1、猜 谜,头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。,（打一动物）,有关鹅的诗你想到了哪一首？,咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。,15 白鹅,统编教材四年级下册语文教学课件,丰子恺(18981975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。 代表作品：缘缘堂随笔缘缘堂再笔无用之美等。,第一课时,背景资料,白鹅写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。,kn,xio,fi,看守,嚣张,狂吠,c,急促,p,颇像,
2、sh ch,奢 侈,朗读课文 扫清障碍,gu,苟且,hng,引吭大叫,sh,侍候,ku s,窥伺,gng,供养不周,角,鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的 净角出场。,ju,五星红旗的旗面上的五角星很显眼。,jio,看,养鹅等于养狗，它也能看守门户。,kn,我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。,kn,模,鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,m,小孩儿总爱模仿大人的动作。,m,供,鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。,gng,我的伯伯已经在海关供职三十年了。,gng,供,fi,c,p,j,gu,p,sh,gun,f,p,mn,ji,ng,gng,吠,促,颇,剧,苟,譬,侍,添,
3、tin,馆,附,脾,敏,捷,昂,左右 结构,上下 结构,吠,颇,促,苟,附,脾,敏,譬,剧,昂,馆,供,侍,捷,添,识字方法,看图识字：吠,近义词识字：敏捷灵敏,反义词识字：奢侈节俭,颇,p,巧记：皮页就是“颇”。,重难点字书写指导,注意左边“皮”字的变化。,譬,p,巧记：开“辟”“言”路。,第一笔是横折,窥伺,奢侈,脾气,识字游戏,狂吠,侍候,白鹅游啊游,三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。,他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。,空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。,放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。,引吭大叫：扯着嗓子喊。 文中指篱笆
4、外有人走路，鹅也会大叫。,每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。,默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）,高 傲,整体感知,高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？,它伸长了头颈，左顾右盼。,课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）,高傲的白鹅,白鹅吃食图,白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！,一、给正确的说法打上“”。,1.“嚣张”的“嚣”读成“xio”。（ ） 2.“供养不周”中的“供”读成“gng”。（ ） 3.“奢侈”的反义词是“节俭”。
5、（ ）,课堂演练,二、比一比，再组词。,窥（ ） 待（ ） 馆（ ） 规（ ） 侍（ ） 管（ ）,窥探 对待 旅馆 规定 侍奉 管理,三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？,丰子恺,好一个高傲的动物！,字词听写,上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。,第二课时,课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）,互动课堂,鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,过渡段,承接上文：鹅的高傲。,引起下文：高
6、傲的表现。,一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,表现鹅的叫声“高傲”的词语,作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。,读出鹅的高傲,叫声高傲,一起来听听白鹅的叫声吧！,厉声呵斥,厉声叫嚣 引吭大叫,展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？,见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：,你是谁？为什么不通报我一声？,展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？,当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：,外
7、面谁在走动？最好离这儿远一点！,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,表现鹅的步态“高傲”的词语,作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。,读出鹅的高傲,（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）,鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,品一品,把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。,大模大样 大摇大摆 大智
8、大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚,词语积累,鹅的吃饭，常常使我们发笑但它的吃法，三眼一板，一丝不苟 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 我们因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,表现鹅的吃相“高傲”的词语,作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。,读出鹅的高傲,（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。,品一品,把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出
9、对鹅的爱意，突出鹅的高傲。,反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。,反语,请你也写一写运用了反语的句子吧！,仿写,弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”,这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。,读下面的“阅读链接”，和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （课后第4题）,阅读链接:白公鹅,提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章
10、表达上的相似之处。,线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。,先介绍鹅的特点，再具体描写。,以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事,行文结构,运用反语来表达对鹅的喜爱之情。,注重拟人手法的运用,“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。,描写方法,本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。,主题概括,叫声 步态 吃相,高傲,喜爱,总说：高傲的动物,叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步态 步调从容 大模大样 吃相 三眼一板 一丝不苟,白鹅,分说,结构梳理,对白鹅的喜爱,一、给加点字选择正确的意思。 空：A.天空 B.里面都没有 C.没有效果 1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ） 胜：A.赢，占优势 B.超过 C.能承受 2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（ ）,课堂演练,B,C,二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。 1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ） 2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ）,喜爱,讨厌,三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。,傲慢 步调从容 大模大样,