啊,三、结合下面漫画的内容,说一段话。,提示:可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说。,四、拓展实践。 1.读一读金子美玲的其他作品。 2.假如当你睡得正香时,你的闹钟响了,这时,你会怎样劝说自己?,