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语文版 高中语文 必修2 第2单元 登岳阳楼

1、登岳阳楼,(唐)杜甫,学生回顾: 杜甫( 712- 770)唐诗人。 字子美,诗中尝自称少陵野老,因他做过工部员外郎,故世称工部员外郎,是我国伟大的现实主义诗人。他的诗真实的反映了唐朝由盛而衰的历史和百姓疾苦,因而被称为“ 史诗”,他被人誉为“诗圣”,他和李白齐名,并称“李杜”。,作者简介:,大历三年(768)春,杜甫从夔州出峡,因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年冬,杜甫从公安(今湖北公安)到了岳阳,到达之时正是深冬,登上了岳阳楼。这首诗就是诗人登楼而望,触景感怀之作。 是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞

2、庭湖向南漂泊。,背景链接:,登岳阳楼,昔闻洞庭水, 今上岳阳楼。 吴楚东南坼, 乾坤日夜浮。 亲朋无一字, 老病有孤舟。 戎马关山北, 凭轩涕泗流。,昔闻洞庭水,今上岳阳楼。,早就听说洞庭湖的水势浩大,今天终于登上了这座闻名遐迩的岳阳城楼。,吴楚东南坼,乾坤日夜浮。,洞庭湖如此广阔,东南面的吴地和楚地, 似乎被割成两国。日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上。,亲朋无一字,老病有孤舟。,望着这浩瀚的景象,想到我的亲友音信全无, 而今年迈多病,只有孤零零的一直船伴随我。,戎马关山北,凭轩涕泗流。,北方边关战事又起,凭轩远眺,默思着国难家愁,忍不住涕泪交流。,昔闻洞庭水,今上岳阳楼。,“昔闻”:慕名已久、向

3、往之久,“今上”:夙愿得偿,幸事一件,“昔”与“今”之间,留给读者自己去想象、回味。,“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情?,早闻洞庭盛名,早有渴望尽兴一游的夙愿,然而无奈战乱频繁,身世漂荡,到了暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势,归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。,“坼”“浮”两个字炼得好,好在哪里?,“坼”,分裂。“浮”,漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖,一下子断裂为二,这气势何等磅礴;而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面,缓缓行进,这景象又何等宏丽。 这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,宏

4、伟奇丽的景色,给读者勾勒出一幅气象万千的画面。,亲朋无一字,老病有孤舟。,“老病”:时年五十七岁,距生命的终结仅两年,身体衰弱不堪患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。,亲朋无一字,老病有孤舟。,“无一字”:得不到精神和物质方面的任何援助。 “有孤舟”:飘流湖湘,以舟为家,前途茫茫,何处安身?面对洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危和漂泊的凄苦。,戎马关山北,凭轩涕泗流。,从个人推及到国家,近十年的安史之乱,给国家和人民造成巨大的损失。此后,外族侵扰,藩镇割据,民不聊生,怎不令诗人牵肠挂肚? 这涕泪之中,有对亲戚朋友的眷念,有年老孤独的悲伤,有对国家前途的忧虑,也有无以报国的自悼

5、。,沉郁顿挫的诗风,沉郁是情感的缓慢,低沉,前四句写景 宽阔广大 开阔 五六句叙身世 凄凉落寞 狭窄 七八句抒感慨 广阔胸襟 开阔,顿挫就体现在情感表达的跌宕起伏,反复低回。,讨论1:从杜甫的登岳阳楼中,我们要学习作者什么精神?古人是如何爱国的?,对国家的深沉的爱,小结:他们 “位卑未敢忘忧国”,是啊,“天下兴亡,匹夫有责”,虽然自己地位低微,但当外族入侵,国家危难当头,他们从没忘掉忧国忧民的责任,这就是我们的先辈,给我们留下了心忧天下的爱国精神的先辈。,讨论2: 抗战时期,日本的铁蹄践踏了我们的国土,我们的国家依旧动荡,我们需要什么样的爱国志士?并讨论与古人爱国有什么区别。,与古人的区别:勇

6、敢 智慧 团结,小结:习近平总书记指出,一个有希望的民族不能没有英雄。近代以来,一切为中华民族独立和解放而牺牲的人们,一切为中华民族摆脱外来殖民统治和侵略而英勇斗争的人们,一切为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路而奋斗的人们,都是民族英雄,都是国家荣光。中国人民将永远铭记他们建立的不朽功勋。,讨论3:纪念抗战70周年的阅兵式,彰显了我国国力的强盛,这样的祖国,我们更加热爱,那么,在和平年代,我们不需要抛头颅,洒热血,我们该如何爱国呢?,为实现中国梦而努力奋斗,每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。,我们青年学生如何去实现伟大的中国梦。,1刻苦学习,掌握本领 2 脚踏实地,真抓实干,实现中国梦,青年正当时。让我们杨帆起航,中流击水,在实现中国梦的征程上留下青春的脚印。梁启超少年中国说:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”,